2024屆廣東省深圳市龍華實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆廣東省深圳市龍華實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列語(yǔ)句修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（排比）B．他總是微笑起來(lái)，并且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。（反復(fù)）C．挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。（擬人）D．你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！（借喻）2、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．寒噤（jìn）怒不可遏（è）出軋（zhá）迂回（yú）B．驟然（zhòu）接踵而至（zhǒng）蠕動(dòng)（rǔ）演繹（yì）C．翌日（yì）紛至沓來(lái)（tà）穹頂（qióng）繚繞（liáo）D．矗立（chù）目眩神迷（xuàn）蒼勁（jìn）擦拭（shì）3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．眼眶喧嘩慢不經(jīng)心銷(xiāo)聲匿跡B．?huà)趁鸟Y聘自圓其說(shuō)和顏悅色C．恭順腑瞰風(fēng)云變幻震耳欲聾D．浮躁襁褓川流不息天衣無(wú)縫4、下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)及課文內(nèi)容的理解，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。B．《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”，曾和韓愈一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。C．《桃花源記》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，宋代杰出詩(shī)人、散文家，這篇課文以寫(xiě)出了一個(gè)和平、寧?kù)o、平等、安樂(lè)的理想社會(huì)，寄托了作者美好生活的理想。D．《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，常使用比、興手法；多采用重章疊句形式，即上下句或上下章基本相同，只是更換其中幾個(gè)字，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．徘徊（huí）懼憚（dàn）褶皺（zhě）怒不可遏（è）B．寒噤（jìn）晦暗（huì）亢奮（kāng）氣喘吁吁（xū）C．俯瞰（kàn）瞭望（1iáo）拾級(jí)（shè）紛至沓來(lái)（tà）D．冗雜（rǒng）霧靄（ǎi）連翹（qiáo）諸如此類(lèi)（zhū）6、下面句子大意理解有誤的一項(xiàng)是（）A．知困，然后能自強(qiáng)也。（《雖有佳肴》）知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。B．怒而飛，其翼若垂天之云。（《北冥有魚(yú)》）當(dāng)它發(fā)怒起飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像懸在天邊的云。C．子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣。（莊子與惠子游于濠梁之上》）你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是一定的了。D．其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（《小石潭記》）那岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道它的源頭。7、下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．賀敬之的《回延安》，用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方色彩的語(yǔ)言，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！对?shī)經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。C．《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，美國(guó)作家。代表作品有小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。D．社戲是中國(guó)農(nóng)村舉行迎神賽會(huì)或歲慶時(shí)所演的戲，在江南尤為盛行。魯迅的散文《社戲》，以自由的筆法，抒寫(xiě)了他少年時(shí)代關(guān)于社戲的生活記憶。8、下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．京張鐵路是我國(guó)八縱八橫高鐵網(wǎng)的重要組成部分，也是2022年北京冬奧會(huì)重要交通保障設(shè)施。B．2019年3月12日，十余個(gè)國(guó)家的一百多名代表出席了平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡天文臺(tái)公約的簽署儀式。C．對(duì)于知網(wǎng)不斷漲價(jià)的問(wèn)題，有人評(píng)論說(shuō)學(xué)術(shù)資源的分享和共享，是現(xiàn)代高等教育和學(xué)術(shù)研究的起碼機(jī)制之一。D．北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的轉(zhuǎn)發(fā)用戶短信功能，已經(jīng)累計(jì)救助漁民約萬(wàn)人左右。9、默寫(xiě)①_________________________，紅旗飄飄把手招。②坐潭上，__________________，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，_____________________。③鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________________。④人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句_________，____________，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。⑤《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人高尚的情操和博大的胸懷句子是：_______________________，_______________________！10、閱讀下面的文字，完成小題。每年春天和秋天，人類(lèi)會(huì)驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊(duì)、遮天蔽日而又神秘莫測(cè)的旅客——候鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的自然進(jìn)化，候鳥(niǎo)形成了每年在繁殖地與越冬地之間固定的往返遷徒路線。它們?cè)谶w徙途中要遇到許多想象不到的困難：飛過(guò)大洋、翻越高山、穿越霧ǎi、迎著載途的風(fēng)雨……在遷徙的過(guò)程中，鳥(niǎo)類(lèi)展示了非凡的智慧。它們以星星為標(biāo)記，其卓躍的導(dǎo)航本領(lǐng)讓科學(xué)家驚嘆不已。春來(lái)秋往，從不失信，遷徙對(duì)候鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，是使命，是責(zé)任，是一種承諾。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。遷徙（______）霧ǎi（______）載途（_______）（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“_______”。（3）“神秘莫測(cè)”中“莫”的意思是_________；驚嘆不已”中“已”的意思是________。（4）劃線句子運(yùn)用了_______和__________的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文字，完成下列小題。搖號(hào)孫道榮①一大早，老黃就起來(lái)了，為全家人做早飯。平常，熬一鍋稀飯，煎幾個(gè)雞蛋，一家人的早飯就對(duì)付過(guò)去了。今天不行。除了熬一鍋稀飯，煮了幾個(gè)雞蛋之外，老黃還給每個(gè)人攤了塊大面餅，兩個(gè)饅頭，外加一根大紅薯。②推開(kāi)窗戶，老黃望著透藍(lán)的天空中懸掛著的火球似的太陽(yáng)，對(duì)全家說(shuō)，你們都給我吃飽了，吃撐了，這樣，才有力氣對(duì)付今天的惡戰(zhàn)。③老黃口里的“惡戰(zhàn)”，不是和誰(shuí)打架，而是去排隊(duì)，搖號(hào)。④說(shuō)到這搖號(hào)，老黃一肚子苦水。⑤孫子小明快上學(xué)了，家門(mén)口的小學(xué)校，忽然因?yàn)樯刺?，容不下，開(kāi)始實(shí)行搖號(hào)。搖上號(hào)的，就近上學(xué)，搖不上的，就不得不舍近求遠(yuǎn)，去幾里之外的一個(gè)新辦小學(xué)上學(xué)。今天是搖號(hào)日，孫子能不能就近上學(xué)，在此一搖。老黃一家，能不著急上火嗎？⑥本來(lái)是兒子大黃去學(xué)校搖號(hào)的，但不巧的是，今天也是車(chē)牌搖號(hào)日。除了孫子小明外，老黃一家四口，都一直在報(bào)名參加車(chē)牌搖號(hào)，大半年下來(lái)了，一次也沒(méi)搖中。據(jù)說(shuō)，這個(gè)月市里放的車(chē)牌號(hào)比往月多，也就是說(shuō)，中簽的幾率大增，能不能搖上號(hào)，在此一舉。老黃家至今還沒(méi)有一輛車(chē)，眼見(jiàn)著孫子就上學(xué)了，每天需要接送，如果能就近還好，倘若不幸沒(méi)搖上號(hào)，不得不去幾里外的新學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有汽車(chē)，可怎么接送？簡(jiǎn)直不敢想象。一家人商量后決定，大黃一直在代表全家參加車(chē)牌的搖號(hào)，情況已經(jīng)非常熟悉，他還是繼續(xù)去參加車(chē)牌的搖號(hào)媳婦和老太太一起，帶著孫子去學(xué)校搖號(hào)。⑦老黃也沒(méi)閑著，他要去參加一個(gè)更加重要的搖號(hào)——買(mǎi)房搖號(hào)。提到房子，那更是老黃心頭永遠(yuǎn)的痛。⑧早些年，房子便宜，可是，老黃為了培養(yǎng)兒子讀書(shū)、結(jié)婚，差不多花光了所有的積蓄。兒子成家后，不得不和他們老兩口，擠在一個(gè)屋檐下。這幾年條件好些了，好不容易攢了些錢(qián)正準(zhǔn)備給兒子付個(gè)首付，買(mǎi)個(gè)房子，不料，在房?jī)r(jià)一再暴漲的同時(shí)，房源突然也緊張起來(lái)了拿著錢(qián)也買(mǎi)不到房了，要搖號(hào)。老黃已經(jīng)起早摸黑，去幾個(gè)樓盤(pán)的售樓處排隊(duì)，填表，搖號(hào)一次未中。今天，又一個(gè)樓盤(pán)搖號(hào)，老黃前幾天就去排了隊(duì)填了表，只等今日公開(kāi)搖號(hào)了，分頭去搖號(hào)。⑨老黃最后一個(gè)離開(kāi)家，追上大黃和兒媳他們，又給他們每人塞了兩個(gè)煮雞蛋。兒媳不想要，嫌雞蛋難吃，老黃急了，誰(shuí)知道要搖到什么時(shí)候？到時(shí)候，它就好吃了。⑩出了小區(qū)門(mén)，大黃向東而去；兒媳和老太太，牽著小孫子，向南而去；老黃自己，則向北而去。這是多么晴朗的一天。六月初的陽(yáng)光，仿佛就能將樹(shù)葉的汁烤出來(lái)。?傍晚，金色的陽(yáng)光似是被揉碎了，透過(guò)河邊的柳樹(shù)肆意斑駁在大地上，老黃拖著疲憊的身體，回到家。不用問(wèn)，從他的臉色就能看出來(lái)，又沒(méi)搖中。兒子的房子，又一次泡湯了。大黃也回來(lái)了，他倒是一臉平靜，與他每次去搖號(hào)回來(lái)一樣。本來(lái)就沒(méi)抱多大希望，自然也沒(méi)什么失望。至少，臉上看起來(lái)是這樣。但喜悅還是有的。兒媳和老太太這組，旗開(kāi)得勝，成功地為孫子小明搖到了一個(gè)學(xué)位，也就是說(shuō)，秋天，小明可以就近上學(xué)了。這真是一件天大的喜事。老黃和大黃沒(méi)有搖到號(hào)的失落，仿佛都一掃而空。?老黃又辛苦地為全家燒好了晩飯。大家都餓壞了，狼吞虎咽，風(fēng)卷殘?jiān)?。都吃好了，誰(shuí)來(lái)洗碗呢？誰(shuí)也不想洗，誰(shuí)都似乎沒(méi)有了力氣。以前，大多是老黃像個(gè)老黃牛一樣，默默地再把碗洗干凈，把廚房收拾整齊。但是，今天，老黃是真的累了。忽然，小明奶聲奶氣地說(shuō)，爺爺，那我們搖號(hào)吧，誰(shuí)搖中了，誰(shuí)洗碗。?老黃噗嗤一聲樂(lè)了，洗個(gè)碗搖什么號(hào)？再說(shuō)，我們拿什么搖？小明說(shuō)，爸爸今天買(mǎi)了個(gè)搖號(hào)機(jī)。老黃愣愣地看著兒子大黃。大黃訕訕一笑，今天去搖號(hào)車(chē)牌，還是沒(méi)搖上。正好，他們有幾個(gè)舊的搖號(hào)機(jī)要處理，也不貴，就百把元一臺(tái)。我就買(mǎi)了一臺(tái)，尋思著回來(lái)琢磨琢磨，說(shuō)不定能從中找到什么中簽的秘訣。?老黃無(wú)奈地?fù)u搖頭，這小子，久搖不中，怕是有點(diǎn)中邪了。老黃對(duì)大黃說(shuō)，那你就試試這玩意吧，順便搖一搖，今天誰(shuí)來(lái)把鍋碗洗了。?大黃寫(xiě)了4個(gè)號(hào)碼，扔進(jìn)搖號(hào)機(jī)里。1號(hào)是老黃，2號(hào)是老太太，3號(hào)是大黃，4號(hào)是黃媳婦。孫子小明歪歪扭扭寫(xiě)了個(gè)“5”，也扔了進(jìn)去，說(shuō)，我是5號(hào)。搖號(hào)結(jié)果是，5。小明激動(dòng)得又蹦又跳。?老黃嘆了口氣，你們都歇著吧。說(shuō)著，走進(jìn)了廚房。1．文章以“搖號(hào)”為題有什么作用？2．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)文中景物描寫(xiě)的作用。3．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析老黃這個(gè)人物形象。4．文章設(shè)置“搖號(hào)洗碗”這一情節(jié)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。12、閱讀下面議論文，完成各題。任何時(shí)候，愛(ài)國(guó)情懷都不應(yīng)被邊緣南方言①不知什么時(shí)候，“愛(ài)國(guó)”在一些人眼中變成了一個(gè)陌生詞語(yǔ)。有人覺(jué)得，國(guó)家很抽象，不如安心把自己的小日子過(guò)好，愛(ài)國(guó)成了他們眼中的一句玩笑；有人抱怨，國(guó)家不夠愛(ài)自己，他們以為身邊所有的困難都要由國(guó)家包辦，卻經(jīng)常忘記自己該履行的基本義務(wù)與責(zé)任；還有人以為，愛(ài)國(guó)是一種諂媚，對(duì)樂(lè)于公開(kāi)表達(dá)愛(ài)國(guó)情緒的人們，他們往往加以嘲諷。②每個(gè)時(shí)期都有消極避世者，什么社會(huì)都有利己主義，但這并不足以阻止大多數(shù)中國(guó)人對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。一些偏激、不理性的言論，之所以時(shí)而掩蓋熱愛(ài)祖國(guó)的正義言行，互聯(lián)網(wǎng)在其中起到了放大作用。包容不同見(jiàn)解，傳遞各方觀點(diǎn)，是互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)文化發(fā)展的重要途徑。但是，海納百川的包容力也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，原本一些非主流的觀念，個(gè)人看法，甚至偏見(jiàn)，在喧囂的互聯(lián)網(wǎng)中贏得了眼球。此時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言激發(fā)和傳遞“正能量”，就顯得格外可貴。③前不久，青年網(wǎng)絡(luò)作家周小平、花千芳參加文藝工作座談會(huì)，總書(shū)記寄語(yǔ)“希望你們創(chuàng)作更多具有正能量的作品”，就是黨的最高層對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的直接呵護(hù)。盡管周小平等人的走紅在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了爭(zhēng)議，但是，平日享受互聯(lián)網(wǎng)自由氛圍的爭(zhēng)議者，在“集中火力”批評(píng)周小平時(shí)，大概遺忘了一個(gè)樸素的事實(shí)：周小平們的作品受到很多網(wǎng)友的支持，從一個(gè)側(cè)面反映出網(wǎng)絡(luò)對(duì)“正能量”的需求。④不管時(shí)代怎么變，國(guó)民情感的“基本”是支持國(guó)家繁榮，因?yàn)榈簿哂幸欢ɡ硇猿ＷR(shí)的人，都明白這一亙古不變的事實(shí)：只有國(guó)家繁榮發(fā)展，個(gè)人才有機(jī)會(huì)享受穩(wěn)定的幸福生活?；ヂ?lián)網(wǎng)上無(wú)論是批評(píng)的聲音，還是贊揚(yáng)的聲音，只要是發(fā)自內(nèi)心地希望推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，相關(guān)思考都應(yīng)該被容納和鼓勵(lì)。有些人看到一點(diǎn)對(duì)國(guó)家的衷心贊許，就恨不得大肆譏誚，進(jìn)而打著民意的旗號(hào)加以反對(duì)。殊不知，這種所謂的“民意”其實(shí)是并不受歡迎，因?yàn)樗雎粤思覈?guó)情懷也是一種深沉普遍的價(jià)值觀。⑤愛(ài)一個(gè)國(guó)家，愛(ài)自己出生的這片土地，是一種樸素的情感。（A）當(dāng)祖國(guó)遭受外來(lái)入侵，總有愛(ài)國(guó)志士對(duì)其不離不棄；（B）當(dāng)國(guó)家陷入困難，總有堅(jiān)守者勇敢地相信未來(lái)。愛(ài)國(guó)情感是理性的，因?yàn)樗摿艘磺卸绦А⒐膬r(jià)值，站在人類(lèi)自我認(rèn)知的精神高地；愛(ài)國(guó)情感也不是庸俗的，它是人們對(duì)國(guó)家不離不棄的眷戀。⑥歷史規(guī)律有助于我們認(rèn)清當(dāng)下：往往是國(guó)家面臨危難，民族興亡千鈞一發(fā)之時(shí)，愛(ài)國(guó)情緒得到凝聚和壯大；而當(dāng)國(guó)家穩(wěn)步發(fā)展，民族走向復(fù)興的時(shí)候，愛(ài)國(guó)感情反而容易受到打擊。你生活的這片土地能不能在歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點(diǎn)繼續(xù)前進(jìn)，取決于在和平的、繁榮的時(shí)候，國(guó)民能不能齊心協(xié)力，攢足精神一起向前走。不錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步往往伴隨著思想觀念的開(kāi)放乃至復(fù)雜化，但這不等于愛(ài)國(guó)情懷可以被邊緣化。⑦越來(lái)越多的人們呼喚社會(huì)上傳遞更多正能量，卻很難說(shuō)得清楚“正能量”包含哪些內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上那些愛(ài)國(guó)的聲音，或許給出了一點(diǎn)解答：只要你愛(ài)這個(gè)國(guó)家，就不怕國(guó)家不會(huì)愛(ài)你；你邊緣了愛(ài)國(guó)情，你才會(huì)被時(shí)代邊緣。我們弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情，就是謳歌和傳遞屬于時(shí)代的正能量，這是不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代的題中之義。這種樸素情感與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，它是人性中最美好的部分，它將代表這個(gè)國(guó)家和推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)大力量。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）1．本文所談?wù)摰闹行挠^點(diǎn)是：__________________________。2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為第⑤段畫(huà)線A和B處各補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。A．_________________________________B．_________________________________三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面文言文，完成各題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水光清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）（乙）雨中上韜光庵①，霧樹(shù)相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍山之骨格得石而蒼；山之營(yíng)衛(wèi)，②得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮”者，竟無(wú)所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽(tīng)，恨僧少可語(yǔ)耳。枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。益信聲無(wú)哀樂(lè)也。（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）（注）①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營(yíng)衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。1．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）心樂(lè)之____________（2）佁然不動(dòng)____________（3）益信聲無(wú)哀樂(lè)也_____________（4）恨僧少可語(yǔ)耳____________2．下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．時(shí)踞石而坐/學(xué)而不思則罔B．以其境過(guò)清/不以物喜，不以己悲C．山之營(yíng)衛(wèi)得水而活/不可久居，乃記之而去D．其岸勢(shì)犬牙差互/其如土石何3．用斜線/為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限三處。大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍山之骨格得石而蒼4．翻譯下面句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（4）益信聲無(wú)哀樂(lè)也。5．（甲）文中最后柳宗元“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達(dá)出了作者_(dá)_____的心情。（乙）文從“恨僧少可語(yǔ)耳”中流露了作者_(dá)_______的情緒。14、閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙奢勸說(shuō)平原君（宋）司馬光趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵，是無(wú)趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王。王使治國(guó)賦，國(guó)賦大平，民富而府庫(kù)實(shí)。（選自《資治通鑒》卷五）1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．平原君家不肯出/出則無(wú)敵國(guó)外患者B．趙奢以法治之/水陸草木之花C．君安得有此富乎/君與家君期日中D．國(guó)賦大平/吾與汝畢力平險(xiǎn)2．請(qǐng)用三條“/”給畫(huà)線句子斷句。上下平則國(guó)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪3．平原君依仗自己的權(quán)勢(shì)想殺掉趙奢，后來(lái)為什么被趙奢所折服？四、作文(40分)15、題目：讓我的一句話要求：在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，如“自豪”、“流淚”等，使標(biāo)題完整；寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解題分析】

“會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”使用了借代的修辭手法，不是借喻。故選D。2、C【解題分析】

A.軋（yà），迂（yū）；B.蠕（rú）；D.勁（jìng）。3、D【解題分析】

A.慢—漫；B.聘—騁；C.腑—俯。故選D。4、C【解題分析】

C.陶淵明是東晉文學(xué)家。故選C。5、D【解題分析】

A.有誤，應(yīng)為徘徊（huái）；B.有誤，應(yīng)為亢奮（kàng）；C.有誤，應(yīng)為瞭望（liào）。故選D。6、B【解題分析】

B．理解有誤。“怒”，奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。這句話意思是“當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩”。故選B。7、D【解題分析】

《社戲》是魯迅的小說(shuō)，不是散文。故選D。8、D【解題分析】

D.語(yǔ)義重復(fù)，把“約”或“左右”去掉一個(gè)。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。9、①杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑②四面竹樹(shù)環(huán)合悄愴幽邃③摶扶搖而上者九萬(wàn)里④海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑤安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“悄愴、幽邃、摶、天涯、鄰、庇、俱”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。10、（1）xǐ靄zài（2）卓躍卓越（3）莫：不能、不可已：停止（4）擬人；夸張【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字是：靄。本題還考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷，要注意平時(shí)對(duì)修辭方法的判斷練習(xí)。畫(huà)線句子用到的修辭方法是擬人和夸張.二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①“搖號(hào)”是小說(shuō)的一條明線，作者圍繞著搖號(hào)，把當(dāng)前社會(huì)存在的幾種現(xiàn)象串聯(lián)起來(lái)，形成清晰的發(fā)展脈絡(luò)。②反映了當(dāng)下面臨的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)——人民日益增長(zhǎng)的對(duì)美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，引發(fā)人們思考。2．（自然）環(huán)境描寫(xiě)；交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染出了緊張的氣氛，烘托出一家人焦急的心理，為下文埋下伏筆。3．①勤快能干，任勞任怨，從老黃給家人做早飯、晚飯，以及文中說(shuō)“老黃像個(gè)老黃牛一樣”可以看出；②深?lèi)?ài)家人，從老黃給家人做飯，并關(guān)切家人要吃飽可以看出來(lái)。4．照應(yīng)了“搖號(hào)這一題目；表現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心；引發(fā)人們深思，深化了小說(shuō)主題?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章題目的理解能力。一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析，表層含義即標(biāo)題的字面意思，深層含義即引申義，比喻義，象征義等。本片文章中題目“搖號(hào)”貫穿文章之中，孫子上學(xué)要搖號(hào)，買(mǎi)車(chē)要搖號(hào)，買(mǎi)房子還要搖號(hào)，最后洗碗也要用搖號(hào)來(lái)決定，作者用“搖號(hào)”這件事情把當(dāng)今社會(huì)中常見(jiàn)的幾件事情串聯(lián)在一起，可以明確的看出“搖號(hào)”是文章的線索，貫穿全文；另外文章用一家人排隊(duì)“搖號(hào)”這一現(xiàn)象反應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)生活同社會(huì)不平衡發(fā)展之后的矛盾也被這“搖號(hào)”變現(xiàn)的淋漓盡致。據(jù)此作答即可。2．考查景物描寫(xiě)在文中的作用。景物描寫(xiě)在文章中一般起到烘托感情的作用，文中“六月初的陽(yáng)光，仿佛就能將樹(shù)葉的汁烤出來(lái)”交代了故事發(fā)生的時(shí)間，炎熱的夏季烘托出去搖號(hào)前一家人緊張，焦慮的心理。也為下文的描寫(xiě)做了鋪墊。3．考查對(duì)文章人物形象的分析能力。對(duì)于人物形象的分析需要結(jié)合文章的具體事件來(lái)進(jìn)行，文中描寫(xiě)老黃的語(yǔ)言比較多，“一大早，老黃就起來(lái)了，為全家人做早飯”“老黃又辛苦地為全家燒好了晩飯”“老黃像個(gè)老黃牛一樣”都能夠體現(xiàn)出他的勤勞能干，任勞任怨，不辭勞苦的特點(diǎn)。4．考查分析結(jié)尾在文中的作用。小說(shuō)以“搖號(hào)洗碗”結(jié)尾首先照應(yīng)了題目“搖號(hào)”，結(jié)尾在經(jīng)過(guò)一天的緊張搖號(hào)之后老黃一家都疲憊不堪，在小孫子的提一下大家搖號(hào)決定誰(shuí)洗碗，隨時(shí)小孫子搖到了，但是年紀(jì)小也沒(méi)有什么用，最終還是老黃在嘆息聲中走進(jìn)了廚房，由此照應(yīng)文章內(nèi)容體現(xiàn)老黃的任勞任怨，同時(shí)也變現(xiàn)出一家人疲憊的心理特征，為了美好的生活了費(fèi)盡心思，但不平衡不充分的發(fā)展依舊實(shí)現(xiàn)不了自己美好的愿望，令人深思。據(jù)此作答即可。12、1．任何時(shí)候，愛(ài)國(guó)情懷都不應(yīng)被邊緣。2．示例：A民族英雄、南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)文天祥在元軍入侵時(shí)，率領(lǐng)士兵奮勇抗敵，失敗被俘后拒不降元，臨死前還寫(xiě)下了著名的詩(shī)篇《正氣歌》。B建國(guó)初期，我們國(guó)家“一窮二白”，各方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家。但是鄧稼先、錢(qián)三強(qiáng)等許多留學(xué)在外的中華兒女心懷建設(shè)美好新中國(guó)的夢(mèng)想。不畏艱難險(xiǎn)阻，毅然回國(guó)?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生議論文綜合閱讀的能力。1．此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。一篇文章的論點(diǎn)，可以是一個(gè)，也可以不止一個(gè)。如果論點(diǎn)不止一個(gè)，那就需要明確中心論點(diǎn)。這幾個(gè)論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，我們只要把它們找出來(lái)即可；有的則沒(méi)有用明確的語(yǔ)句直接表述出來(lái)，需要進(jìn)行提取、概括。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，或者聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)。結(jié)合內(nèi)容可知，本文的題目就是中心論點(diǎn)，它表明了作者的觀點(diǎn)。2．本題考查考生補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，要做到兩個(gè)明確：一要明確要論證的觀點(diǎn)是什么；二要明確要補(bǔ)的論據(jù)的類(lèi)型。如果是事實(shí)論據(jù)，表述格式一般為：人物+事件。如果是道理論據(jù)，則要力求準(zhǔn)確，最好能有出處。結(jié)合本題，所要補(bǔ)充的論據(jù)為事實(shí)論據(jù)，所要證明的論點(diǎn)是“愛(ài)一個(gè)國(guó)家，愛(ài)自己出生的這片土地，是一種樸素的情感”。A處示例：明朝抗倭名將、民族英雄戚繼光在東南沿海抗擊倭寇十余年，掃平了多年為虐沿海的倭患，確保了沿海人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。B處示例：通過(guò)周恩來(lái)總理外交上的不斷努力，“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森沖破種種阻礙回國(guó)效力，讓中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）以……為樂(lè)（2）靜止不動(dòng)的樣子（3）更加（4）遺憾2．B3．大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍/山之骨格得石而蒼/山之營(yíng)衛(wèi)得水而活4．①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②到了晚上，睡在枕上仍能聽(tīng)到水聲不，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜。③使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。④愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來(lái)不含有哀樂(lè)的感情。5．貶謫的悲涼（孤寂凄涼）知音難覓的惆悵【解題分析】1．試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂(lè)”是意動(dòng)用法，“以……為樂(lè)”；“恨”是古今異義詞，“遺憾”的意思。2．試題分析：本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“而”分別為“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；B項(xiàng)中的“以”的都是“因?yàn)椤钡囊馑?；C項(xiàng)中的“之”分別是“助詞，的”和“代詞，當(dāng)時(shí)的情景”；D項(xiàng)中的“其”分別是“代詞，小溪”和“語(yǔ)氣詞”。據(jù)此，答案為B。3．試題分析：本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)句意及之間的并列關(guān)系句讀。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“息、幽、喧、寂”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（3）句中的“凄、悄愴、邃”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（4）句中的“益、信、也”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意判斷句的翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。5．試題分析：本題考查理解作者的情感。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，概括即可?！缎∈队洝愤@篇散文生動(dòng)地描寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，文末又用“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”語(yǔ)句，采用情景交融的寫(xiě)法，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情?！俄w光庵小記》一文中的“恨僧少可語(yǔ)耳”句子則流露了作者感到知音難覓的惆悵情緒。參考譯文：【甲】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開(kāi)出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個(gè)小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。潭中大約有一百來(lái)?xiàng)l魚(yú)，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。陽(yáng)光往下一直照到潭底，魚(yú)兒的影子映在水底的石上。（魚(yú)兒）呆呆地靜止不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂(lè)似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時(shí)）看得見(jiàn)，（有時(shí)）看不見(jiàn)。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹(shù)木包圍著，靜悄悄的，空無(wú)一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)榄h(huán)境過(guò)于凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地待下去，就記下這番景致離開(kāi)了。一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?！疽摇坑曛猩享w光庵，樹(shù)叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹(shù)梢滴落，好像江海傾覆．疲倦時(shí)可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息．大致山的姿態(tài)因?yàn)橛辛藰?shù)而美麗；山的結(jié)構(gòu)因?yàn)橛辛耸^而蒼勁；山的精氣因?yàn)橛辛怂鷦?dòng)；這些景象只有在上韜光庵的路上才能全都見(jiàn)到．剛到靈隱時(shí)，尋求所說(shuō)的“樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮”，最終沒(méi)有見(jiàn)到．到韜光庵才真正明明白白地見(jiàn)到這種景觀．在韜光庵可以讀白居易的碑文，可以聽(tīng)雨中的泉水聲，只遺憾沒(méi)有和尚可以交談．到了晚上，睡在枕上仍能聽(tīng)到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來(lái)不含有哀樂(lè)的感情。14、1．C2．上下平則國(guó)強(qiáng)/國(guó)強(qiáng)則趙固/而君為貴戚/豈輕于天下邪3．折服的原因是：趙奢的勸說(shuō)道理深刻，能從公與私兩方面曉之以利害?！窘忸}分析】選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋1．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“出”分別為“交納”和“在國(guó)外”；B項(xiàng)中的“之”的意思分別為“代詞，他”和“助詞，的”；C項(xiàng)中的“君”都是對(duì)人的尊稱(chēng)，相當(dāng)于“您”；D項(xiàng)中的“平”分別是“順利”和“鏟除”的意思。故選C。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題或根據(jù)句意句讀。這句話的意思是：上下安定則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙國(guó)政權(quán)穩(wěn)固，而您貴為王族，難道會(huì)被世人看輕嗎?點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。從文章內(nèi)容來(lái)看，平原君依仗自己的權(quán)勢(shì)想殺掉趙奢，是因?yàn)橼w奢殺掉平原君家九個(gè)管事的人，平原君憤怒