2024屆江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2024屆江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是()A．《傅雷家書(shū)》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐?tīng)僦椤．在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。C．《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后，創(chuàng)作了不朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。D．法布爾的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。全書(shū)充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．老師鼓勵(lì)他，考試不要緊張，要漫不經(jīng)心地答題，確保正確率B．孩子閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，父母不能袖手旁觀，最好和孩子一起研讀和辨析。C．他在沙漠中跋涉了半個(gè)月，眼看就行將就木到達(dá)森林了，他卻支持不住倒下了。D．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來(lái)是停電了。3．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的項(xiàng)是（）A．絮叨矗立銷聲匿跡B．懈息神龕振耳欲聾C．欺侮攜帶一代一路D．浮躁追朔漫不經(jīng)心4．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．蠻橫/橫豎誣蔑/竹篾礫石/矍鑠撞騙/接踵而至B．蒼勁/勁道顛簸/簸箕什么/什物迂回/長(zhǎng)吁短嘆C．瞭望/燎原緬懷/沉湎翌日/后羿衰竭/怒不可遏D．載途/記載連翹/翹首馳騁/招聘拙劣/相形見(jiàn)絀5．（2分）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)音都相同的一項(xiàng)是（）A．彷徨/惶恐行輩/行伍眼色/退避三舍B．連翹/翹首寒噤/禁受卸載/風(fēng)雪載途C．緬懷/勉勵(lì)麟麟/遴選冠名/如雷貫耳D．卑劣/烈焰壓榨/出軋竭力/怒不可遏6．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。B．不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。C．智能設(shè)備本來(lái)應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，但在實(shí)踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。D．通過(guò)開(kāi)展“我與名著有個(gè)約會(huì)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有了提高。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！

（乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1．解釋加橫線的字良多趣味（_____）屬引凄異（_____）泠泠作響（______）經(jīng)綸世務(wù)者（______）2．從文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對(duì)偶句各一句，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。聽(tīng)覺(jué)：______________________________________________________視覺(jué)：______________________________________________________表達(dá)效果：__________________________________________________3．甲文先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，層次井然，寫(xiě)水是按________順序?qū)懙?，乙文是按______順序?qū)懙摹?．甲乙兩文在寫(xiě)景方面有什么相同之處？5．甲文總寫(xiě)三峽的特點(diǎn)是什么？乙文總寫(xiě)富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)是什么？分別用原文語(yǔ)句回答。甲文：___________________________________________乙文：___________________________________________6．乙文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8、（3分）閱讀下面的一首詞，完成下列小題。清平樂(lè)·村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。1．這首詞描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的生活畫(huà)面：一對(duì)翁媼______，大兒______，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。反映了農(nóng)村生活__________的特征。2．全詞表達(dá)了作者怎樣的情感？9、（7分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。①青青子佩，________。（子衿《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）②________，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）③________，徒有羨魚(yú)情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）④床頭屋漏無(wú)干處，________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤此地一為別，________。（李白《送友人》）⑥________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。①成語(yǔ)“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩(shī)句：________，________。②《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的句子是：________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字,完成下列小題。（材料一）漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻這類圖書(shū)又被統(tǒng)稱為輕閱讀。所謂輕閱讀就是以?shī)蕵?lè)休閑為出發(fā)點(diǎn),不需要思考的閱讀。北京市第八十中學(xué)高三班主任石巖認(rèn)為，孩子們喜歡這類書(shū)是正常的，“這是校園流行文化，因?yàn)榱餍?，出于好奇，就?huì)想看看。”具體分析，孩子們看這類圖書(shū)的原因主要有兩方面：一是五六年級(jí)的孩子,正好是十一二歲青春前期,這類書(shū)里面講的是校園的事情,他們能看到自己生活的影子;二是孩子需要放松,這類書(shū)是快餐文化,可以不用思考不動(dòng)腦,內(nèi)容情節(jié)緊湊有趣不覺(jué)得累自然愛(ài)看,而且畫(huà)面色彩豐富,比較容易吸引孩子眼球,達(dá)到放松的目的。而作為兒童文學(xué)作家又是童書(shū)編輯的李宏聲則認(rèn)為孩子在青春期成長(zhǎng)期間,除了家庭和校園環(huán)境外,正逐漸深入更大更廣的社會(huì)環(huán)境中,在閱讀范圍內(nèi),已經(jīng)有了自己的審美追求,而在與同齡人相互交流溝通過(guò)程中,也不排除想讀一讀的欲望?？梢?jiàn),這類流行讀物具有三大吸引力:第一,主角都是少男少女,能讓孩子們找到認(rèn)同感;第二,內(nèi)容輕松活潑,能讓孩子在課余放松心情;第三,由于這些讀物很流行,能讓孩子們?cè)谂c同學(xué)交往中找到共同話題。雖然這類校園流行讀物符合了孩子們的閱讀心理,但是糖雖好吃,吃得太多卻會(huì)腐蝕牙齒;娛樂(lè)化的書(shū)雖然好看,看得太多卻會(huì)腐蝕心靈。（材料二）（材料三）如何引導(dǎo)孩子挑選合適的圖書(shū)呢?從理想的狀態(tài)看,出版社應(yīng)該講職業(yè)道德,不要唯利是圖出版劣質(zhì)書(shū);作者不要一味走市場(chǎng)路線,要奉獻(xiàn)干凈的文字;圖書(shū)推廣人和老師要善于辨別,把真正的好書(shū)推薦給孩子;家長(zhǎng)則要提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng),成為孩子閱讀的知心人。但這只是理想狀態(tài)。在無(wú)法左右市場(chǎng)的條件下,具有可操作性的環(huán)節(jié)只能是從家長(zhǎng)和老師做起。家長(zhǎng)和老師首先要尊重孩子,把孩子當(dāng)朋友。在帶領(lǐng)孩子閱讀的路上既不能放任自流,也不能揠苗助長(zhǎng)。既要選擇合適的少兒讀物,又不能局限于少兒讀物。小學(xué)低年級(jí)階段的孩子識(shí)字不多,自主閱讀能力不強(qiáng),可以讓他們讀一些繪本、小詩(shī)歌、小散文;進(jìn)入中高年級(jí),應(yīng)逐步加大閱讀量,讀一些經(jīng)典兒童文學(xué)作品,甚至文學(xué)名著。家長(zhǎng)和老師尤其要注意培養(yǎng)孩子閱讀古詩(shī)文的興趣。雖然對(duì)于孩子而言,古詩(shī)文不大好讀,但是這些文字中深藏中華傳統(tǒng)文化的思想精髓和文字之美,開(kāi)始階段可以通過(guò)共同閱讀、講故事的方式導(dǎo)入,慢慢地,當(dāng)孩子沉漫其中后,他們到了中學(xué)就會(huì)喜歡讀并且能讀懂四大名著、《古文觀止》等書(shū)。1．根據(jù)（材料一）,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括輕閱讀具有哪些特點(diǎn)?____________________________2．結(jié)合（材料一）和（材料二）,你得出怎樣的結(jié)論?________________________________3．一位家長(zhǎng)想指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,請(qǐng)你結(jié)合（材料三）給他提出建議,供他參考。________________________________4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A．漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻小說(shuō)、經(jīng)典名著等以?shī)蕵?lè)休閑為出發(fā)點(diǎn),不需要思考的閱讀的圖書(shū)被統(tǒng)稱為輕閱讀。B．青少年愛(ài)看輕閱讀的原因主要有兩方面:一是這類書(shū)里面講的是校園的事情,他們能看到自己生活的影子;二是對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作有好處。C．引導(dǎo)孩子挑選合適的圖書(shū)需要出版社、作者、圖書(shū)推廣人和老師、家長(zhǎng)的共同努力。D．小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生,應(yīng)該逐步加大閱讀量,讀一些經(jīng)典兒童文學(xué)作品甚至文學(xué)名著。11、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題燎疳田靜瑋我的家鄉(xiāng)寧夏過(guò)完春節(jié)，還有個(gè)很重要的習(xí)俗，那就是“燎疳”離開(kāi)家鄉(xiāng)十多年沒(méi)有燎疳了，但仍會(huì)永遠(yuǎn)記著家鄉(xiāng)每年正月二十三燎疳的熱鬧場(chǎng)景。聽(tīng)老人們說(shuō)，“疳”是一種十分頑固的病毒只有用烈火燒烤，才能驅(qū)除病毒消災(zāi)。燎疳也是為了把這一年身上的晦氣全都嚇跑，可以求得祛病免災(zāi)，五谷豐登。每年到正月二十三這天，我們一群群男娃女娃就早早地背上背篼或拿上繩子上山割干柴，我們掙著搶著，生怕自己割的少了，山坡上到處都是忙碌的身影，熱鬧而開(kāi)心。我們把割回來(lái)的成捆的蒿草，高高地堆放在大門前面，每家門前都如一座小山一樣堆放著，娃娃們會(huì)高興地跑來(lái)跑去看，比誰(shuí)家的柴草多，人們都相信誰(shuí)家的柴多燒得旺，誰(shuí)家今年就一定會(huì)旺盛順利。這些美好的心愿，促使人們把燎疳看得如此重要。在燎疳這天的晚飯就是吃“攪團(tuán)”，每家都會(huì)用燕面或蕎面纏一大盤(pán)攪團(tuán)放在桌上，一家人圍坐在一起，用辣子醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃著，小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子吧唧著小嘴吃的那么香。老人們說(shuō)，“攪團(tuán)”會(huì)把疳病纏住，不讓它再禍害人，也意味著一家人團(tuán)圓祥和。吃完攪團(tuán)，娃娃們就都急切地盼望太陽(yáng)公公早點(diǎn)下山，天早點(diǎn)黑，大家就可以熱熱鬧鬧地燎疳了。終于等到天稍黑一點(diǎn)，人們點(diǎn)燃一串鞭炮“噼噼啪啪”地響過(guò)之后，燃起門前堆放的柴，火焰閃動(dòng)著扭著身子熊熊地升騰起來(lái)，娃娃們看到第一家的火，都跑著，興奮地喊著:“燎疳了，燎疳了”，一個(gè)個(gè)跑到火堆前。娃娃們就象脫韁的野馬般任由他們來(lái)歡鬧跳躍?；鹪綗酱?，火苗升起三四米高，干柴燒得“吧吧地響，火光在黑夜如展翅的火鳳凰在飛翔，照得人們掛滿笑容的臉紅彤彤的，年齡小的或者像我們這些女娃娃不敢跳，圍在火堆邊上羨慕地看著膽大的娃娃跳。這些膽大的全卯足了勁兒，爭(zhēng)著搶著，象跳遠(yuǎn)一樣撒開(kāi)腿跑得歡歡地，借助慣性“嗖”地一下象猴子一樣一躍而過(guò)，他們還會(huì)比誰(shuí)膽大誰(shuí)跳的精彩，那種滿足和自豪洋溢在每個(gè)人的臉上。有時(shí)候娃娃們急不可待地會(huì)亂了秩序，同時(shí)相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，盡管會(huì)迅速地爬起躲開(kāi)但還是會(huì)免不了燒焦眉毛頭發(fā)，甚至?xí)隣€衣服，但誰(shuí)也不會(huì)生氣不會(huì)在意，反而會(huì)相互取笑，仍然興高采烈地跳著。那一陣陣笑聲傳遍整個(gè)村子，伴隨著那一堆堆擺動(dòng)著身子舞動(dòng)燃燒的紅晃晃的火焰，整個(gè)村子在沸騰著，人們都沉浸在歡樂(lè)的海洋之中，一年之中，也只有這個(gè)夜晚，是如此的紅火，如此的喧鬧?；饾u漸地?zé)∫恍覀兣尥薏鸥仪忧拥靥^(guò)去，小孩子也會(huì)由大人抱著跳。等這家的火堆燒小了，娃娃們都會(huì)成群結(jié)隊(duì)地趕去另一家跳躍，那紅紅火火的火堆吞噬著吵鬧的黑夜。每次揚(yáng)起火花，娃娃們還要大聲齊喊:“蕎麥花”，燕麥花”，“豆子花”……那揚(yáng)起的火花，在黑夜里盛開(kāi)著，在空中蕩漾著，真的像一朵朵莊稼開(kāi)的花兒那么艷麗迷人。人們都說(shuō)，喊的花兒揚(yáng)起后那種紅，就說(shuō)明今年這種糧食會(huì)大豐收，娃娃們也似乎相信喊得好也會(huì)帶來(lái)豐收，于是更會(huì)放開(kāi)嗓門大聲地喊叫，那叫聲此起彼伏，如山歌一樣美妙動(dòng)聽(tīng)地在村子里回蕩著，看著這紅紅火火的火花兒，人們都相信今年一定是個(gè)豐收年。當(dāng)火花四處落下，留下的火星，娃娃們又會(huì)蹦蹦跳跳地用腳踩滅，以防引發(fā)火災(zāi)。等地上沒(méi)有一丁點(diǎn)火星時(shí)，這時(shí)燎疳活動(dòng)才宣告結(jié)束，娃娃們才會(huì)帶著開(kāi)心與快樂(lè)依依不舍地回家。燎完疳，也意味著年過(guò)完了，過(guò)年的一切禁忌都解除了，人們?cè)俨荒荛e散了，打工的人又要出門開(kāi)始找工作了，種地的人也開(kāi)始忙春耕了。時(shí)間匆匆而過(guò)，自從遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，就再也沒(méi)有經(jīng)歷家鄉(xiāng)燎疳。但每次想起，都會(huì)蠢蠢欲動(dòng)，我真的想再猛烈地從大火堆跳過(guò)去，那該是多么幸福。（選自《短文學(xué)》，2016年4月）1．民俗是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化，課文《社戲》描繪的是魯鎮(zhèn)的民俗，請(qǐng)閱讀全文，仿照示例，將“燎疳”這一民俗活動(dòng)做一個(gè)全面而簡(jiǎn)單的介紹。（示例）社戲是魯鎮(zhèn)舉行迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)演出的戲。每到春賽的那幾天，大人們都會(huì)在莊外臨河的空地上搭一座戲臺(tái)，從早到晚都會(huì)上演精彩的戲文，比如有蛇精、跳老虎的表演，臺(tái)下還有賣豆?jié){等，非常熱鬧。燎疳是：2．根據(jù)示例，完成表格中對(duì)另一個(gè)句子的旁批。句子旁批示例:一家人圍坐在一起，用辣子醋汁泥汁蘸上，津津有味地吃著，小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子吧唧著小嘴吃的那么香。旁批:一家人吃“攪團(tuán)”要用“用辣子醋汁或蒜或蒜泥汁蘸上”充滿了當(dāng)?shù)氐奶厣弧敖蚪蛴形丁卑鸭胰顺缘膱?chǎng)面描繪了出來(lái)，營(yíng)造了溫馨的氛圍，作者通過(guò)小娃娃“辣得吸溜著嘴”，但還是“忍不住”要蘸上辣子，“吧唧著嘴”等動(dòng)作、心理描寫(xiě)，把孩子天真可愛(ài)的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來(lái)，富有畫(huà)面感，側(cè)面寫(xiě)出了“攪團(tuán)”的美味。有時(shí)候娃娃們急不可待地會(huì)亂了秩序，同時(shí)相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，盡管會(huì)迅速地爬起躲開(kāi)，但還是會(huì)免不了燒焦眉毛頭發(fā)，甚至?xí)隣€衣服，但誰(shuí)也不會(huì)生氣不會(huì)在意，反而會(huì)相互取笑，仍然興高采烈地跳著。旁批：___________________________3．有人認(rèn)為作者在寫(xiě)之前，還寫(xiě)了割干柴吃“攪團(tuán)”等與主題無(wú)關(guān)的習(xí)俗，可以刪去。你贊不贊成？請(qǐng)寫(xiě)出理由。4．《社戲》在結(jié)尾寫(xiě)道:“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了。”本文也寫(xiě)道:“但每次想起，都會(huì)蠢蠢欲動(dòng)，我真的想再猛烈地從大火堆跳過(guò)去，那該是多么幸福?！币环剿琉B(yǎng)一方人，請(qǐng)你品析兩文結(jié)尾情感表達(dá)的異同。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。⑴《水滸傳》是__________朝代的__________________（填人名）寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。⑵《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的故事膾炙人口。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有細(xì)的特點(diǎn)。13、（5分）印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元。我國(guó)畢昇最先發(fā)明了活字印刷術(shù)，最早的工商業(yè)印刷是北宋時(shí)期（公元960年——1127年）濟(jì)南劉家針?shù)伒膹V告銅版，現(xiàn)存于上海博物館。這是至今發(fā)現(xiàn)的世界最早的印刷廣告物。印刷術(shù)從中國(guó)傳到西方后，使西方廣告進(jìn)入了新的階段。1473年英國(guó)第一個(gè)出版人威廉·坎克斯印刷了許多宣傳宗教內(nèi)容的印刷廣告，張貼在倫敦街頭，這是西方最早的印刷廣告，比我國(guó)北宋劉家針?shù)佊∷V告晚三四百年。1622年英國(guó)尼古拉斯·布朗和托馬斯·珂切爾創(chuàng)辦的第一份英文報(bào)紙《每周新聞》在倫敦出版。在這一年中，有一則書(shū)籍廣告。1650年在有關(guān)“國(guó)會(huì)的幾則訴訟程序”一欄里，登出某家12匹馬被盜的尋馬懸賞啟事。以后，在1710年阿迪遜和斯提爾又在《觀察家》雜志中刊登了有關(guān)推銷茶葉、咖啡、巧克力、書(shū)刊、房產(chǎn)、成藥拍賣物品以及轉(zhuǎn)讓物品的廣告。到1830年，美國(guó)已有1200種報(bào)紙，其中65種是日?qǐng)?bào)。許多報(bào)紙第一版大部或整版都是廣告。從1830年—1850年間是便士報(bào)時(shí)代，因?yàn)槊糠菔蹆r(jià)一便士，價(jià)格低廉，銷路增加，對(duì)廣告的效力，也相應(yīng)提高。在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司。（1）閱讀這則材料后，你從中獲取了哪些信息？（寫(xiě)出兩條）（2）在廣告業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天，一些商家一味追求經(jīng)濟(jì)效益，夸大產(chǎn)品效應(yīng)，甚至作虛假?gòu)V告，坑害消費(fèi)者。請(qǐng)你以消費(fèi)者的名義，寫(xiě)幾句話規(guī)勸那些作虛假?gòu)V告的商家。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）以下兩個(gè)文題，任選其一。作文（1）題目：因?yàn)橛心阕魑模?）題目：___________________，其實(shí)很簡(jiǎn)單在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如幸福、快樂(lè)、超越……），使題目完整，然后作文。作文要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】試題分析：B關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤?！朵撹F是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金。2、B【解題分析】

A.“漫不經(jīng)心”意思是隨隨便便，不放在心上。不合語(yǔ)境；C.“行將就木”意思是快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。不合語(yǔ)境；D.“戛然而止”是形容聲音突然終止。不合語(yǔ)境。3、A【解題分析】

B項(xiàng)，振一震。C項(xiàng)，代一帶。D項(xiàng)，朔一溯。故選A。4、B【解題分析】

A.hèng/héng，miè/miè，lì/shuò，zhuàng/zhǒng；B.jìng/jìn，bǒ/bò，shén/shí，yū/xū；C.liào/liáo，miǎn/miǎn，yì/yì，jié/è；D.zài/zǎi，qiáo/qiáo，chěng/pìn，zhuō/chù。故選B。5、C【解題分析】

A.彷徨/惶恐（huáng/huáng）、行輩/行伍（háng/háng）、眼色/退避三舍（yǎn/tuì）；B.連翹/翹首（qiáo/qiáo）、寒噤/禁受（jìn/jīn）、卸載/風(fēng)雪載途（zài/zài）；C.緬懷/勉勵(lì)（miǎn/miǎn）、麟麟/遴選（lín/lín）、冠名/如雷貫耳（guàn/guàn）；D.卑劣/烈焰（liè/liè）、壓榨/出軋（zhà/zhá）、竭力/怒不可遏（jié/è）。故選C。6、A【解題分析】

B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置錯(cuò)誤。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置是由主語(yǔ)決定的，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后面，相反則在主語(yǔ)前面。把“不僅”和“議論”的位置互換。C.兩面對(duì)一面?！暗卯?dāng)與否”改為“不得當(dāng)”。D.殘缺主語(yǔ)。去掉“通過(guò)”或“使”。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度，也可從語(yǔ)法角度。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．的確，確實(shí)連續(xù)不斷形容水聲的清澈籌劃，治理2．視覺(jué)：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。聽(tīng)覺(jué)：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對(duì)比立意，相映成趣。3．夏.春.冬.秋先總后分4．兩文都做到了動(dòng)靜結(jié)合.都從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面去寫(xiě)景.使人如同身臨其境5．甲:三峽七百里中.兩岸連山.略無(wú)闕處乙:奇山異水.天下獨(dú)絕6．流露出作者對(duì)追求功名利祿的人的蔑視，含蓄表達(dá)作者對(duì)自然的愛(ài)慕之情.以及避世隱退的高潔志趣.【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“屬”：連續(xù)不斷。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！般鲢觥睌M聲詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：考查對(duì)文章寫(xiě)景角度的分析理解。首先要讀懂文言文的內(nèi)容。甲文的視覺(jué)可提取“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”。乙文的聽(tīng)覺(jué)可提取“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”。從表達(dá)效果來(lái)看，四字短語(yǔ)組成了整齊的句式，這樣讀起來(lái)音韻和諧；在內(nèi)容上屬于對(duì)比立意，這樣相映成趣，有助于表情達(dá)意。3．試題分析：考查兩文的寫(xiě)作順序。甲文2段寫(xiě)夏季的水，3段寫(xiě)春季的水，4段寫(xiě)冬季秋季的水。乙文，是按照先總后分的順序?qū)懮剿摹！捌嫔疆愃?，天下?dú)絕”為總，以下具體寫(xiě)山水為分。4．試題分析：考查甲乙兩文在寫(xiě)景方面的相同之處。兩文都做到了動(dòng)靜結(jié)合，都從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面去寫(xiě)景，使人如同身臨其境。如可分析“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”“爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響”等句。5．試題分析：考查對(duì)文章所描繪的景物特點(diǎn)的把握。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。甲文總寫(xiě)三峽的特點(diǎn)可提取“三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處”一句作為答案。乙文總寫(xiě)富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)可提取“奇山異水，天下獨(dú)絕”作為答案。6．試題分析：考查作者通過(guò)重要語(yǔ)句所抒發(fā)的思想感情。首先要讀懂“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話的意思：極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。其一表達(dá)的是對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀之情；其二表達(dá)的是自己鄙棄功名、淡泊人生的思想?！拘☆}7】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容個(gè)性解讀的能力。要根據(jù)兩文介紹的三峽特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，也就是抓住三峽特有的山水草木來(lái)寫(xiě)。答案言之有理即可。（一）譯文：從三峽七百里中，兩岸高山連綿不絕，沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了。有時(shí)遇到皇帝有命令必須急速傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這兩地可是相距一千二百多里呀！即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。到了春天和冬天的時(shí)候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。高山上多生長(zhǎng)著姿態(tài)怪異的柏樹(shù)，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，真是妙趣橫生。每逢初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中的漁民唱到：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（二）譯文：風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里的水路，奇異的山水，獨(dú)一無(wú)二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著使人看了有寒意的樹(shù)；山巒憑借著(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在相互爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無(wú)數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥(niǎo)互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒和猿猴也長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還可以（從枝葉的空隙中）見(jiàn)到陽(yáng)光。8、1．飲酒聊天鋤草和平、安寧、和諧、溫馨、愜意、樸素、安適等（意對(duì)即可）2．表達(dá)了作者對(duì)清新秀麗、樸素雅靜的農(nóng)村環(huán)境的喜愛(ài)；以及對(duì)和平安寧（溫馨和諧、愜意安適）的農(nóng)村生活的喜愛(ài)和向往?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞畫(huà)面內(nèi)容的分析能力。在這首詞中，作者將“茅檐、小溪、青草”的景物，“一對(duì)聊天的翁媼、鋤草的大兒、編織雞籠的二兒、臥剝蓮蓬的小兒”的一家五口巧妙結(jié)合在一幅畫(huà)面中，構(gòu)成了淡雅、質(zhì)樸、和諧、溫馨的藝術(shù)境界，恰似一個(gè)桃花源，令人神往。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。這首詞通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫(xiě)和對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子的刻畫(huà)，抒發(fā)了作者向往農(nóng)村安寧平靜的生活的感情，表現(xiàn)人情之美和生活之趣。9、（1）①悠悠我思②黃發(fā)垂髫③坐觀垂釣者④雨腳如麻未斷絕⑤孤蓬萬(wàn)里征⑥揀盡寒枝不肯棲（2）①所謂伊人在水一方②可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“髫”“蓬”“揀”“愿”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．以?shī)蕵?lè)休閑為出發(fā)點(diǎn),不需要思考;講的是校園的事情,情節(jié)緊湊有趣;符合青少年的閱讀心理而大受歡迎。2．雖然未成年學(xué)生最喜歡的閱讀方式為紙質(zhì)閱讀,但他們多數(shù)讀的是輕松活潑、貼近學(xué)生實(shí)際的漫畫(huà)類作品,這仍然屬于輕閱讀。3．一要尊重孩子的閱讀興趣和閱讀愛(ài)好,在帶領(lǐng)孩子閱讀時(shí)不能放任自流,也不能揠苗助長(zhǎng);二要選擇合適的少兒瀆物,但又不能局限于少兒讀物、要隨孩子的年齡特點(diǎn)逐步增加閱讀量;三要矩養(yǎng)孩子閱讀興趣。特別是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的閱讀興趣。4．C【解題分析】1．考查對(duì)材料內(nèi)容的梳理與概括。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)“所謂輕閱讀就是以?shī)蕵?lè)休閑為出發(fā)點(diǎn)，不需要思考的閱讀?！薄斑@類書(shū)里面講的是校園的事情，他們能看到自己生活的影子；二是孩子需要放松，這類書(shū)是快餐文化，可以不用思考不動(dòng)腦，內(nèi)容情節(jié)緊湊有趣不覺(jué)得累自然愛(ài)看，而且畫(huà)面色彩豐富，比較容易吸引孩子眼球，達(dá)到放松的目的。”概括作答即可。2．考查對(duì)材料的探究。作答此類題目時(shí)，認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目的要求，找出材料中的關(guān)鍵詞，即可作答。材料一，漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻這類圖書(shū)又被統(tǒng)稱為輕閱讀；材料二，圖表數(shù)據(jù)可以看出未成年學(xué)生最喜歡的閱讀方式為紙質(zhì)閱讀為最多，閱讀內(nèi)容以漫畫(huà)類和文藝類為主。據(jù)此總結(jié)解答即可。3．此題不難，根據(jù)材料三的內(nèi)容很容易解答，如“家長(zhǎng)則要提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng),成為孩子閱讀的知心人?！薄凹议L(zhǎng)和老師首先要尊重孩子，把孩子當(dāng)朋友。在帶領(lǐng)孩子閱讀的路上既不能放任自流,也不能揠助長(zhǎng)。既要選擇合適的少兒讀物，又不能局限于少兒讀物?！薄凹议L(zhǎng)和老師尤其要注意培養(yǎng)孩子閱讀古詩(shī)文的興趣?！弊鞔鸺纯?。4．A.與原文“漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻這類圖書(shū)又被統(tǒng)稱為輕閱讀。所謂輕閱讀就是以?shī)蕵?lè)休閑為出發(fā)點(diǎn)，不需要思考的閱讀?！辈环.與原文“孩子們看這類圖書(shū)的原因主要有兩方面：一是五六年級(jí)的孩子，……這類書(shū)里面講的是校園的事情,他們能看到自己生活的影子；二是孩子需要放松……而且畫(huà)面色彩豐富，比較容易吸引孩子眼球，達(dá)到放松的目的。不符。D.錯(cuò)誤，原文是“進(jìn)入中高年級(jí)，應(yīng)逐步加大閱讀量，讀一些經(jīng)典兒童文學(xué)作品，甚至文學(xué)名著。”故選C。11、1．是西北地區(qū)廣為流傳的傳統(tǒng)春節(jié)節(jié)慶習(xí)俗。每年正月二十三都會(huì)舉行燎疳儀式。在這天，大人和小孩都會(huì)舉辦各種各樣的活動(dòng)，比如小孩子們割蒿草，吃“攪團(tuán)”，放鞭炮，跨火苗、放篝火等，非常熱鬧。2．有時(shí)候娃娃們“急不可待”地會(huì)亂了秩序，寫(xiě)出了娃娃們的興奮與期待；“砰”地一下撞在火堆里，“迅速”地“爬起躲開(kāi)”一系列動(dòng)詞，寫(xiě)出了孩子們的對(duì)于參加活動(dòng)的重視。積極的參加跳火儀式?！胺炊?、仍然”這些詞，寫(xiě)出了孩子們的純真可愛(ài)，也反映了“跳火”儀式的熱鬧。3．不贊成。“割干柴”、吃“攪團(tuán)”等一系列活動(dòng)描寫(xiě)，補(bǔ)充說(shuō)明了“燎疳”儀式的內(nèi)容，豐富了活動(dòng)的內(nèi)容。吸引了讀者的興趣。烘托了“燎疳”活動(dòng)熱鬧的氛圍。表明了人們對(duì)于“燎疳”節(jié)的重視。4．同：都采用了留白的寫(xiě)法，都表達(dá)了遺憾的思想感情。異：《社》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。本文中“想再一次”，表達(dá)了作者對(duì)民族風(fēng)情的留戀與向往，對(duì)純真美好的向往?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。首先了解文章對(duì)“燎疳”節(jié)這一傳統(tǒng)民俗的介紹，了解其流傳的地域和具體時(shí)間，介紹這一天參加活動(dòng)的人群和風(fēng)俗習(xí)慣，要結(jié)合文章內(nèi)容提煉出吃“攪團(tuán)”，放鞭炮，跨火苗、放篝火等活動(dòng)，仿照例句擬寫(xiě)即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。結(jié)合句子的描寫(xiě)來(lái)分析，如“急不可待”表現(xiàn)娃娃們的興奮與期待，“砰”“迅速”“爬起躲開(kāi)”等詞，傳神地寫(xiě)出孩子們對(duì)這一活動(dòng)的重視和熱鬧的場(chǎng)面。3．本題考查學(xué)生對(duì)文段情節(jié)作用的分析。割干柴、吃“攪團(tuán)”等習(xí)俗也屬于“燎疳”儀式的內(nèi)容，烘托了“燎疳”活動(dòng)熱鬧的氛圍，而且這一前奏，充分表現(xiàn)出人們對(duì)“燎疳”節(jié)的重視，吸引讀者的閱讀興趣。由此可見(jiàn)，這一情節(jié)不能刪去。4．本題考查比較閱讀。《社戲》中，“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了”，這一結(jié)尾滿載著作者的遺憾，表達(dá)出作者對(duì)童年往事的無(wú)限懷念，也流露出作者對(duì)美好生活的憧憬和向往。本文結(jié)尾“但每次想起，都會(huì)蠢蠢欲動(dòng)，我真的想再猛烈地從大火堆跳過(guò)去，那該是多么幸?！币痪洌瑯映錆M作者的遺憾，有余味無(wú)盡的感覺(jué)，留給讀者的是作者對(duì)故鄉(xiāng)往事的無(wú)限懷戀之情，對(duì)純真的少年時(shí)代的回憶。這都是運(yùn)用了留白的寫(xiě)法。據(jù)此分析比較作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）元末明初施耐庵(2)）為保證金氏父女能平安離開(kāi)，魯達(dá)在店門口“坐了兩個(gè)時(shí)辰”，阻止店小二攔截金氏父女。在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，采取先激后打的策略，引鄭屠先動(dòng)手，并當(dāng)眾質(zhì)問(wèn)鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義之舉。不慎失手打死鄭屠后，他隨機(jī)應(yīng)變，稱其詐死，而后安然脫身這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)?！窘忸}分析】試題分析：此題考查名著《水滸傳》中重要人物性格及其故事情節(jié)，對(duì)于此部名著中的重點(diǎn)人物一定要將他們的綽號(hào)記清楚，對(duì)于故事情節(jié)一定要精讀，具體描述要求有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，性格要與事件相對(duì)應(yīng)，對(duì)于名著閱讀，一定要廣泛涉獵。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。13、（1）示例：①印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元；②我國(guó)印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年；③隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)。（2）示例：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，請(qǐng)你們?cè)诓邉潯⑿麄鞯臅r(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信，不要誤導(dǎo)消費(fèi)者。（意對(duì)即可）【解題分析】（1）試題分析：這是一道根據(jù)所提供的材料，概括主要信息的題。要依據(jù)所提供材料的主要信息來(lái)進(jìn)行分辨、提煉、概括，要特別注意事物發(fā)展的變化，事物發(fā)展的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，這往往是結(jié)論的源頭。考點(diǎn)：語(yǔ)言概括能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（2）試題分析：這是一道口語(yǔ)交際題，著重于規(guī)勸。在勸說(shuō)時(shí)要注意語(yǔ)言的連貫得體、委婉而又有說(shuō)服力。語(yǔ)氣不能生硬，讓人能夠欣然接受；同時(shí)要還要有說(shuō)服力，能起到改正的效果?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、因?yàn)橛心阋惠喢髟?，一盞清茗，裊裊的琴音從遠(yuǎn)方傳來(lái)，我在這個(gè)月色如水的夜里，追隨前朝的風(fēng)，化身王謝堂前的那只燕子，與清風(fēng)回到那個(gè)美好的時(shí)代，看池塘中的那朵青蓮是否如初時(shí)美好?！}記唐詩(shī)宋詞，我以為我生錯(cuò)了朝代，縱是一朵嫵媚的蓮，亦是無(wú)法詮釋歲月的滄桑。在這個(gè)春天，我的心又隨清風(fēng)飄走，飄到那個(gè)美好的朝代，品味這流年的殤意……一剪梅花一溪月暗香浮動(dòng)，他獨(dú)坐亭臺(tái)，一壺青梅酒，解開(kāi)了心中那千縷的愁，看池塘中的荷花在滋意地生長(zhǎng)，我無(wú)言，他亦無(wú)語(yǔ)。只愿在歲月的江河中，春水讓他——納蘭容若洗盡鉛華，輕酌一杯青梅酒，與我說(shuō)說(shuō)那些老去的故事。初識(shí)納蘭，是在白落梅的書(shū)中，當(dāng)年的他意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)度翩翩，二十幾歲便高中進(jìn)士。他的一生是如此的絢麗