江蘇省無錫錫北片2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

江蘇省無錫錫北片2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．賦予源泉漩渦自園其說B．授予演繹緬懷打報(bào)不平C．膚淺決擇狡辯不知所措D．縈繞誣蔑墮落不修邊幅2．（2分）下列各句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．中非友好關(guān)系是雙方風(fēng)雨同舟、患難與共，一步一個(gè)腳印走出來的。B．父母含辛茹苦地?fù)嵊覀?，我們?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。C．教育部門及各級(jí)學(xué)校立下海誓山盟，嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)亂象，還青少年一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。D．這篇小說構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)起伏跌宕，吸引著眾多的讀者。3．（2分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①隨后，這種省錢、安全、有效的虛擬方法被推廣到各行各業(yè)中。②早在20世紀(jì)70年代，美國便開始將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)用于培訓(xùn)宇航員。③它始于軍事和航空航天領(lǐng)域的需求。④近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是大步走進(jìn)工業(yè)、建筑設(shè)計(jì)、教育培訓(xùn)、文化娛樂等各方面，逐漸改變著我們的生活。⑤例如，克萊斯勒公司1998年初便利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在設(shè)計(jì)某兩種新型車上取得突破，首次使設(shè)計(jì)的新車直接從計(jì)算機(jī)屏幕投入生產(chǎn)線，也就是說完全省略了中間的試生產(chǎn)過程。⑥虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用前景十分廣闊。A．②③①⑤④⑥ B．⑥②③①④⑤ C．②①④③⑤⑥ D．⑥③②①⑤④4．（2分）下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A．雄辯告誡強(qiáng)詞奪理挑拔離間B．彷惶喧嘩陽奉陰違袖手旁觀C．阻礙蠻橫相輔相成招搖撞騙D．撿討瞭望出類拔萃怒不可遏5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A．通過自主創(chuàng)新和集成創(chuàng)新，中國散裂中子源在加速器、靶站、譜儀方面取得了一系列重大技術(shù)成果。B．在毫無懸念地奪得天津全運(yùn)會(huì)男子800米自由泳冠軍后，使孫楊運(yùn)動(dòng)員生涯的金牌數(shù)已達(dá)到103枚。C．歷時(shí)83天，總航程逾超過2萬海里，中國第八次北極科學(xué)考察隊(duì)圓滿完成任務(wù)后返回到上海。D．高鐵、網(wǎng)購、支付寶、共享單車，成為外國人在華心目中的中國“新四大發(fā)明”。6．（2分）下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．兩棲(xī)拙劣(zhuō)眼眶(kuàng)怒不可遏(è)B．閉塞(sè)蠻橫(hèng)穹頂(qióng)挑撥離間(tiāo)C．翌日(yì)棱角(líng)瞭望(liào)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)D．斡旋(wò)緘默(jiān)龜裂(jūn)戛然而止(jiá)7．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．囑咐

誣篾

大徹大悟

銷聲匿跡B．劫難

帷幕

目空一切

自圓其說C．瞭望

腦畔

不修邊幅

人情事故D．浮躁

喧嘩

穿流不息

震耳欲聾8．（2分）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．“都回來了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。（《社戲》）B．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?。ā栋踩摹罚〤．杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。（《大自然的語言》）D．每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為《泛大陸》。9、（4分）閱讀下面文字，完成后面小題A我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，B便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船：大家跳下船，雙喜（）前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)（）開船，在橋石上一（），（）后幾尺，即又上前出了橋。于是（）起兩支櫓，一支兩人，一里一換，C有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。1．在文段括號(hào)內(nèi)依次填入的詞正確的一項(xiàng)是（）A．拔磕退點(diǎn)架B．點(diǎn)磕拔退架C．架點(diǎn)拔退磕D．拔點(diǎn)磕退架2．文段中畫線的三個(gè)句子A、B、C沒有運(yùn)用修辭手法的一句是（__________）10、填空。（8分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）__________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）微君之故，__________？（《式微》）（3）八月湖水平，涵虛混太清。__________，__________！（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）知不足，__________；知困，__________。（《禮記》）（5）全石以為底，近岸，卷石底以出，__________，__________。__________，__________。（柳宗元《小石潭記》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字后，完成下列小題特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟(jì)狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個(gè)快要散架的籃球架，上體育課時(shí)，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈(zèng)體育器材，有需要的可以報(bào)名。劉林雖然覺得報(bào)了名也沒多大機(jī)會(huì)入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。過了一個(gè)來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個(gè)電話，對(duì)方自報(bào)家門是負(fù)責(zé)捐贈(zèng)體育器材項(xiàng)目的工作人員，說看到了他的報(bào)名信息，覺得符合捐贈(zèng)條件，打算進(jìn)行實(shí)地考察后再做定奪，這才給他打了電話。當(dāng)對(duì)方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：“有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行?！睂?duì)方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。轉(zhuǎn)過天是個(gè)休息日，劉林正在家里干點(diǎn)雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去。劉林剛打開校門，一輛車“吱呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個(gè)戴著眼鏡的中年男子，詳細(xì)地問了學(xué)校的情況，劉林都一一做了回答。最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個(gè)戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長，如果咱學(xué)校成了受捐對(duì)象，你能不能保證用好這批捐贈(zèng)器材?”劉林一臉嚴(yán)肅地說：“能，絕對(duì)能。”中年男子看著劉林，微微一笑，說：“好的，最終結(jié)果我們會(huì)再與你聯(lián)系的?！币晦D(zhuǎn)眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學(xué)校成了受捐對(duì)象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學(xué)校，還專門舉行了一場捐贈(zèng)儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈(zèng)器材的中年男子。對(duì)方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請(qǐng)劉林把籃球整理好，明天他會(huì)來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個(gè)籃球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾?！眲⒘忠宦牐行┱啥蜕忻恢^腦，就問：“我怎么食言了?”中年男子說：“你沒有用好捐贈(zèng)的籃球。”劉林說：“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢?！敝心昴凶勇勓浴肮币恍?，說：“行行行，不管你怎么說，我都不會(huì)相信的。實(shí)話告訴你，這項(xiàng)捐贈(zèng)還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了?！闭f完，他轉(zhuǎn)身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格，您得給我說清楚!”中年男子猛然被拉了個(gè)趔趄，回過身來后十分不悅地說：“之前給你說過，受捐的學(xué)校要用好體育器材。我們先捐贈(zèng)的籃球就是個(gè)‘敲門磚’，也是個(gè)考察，看捐贈(zèng)能不能起到作用。這么多天過去了，你們學(xué)校的籃球個(gè)個(gè)都是嶄新的，說明了什么?你們根本就沒讓學(xué)生用過，這樣的學(xué)校有資格成為受捐對(duì)象嗎?”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請(qǐng)你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學(xué)校不夠資格，我絕無二話?！敝心昴凶酉刖芙^，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉林去了一個(gè)班的門口，說道：“這節(jié)上體育?！敝宦牭浇淌依镯懫鹆藷崃业臍g呼聲，一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來。到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球!”只見前排的十幾個(gè)學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個(gè)籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來。原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下，學(xué)生們井然有序地拍起了籃球，過了一會(huì)兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí)。這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對(duì)有些目瞪口呆的中年男子說：“實(shí)不相瞞，為了讓籃球能用得久一點(diǎn)，我們就想了這個(gè)方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來?！甭犕赀@番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：“劉校長，對(duì)不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實(shí)，這捐贈(zèng)活動(dòng)是我和幾個(gè)朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個(gè)考察的辦法。你放心，我回去后會(huì)把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈(zèng)中為你們學(xué)校送來更多的器材!”（選自《故事會(huì)》，2018年3月）1．小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈(zèng)劉林接到了捐贈(zèng)方的電話捐贈(zèng)的儀式很隆重①籃球使用一段時(shí)間②③中年男子深受感動(dòng)，爭取為學(xué)校送來更多器材2．文中的劉林是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本分析。3．本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中下面句子中“笑”的不同含義。（1）對(duì)方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。（2）中年男子看著劉林，微微一笑。4．文章題目為“特殊考察”，請(qǐng)說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考。12、（16分）閱讀鐵凝的《一件小事》，完成下列小題。①15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學(xué)會(huì)了注射術(shù)。②自從我學(xué)會(huì)了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴(yán)格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫(yī)院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫(yī)院的麻煩。③我愉快地接受了她的請(qǐng)求。這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉(xiāng)，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學(xué)過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。④每日的下午，我放學(xué)歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋（一個(gè)小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學(xué)生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。⑤有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時(shí)的狀態(tài)，叫做“嚇出了一腦袋頭發(fā)”，這形容正好用于我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。我已意識(shí)到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。⑥我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)我被嚇出的“一腦袋頭發(fā)”和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發(fā)生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實(shí)在是一個(gè)大禍臨頭的時(shí)刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。⑦我的鄰居顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術(shù)問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關(guān)系?！雹噜従幼吡耍铱薜酶觾疵?，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會(huì)來打針了。但是第二天下午，她卻準(zhǔn)時(shí)來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發(fā)生過一樣，微笑著對(duì)我說：“你看看這種號(hào)對(duì)不對(duì)？六號(hào)半?！边@次我當(dāng)然成功了。一個(gè)新的六號(hào)半，這才是我成功的真正基礎(chǔ)。⑨許多年過去了，每當(dāng)我因?yàn)橐患∈碌某晒Χh飄然時(shí)，每當(dāng)我面對(duì)旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時(shí)，眼前總是閃現(xiàn)出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號(hào)半針頭。許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚(yáng)過我那次的過失。一定是因了她的不張揚(yáng)，才使我真正學(xué)會(huì)了注射術(shù)，和認(rèn)真去做一切事。1．依據(jù)文章的思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。①迷戀打針，我學(xué)會(huì)了注射術(shù)→②______→③______→④鄰居隔天帶著新針頭來，我走向成功→⑤多年以后，這件小事依然影響著我。2．請(qǐng)自選角度，賞析文中畫橫線的句子。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。3．結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”的女鄰居是個(gè)怎樣的人。4．文中敘述的這件小事和“我”的女鄰居對(duì)“我”的人生產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？13、（12分）又見“點(diǎn)葫蘆”何申⑴初春那日去吃農(nóng)家飯，時(shí)間稍早，便往村后溝里隨意走走。山杏乍開，溪水淙淙，小路彎彎，好不愜意。忽聽不遠(yuǎn)處有咚咚咚的敲打聲，聲音不大，節(jié)奏均勻，只是有點(diǎn)偏快。我有些詫異，難道是點(diǎn)葫蘆的聲音？轉(zhuǎn)過山彎，果然見一行人正在種地，那聲響正發(fā)自播種者用小棍敲擊點(diǎn)葫蘆。點(diǎn)葫蘆，久違了，沒想到又見到你?、朴浀貌尻?duì)第一年春耕時(shí)，去生產(chǎn)隊(duì)庫房領(lǐng)農(nóng)具，見角落里有幾個(gè)類似葫蘆絲但個(gè)頭兒要大許多的物件，我傻傻地問這是什么樂器，吹呀還是彈？社員樂了，說那是點(diǎn)葫蘆，是敲的。怎么敲，一會(huì)兒你就明白了。那天種谷子，到了地里，社員往點(diǎn)葫蘆里裝滿谷種，站在壟溝里一敲，我頓時(shí)不僅明白了，還佩服得不得了——這真是一個(gè)神奇的發(fā)明！⑶“春種一粒粟，秋收萬顆子”，粟即谷子，去皮稱小米。點(diǎn)葫蘆，就是專門用來播撒體積較小如谷子、芝麻、煙籽兒等種子的器具。別看那東西不起眼，像出土文物，卻是農(nóng)耕生活中不可缺少的工具。⑷點(diǎn)葫蘆，顧名思義，葫蘆是主體。待葫蘆長成后，取個(gè)頭稍大的，把內(nèi)中掏空。掏空是個(gè)技術(shù)活，不能一破兩半，那就成瓢了。只能在葫蘆頂?shù)變啥烁髌齐u蛋大小的孔，掏空晾干。然后在葫蘆底部安一個(gè)木把，要牢，便于手拿。前端則裝個(gè)尺把長亦掏空心兒的向日葵稈，封住斷頭，再在上部開一小孔兒，孔兒下綁幾縷干高粱穗。同時(shí)，在葫蘆大肚上開個(gè)往里裝谷種的洞洞，這樣，一個(gè)點(diǎn)葫蘆就做成了。操作時(shí)，葫蘆里裝種子，手持者行走在豁開的壟溝間，用小棍有節(jié)奏地敲打葫蘆頭，頓時(shí)，谷種就從向日葵稈上的小孔中蹦出，順著高粱穗均勻地散落到田壟里。⑸塞北山地缺水，谷子耐旱，早年種得多。在春耕時(shí)節(jié)，不論深山溝壑多么曲折，多么寂寥，只要聽到敲擊點(diǎn)葫蘆的聲，追聲尋去，就會(huì)看到播種的人馬，順序是：拉牲口的、牲畜、扶犁杖的、點(diǎn)種的、撒糞的、培壟的、踩壟或壓壟的。我拉過牲口，撒過糞，也壓過壟，但沒有敲過點(diǎn)葫蘆，使用點(diǎn)葫蘆的都是年紀(jì)大的人。⑹點(diǎn)葫蘆的聲響，是一種勞作號(hào)令，更是社員一年的希望。點(diǎn)葫蘆咚咚，我們各自低頭如在流水線上干各自的活。點(diǎn)葫蘆咚咚咚，將近晌午的陽光照著干燥貧瘠的山地，縷縷熱氣時(shí)隱時(shí)夢幻般升騰。點(diǎn)葫蘆咚咚咚咚，口干，流汗，肚子咕咕叫，但只要點(diǎn)葫蘆聲音在響，就要腳步不停地往前奔。那天我望著漸漸遠(yuǎn)去的人馬，再看留在地里的一行行腳印，那一刻，我忽然有些開竅：千百年來農(nóng)民的生活，好像就如在這漫長的山地里走呀走的……⑺自離開鄉(xiāng)下，就再未見過點(diǎn)葫蘆。而且現(xiàn)在種地也不比先前。先前傳統(tǒng)，現(xiàn)在簡單，有除草劑和化肥，就不用耪地施農(nóng)家肥。雇個(gè)機(jī)器一播一埋，就等著秋收了。于是那日我便奇怪——那村子有生態(tài)園區(qū)，建了許多大棚，種著草莓和果瓜，山上又有栗子樹，村容整潔漂亮，已進(jìn)入“美麗鄉(xiāng)村”行列，為何又用老法子種谷子呢？⑻不由得上前看個(gè)究竟，近了看清，那一小隊(duì)人馬竟都是些年輕人，穿著同樣的上衣，顯然是公司的員工。問了得知，來生態(tài)園游覽就餐的人，都希望吃到更原生態(tài)的食品。為此，這里的員工費(fèi)了很大勁，才找來幾件早年用過的農(nóng)具，特別是這點(diǎn)種的東西，還不大會(huì)使，正犯愁。我說不用犯愁，這個(gè)東西叫點(diǎn)葫蘆，是種谷子的專用工具。聽你們敲的頻率，有點(diǎn)快了，這樣將來苗出得太密。⑼他們很高興，請(qǐng)我給示范一下。雖然我先前沒敲過，但插隊(duì)五年，年年春種，沒少見了，便一口答應(yīng)。調(diào)整妥當(dāng)，輕敲一下，幾粒谷子跳出來，大聲喊：“好了，走起！”幾個(gè)年輕人便跟著我干起來。咚咚，敲擊的力度要合適。咚咚咚，敲擊的節(jié)奏要和行進(jìn)的速度相適應(yīng)。咚咚咚咚，光滑的谷種如金粒子投身到養(yǎng)育它的大地里……⑽那日藍(lán)天白云，我在山坡上敲擊著點(diǎn)葫蘆，好像將種子播到了云間。低頭望見層層田地與排排新式大棚相伴，便有些明白什么是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的聯(lián)接和傳承。⑾又見點(diǎn)葫蘆，不虛此行。（選自2017年5月13日《人民日?qǐng)?bào)》副刊）1．請(qǐng)根據(jù)第⑴段內(nèi)容，用幾個(gè)詞語概括作者的情感變化。欣賞初春山景時(shí)的（_______）——聽到山中傳來點(diǎn)葫蘆聲音時(shí)的（______）——看見一行人種地時(shí)用小棍敲擊點(diǎn)葫蘆時(shí)的（_______）2．聯(lián)系⑶⑷⑹段，說說點(diǎn)葫蘆“真是一個(gè)神奇的發(fā)明”的原因。3．第⑷段作者用了一系列的動(dòng)詞描繪了點(diǎn)葫蘆的制作和使用過程，有何用意？4．聯(lián)系上下文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說第⑻段在文章中有什么作用？5．讀完文章后試揣摩作者的寫作意圖有哪些？三、寫作。（50分）14、以下兩個(gè)文題，任選其一。作文（1）題目：因?yàn)橛心阕魑模?）題目：___________________，其實(shí)很簡單在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語（如幸福、快樂、超越……），使題目完整，然后作文。作文要求：①選擇你最擅長的文體，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

A.自圓其說。B.打抱不平。C.抉擇。故選D。2、C【解題分析】

A.風(fēng)雨同舟：舟，船。意為在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。借以比喻共同經(jīng)歷患難。符合語境；B.含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。符合語境；C.海誓山盟：指男女相愛時(shí)立下的誓言，愛情要像山和海一樣永恒不變。不符合語境；D.匠心獨(dú)運(yùn)：匠心：工巧的心思。獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。一般用于藝術(shù)構(gòu)思。符合語境；故選C。3、D【解題分析】

考查句子排序。根據(jù)各句內(nèi)容、代詞和時(shí)間的先后順序可以排序。語段說明的主要對(duì)象是“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”，故⑥放首位；③中的“它”指的是“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”所以③應(yīng)在⑥之后；然后根據(jù)②的內(nèi)容可以看出它舉例證明了③，所以應(yīng)為②緊接③；再根據(jù)表時(shí)間的詞語“隨后”和⑤的內(nèi)容可看出⑤是舉例證明了①，最后根據(jù)時(shí)間的先后及④“近年來”可得出應(yīng)為①⑤④。所以正確排序?yàn)椋孩蔻邰冖佗茛?，故選D。4、C【解題分析】

A.挑拔離間——挑撥離間。B.彷惶——彷徨。D.撿討——檢討。故選C。5、A【解題分析】

B.殘缺主語。去掉“使”或“在、后”即可。C.語義重復(fù)，刪去“逾”或“超過”。D.語序不當(dāng)。改為“成為在華外國人心目中的中國‘新四大發(fā)明’”。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。6、D【解題分析】

A.兩棲(xī)－（qī）；B.挑撥離間(tiāo)－（tiǎo）；C.棱角(líng)－（léng）；故選D。7、B【解題分析】

A.污蔑。C.人情世故。D.川流不息。故選B。8、D【解題分析】

D.“泛大陸”是特定稱謂，書名號(hào)改為引號(hào)。故選D。9、1．D2．B【解題分析】1．此題考查學(xué)生對(duì)課文的掌握。從“阿發(fā)拔后篙”可知，第一個(gè)空處應(yīng)該填“拔”，排除BC兩項(xiàng)；“磕”指碰在硬東西上，與“橋石”這一語境相符；從“后”這個(gè)字可知，前面應(yīng)該填“退”字。故選D。2．此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。A．運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地突出了“我”如愿以償后內(nèi)心的無比暢快和喜悅之情；B．沒有運(yùn)用修辭方法；C．從“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”可知，這里運(yùn)用了夸張的修辭，突出了船行速度之快。故選B。10、（1）俄頃風(fēng)定云墨色（2）胡為乎中露（3）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（4）然后能自反也然后能自強(qiáng)也（5）為坻為嶼為嵁為巖【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“俄頃、撼、坻、嶼、嵁”等字詞容易寫錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。二、閱讀理解。（42分）11、1．①捐贈(zèng)的物品只有十幾個(gè)籃球②對(duì)方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回③中年男子要取消學(xué)校受捐資格（或“看劉林上完體育課”）2．①誠信。從劉林答應(yīng)對(duì)方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時(shí)用布包起來拍可以看出。②心系學(xué)校，對(duì)工作負(fù)責(zé)任?！爱?dāng)對(duì)方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：‘有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。’”可以看出。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯?。④聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來。3．（1）本處笑是不置可否之笑，是逗笑，工作人員被劉林的回答逗樂了。（2）本處笑表肯定、相信，寫出中年男子相信劉林能用好器材。4．“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對(duì)校長的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐贈(zèng)方精心安排的，考驗(yàn)校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會(huì)資源被浪費(fèi)，捐贈(zèng)的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會(huì)相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對(duì)資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。【解題分析】1．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球”“對(duì)方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品”“籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了”可以提煉出問題的答案。2．本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“劉林雖然覺得報(bào)了名也沒多大機(jī)會(huì)入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式”“撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去”可知?jiǎng)⒘忠詫W(xué)校為重，有很強(qiáng)的責(zé)任心；從“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢”可知?jiǎng)⒘中攀爻兄Z；從“為了讓籃球能用得久一點(diǎn)，我們就想了這個(gè)方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來”可知?jiǎng)⒘质且粋€(gè)聰明的人。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。3．此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要結(jié)合文章中心及上下文來作答。結(jié)合第四段的“咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行”可知，工作人員被劉林迫切的心情，真誠的話語逗笑了；第六段中，從“劉林一臉嚴(yán)肅地說：‘能，絕對(duì)能’”可知，第二句中的“笑”包含了中年男子對(duì)劉林的認(rèn)可。4．（1）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解，解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來?！疤厥狻敝覆煌谕惖氖挛锘蚱匠５那闆r，在這里指的是考察的內(nèi)容和考察的方法不同尋常。（2）本題考查閱讀感悟啟示。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容，把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，寫出自己的理解。此題可以圍繞“責(zé)任”“誠信”“合理利用資源”等關(guān)鍵詞來回答。12、1．②鄰居求助，“我”欣然接受請(qǐng)求③針頭退火，“我”注射失敗2．示例一：動(dòng)作描寫，“飛奔”“關(guān)掉”“打開”“察看”等一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確形象地寫出了“我”急于察看針頭的情況，以及“我”驚恐、緊張的心理。為下文針頭退火“我”注射失敗等情節(jié)作鋪墊。示例二：運(yùn)用清晰明快的短句，表現(xiàn)了“我”急于察看針頭的情況的心情，以及“我”內(nèi)心的驚恐、緊張。3．①寬容大度：因?yàn)椤拔摇钡氖韬鰧?dǎo)致注射失敗了，女鄰居卻并未氣惱和責(zé)怪“我”。②善解人意，能夠鼓勵(lì)信任別人：注射失敗后，女鄰居平靜地告訴“我”不是技術(shù)問題而是針頭退火，并表示第二天再來注射。（或：女鄰居第二天真的微笑著來找“我”，還為“我”帶來兩支嶄新的針頭。）4．①她讓“我”學(xué)會(huì)了成功時(shí)不要驕傲；面對(duì)別人的過失要有寬容之心。②她用不張揚(yáng)保護(hù)了一個(gè)女孩的自尊和自信，讓“我”真正學(xué)會(huì)了注射和認(rèn)真去做每一件事?！窘忸}分析】1．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。文章圍繞“打針”敘述了事件的過程。依據(jù)題干中已經(jīng)概括的內(nèi)容，找出剩余相關(guān)段落②③④⑤⑥⑦段，然后對(duì)主要事件進(jìn)行概括即可。②③段主要敘述鄰居求助，“我”欣然接受請(qǐng)求；④⑤⑥⑦段敘述“我”得意忘形，煮針時(shí)間過長導(dǎo)致針頭退火，注射失敗，鄰居寬慰“我”。2．考查賞析句子。認(rèn)真讀句子，分析句子特點(diǎn)，然后根據(jù)句子特點(diǎn)從自己擅長的角度入手賞析。這個(gè)句子可以從用詞的角度賞析，“飛奔”“關(guān)掉”“打開”“察看”一連串的幾個(gè)動(dòng)詞，富有表現(xiàn)力表現(xiàn)“我”擔(dān)心針被煮壞的著急、慌亂的心情；可從描寫角度入手，這個(gè)句子運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過一系列動(dòng)詞，描寫出了“我”急于察看針頭的情況，以及“我”驚恐、緊張的心理。為下文針頭退火“我”注射失敗等情節(jié)作鋪墊；還可從句式特點(diǎn)入手，運(yùn)用短句，表現(xiàn)了“我”急于察看針頭的情況的心情，以及“我”內(nèi)心的慌亂、緊張。3．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。分析“女鄰居”這一人物形象，可以結(jié)合典型事件和對(duì)人物的描寫來分析人物思想品質(zhì)。從因“我”的疏忽導(dǎo)致注射失敗，女鄰居并未氣惱和責(zé)怪反而寬慰“我”，可以看出她的寬容大度；從她對(duì)“我”信任，失敗后仍然微笑來找“我”，且從未向別人宣布和張揚(yáng)“我”的過失，可以看岀她的善解人意。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。找出點(diǎn)明文章的主旨的段落——第⑨段，認(rèn)真閱讀，概括表達(dá)的主要意思，即這件小事的意義?！拔疑钚潘龔奈聪蚺匀诵己蛷垞P(yáng)過我那次的過失?！本尽拔摇背晒χ畷r(shí)不驕傲，面對(duì)別人過錯(cuò)能寬容；“因了她的不張揚(yáng)，才使我真正學(xué)會(huì)了注射術(shù)，和認(rèn)真去做一切事?！弊尅拔摇闭J(rèn)真對(duì)待做的每一件事。13、1．愜意詫異驚喜2．（1）點(diǎn)葫蘆能夠均勻播撒細(xì)小的種子。（2）制作復(fù)雜而精巧。（3）點(diǎn)葫蘆的聲響是一種勞動(dòng)號(hào)令。（4）點(diǎn)葫蘆的聲響給農(nóng)民帶來生活希望。3．（1）讓讀者更清楚了解點(diǎn)葫蘆的形態(tài)和作用（2）贊美勞動(dòng)者的心靈手巧。（3）表明了點(diǎn)葫蘆的“神奇”。4．內(nèi)容上：寫了生態(tài)園的員工為了種出更原生態(tài)的食品，找來了點(diǎn)葫蘆卻不會(huì)使用。結(jié)構(gòu)上：與上文農(nóng)民能熟練地使用點(diǎn)葫蘆形成對(duì)比；引出下文我再次使用點(diǎn)葫蘆的情節(jié)以及“我”對(duì)現(xiàn)代和傳承的思考。5．表達(dá)了對(duì)過去農(nóng)村生活的懷念；表達(dá)了對(duì)艱苦歲月中農(nóng)民能干、勤勞、堅(jiān)韌的美好品質(zhì)的贊美；引發(fā)讀者對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的聯(lián)接和傳承的思考。【解題分析】1．本題考查對(duì)人物的心理進(jìn)行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對(duì)塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動(dòng)的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來?？筛爬椋簮芤狻尞悺@喜。2．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。點(diǎn)葫蘆“真是一個(gè)神奇的發(fā)明”的原因有：（1）點(diǎn)葫蘆能夠均勻播撒細(xì)小的種子。（2）制作復(fù)雜而精巧。（3）點(diǎn)葫蘆的聲響是一種勞動(dòng)號(hào)令。（4）點(diǎn)葫蘆的聲響給農(nóng)民帶來生活希望。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。第（4）段作者用了一系列的動(dòng)詞描繪了點(diǎn)葫蘆的制作和使用過程，讓讀者更清楚了解點(diǎn)葫蘆的形態(tài)和作用，贊美勞動(dòng)者的心靈手巧，表明了點(diǎn)葫蘆的“神奇”。4．本題是對(duì)段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。思路：這一段寫出了……，突出了……，（這是內(nèi)容）為下文……作鋪墊。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。第（8）段內(nèi)容上：寫了生態(tài)園的員工為了種出更原生態(tài)的食品，找來了點(diǎn)葫蘆卻不會(huì)使用。結(jié)構(gòu)上：與上文農(nóng)民能熟練地使用點(diǎn)葫蘆形成對(duì)比；引出“我”對(duì)現(xiàn)代和傳承的思考。5．本題考查對(duì)選文主旨的把握?；卮鸫祟愵}，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實(shí)際來展開。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會(huì)和概括文章主旨。本文表達(dá)了對(duì)過去農(nóng)村生活的懷念，對(duì)艱苦歲月中農(nóng)民能干、勤勞、堅(jiān)韌的美好品質(zhì)的贊美。三、寫作。（50分）14、因?yàn)橛心阋惠喢髟拢槐K清茗，裊裊的琴音從遠(yuǎn)方傳來，我在這個(gè)月色如水的夜里，追隨前朝的風(fēng)，化身王謝堂前的那只燕子，與清風(fēng)回到那個(gè)美好的時(shí)代，看池塘中的那朵青蓮是否如初時(shí)美好?！}記唐詩宋詞，我以為我生錯(cuò)了朝代，縱是一朵嫵媚的蓮，亦是無法詮釋歲月的滄桑。在這個(gè)春天，我的心又隨清風(fēng)飄走，飄到那個(gè)美好的朝代，品味這流年的殤意……一剪梅花一溪月暗香浮動(dòng)，他獨(dú)坐亭臺(tái)，一壺青梅酒，解開了心中那千縷的愁，看池塘中的荷花在滋意地生長，我無言，他亦無語。只愿在歲月的江河中，春水讓他——納蘭容若洗盡鉛華，輕酌一杯青梅酒，與我說說那些老去的故事。初識(shí)納蘭，是在白落梅的書中，當(dāng)年的他意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)度翩翩，二十幾歲便高中進(jìn)士。他的一生是如此的絢麗，似雨后的彩虹，清新又詩意，美麗亦憂傷。當(dāng)年的他，隨帝王出征，在那個(gè)遙遠(yuǎn)的塞外，還存留著一抹