大班數(shù)學(xué)活動教案測量教案反思【3篇】

大班數(shù)學(xué)活動教案測量教案反思【精選3篇】大班數(shù)學(xué)活動教案測量教案反思【精選3篇】一

設(shè)計意圖：

新《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)是“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重”因此我從小伴侶的生活閱歷動身，運用孩子常見的東西為工具，以孩子身邊的實物為對象，設(shè)計了《學(xué)測量》這個活動，讓幼兒用各種測量工具來學(xué)習(xí)測量身邊的事物，引導(dǎo)幼兒在操作中體會到數(shù)學(xué)可以用來解決日常生活中存在的問題。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試用各種工具學(xué)習(xí)測量。

2、熟悉標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測量工具，選擇適合的工具去測量不同的事物。

活動預(yù)備：

尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份，測量作業(yè)單人手一張。

重點領(lǐng)域：

計算

設(shè)想和意圖

活動過程：

一、通過故事引出課題。

1、老師講故事一遍，提問：我們可以想個什么方法來關(guān)心這三兄弟呢？

二、熟悉測量工具，學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

1、請幼兒說說可以用哪些東西來測量？

2、老師介紹標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測量工具、講解測量的方法以及相對應(yīng)的記錄方法。

3、老師安排任務(wù)，幼兒自由操作。

4、小結(jié)。請小伴侶說說你是測量什么的？用什么工具測量的？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，解決問題。

1、請幼兒爭論：測量到最終，不能正好量完，有的多出一點，有的不到了一點，這樣該怎么來記錄。

2、回到三兄弟分土地這一點。問：他們的土地是圓形的，我們應(yīng)當(dāng)用什么什么工具來測量？

四、活動延長。

表揚鼓舞幼兒的表現(xiàn)，使幼兒體驗到勝利的樂趣。

第一環(huán)節(jié)主要是通過故事來激發(fā)幼兒的愛好，提高幼兒的樂觀性。

其次環(huán)節(jié)是讓幼兒熟悉各種測量工具，通過自己身邊所熟識的事物進行測量，每個幼兒都能大膽的運用各種測量工具測量。

第三環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺問題，知道有了問題就要想方法解決，通過測量三兄弟的土地，讓幼兒明白在測量過程中要選擇適合的工具，這樣才會更便利，更有效。

大班數(shù)學(xué)活動教案測量教案反思【精選3篇】二

活動目標(biāo)：

1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2．學(xué)習(xí)用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4．培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動重難點：

1．重點：根據(jù)正確的步驟用工具測量2．難點：（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動預(yù)備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入師：今日，動物學(xué)校要進行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學(xué)校去了，畢竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。

1．（引導(dǎo)幼兒觀看路線圖）請幼兒觀看比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法精確?????嗎？

2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確?????，我們還能用什么方法來推斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小伴侶們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起敘述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋）4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們預(yù)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的.小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，準(zhǔn)時訂正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、老師小結(jié)生活中還有許多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小伴侶的身高呢……

教案反思：

這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

由于活動中所要測量的就是我們每天要用的桌子，特別的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特殊的快樂，樂觀性也特殊的高。在操作的過程中，由于幼兒之間的力量有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次溝通多次嘗試的機會。發(fā)覺問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。

在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯模糊的地方。就由于這一點，幼兒的操作方法不是很精確?????，使得第一個活動目標(biāo)沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動中，肯定要盡量把話說周全，以免有些小伴侶喜愛轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽視了口頭的力量。

為了實現(xiàn)其次個活動目標(biāo)，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)覺然后進行敘述，所以這個目標(biāo)很簡單就實現(xiàn)了。

在活動中也存在一些困惑：

1.幼兒由于個體差導(dǎo)，消失個別幼兒孤立活動，不愿與同伴溝通，任老師如何鼓舞也無濟于事，該如何？

2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)覺問題？假如他們不能從中自己發(fā)覺問題，我們該如何辦？

每個老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急狀況要懂得隨機應(yīng)變，我們都覺得挺簡潔，但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候，或許你就沒有自己預(yù)期的那么“敏捷”。所以無論如可，要做好完全的預(yù)備。

大班數(shù)學(xué)活動教案測量教案反思【精選3篇】三

設(shè)計思路：

測量是數(shù)學(xué)在真實世界中的一個重要的應(yīng)用。《綱要》指出：“讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。本次活動源于幼兒真實的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對甘蔗長度的爭論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的愛好，貼近其最近進展區(qū)水平?；顒又?，從創(chuàng)設(shè)“許多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，步步推動，引導(dǎo)幼兒通過猜想爭論、觀看比較、試驗操作、溝通共享等方法，關(guān)心幼兒在與熟識的自然測量物：樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)覺和建構(gòu)對測量的直接閱歷，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問，同時也積累各種解決問題的閱歷并激發(fā)其探究精神與愿望，促進其社會性的進展。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同的測量物測量長度，感知多種測量方法。

2、引發(fā)幼兒對使用生活中常見自然物進行測量的愛好。

重點：在探究中學(xué)習(xí)感受多種測量方法。

難點：測量工具只有一件時，怎樣學(xué)會正確做標(biāo)記的方法完成測量。

活動預(yù)備：

PPT課件；樹葉、胡蘿卜若干；黑板等。

活動過程：

一、敘述故事，引出問題：

（價值分析：用日常生活中的問題，引發(fā)幼兒探究的愛好）

種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己究竟長得有多高？蚯蚓們是他的好伴侶，大家自告奮勇來幫忙，為它量量究竟已經(jīng)長得多高了。

蚯蚓們開頭處處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢？

二、依據(jù)故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進行測量

（價值分析：多種測量方法、問題的設(shè)疑，讓孩子們在一次次的完成任務(wù)的歡樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對測量的直接閱歷。）

（一）很多相同的樹葉，怎么量

幼兒操作，溝通共享

分析測量要點：

從頭至尾

樹葉要像好伴侶似的緊緊挨著

排成始終線

（二）一根胡蘿卜，怎么量

幼兒操作，溝通共享

關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開頭放？為什么要做記號？

分析測量要點：從頭至尾

首尾相連（做好標(biāo)記）

一邊量一邊數(shù)

（三）沒有材料，怎么量

幼兒操作，溝通共享

分析測量要點：當(dāng)沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡潔、便利的測量工具。

三、閱歷拓展

（價值分析：進一步引發(fā)幼兒對生活中測量的關(guān)注，不斷積累新閱歷）

生活中還有哪些簡潔、便利的測量好方法。如：尺等。

活動評析：

這個大班數(shù)活動來源于幼兒真實的生活。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動中，我覺得幼兒對材料操作很嫻熟，避開了材料本身由于生疏引起的無關(guān)探究的干擾?；顒拥恼w設(shè)計是層層推動的，從創(chuàng)設(shè)“許多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，引發(fā)幼兒一步一步探究新的測量方法，在這其中幼兒能樂觀開動腦筋，