2024屆浙江省新昌縣聯(lián)考語(yǔ)文八下期末考試試題含解析

2024屆浙江省新昌縣聯(lián)考語(yǔ)文八下期末考試試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列文學(xué)常識(shí)，表述正確的一項(xiàng)是（）A．《壺口瀑布》的作者梁衡是我國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者和作家。B．馬克·吐溫是英國(guó)的幽默大師、小說(shuō)家、作家，亦是著名演說(shuō)家。C．韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。D．莊子是春秋時(shí)期的哲學(xué)家、道家學(xué)派的代表人物。2．（2分）下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．古代有許多表示敬稱的特定字詞，例如“惠”用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作，如“惠存”“惠贈(zèng)”；“貴”用于與對(duì)方有關(guān)的事物，如“貴干”“貴庚”。B．二十四節(jié)氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，立秋之后是處暑，冬至之后是小寒。C．“特別想念那東坡的月光，夢(mèng)想跟隨在放翁的身旁。就算我沒(méi)有稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)”，歌詞中涉及到的古人依次是：蘇軾、辛棄疾、陸游。D．“達(dá)于漢陰”中的“漢明”是指“漢水南面”，“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首，“千里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮。3．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：A．韓愈被后人尊為“唐宋八大家”之首，字昌黎，世稱“韓昌黎”。B．《莊子》是道家經(jīng)典書籍，《禮記》是儒家經(jīng)典書籍。C．《詩(shī)經(jīng)》多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更換其中的幾個(gè)字，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。4．（2分）下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會(huì)喪失殆盡。④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。⑤這儲(chǔ)蓄，是患難時(shí)的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)擦去淚水的一抹春風(fēng)。A．③①④⑤② B．②⑤③①④ C．②⑤①④③ D．③⑤②①④5．（2分）下面的情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（）學(xué)校舉行書法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了。”作品完成后，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫得不好，見(jiàn)笑了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，這禮物我就笑納了?！蹦愕臅ɡ蠋煈?yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”A．獻(xiàn)丑 B．見(jiàn)笑 C．笑納 D．光臨6．（2分）依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，______出一片安靜而和平的夜。(2)我一直______于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。(3)云，能夠幫助我們______陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。(4)你把我的______引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。A．烘托沉迷識(shí)別思念B．襯托沉醉辨別思緒C．烘托沉醉識(shí)別思緒D．襯托沉迷辨別思念二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀岳陽(yáng)樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？⑥時(shí)六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．乃/重修岳陽(yáng)樓B．登軾/而望之C．野芳/發(fā)而幽香D．此中/人語(yǔ)云2．下面語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．前人之述備矣（準(zhǔn)備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹（介詞，在）3．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文第①段的“政通人和，百?gòu)U具興”敘述滕子京被貶后的政績(jī)卓著，同時(shí)交代了滕子京重修岳陽(yáng)樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎(chǔ)上，著力描寫天氣或陰或晴時(shí)洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運(yùn)用對(duì)比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發(fā)了“古仁人”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對(duì)偶勺，使文章節(jié)奏和諧，音調(diào)鏗鏘，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)美和感染力。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言語(yǔ)句。（1）覽物之情，得無(wú)異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達(dá)了作者怎樣的志向？8、（3分）詩(shī)歌賞析卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1．詞的上闋通過(guò)哪些意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境？2．詞的下闋最后一句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故”，并體會(huì)作者的思想感情。9、（7分）根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）____，白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2）賣炭得錢何所營(yíng)？___。（白居易《賣炭翁》）（3）《桃花源記》描寫桃花林景象的最后兩句是___，_____。（4）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“___，_____。抒發(fā)出憂國(guó)憂民的情懷。（5）請(qǐng)把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫完整。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。______。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成后面小題廢墟上的溫暖楊力自從去外地打工，他已經(jīng)有好幾年沒(méi)回來(lái)了。現(xiàn)在，他很想家，想盡快見(jiàn)到自己的父母?？墒牵@座令他親切的城市一瞬間已變成了殘?jiān)珨啾?，突然，在劇烈的晃?dòng)中，前邊一幢大樓轟然倒塌，瞬間揚(yáng)起的漫天煙塵遮云蔽日，整個(gè)世界仿佛沉入到無(wú)底的黑暗。過(guò)了好一陣，老錢才慢慢蘇醒，他掙扎著爬起來(lái)，第一個(gè)念頭是，趕快救人。街道已變成廢墟，許多人都自覺(jué)加入到尋找生還者的隊(duì)伍中，人人臉上掛著焦急，眼里含著淚水，因?yàn)橛性S多人被深埋在了廢墟下。這時(shí)，一處廢墟旁傳來(lái)一陣驚呼，原來(lái)有人在那里發(fā)現(xiàn)了掩埋者。老錢連忙擠上去，他看到一個(gè)碗口大的洞口，洞上面壓著沉重的預(yù)制板，洞內(nèi)傳來(lái)隱隱的呼救聲。洞外的人試了幾次，都因?yàn)槎纯谔?，洞口上面壓力過(guò)重而束手無(wú)策。許多人輪換著上前，幾乎每個(gè)人的雙手都刨得鮮血淋漓，依然無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)有人提出一個(gè)辦法，就是用鋼管把預(yù)制板抬起來(lái)，只要擴(kuò)大洞口，生還者就能爬出來(lái)。但是，當(dāng)大家用肩膀撐開(kāi)洞口時(shí)，人們驚訝地看到，洞內(nèi)被埋的是一對(duì)老年夫妻，他們緊緊擁抱著，沒(méi)有一絲松開(kāi)。人們用皮帶扣在一起做成救生環(huán)，但是當(dāng)救生環(huán)遞進(jìn)去時(shí)，老伯卻不肯套在身上，他說(shuō)他老伴的腿已經(jīng)被砸斷了，根本無(wú)力爬出去，他不能丟下老伴不管。似乎任何勸說(shuō)任何辦法都沒(méi)有了，幾個(gè)撐著鋼管的男子也快支持不住。就在這時(shí)，老錢大膽提出一個(gè)辦法，他要鉆進(jìn)洞里，幫助這對(duì)老人。有人馬上說(shuō)這很危險(xiǎn)，如果預(yù)制板沒(méi)能撐住，如果余震發(fā)生，不但里邊的人救不出，還可能重新搭上一條性命。但老錢說(shuō)他個(gè)子小，鉆洞比較容易，而時(shí)間就是生命，在沒(méi)有辦法的辦法下，只要大伙兒挺力撐住，他也許能行。幾個(gè)撐鋼管的小伙子肩膀都硌出了血印，但他們咬住牙，用堅(jiān)定的神情支持老錢。老錢勾著頭，像璧虎一樣貼著預(yù)制板向洞內(nèi)爬去。人們?cè)诙赐饪粗髿獠桓页鲆豢?，稍有差池，后果不堪設(shè)想。老錢慢慢爬進(jìn)洞內(nèi)，徑直把救生環(huán)套在老人身上說(shuō)：“大伯，請(qǐng)你相信，我們一定能救你們出去!”老錢沒(méi)有再給老人猶豫的時(shí)間，他把救生環(huán)拴住老人的腰，然后示意洞外用力，他再用雙手一托，老人的身子很快被順利帶出洞口。他同樣為老人的老伴套上救生繩，然后如螞蟻埔窩似的，一點(diǎn)一點(diǎn)把老人往外托。這時(shí)外邊有人驚呼，原來(lái)是一次強(qiáng)列的余震發(fā)生了，一些人又開(kāi)始四散奔逃，只有這處廢墟旁，所有的人都不敢松勁。當(dāng)太婆被救出洞口，老錢用了最后一口吃奶的勁剛爬出來(lái)，在又一波余震的沖擊中，那個(gè)碗口大的洞口被廢墟徹底掩埋，在場(chǎng)的人一陣歡呼，卻又捶著胸口直喊后怕。這時(shí)災(zāi)情已發(fā)生兩三個(gè)小時(shí)，不知父母情況的老錢趕緊往家趕。可當(dāng)他來(lái)到父母家前，那幢他曾經(jīng)熟悉的樓房也已坍塌。老錢的心仿佛被抽空一般，聽(tīng)說(shuō)有一批被救的生還者已被送去了附近醫(yī)院，他馬上發(fā)瘋似的往醫(yī)院趕去。老錢來(lái)到醫(yī)院，在許許多多焦急的人中，一張病床一張病床地尋找，就在他快要絕望的時(shí)候，他聽(tīng)到一聲親切的呼喚，原來(lái)是父親在叫他乳名。當(dāng)他快步奔上去時(shí)，他看見(jiàn)父母頭上都裹著繃帶，不過(guò)他們神態(tài)安詳，看上去問(wèn)題不大。寒暄之后他才得知，剛才那場(chǎng)震災(zāi)，把他父母一同埋在了廢墟里，是一個(gè)回來(lái)探親的解放軍，用雙手把他們從廢墟給刨了出來(lái)，給了他們第二次生命。父母把隔了兩張病床的一個(gè)年輕軍人指給老錢看，說(shuō)他就是救命恩人。當(dāng)老錢懷著感激的心情走過(guò)去，那位軍人也大步迎了上來(lái)，只見(jiàn)軍人的旁邊，一對(duì)老人正激動(dòng)地指著老錢說(shuō)著什么，而他們正是被老錢先前從洞口中救出來(lái)的那對(duì)老人。老錢和軍人緊緊擁抱在一起，這是屬于兩個(gè)男人間的最真誠(chéng)的擁抱。（選自《微型小說(shuō)選刊》2018年25期）1．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“廢墟上的溫暖”的含義。________2．結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）這時(shí)，一處廢墟旁傳來(lái)陣驚呼，原來(lái)有人在那里發(fā)現(xiàn)了掩埋者。（“驚呼”表達(dá)了人物怎樣的心理?）（2）老錢勾著頭，像壁虎一樣貼著預(yù)制板向洞內(nèi)爬去。（句中加點(diǎn)詞有何表達(dá)效果?）________3．分析第二段環(huán)境描寫在文中的作用。________4．文末“老錢和軍人緊緊擁抱在一起，這是屬于兩個(gè)男人間的最真誠(chéng)的擁抱?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容及以下材料，闡述“最真誠(chéng)的擁抱”的意義。材料一：郎錚，汶川地震發(fā)生時(shí)3歲。年僅3歲還在上幼兒園的郎錚在廢墟里埋了一天，當(dāng)他被抬出時(shí)，滿臉傷痕的小家伙硬撐著舉起右手，向營(yíng)救他的解放軍叔叔敬禮。如今，3歲的幼童已經(jīng)長(zhǎng)成13歲的小帥哥，打得一手好籃球，他說(shuō)最大的夢(mèng)想是當(dāng)軍人、科學(xué)家。材料二：汶川地震中某公司的五百多名志愿者和部分市民志愿者已在5月12日晚8點(diǎn)分三批進(jìn)入北川，直到13日下午4點(diǎn)多撤離時(shí)，志愿者共救出20余人，并運(yùn)送出一千余名災(zāi)民。在5.12當(dāng)晚，第一支志愿服務(wù)隊(duì)就開(kāi)始在都江堰災(zāi)區(qū)搭建帳篷協(xié)助醫(yī)院收治傷員。在地震發(fā)生后的七十二小時(shí)內(nèi)，全國(guó)有百萬(wàn)志愿者奔赴災(zāi)區(qū)。民間力量能發(fā)揮不可替代的作用。________11、（15分）閱讀《中國(guó)式過(guò)馬路神器》，回答后面小題。中國(guó)式過(guò)馬路神器①據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在汽車保有量達(dá)到1.04億輛的中國(guó)，每年有6.2萬(wàn)人死于車禍，而在這些交通事故中，又有53%致人死亡的交通事故是由行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈引起的，這已經(jīng)成為交通安全的主要?dú)⑹种弧＂诘降自鯓硬拍芷较⒔煌ㄊ鹿蔬@場(chǎng)災(zāi)難呢？③最近，深圳交警推出了一款“中國(guó)式過(guò)馬路”神器——智能行人過(guò)街系統(tǒng)。該設(shè)備體積小、功能多、價(jià)值高，由視頻采集分析存儲(chǔ)上傳系統(tǒng)、控制器、顯示屏、閘機(jī)和前端計(jì)算機(jī)等部件組成，既能自動(dòng)監(jiān)測(cè)人流和車流，智能調(diào)控通禁行時(shí)間，又整合了語(yǔ)音播報(bào)、人臉識(shí)別、自動(dòng)抓拍、社會(huì)宣傳等多種新功能。同時(shí)，該設(shè)備還極具人性化設(shè)計(jì)，如閘機(jī)部分采用的是圓柱形機(jī)身，既減小了體積，又節(jié)約了空間。另外，閘門部分采用圓形無(wú)銳角不銹鋼材料，當(dāng)行人與設(shè)備發(fā)生肢體碰撞時(shí)，并不會(huì)對(duì)人體造成傷害。④智能行人過(guò)街系統(tǒng)尤其適用于學(xué)校、幼兒園、公園、醫(yī)院、商場(chǎng)等路口路段。兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中，這項(xiàng)技術(shù)將給家長(zhǎng)和老師們帶來(lái)極大的便利，讓他們不再為孩子們過(guò)馬路而操心。當(dāng)紅燈亮起時(shí)，閘門會(huì)關(guān)閉，將行人止于閘門一側(cè)；當(dāng)綠燈亮起時(shí)，閘門將打開(kāi)，行人可以安全通行。⑤若有人強(qiáng)行跨越或破壞設(shè)施時(shí)，攝像機(jī)會(huì)自動(dòng)抓拍，抓錄并進(jìn)行人臉識(shí)別。抓拍、抓錄到的違法行為將在同一時(shí)間顯示在路口顯示屏上，證據(jù)資料將儲(chǔ)存在本地服務(wù)器中，并納入個(gè)人信用征信系統(tǒng)。⑥智能行人過(guò)街系統(tǒng)使“紅燈停，綠燈行”得以貫徹實(shí)施。綠燈閃爍時(shí)，閘機(jī)部分的語(yǔ)音會(huì)提醒行人快速通行；紅燈即將亮起時(shí)，語(yǔ)音會(huì)播報(bào)“閘門即將關(guān)閉”，提醒行人不要闖紅燈。一旦有人闖紅燈，監(jiān)控?cái)z像將會(huì)用語(yǔ)音提醒“您已違章，請(qǐng)注意交通安全，不要闖紅燈”。而當(dāng)紅燈亮起時(shí)，閘門會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，將行人強(qiáng)行阻隔于閘門之外，避免行人闖紅燈，過(guò)往車輛也能更快速地通過(guò)，大大提升了道路通行率，既減少了擁堵，又有效保證了行人的安全。⑦閘機(jī)的進(jìn)口和出口方向設(shè)定為時(shí)間差開(kāi)閉，檢測(cè)設(shè)備即時(shí)監(jiān)測(cè)行人和車輛流量，科學(xué)智能調(diào)配兩者的放行時(shí)間。紅燈亮起時(shí)，人行道入口閘門關(guān)閉，出口閘門將延遲5～10秒，保證還未通過(guò)出口的行人能夠及時(shí)通過(guò)。⑧你也不用擔(dān)心智能行人過(guò)街系統(tǒng)會(huì)在雨雪天罷工，該設(shè)備采用防水、防電技術(shù)，雨天也能正常工作。當(dāng)發(fā)生水浸、斷電或其他故障時(shí)，閘門會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，以保證行人正常通行。⑨智能行人過(guò)街系統(tǒng)還將承擔(dān)起“紅馬甲”的工作，這可以大幅減輕政府人力和財(cái)力的投入。它不僅對(duì)人們養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則有著重要作用，而且對(duì)減少因擁堵造成的霧霾也能起到一定作用。10有人總結(jié)了我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)居高不下的原因：一是交通法規(guī)處罰不夠重；二是市民交通安全意識(shí)淡薄，缺乏汽車公德教育。也許“智能行人過(guò)街系統(tǒng)”可以擺脫以上不足，幫助人們養(yǎng)成良好的交通法規(guī)意識(shí)。1．文章第①段引用相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，有何作用？2．第③段劃線句用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的作用。3．請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，品析下面句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）這已經(jīng)成為交通安全的主要?dú)⑹种?。?）你也不用擔(dān)心智能行人過(guò)街系統(tǒng)會(huì)在雨雪天罷工。4．請(qǐng)閱讀④～⑧段，簡(jiǎn)要概括“中國(guó)式過(guò)馬路”這一神器的特征。5．下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校、公園、醫(yī)院、商場(chǎng)等路口路段最適合使用智能行人過(guò)街系統(tǒng)。B．智能行人過(guò)街系統(tǒng)具備自動(dòng)監(jiān)測(cè)、智能調(diào)控、語(yǔ)音播報(bào)等多種功能。C．由于智能行人過(guò)街系統(tǒng)采用了防水、防電技術(shù)，所以雨天也能正常工作。D．智能行人過(guò)街系統(tǒng)對(duì)人們養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則以及減少因擁堵造成的霧霾都有著重要作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）閱讀下面語(yǔ)段填空保爾低聲說(shuō)下去:“這件事不能完全怪我，‘’和他的革命浪漫主義也有責(zé)任。有一些書塑造了革命者的鮮明形象，他們英勇無(wú)畏，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)，給我留下了不可磨滅的印象，我產(chǎn)生了做這樣的人的愿望。對(duì)你的感情，我就是照‘’的方式處理的。這樣做，我現(xiàn)在感到很可笑，不過(guò)更多的是遺憾。”上面語(yǔ)段的作者是_____________________，這段話是保爾對(duì)____________講的，橫線處的人名是______________。（2）下列有關(guān)名著的表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（________）A．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個(gè)貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個(gè)鐵路工人。B．保爾救出了朱赫來(lái)后，被貴族的兒子維克托（音譯）出賣，被白匪關(guān)押起來(lái)。C．“鋼鐵就是這樣煉成的”是朱赫來(lái)到筑路工地視察時(shí)看到緊張勞動(dòng)的場(chǎng)景而發(fā)出的感慨。D．《傅雷家書》是翻譯家傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男?，他在信中表明了自己的生活?zhǔn)則，即學(xué)問(wèn)第一，真理第一，愛(ài)情第一，藝術(shù)第二。E.傅雷告訴兒子，想著過(guò)去的艱難，讓你以后遇到困難的時(shí)候更有勇氣去克服，不至于失掉信心。13、（5分）閱讀下面材料，完成各題。雕塑藝術(shù)，是造型藝術(shù)的一種，又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。雕塑種類繁多，有各種名稱，如城市雕塑、園林雕塑、陵墓雕塑、水上雕塑、摩崖雕塑、廣場(chǎng)雕塑，此外，還有沙雕、冰雕等等。某同學(xué)去虹口公園參觀，他在園內(nèi)看到了幾座“魯迅”先生的雕像。（1）依據(jù)上述材料，你覺(jué)得這幾座雕像是屬于_________雕塑。（2）請(qǐng)任選下列一張圖片，給圖中的魯迅雕像擬一個(gè)合適的名字________________。（3）如要在圖2雕像底座上寫一段簡(jiǎn)要說(shuō)明，以下不必寫入的兩項(xiàng)內(nèi)容是_____、_____A、雕像設(shè)計(jì)者和立像時(shí)間、單位B、魯迅的生平事跡C、魯迅生卒年份D、魯迅與上海的情緣E、雕像四周的環(huán)境特點(diǎn)F、魯迅的主要作品五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。手每天晚上都打來(lái)半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會(huì)兒；每隔兩三天就會(huì)為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個(gè)月都會(huì)精心地為腳剪一次指甲。一天晚上，腳對(duì)正給自己剪指甲的手說(shuō)：“你這樣服侍我，實(shí)在讓我不好意思，我該怎樣回報(bào)你呢？”手對(duì)腳說(shuō)：“要說(shuō)報(bào)答，應(yīng)該我報(bào)答你才對(duì)。”“為什么？我對(duì)你既無(wú)恩又無(wú)德?！薄坝械?，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來(lái)，才有我今天的成就?！蹦_聽(tīng)后報(bào)之一笑。“即使今天，離開(kāi)你，我同樣一事無(wú)成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻(xiàn)是一樣的?！币螅孩僬J(rèn)真閱讀以上材料，選好角度，確立立意，自擬題目，寫一篇不少于700字的記敘文或論述類文章。②不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

A.梁衡，1946年生人，主要作品發(fā)表在解放以后，所以是我國(guó)當(dāng)代著名學(xué)者和作家。故“現(xiàn)代”錯(cuò)。B.馬克?吐溫是美國(guó)人。故“英國(guó)”錯(cuò)。D.莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家、道家學(xué)派的代表人物。故“春秋”錯(cuò)。故選C。2、C【解題分析】

C．“東坡”是蘇軾，“放翁”是陸游，“稼軒”是辛棄疾，因此C錯(cuò)誤，選C。3、A【解題分析】

A.錯(cuò)誤，韓愈，字退之。4、C【解題分析】

閱讀文本可知，此文段是對(duì)“友情”的闡述。因此②句引出了闡述對(duì)象“友情”，應(yīng)該是首句；⑤句“這儲(chǔ)蓄”是關(guān)鍵信息，其緊跟②句中“是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄”，前后銜接連貫，故②⑤排序。①句從正面闡述對(duì)“友情”的理解，①句中“不可以”與④句中“而是”具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，前后并列關(guān)系，故①④排列。③句從反面論述“友情儲(chǔ)蓄”，置于最后。據(jù)此，正確的排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故答案為C。5、C【解題分析】

C.“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，對(duì)象誤用。故選C。6、C【解題分析】試題分析：“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“烘托”。沉醉：陶醉，沉浸在其中。沉迷：深深地迷惑或迷戀。沉醉是說(shuō)一種享受，沉迷有點(diǎn)貶義的味道，通常是說(shuō)陷在不好的事物里。所以根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“沉醉”。識(shí)別：辨認(rèn)，區(qū)分。辨別：對(duì)不同的事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。這里強(qiáng)調(diào)歸類和定性，說(shuō)的是區(qū)分，所以應(yīng)用“識(shí)別”。思緒：思考的軌跡；念頭。思念：懷念；想念。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是思考的軌跡，所以用“思緒”。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒(méi)有差別嗎？

（2）

不因外物之優(yōu)、個(gè)人之得而喜，也不因外物之劣、個(gè)人之失而悲。5．表達(dá)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大志向?！窘忸}分析】1．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。D項(xiàng)應(yīng)為：此中人/語(yǔ)云。2．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。A項(xiàng)：“備”是“完備，詳細(xì)”的意思。3．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂?！惫蔆項(xiàng)理解不正確。4．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“異”，差別；“以”，因?yàn)椤！绢}目點(diǎn)撥】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。5．本題考查學(xué)生歸納文章主旨的能力。結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可以得出作者以天下為己任的偉大志向。8、1．?dāng)鄻?、黃昏、風(fēng)雨2．以梅自喻，表達(dá)了作者雖歷經(jīng)艱辛，但不會(huì)趨炎附勢(shì)，仍會(huì)堅(jiān)守節(jié)操、立志報(bào)國(guó)的決心。【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解能力。抓住上片內(nèi)容“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”來(lái)理解。這句詩(shī)意思是：驛站外的斷橋邊，寂寞地開(kāi)放，已是黃昏時(shí)刻，她獨(dú)自愁思，更加還有風(fēng)雨摧殘。詞的上闋通過(guò)斷橋、黃昏、風(fēng)雨意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境。2．本題考查學(xué)生理解詩(shī)人思想情感的能力。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”一句意思是：梅花就是凋落在地，被軋成了泥粉，她美麗的形體再也不存在了，但她那沁人心脾的香味仍將久久不散，就象她過(guò)去盛開(kāi)時(shí)那樣。這飽受摧殘、孤芳自賞、化粉猶香的梅花，實(shí)際上是陸游的自我寫照，表達(dá)了作者雖歷經(jīng)艱辛，但不會(huì)趨炎附勢(shì)的高潔志趣。9、蒹葭萋萋身上衣裳口中食芳草鮮美落英繽紛安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“蒹葭、萋、繽紛、庇、俱、宦游、涯”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①許多人都自覺(jué)加入尋找生還者的隊(duì)伍②在洞內(nèi)老人夫婦緊緊相擁③余震來(lái)時(shí)，別人奔走，這處廢墟所有人都不敢松勁2．（1）因發(fā)現(xiàn)洞中有生還者而驚訝、焦急、欣喜。（2）比喻，把老錢比作壁虎，生動(dòng)地寫出洞口小進(jìn)洞的不易，表現(xiàn)了老錢救人的勇氣和堅(jiān)定。3．①寫出地震破壞力大；②渲染了地震時(shí)緊張的氣氛；③烘托人物內(nèi)心的恐慌與焦急；④為下文齊心救人做鋪墊。4．①老錢和軍人救了對(duì)方的父母，相互之間用行動(dòng)表達(dá)謝意；②代表所有被救者及其家人最真摯的敬意和感恩；③災(zāi)難面前，相互擁抱，眾志成城，軍民的合作讓更多人有了第二次生命，有機(jī)會(huì)擁抱幸福生活。（涉及三個(gè)不同角度的理由，表達(dá)理由充分即可）【解題分析】1．本題考查對(duì)文題的理解。解答此類題一要理解文題的具體意思，二要理解與主題相關(guān)的意思，即表層意思和深層意思。做到作用與文本內(nèi)容結(jié)合。文題“廢墟上的溫暖”的含義可以從以下內(nèi)容概括：“街道已變成廢墟，許多人都自覺(jué)加入到尋找生還者的隊(duì)伍中，人人臉上掛著焦急，眼里含著淚水，因?yàn)橛性S多人被深埋在了廢墟下。”“人們驚訝地看到，洞內(nèi)被埋的是一對(duì)老年夫妻，他們緊緊擁抱著，沒(méi)有一絲松開(kāi)?！薄斑@時(shí)外邊有人驚呼，原來(lái)是一次強(qiáng)列的余震發(fā)生了，一些人又開(kāi)始四散奔逃，只有這處廢墟旁，所有的人都不敢松勁。”作答時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫。2．本題考查語(yǔ)句賞析。解答此類題先判斷這個(gè)句子的特點(diǎn)，可以從修辭、描寫、有特點(diǎn)的詞語(yǔ)入手；在這類句子的作用中選擇，用術(shù)語(yǔ)解說(shuō)句子的作用很重要；結(jié)合語(yǔ)境具體分析這個(gè)句子在這里表達(dá)的意思，結(jié)合段中心句和文章中心分析表達(dá)作用或效果。（1）“驚呼”指吃驚地叫喊。聯(lián)系下句“原來(lái)有人在那里發(fā)現(xiàn)了掩埋者”可見(jiàn)人們因發(fā)現(xiàn)洞中有生還者而驚訝，同時(shí)又有焦急、欣喜之情。（2）“勾著頭”是動(dòng)作描寫，寫出頭埋得很低，可見(jiàn)洞很難進(jìn)，“像壁虎一樣貼著預(yù)制板向洞內(nèi)爬去”運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出進(jìn)洞很難，表現(xiàn)出老錢救人的心切，態(tài)度堅(jiān)決。3．本題考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境（景物）描寫主要作用是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融等。第二段“殘?jiān)珨啾凇薄扒斑呉淮贝髽寝Z然倒塌，瞬間揚(yáng)起的漫天煙塵遮云蔽日”可見(jiàn)地震破壞力大；“整個(gè)世界仿佛沉入到無(wú)底的黑暗”渲染了地震時(shí)緊張的氣氛，烘托人物恐慌心情；災(zāi)難面前，人們就如“過(guò)了好一陣，老錢才慢慢蘇醒，他掙扎著爬起來(lái)，第一個(gè)念頭是，趕快救人?！币粯樱氲骄热?，環(huán)境描寫為齊心協(xié)力救人一情節(jié)作了鋪墊。4．本題考查對(duì)文章主題的理解?！白钫嬲\(chéng)的擁抱”從文章“一個(gè)回來(lái)探親的解放軍，用雙手把他們從廢墟給刨了出來(lái)，給了他們第二次生命?！薄爸灰?jiàn)軍人的旁邊，一對(duì)老人正激動(dòng)地指著老錢說(shuō)著什么，而他們正是被老錢先前從洞口中救出來(lái)的那對(duì)老人。”可見(jiàn)兩人的擁抱是為感謝對(duì)方救了自己的父母；結(jié)合材料，其實(shí)擁抱是代表所有被救者及其家人最真摯的敬意；在災(zāi)難面前，文章中老錢和解放軍不顧個(gè)人安危，救出埋在廢墟中的人，材料一解放軍救出了在廢墟里埋了一天的郎錚，材料二民間志愿者救出了很多人，可見(jiàn)軍民合作可以讓更多的人有了第二次生命，擁抱幸福的生活。據(jù)此概括作答，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫?！绢}目點(diǎn)撥】語(yǔ)句賞析題答題格式：角度（如運(yùn)用比喻修辭手法）+內(nèi)容（生動(dòng)形象地寫出了或突出了……）表現(xiàn)了（或表達(dá)了）……特征（或情感）11、1．通過(guò)這些具體的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈造成的巨大危害，引起讀者思考，同時(shí)引出說(shuō)明對(duì)象：智能行人過(guò)街系統(tǒng)。2．舉例子。舉例智能行人過(guò)街系統(tǒng)的閘機(jī)部分采用圓柱形機(jī)身，形象具體地說(shuō)明了設(shè)備極具人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。3．（1）“之一”指行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈是眾多交通安全殺手中的一個(gè)，并非唯一，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）“罷工”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，不能正常工作。4．智能調(diào)控通禁行時(shí)間；自動(dòng)語(yǔ)音播報(bào)；自動(dòng)抓拍抓錄；設(shè)備防水防電。5．D【解題分析】1．本題考查說(shuō)明文首段的作用。說(shuō)明文的首段常有引出說(shuō)明對(duì)象，介紹說(shuō)明對(duì)象的某種特征，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。本文前兩段說(shuō)明由行人和非動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈引起交通事故的嚴(yán)重與危害，從而引出了本文的說(shuō)明對(duì)象，同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2．此題考查說(shuō)明方法的辨析及作用。說(shuō)明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如：準(zhǔn)確、具體、形象生動(dòng)、條理清晰。內(nèi)容上一般證明的是運(yùn)用說(shuō)明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。第三段畫線句列舉智能行人過(guò)街系統(tǒng)的閘機(jī)部分采用圓柱形機(jī)身通過(guò)，來(lái)具體地說(shuō)明了設(shè)備極具人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，所以本句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。點(diǎn)睛：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。3．（1）此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的掌握。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性?！爸弧北硐拗疲感腥撕头菣C(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈是眾多交通安全殺手中的一個(gè)，并非唯一，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性的理解。最好先解釋這個(gè)詞語(yǔ)的意思，解答時(shí)首先分析是否運(yùn)用了修辭手法，再說(shuō)出該詞在句中的表達(dá)效果?！傲T工”一詞將“智能行人過(guò)街系統(tǒng)”當(dāng)作人來(lái)寫，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，不能正常工作。4．本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，根據(jù)理解得出切題的答案。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。根據(jù)第四段的內(nèi)容可提煉出智能調(diào)控通禁行時(shí)間；根據(jù)第五段的內(nèi)容可提煉出自動(dòng)抓拍抓錄；根據(jù)第六段的內(nèi)容可提煉出自動(dòng)語(yǔ)音播報(bào)；根據(jù)第八段的內(nèi)容可提煉出設(shè)備防水防電。5．此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。根據(jù)第九段“它不僅對(duì)人們養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則有著重要作用，而且對(duì)減少因擁堵造成的霧霾也能起到一定作用”可知D項(xiàng)說(shuō)法不正確。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）奧斯特洛夫斯基麗達(dá)牛虻（2）AD【解題分析】

本題考查名著閱讀。（1）A段原文：保爾低聲說(shuō)下去：“這件事不能完全怪我，‘牛虻’和他的革命浪漫主義也有責(zé)任。有一些書塑造了革命者的鮮明形象，他們英勇無(wú)畏，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)，給我留下了不可磨滅的印象，我產(chǎn)生了做這樣的人的愿望。對(duì)你的感情，我就是照‘牛虻’的方式處理的。這樣做，我現(xiàn)在感到很可笑，不過(guò)更多的是遺憾?！薄斑@么說(shuō)，現(xiàn)在你對(duì)‘牛虻’的評(píng)價(jià)改變了？”“不，麗達(dá)，基本上沒(méi)有改變！……語(yǔ)段出自?shī)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣練成的》。這段文字寫保爾向麗達(dá)委婉地表白了自己的心意與當(dāng)年不辭而別的原因，希望得到麗達(dá)的諒解與認(rèn)同。（2）A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個(gè)貧苦工人家的小兒子，哥哥是個(gè)鐵路工人，父親早亡，母親養(yǎng)家糊口。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！拔乙簧魏螘r(shí)期，鬧戀愛(ài)最熱烈的時(shí)候，也沒(méi)有忘卻對(duì)學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)。學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，——愛(ài)情第二，這是我至此為止沒(méi)有變過(guò)的原則?！边@是傅雷對(duì)兒子的教誨。13、（1）園林（2）符合題意即可。如第一張，安詳?shù)睦险?，第二張意氣風(fēng)發(fā)第三張相濡以沫（3）DE【解題分析】

（1）園林雕塑按內(nèi)容可分為：紀(jì)念性雕塑。紀(jì)念歷史人物或事件，如南京雨花臺(tái)烈士群像、上海虹口公園的魯迅像等。主題性雕塑。表現(xiàn)一定的主題內(nèi)容，如廣州市的市徽“五羊”、南京莫愁湖的莫愁女等。裝飾性雕塑。題材廣泛，人物、動(dòng)物、植物、器物都可作為題材，如北京日壇公園曲池勝春景區(qū)中展翅欲飛的天鵝和各地園林中的運(yùn)動(dòng)員、兒童及動(dòng)物形象等。根據(jù)觀察幾座雕像（圖片），是幾座“魯迅”先生的雕像。具有紀(jì)念性園林雕塑的特點(diǎn)，所以可答園林雕塑。（2）要求給圖中的魯迅雕像擬一個(gè)合適的名字。要根據(jù)雕像所反映的內(nèi)容來(lái)確定名字。注意要題圖一致，一語(yǔ)破的，簡(jiǎn)潔明快，旗幟鮮明，生動(dòng)活潑。如第二張雕像所反映的是魯迅年輕時(shí)期求索真理、求學(xué)救國(guó)的風(fēng)貌，所以可擬為“意氣風(fēng)發(fā)”等。（3）雕像底座要簡(jiǎn)要說(shuō)明的內(nèi)容，應(yīng)該圍繞著魯迅其人及雕像的建設(shè)者，如魯迅的生平事跡和生卒年份及其主要作品，還有雕像設(shè)計(jì)者和立像時(shí)間、單位等。而“雕像四周的環(huán)境特點(diǎn)”“魯迅與上海的情緣”偏離了對(duì)魯迅的介紹和與所立雕像相關(guān)的事件。故選DE。五、書寫與作文（53分）14、參考例文學(xué)會(huì)感恩曾經(jīng)盛開(kāi)的薔薇，雖經(jīng)雨打風(fēng)吹，但和著微風(fēng)，還有縷縷暗香飄過(guò)。——題記上帝也許不公平，對(duì)于某一個(gè)人給予的苦難太多。但另一方面，上帝又很公平，因?yàn)樗o了我們命運(yùn)的恩人。