微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《花瓣中的數(shù)學(xué)》實(shí)踐報(bào)告 論文

微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《花瓣中的數(shù)學(xué)》實(shí)踐報(bào)告摘要：以《花瓣中的數(shù)學(xué)》這一微項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃書(shū)和學(xué)生在項(xiàng)目開(kāi)展中的具體表現(xiàn)，來(lái)證明微項(xiàng)目式教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際意義，以及對(duì)孩子核心素養(yǎng)培養(yǎng)的突出表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：微項(xiàng)目，微項(xiàng)目式教學(xué)，活動(dòng)背景，項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，行動(dòng)報(bào)告引言：筆者在2020年9月--2021年5月開(kāi)展了一系列的微項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，筆者發(fā)現(xiàn)微項(xiàng)目式教學(xué)的確有其獨(dú)特之處，對(duì)孩的培養(yǎng)尤為重要，值得推廣。希望本篇實(shí)踐報(bào)告能夠給我區(qū)教師起到借鑒及示范引領(lǐng)作用。2020年筆者申報(bào)了市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究》，為此，開(kāi)展了一系列的微項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，筆者發(fā)現(xiàn)微項(xiàng)目生具有非常重要的意義。它有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)體系，既能將橫向的各方面的通形成一個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，又能縱向形成一個(gè)完整的知識(shí)框架。微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮出學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、交流和溝通能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的意思的習(xí)慣。微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了相互尊重與包容，能用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同伴及作品的閃光點(diǎn)，彼此之間相互欣賞相互贊美，也能誠(chéng)懇的給出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，環(huán)境意識(shí)，語(yǔ)言能力，信息素養(yǎng)，解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新精神等核心素養(yǎng)都得到了提高，關(guān)鍵是這些核心為培養(yǎng)出來(lái)的，而是自主構(gòu)建成長(zhǎng)起來(lái)的?，F(xiàn)以《花瓣中的數(shù)學(xué)》為例來(lái)具體說(shuō)明。一、《花瓣中的數(shù)學(xué)》項(xiàng)課堂上，筆者正在講解一道關(guān)于旋轉(zhuǎn)的圖形題，其中一個(gè)孩子回答“由其中的一個(gè)花瓣繞著整朵花的中心點(diǎn)，依90度得到的”其他孩子發(fā)生了質(zhì)這是七瓣花，不是四瓣花，所以不是旋轉(zhuǎn)90度。一個(gè)孩子立即站起來(lái)說(shuō)“360度除以7，所以一次旋轉(zhuǎn)將近51度”。筆者首先肯定了這個(gè)孩子的答案，然后“賣弄”了一下說(shuō)：“在數(shù)學(xué)上、在圖形中為了美觀，七瓣花，但是在植物界中除了十字花科，很少有4瓣花的花朵，有7個(gè)花瓣的花更是幾乎沒(méi)有?！焙⒆觽円宦?tīng)都發(fā)出了“啊”的聲音，緊接著問(wèn)題接踵而來(lái)“是真的嗎？老師”“那幾個(gè)花瓣的花比較多呀”……課堂開(kāi)始熱鬧起來(lái)。筆者機(jī)一動(dòng)，笑瞇瞇的看著孩子們左一言右一句的爭(zhēng)論。直至他們爭(zhēng)的面紅耳赤，筆者發(fā)聲了：“同學(xué)們，真的想知道各種花的花瓣有多少嗎？花瓣中蘊(yùn)學(xué)知識(shí)嗎？那我們開(kāi)展一個(gè)微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)吧，活動(dòng)的命題就叫做《花瓣中的數(shù)”。二、《花瓣中的數(shù)學(xué)》微項(xiàng)目式教學(xué)計(jì)劃書(shū)1.項(xiàng)目任務(wù)：不同品種的花的花瓣數(shù)是多少？其中蘊(yùn)含有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？.設(shè)計(jì)意圖：2為讓學(xué)生走出學(xué)校，走出家庭，深人自然、社會(huì)，開(kāi)展實(shí)調(diào)查研究等多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)延伸到課堂之外的廣闊天地；花開(kāi)、姹紫嫣紅之際，特設(shè)計(jì)了本微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。3.項(xiàng)目完成目標(biāo)：（1）讓孩子們走出課堂，進(jìn)入春意盎然的天地里，陶冶他們的性情，讓他們發(fā)現(xiàn)自然界中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）培養(yǎng)孩子們互幫互助的合作意識(shí)及集體榮譽(yù)感。（3）完善微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的程序，明確活動(dòng)方式的多樣性。（4）帶領(lǐng)孩子們探索自然界花瓣的奧秘，讓孩子們意識(shí)到自然界與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維眼光來(lái)看待生活。（5）在回顧、反思、交流的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等，養(yǎng)成自筆者反思的習(xí)慣。4.項(xiàng)目重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：收集不同品種花的花瓣瓣數(shù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)分析難點(diǎn)：分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解花瓣中蘊(yùn)含有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？5.項(xiàng)目涉及知識(shí)點(diǎn)：觀察自然，數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，收集資料的各種方法，怎樣查閱資料等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。6.項(xiàng)目完成時(shí)間安排：五個(gè)階段。7.制定項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案：（1）項(xiàng)目指導(dǎo)階段。（1課時(shí)）a.師布置項(xiàng)目任務(wù)：收集自然界中的花，確定花瓣的瓣數(shù)。b.將全班同學(xué)分成6組，每組8名同學(xué)。c.以小組為單位討論制定活動(dòng)方案。（a）活動(dòng)方案中應(yīng)包含哪些內(nèi)容？（b）小組討論：活動(dòng)步驟是什么？每一步要做什么？怎么做？（c）需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何收集和記錄？采用什么方法？（d）小組內(nèi)如何進(jìn)行分工？學(xué)生討論，教師深入各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)。d.交流匯報(bào)，相互指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)。e.修改項(xiàng)目實(shí)施方案。f.項(xiàng)目結(jié)果如何呈現(xiàn)？你們想采用什么形式匯報(bào)？怎樣制作匯報(bào)單？（2）項(xiàng)目實(shí)施第一階段。（一個(gè)星期a.以小組為單位根據(jù)制定的方案進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)并整理。b.制作項(xiàng)目結(jié)果匯報(bào)單。c.選取匯報(bào)人員，撰寫匯報(bào)演講稿。（3）項(xiàng)目成果展示、交流反思引導(dǎo)階段1課時(shí)）a.報(bào)告會(huì)開(kāi)場(chǎng)，師渲染氛圍。師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力，相信你們很有收獲。這一切是你們努力和智慧的體現(xiàn)，是團(tuán)結(jié)互助的結(jié)果。下面6組的匯報(bào)來(lái)到教室的臺(tái)前。b.抽簽決定匯報(bào)順序。c.師：有付出就會(huì)有收獲，接下來(lái)請(qǐng)各小組按抽簽順序來(lái)進(jìn)行他們精彩的成果匯報(bào)。聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎樣進(jìn)行研究的，又有怎樣的收獲和感想。同傾聽(tīng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出他們的不足，提出你的指導(dǎo)意見(jiàn)。各小組代表匯報(bào)項(xiàng)目的活動(dòng)過(guò)程，展示活動(dòng)成果。請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。d.師小結(jié)：6個(gè)小組的匯報(bào)已經(jīng)結(jié)束了，看來(lái)每位同學(xué)都付出了自己為自己的小組作出了一份貢獻(xiàn)。從匯報(bào)中可以看出每個(gè)小組的分工不同，呈現(xiàn)方式不同，在活動(dòng)中遇到的困難也不同，但都找到了解決辦法，在整個(gè)過(guò)程中收獲滿滿，對(duì)自己的能力有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這些都是非常好的是，通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)的各種各樣的花，了解了他們的花瓣數(shù)、他們的特征、花語(yǔ)及作用，可以毫無(wú)懸念的說(shuō)，同學(xué)們已經(jīng)成為植物學(xué)家了。e.設(shè)疑：花瓣與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系呢？f.引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生二次進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)：花瓣中蘊(yùn)含有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？h.布置項(xiàng)目活動(dòng)任務(wù)：查找資料并繪制一副《花瓣中的數(shù)學(xué)》手抄報(bào)。（4）項(xiàng)目實(shí)施第二階段（三天）a.小組成員利用雙休日查找資料，繪制手抄報(bào)。b.集結(jié)小組成員，交流反思，獲取更多知識(shí)。c.以小組為單位歸納整理《花瓣中的數(shù)學(xué)》有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。（5）交流匯報(bào)，拓展提升（1課時(shí)）a.展示優(yōu)秀手抄報(bào)。b.小組匯報(bào)：花瓣中有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？c.師重點(diǎn)介紹斐波那契數(shù)列、137.5夾角、黃金分割和笛卡爾葉線d.主題升華5/2看過(guò)《動(dòng)物世界》的同學(xué)們都知道，在動(dòng)物界競(jìng)爭(zhēng)激烈“物存”。其實(shí)在看似平淡、靜態(tài)的植物界也是這樣的。每種植物為了生長(zhǎng)，為了獲得生存空間，它們最大程度的調(diào)節(jié)自身，充分利用可利用的一切。向明顯的例子，它除了追著太陽(yáng)奔跑之外，花瓣的排列，中間的角度，還有果實(shí)的雙螺旋形排列，可以說(shuō)是將自身的功能調(diào)節(jié)到最大化。它們是最積極目的最勇往無(wú)前的。e.請(qǐng)用你們自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)你們對(duì)這些可愛(ài)可敬的植物們的敬意。F.拓展延伸師：為什么大自然的花朵會(huì)有這樣的數(shù)學(xué)特性，在呈現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)特性背后的科學(xué)的機(jī)理又是什么？這些都是我們可以繼續(xù)深入研究和解決的問(wèn)題。三、微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《花瓣中的數(shù)學(xué)兩次匯報(bào)，孩子們的表現(xiàn)都非常棒！由教師的靈機(jī)一動(dòng)到學(xué)生們智慧火花的綻放，再到精彩絕倫的成果展現(xiàn)，這真是一個(gè)奇妙的過(guò)程，一個(gè)奇跡的誕生！經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力：孩子們走出家門、走出校門，來(lái)到小區(qū)、來(lái)到花園、來(lái)到郊外，他們通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)，詢問(wèn)花店員工，網(wǎng)絡(luò)查詢等各種各樣的方式，活動(dòng)開(kāi)展的條不紊具體到位。他們有了很多收獲看，雖說(shuō)有點(diǎn)童言童語(yǔ)，有時(shí)還不怎么通順，但這是實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷，是智慧火花的綻放，特別是最后道理的闡述“只有”道理不真嗎？“世事萬(wàn)物，不同的物體，有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)文中的漢字，數(shù)學(xué)中的數(shù)字，英語(yǔ)中的字母，都有不同的特點(diǎn)。就像長(zhǎng)方形，有著它自式：長(zhǎng)乘寬；三角形它的面積公式是：底乘高除以二；圓形更有著與眾不同的：圓周率乘半輕的平方。人也是如此，各有各的特點(diǎn)，各有各的性格，己，不能左右任何人”引人深思。確實(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅來(lái)源于數(shù)學(xué)系統(tǒng)，也來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，同樣學(xué)生的培養(yǎng)在于教師的教導(dǎo)，更在于學(xué)生自己的自主構(gòu)建。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中，他們也遇到了困難，但他們不斷的查找漏洞，調(diào)整思路，改變方向，經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)節(jié)和不懈的努力，最終達(dá)到了理想的結(jié)程就像人生：每一個(gè)人一生中都會(huì)遇到各種各樣的困難，遇到千奇百怪的挑戰(zhàn)，這都需要自己積極的調(diào)整好自己的心態(tài)，尋求解決問(wèn)題的辦法。經(jīng)過(guò)此次歷練，相信他們除了能發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)之外，更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)整自身，讓每個(gè)明天都有一個(gè)更好的自己。不僅僅是微項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告單讓筆者有很多感慨，單就成果展示就有很多“驚喜”。不同的展現(xiàn)方式：有制作成PPT的，有制作成手工繪本的報(bào)的，各式各樣；匯報(bào)演講撰寫各有特色，有手工撰寫的，有用圖文結(jié)合，有編輯成word文檔的，各有千秋；有的匯報(bào)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有的匯報(bào)帶有渲染色彩……真正是打通了學(xué)科壁壘，將孤立的、碎化的、僵化的知識(shí)變?yōu)榉窒淼?、綜合的、靈活的。通過(guò)項(xiàng)目研究，孩子們知道了花的顏色，形狀，價(jià)值，作用，花瓣中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，還了解了花的語(yǔ)言，花的精神。他們的話讓筆者從此以后對(duì)他們“高看一眼”。他們說(shuō)：“......每朵花都活出了自己的美麗和意義，我們要向她們”“通過(guò)這次數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們不學(xué)習(xí)了許多課本外大自然的知識(shí)，還懂得了，只有團(tuán)結(jié)一致、組員相互配合才能做好任何一次實(shí)驗(yàn)，才能在通往未來(lái)的實(shí)驗(yàn)之路上越”“花的世界里開(kāi)著各種爭(zhēng)奇斗艷，多姿多彩的花兒，每一朵都不同每一朵都可愛(ài)，各有風(fēng)骨但又嬌嫩需要呵護(hù)，如同我們的理想，需要你用心去呵護(hù)，在經(jīng)歷春的細(xì)陽(yáng)，秋的霜打，冬的冰雪。經(jīng)歷過(guò)重重考驗(yàn)后，理想之花才會(huì)綻放得更加美麗迷人。”他們還寫了對(duì)花的積極向上的精神的頌歌。這是他們思想的升華！這次微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善善于聯(lián)想，都超出了筆者的預(yù)計(jì)，讓筆者吃驚。本次項(xiàng)目活動(dòng)對(duì)于筆過(guò)是課堂上的靈機(jī)一現(xiàn)，布置了一個(gè)微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)?？珊⒆觽儏s在活動(dòng)中找13/2到了自我，展現(xiàn)了他們的智慧和能力。個(gè)人的興實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，增強(qiáng)了自信心；知道了自己的實(shí)踐能力，了解了自存在不足，查漏補(bǔ)缺；還能客觀的評(píng)價(jià)自身，這樣就能更好的完善自己的人格，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傊?，微項(xiàng)目式教學(xué)為打破了傳統(tǒng)的班級(jí)授課制這一單一形式，使學(xué)習(xí)方式更加多元、開(kāi)放，有眾多優(yōu)勢(shì)，非常有利于孩子們的發(fā)展。但也有