四川省南充營(yíng)山縣聯(lián)考2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題含解析

四川省南充營(yíng)山縣聯(lián)考2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A．羈絆（jī）斡旋（wò）緬懷（miǎn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）B．虔誠（qián）翌日（yì）束縛（shù）接踵而至（zhǒng）C．縈繞（yíng）賦予（yù）蠻橫（héng）挑撥離間（jiàn）D．哽咽（yè）寒噤（jìn）腈綸（jīng）怒不可遏（è）2．（2分）依次填入橫線處的句子，語序恰當(dāng)，語意連貫的一項(xiàng)是()每個(gè)人的一生，難免遭受挫折和失敗。。①一個(gè)暫時(shí)失利的人，如果繼續(xù)努力，打算贏回來，那么他今天的失利，就不是真正的失敗。②所不同的是，失敗者總是把挫折當(dāng)失敗，以致于每一次挫折都能深深地打擊他取勝的勇氣。③相反的，如果他失去了繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣，那就是真的輸定了。④成功者則是從不在一次又一次的挫折面前，總是對(duì)自己說：“我不是失敗了，而是沒有成功。”A．①③②④B．①②③④C．②③①④D．②④①③3．（2分）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．夏季來臨，為了避免學(xué)生溺水的事情不再發(fā)生，學(xué)校一定要加強(qiáng)宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺得漫長(zhǎng)難熬的季節(jié)。C．“中國(guó)詩詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。D．江布拉克的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。4．（2分）下列各句說法不正確的一項(xiàng)是()A．一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!(這個(gè)句子是感嘆句)B．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。(這個(gè)句子的主干是“鄧稼先是開拓者”)C．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng),是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。(這個(gè)句子有語病)D．《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集分為風(fēng)、雅、頌三部分。(這個(gè)說法有誤)5．（2分）下列句中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．隨著“武俠大師”們的一一離去，武俠文化在現(xiàn)代社會(huì)的“江湖”中如何自處?是一個(gè)值得思考的問題。B．“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。C．有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”，人生就是不斷實(shí)現(xiàn)自我的過程。D．新建的公園距離你家就二、三里路，你可以租騎共享單車去那里參觀。6．（2分）對(duì)下列一組句子重新排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①樣本分析法一直有較大的漏洞②人們還是一直使用——清點(diǎn)這種野蠻的方法③雖然后來證實(shí)他能夠得出正確的數(shù)據(jù)僅僅是因?yàn)檫\(yùn)氣好④因此無論是進(jìn)行人口普查⑤但在當(dāng)時(shí)他的方法大受歡迎⑥還是其他大數(shù)據(jù)類的任務(wù)A．①⑤②③⑥④ B．③⑤④⑥②①C．⑥③⑤①④② D．③⑤①④⑥②二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文短文，完成小題。義猴某山隅有一老圃①，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適②他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣③，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒④壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖⑤謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒⑥石其上，曰：“義猴之墓”。（注釋）①圃：種植蔬菜瓜果的人。②適：女子出嫁。③掣：牽引，拉。④徒：只有，僅有。⑤揖：拱手行禮。⑥勒：雕刻（字）。1．劃分下面句子的朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)人乃／資而掩B．鄉(xiāng)人乃資／而掩C．鄉(xiāng)人／乃資而掩D．鄉(xiāng)人乃資而／掩2．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）惟（_________）（2）卒（______）（3）故（_______）3．翻譯下面的句子。（1）老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。（2）猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。4．用自己的話說說文中有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了義猴之“義”？8、（3分）閱讀下面古詩，完成后面小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城?！睂懗隽硕赐ズ鯓拥臍鈩?shì)？結(jié)合加點(diǎn)的字說一說。2．這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9、（7分）古詩文默寫。（1）山光悅鳥性，潭影空人心。________，________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）韓愈在《馬說》中，用“________，________”揭示了千里馬的悲慘遭遇。（3）詩歌創(chuàng)作中通常借比喻來表達(dá)思想感情。李白在《送友人》中運(yùn)用比喻通過“________，________”來抒發(fā)與友人的依依惜別之情；陸游在《卜算子·詠梅》中以梅自喻，通過“________，________”來表達(dá)自己孤傲堅(jiān)貞的品質(zhì)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字后，完成下列小題特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟(jì)狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個(gè)快要散架的籃球架，上體育課時(shí)，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈(zèng)體育器材，有需要的可以報(bào)名。劉林雖然覺得報(bào)了名也沒多大機(jī)會(huì)入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。過了一個(gè)來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個(gè)電話，對(duì)方自報(bào)家門是負(fù)責(zé)捐贈(zèng)體育器材項(xiàng)目的工作人員，說看到了他的報(bào)名信息，覺得符合捐贈(zèng)條件，打算進(jìn)行實(shí)地考察后再做定奪，這才給他打了電話。當(dāng)對(duì)方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：“有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。”對(duì)方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。轉(zhuǎn)過天是個(gè)休息日，劉林正在家里干點(diǎn)雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們?cè)龠^十幾分鐘就要到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去。劉林剛打開校門，一輛車“吱呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個(gè)戴著眼鏡的中年男子，詳細(xì)地問了學(xué)校的情況，劉林都一一做了回答。最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個(gè)戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長(zhǎng)，如果咱學(xué)校成了受捐對(duì)象，你能不能保證用好這批捐贈(zèng)器材?”劉林一臉嚴(yán)肅地說：“能，絕對(duì)能。”中年男子看著劉林，微微一笑，說：“好的，最終結(jié)果我們會(huì)再與你聯(lián)系的?！币晦D(zhuǎn)眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學(xué)校成了受捐對(duì)象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學(xué)校，還專門舉行了一場(chǎng)捐贈(zèng)儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈(zèng)器材的中年男子。對(duì)方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請(qǐng)劉林把籃球整理好，明天他會(huì)來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個(gè)籃球，嘆了口氣說：“劉校長(zhǎng)，我為你的食言感到遺憾?！眲⒘忠宦?，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了?”中年男子說：“你沒有用好捐贈(zèng)的籃球?！眲⒘终f：“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢?！敝心昴凶勇勓浴肮币恍?，說：“行行行，不管你怎么說，我都不會(huì)相信的。實(shí)話告訴你，這項(xiàng)捐贈(zèng)還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了?！闭f完，他轉(zhuǎn)身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格，您得給我說清楚!”中年男子猛然被拉了個(gè)趔趄，回過身來后十分不悅地說：“之前給你說過，受捐的學(xué)校要用好體育器材。我們先捐贈(zèng)的籃球就是個(gè)‘敲門磚’，也是個(gè)考察，看捐贈(zèng)能不能起到作用。這么多天過去了，你們學(xué)校的籃球個(gè)個(gè)都是嶄新的，說明了什么?你們根本就沒讓學(xué)生用過，這樣的學(xué)校有資格成為受捐對(duì)象嗎?”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請(qǐng)你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學(xué)校不夠資格，我絕無二話?！敝心昴凶酉刖芙^，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉林去了一個(gè)班的門口，說道：“這節(jié)上體育?！敝宦牭浇淌依镯懫鹆藷崃业臍g呼聲，一群學(xué)生爭(zhēng)先恐后地跑了出來。到了操場(chǎng)上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球!”只見前排的十幾個(gè)學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個(gè)籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來。原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下，學(xué)生們井然有序地拍起了籃球，過了一會(huì)兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí)。這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對(duì)有些目瞪口呆的中年男子說：“實(shí)不相瞞，為了讓籃球能用得久一點(diǎn)，我們就想了這個(gè)方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來?！甭犕赀@番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：“劉校長(zhǎng)，對(duì)不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實(shí)，這捐贈(zèng)活動(dòng)是我和幾個(gè)朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個(gè)考察的辦法。你放心，我回去后會(huì)把你的情況告訴大家的，爭(zhēng)取在后續(xù)捐贈(zèng)中為你們學(xué)校送來更多的器材!”（選自《故事會(huì)》，2018年3月）1．小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈(zèng)劉林接到了捐贈(zèng)方的電話捐贈(zèng)的儀式很隆重①籃球使用一段時(shí)間②③中年男子深受感動(dòng)，爭(zhēng)取為學(xué)校送來更多器材2．文中的劉林是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本分析。3．本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中下面句子中“笑”的不同含義。（1）對(duì)方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。（2）中年男子看著劉林，微微一笑。4．文章題目為“特殊考察”，請(qǐng)說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考。11、（15分）除了力的迸射，還有技的綻放。老人時(shí)而槌抹鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而低伏輕撫，柔時(shí)A（），剛時(shí)如槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則B（）。C（），細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清，D（）是男兒，再聞堂前E（）……——《語文主題學(xué)習(xí)叢書》8下——1《鼓神》按原文填空A（__________）；B（________）；C（___________________）D（_____________）;E（__________）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）許多文學(xué)作品都涉及“選擇”這一主題。選擇是關(guān)系的割斷又是情感的重識(shí)，選擇是終結(jié)又是開啟，選擇是……請(qǐng)任選以下兩部名著中的一部，結(jié)合“選擇”事件談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。主題名著“選擇”事件發(fā)現(xiàn)《水滸傳》林沖面對(duì)高衙內(nèi)調(diào)戲自己娘子選擇忍氣吞聲。《水滸傳》中林沖得知娘子被人調(diào)戲，匆匆趕來“恰待下拳打時(shí)”“卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)”林沖就“自先軟了”。當(dāng)魯智深要幫忙教訓(xùn)高衙內(nèi)時(shí)，林沖一句“不怕官只怕管”硬是攔下了魯智深。林沖因懼怕權(quán)威，怕丟了官職，在面對(duì)自己娘子被高衙內(nèi)調(diào)戲時(shí)選擇了忍氣吞聲，可是這一忍卻將他推向了更黑暗的深淵，命運(yùn)就此轉(zhuǎn)折。所以，林沖的這次選擇是他性格懦弱的體現(xiàn)，也是他命運(yùn)轉(zhuǎn)折的開始。選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾在全身癱瘓，雙目失明后，選擇從低谷中走出來，開始了文學(xué)創(chuàng)作。《平凡的世界》孫少安找到弟弟孫少平希望兩人一同經(jīng)營(yíng)磚廠。但孫少平卻拒絕了。13、（5分）口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的過程中，某校開展了“創(chuàng)建文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你根據(jù)下列的上聯(lián)，寫出下聯(lián)。上聯(lián)：莫以善小而不為一言一行俱是君子風(fēng)度下聯(lián)：__________________________________（2）下面是某班在全校發(fā)出的倡議書，請(qǐng)對(duì)有語病的地方加以修改。倡議書a、創(chuàng)建全國(guó)文明城市，加強(qiáng)城市文明程度，是一件得民心、順民意的好事，是一件積民智、聚民力的大事，需要您的共同參與和努力。在此，我們發(fā)出如下倡議：做文明風(fēng)尚的傳播者……做文明行為的踐行者。我們要做到不亂丟垃圾、不亂寫亂畫、不隨地吐痰、不私搭亂建，創(chuàng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的公共環(huán)境……b、鄰里互助、友善待人，建立和諧的公共關(guān)系。做文明創(chuàng)建的推動(dòng)者。c、每一份熱情，都會(huì)讓我們的校園充滿文明；每一份辛勞，都會(huì)為我們的國(guó)家增色添彩；每一份努力，都會(huì)讓我們的城市更加美好。讓我們攜手并肩，用文明的言行、踏實(shí)的工作，為城市文明譜寫新的篇章！①____處有語病，應(yīng)將_______改為______；②____處有語病，應(yīng)將_________________。（3）班上某同學(xué)一貫我行我素，喜歡爆粗口，性格又沖動(dòng)，與其他人的關(guān)系總是處不好。此次活動(dòng)之際，班主任讓你勸他參與文明創(chuàng)建活動(dòng)，你將會(huì)如何勸說呢？__________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）來自新民網(wǎng)消息：2019年4月20日，上海虹橋機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓的步行扶梯玻璃被人山人海的追星粉絲們擠碎，所幸無人受傷。針對(duì)這種瘋狂追星現(xiàn)象，你有怎么樣的看法？請(qǐng)寫一則100字左右文字，發(fā)表一下你的見解。要求觀點(diǎn)明確，語言連貫、得體。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C.有誤。賦予（yù）——yǔ，蠻橫（héng）——hèng。2、D【解題分析】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②失敗者的心態(tài)；④成功者的心態(tài)；①正面論述；③反面論述。同時(shí)注意句中的兩個(gè)“則”字。因此選D。3、B【解題分析】

A.否定不當(dāng)，刪掉“不”字；C.句式雜糅，去掉“的原因”；D.語意重復(fù)，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)；故選B。4、B【解題分析】

B.有誤。這個(gè)句子的主干是“鄧稼先是奠基人和開拓者”。5、B【解題分析】

A．“武俠文化在現(xiàn)代社會(huì)的“江湖”中如何自處?！睙o疑問不用問號(hào)。故A錯(cuò)誤。C．有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人。”直接引用，句末點(diǎn)號(hào)在引號(hào)內(nèi)。故C錯(cuò)誤。D．“新建的公園距離你家就二三里路”約數(shù)詞中間不用頓號(hào)。故D錯(cuò)誤。故選B。6、D【解題分析】

考查句子的排序能力。解答此類題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍繞“樣本分析法”來寫，而③句“雖然”與⑤句中“但”是一組關(guān)聯(lián)詞語，并引出樣本分析法的缺陷，因此①句應(yīng)該在③⑤句之后，④句中“因此”做總結(jié)，而且該句中“無論是”與⑥句中“還是”是一組關(guān)聯(lián)詞語，所以④⑥句承接①句，②句是結(jié)尾句，這樣對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)自然就是D了。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．（1）只有（2）死亡（3）舊的，原來的3．（1）老人十分喜歡,對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣.每次出門猴子都跟著他,（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著,但又不會(huì)離開他。（2）猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。4．奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報(bào)答老人恩情?！窘忸}分析】參考譯文：某山隅有一個(gè)老人，妻子很早就逝世了，只有一個(gè)女兒在遠(yuǎn)方。打獵的人可憐他孤獨(dú)，于是就送了一只猴子給他。老人十分喜歡，對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣。每次出門猴子都跟著他，（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會(huì)離開他，如此就過了五年。一天，老人突然死了，猴子關(guān)上門，奔到老人女兒家里，淚如下雨。（老人的女兒）問：“父親死了?”猴子點(diǎn)了點(diǎn)頭。（她）于是就和猴子一同回去.老人的什么值錢的東西也沒有，無有錢給他辦后事，猴子于是中鄉(xiāng)中大哭，鄉(xiāng)里的人于是給錢它為老人辦了后事。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來的故居，每天摘果為生。每隔五天就為老人大哭一場(chǎng)，好像是紀(jì)念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。這樣不夠三個(gè)月就死在了老人的墳前。鄉(xiāng)里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫著：義猴之墓。1．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。。2．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：故：舊的，原來的。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：乃：于是。掩：掩埋。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。4．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。義猴之“義”表現(xiàn)在：奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報(bào)答老人恩情。8、1．這兩句寫籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢(mèng)二澤，西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽城似的。“蒸——蒸騰”“撼——搖動(dòng)”，都是動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢(shì)。2．本詩委婉地表達(dá)了詩人想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．本題考查詩歌的煉字。結(jié)合詩句內(nèi)容揣摩加點(diǎn)字的意思，體會(huì)表達(dá)的情感。“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”一句的意思：云夢(mèng)澤水氣蒸騰白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)。其中，“蒸”是“蒸騰”的意思，“撼”是“撼動(dòng)”的意思，這句詩從視覺、聽覺和觸覺上寫出了蒸騰的霧氣籠罩著整個(gè)云夢(mèng)澤，洶涌的波濤沖擊著岳陽城的博大氣勢(shì)，雄渾壯闊，極富感染力。2．本題考查學(xué)生理解詩人思想情感的能力。體會(huì)詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。通過詩中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表達(dá)了想做官而沒人引薦的苦衷，表達(dá)出希望能夠出仕，一展才華的愿望。9、（1）萬籟此都寂但余鐘磬音（2）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（3）浮云游子意落日故人情零落成泥碾作塵只有香如故【解題分析】

本題考查默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“萬籟、鐘磬、祗辱、駢死、槽櫪、碾”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①捐贈(zèng)的物品只有十幾個(gè)籃球②對(duì)方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回③中年男子要取消學(xué)校受捐資格（或“看劉林上完體育課”）2．①誠信。從劉林答應(yīng)對(duì)方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時(shí)用布包起來拍可以看出。②心系學(xué)校，對(duì)工作負(fù)責(zé)任?！爱?dāng)對(duì)方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：‘有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行?！笨梢钥闯?。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯?。④聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來。3．（1）本處笑是不置可否之笑，是逗笑，工作人員被劉林的回答逗樂了。（2）本處笑表肯定、相信，寫出中年男子相信劉林能用好器材。4．“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對(duì)校長(zhǎng)的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐贈(zèng)方精心安排的，考驗(yàn)校長(zhǎng)在得到資源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會(huì)資源被浪費(fèi)，捐贈(zèng)的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會(huì)相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對(duì)資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球”“對(duì)方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品”“籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了”可以提煉出問題的答案。2．本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“劉林雖然覺得報(bào)了名也沒多大機(jī)會(huì)入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式”“撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去”可知?jiǎng)⒘忠詫W(xué)校為重，有很強(qiáng)的責(zé)任心；從“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢”可知?jiǎng)⒘中攀爻兄Z；從“為了讓籃球能用得久一點(diǎn)，我們就想了這個(gè)方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來”可知?jiǎng)⒘质且粋€(gè)聰明的人。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。3．此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要結(jié)合文章中心及上下文來作答。結(jié)合第四段的“咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行”可知，工作人員被劉林迫切的心情，真誠的話語逗笑了；第六段中，從“劉林一臉嚴(yán)肅地說：‘能，絕對(duì)能’”可知，第二句中的“笑”包含了中年男子對(duì)劉林的認(rèn)可。4．（1）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解，解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來?！疤厥狻敝覆煌谕惖氖挛锘蚱匠５那闆r，在這里指的是考察的內(nèi)容和考察的方法不同尋常。（2）本題考查閱讀感悟啟示。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容，把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，寫出自己的理解。此題可以圍繞“責(zé)任”“誠信”“合理利用資源”等關(guān)鍵詞來回答。11、A如絲綢無骨；B兵陣突進(jìn)；C鐵馬兵戈飛鳴鏑；D劈山開路；E機(jī)杼聲【解題分析】試題分析：此題一是考查對(duì)原文的熟悉程度，也是在考查根據(jù)語境填空的能力。認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。如與“如槍挑滑輪”形成對(duì)比的應(yīng)該是“如絲綢無骨”，與“亂則烏云橫飛”形成對(duì)比的應(yīng)該是“齊則兵陣突進(jìn)”。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》在肆虐的病魔把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在了床榻上時(shí)，保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了！保爾的這一次選擇既獲得了新生，又是他英雄主義事業(yè)的延續(xù)。示例二：《平凡的世界》孫少安憑借著自己出色的頭腦，在幾年光景之下攢下了不少的積蓄，他沒有忘記自己在黃原務(wù)工弟弟孫少平。因此找到孫少平希望兄弟兩人一同經(jīng)營(yíng)磚廠。但是孫少平有著強(qiáng)烈的自尊心，依然堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持內(nèi)心的追求。破爛的空洞、消瘦的身材、破舊的被褥都不能夠阻擋自己最為真實(shí)的想法。為了能夠適應(yīng)城市的生活，他毫不猶豫的堅(jiān)持著自己的理由。為了能夠向世人證明自己能夠干的更為出色，更好。他在勞動(dòng)的過程中主動(dòng)選擇那些粗重的活干。在城市務(wù)工的日子里，他拼命的干活，就是為了證明自己能夠比別人干的出色。他所領(lǐng)到的工資，每個(gè)月除了留下一小部分自己作為生活保障之外，大部分都寄給了家里人。每當(dāng)寄出這些錢的時(shí)候，他內(nèi)心就會(huì)充滿一種自豪感。他選擇了平平淡淡的生活，卻收獲了心靈的高貴和精神的富足?！窘忸}分析】

名著探究題。首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累，從題干所給的兩個(gè)名著中選出你最熟悉、印象最深