【教學(xué)實(shí)例】《生理學(xué)》課程思政案例

【教學(xué)實(shí)例】《生理學(xué)》課程思政案例1.案例背景本案例發(fā)生在《生理學(xué)》課程中，該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體生理機(jī)能的基本理解和應(yīng)用能力。本案例旨在通過(guò)教學(xué)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考與探討相關(guān)的思政問(wèn)題，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)。2.案例描述在《生理學(xué)》課程中，教師希望通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)展示人體運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)的影響。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生在課后自行完成，然后在下一堂課上進(jìn)行討論。實(shí)驗(yàn)的具體步驟如下：1.學(xué)生每天進(jìn)行30分鐘的有氧運(yùn)動(dòng)，如快走或慢跑。2.學(xué)生每天記錄自己的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和心率。3.學(xué)生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，制作心率-運(yùn)動(dòng)時(shí)間曲線圖。4.學(xué)生分析曲線圖，總結(jié)人體運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和思考。3.思政目標(biāo)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)案例，可以達(dá)到以下思政目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的健康觀念和生活方式，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯分析能力，通過(guò)分析數(shù)據(jù)和制作曲線圖，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.案例實(shí)施及效果評(píng)估教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄和心率-運(yùn)動(dòng)時(shí)間曲線圖，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。評(píng)估的主要指標(biāo)包括：1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的完成情況和數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性；2.學(xué)生對(duì)心率-運(yùn)動(dòng)時(shí)間曲線圖的制作和分析的能力；3.學(xué)生對(duì)心血管系統(tǒng)影響的理解和思考的深度和廣度；4.學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和參與度。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。5.案例總結(jié)通過(guò)本案例的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠掌握生理學(xué)中心血管系統(tǒng)的基本知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，提高科學(xué)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。綜上所述，本案例在《