小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案設(shè)計例文

第第頁小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案設(shè)計例文2022學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下冊全冊教案設(shè)計例文1

教學(xué)內(nèi)容：

課本第22頁~第23頁例題、試一試、練一練

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識簡約的路徑圖，能依據(jù)路徑圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、技能目標(biāo)：通過借助認(rèn)識路徑的活動，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，使同學(xué)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識簡約的路徑圖

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)路徑圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方

教學(xué)預(yù)備：掛圖、學(xué)具盒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

老師告知同學(xué)班級所面對的方向，開展師生互動活動，老師說一個方向，同學(xué)立刻伸手指向相應(yīng)的方向，要求同學(xué)指得又對又快。

如老師說：“東南方向?！蓖瑢W(xué)立刻伸手指向東南方向。

進(jìn)行方向練習(xí)后，老師讓同桌一名同學(xué)用學(xué)過的方向詞描述擺的位置，另一名同學(xué)用學(xué)具擺。

同桌活動后，老師讓同學(xué)上臺示范。

二、新授

1、引入。

上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起辨別了方向，同學(xué)們認(rèn)識了方向后就可以利用方一直認(rèn)識路徑了。

今日，就讓我們一起來認(rèn)識路徑吧!

2、認(rèn)識路徑。

老師出示書中例圖。老師向同學(xué)介紹這是1路車的行車路徑圖。老師請同學(xué)觀測圖，說一說從圖中都看到了什么?

同學(xué)回答后，老師同學(xué)打開書讀一讀調(diào)皮和笑笑都說了些什么呢?同學(xué)讀懂后，老師先讓同學(xué)同桌之間相互說一說調(diào)皮從廣場出發(fā)到動物園的行車路徑，同學(xué)爭論，老師巡察指導(dǎo)。

同學(xué)小組爭論后，老師請同學(xué)上臺邊講邊指路徑圖，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行車路徑的方向。

同學(xué)回答后.老師請同學(xué)在課本第22頁填一填，填后再讓學(xué)讀一讀。

再看圖，4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路徑。

同學(xué)爭論時，老師巡察指導(dǎo)。

老師指名讓同學(xué)上臺當(dāng)小小解說員，說出行車方向和路徑。

老師讓同學(xué)想一想這兩條路徑之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?同學(xué)爭論后，老師指名讓同學(xué)說一說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

同學(xué)回答后，老師總結(jié)。

老師讓同學(xué)想一想假如自己要坐車，想從哪一站上車到哪一站下車呢?行車的路徑是怎樣的?

4人一組爭論，每個同學(xué)輪番說，其他同學(xué)幫忙將行車路徑寫下來。再請同學(xué)上臺指圖說自己是怎么坐車的。

3、試一試。

同學(xué)小組溝通第(1)題和第(2)題后，老師指名讓同學(xué)上臺回答第(1)題。老師指導(dǎo)同學(xué)一起數(shù)4站，找出在哪站下車。

第(2)題，老師允許同學(xué)有不同的想法，有的同學(xué)向前數(shù)3站，認(rèn)為是從光明街上車的，有的同學(xué)向后數(shù)3站，認(rèn)為是在育才路上車的。

三、練一練

1、做第1題。

老師指導(dǎo)同學(xué)讀題，理解題意。

老師讓同學(xué)觀測路徑圖，說一說從圖中看到了什么?還可以讓同學(xué)在圖中標(biāo)出小紅行走的路徑方向。

老師讓同學(xué)4人一組說一說小紅是如何上學(xué)、放學(xué)的?可以說說小故事。比一比，看誰說得好。

同學(xué)小組爭論后，老師讓同學(xué)上臺說一說小紅上學(xué)、放學(xué)的路徑，書在說時，老師應(yīng)留意同學(xué)所說的行走路徑是否正確，還可以讓同學(xué)結(jié)合沿途景物說故事。

同學(xué)說后，老師讓同學(xué)說一說上學(xué)、放學(xué)兩條路徑有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同學(xué)爭論后，老師指名回答。

2、做第2題。

老師指導(dǎo)同學(xué)讀題，理解題意。老師出示掛圖。

首先，老師讓同學(xué)觀測這張圖，并且讓同學(xué)說一說在圖中都看到什么?獲得了什么信息?

同學(xué)認(rèn)真觀測圖后，老師指名讓同學(xué)上臺說一說。

第(1)小題，老師讓同學(xué)讀題后，懂得要把自己放在“中心公園”觀測海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林。觀測它們分別在中心公園的什么方向。老師先讓同學(xué)小組內(nèi)溝通，老師巡察指導(dǎo)。

同學(xué)溝通后，老師指名同學(xué)回答。同學(xué)回答得好，老師應(yīng)當(dāng)予以鼓舞。

第(2)小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達(dá)海底世界?老師讓利小組內(nèi)進(jìn)行爭論，每個同學(xué)都說說自己的想法。

可以在圖中標(biāo)出路當(dāng)方向，也可以將路徑方向?qū)懺诩埳?。同學(xué)活動，老師巡察指導(dǎo)。

同學(xué)活動后，老師讓同學(xué)當(dāng)回島上的居民，說一說自己要去海底世界該怎么走。

3、做第3題

讓同學(xué)畫出自己回家的路徑圖

四、小結(jié)

說一說今日你學(xué)習(xí)到哪些數(shù)學(xué)知識?

2022學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下冊全冊教案設(shè)計例文2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：借助千數(shù)圖認(rèn)識千。正確讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并在數(shù)位表中表示出來。

2、技能目標(biāo)：將數(shù)進(jìn)行分拆，培育同學(xué)對數(shù)的多種表達(dá)技能。

3、情感目標(biāo)：讓同學(xué)喜愛在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能將數(shù)學(xué)運(yùn)用于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用點(diǎn)圖、簡圖等多種方式表達(dá)數(shù)。

2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.口算練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)前一教時。

師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?

生：匯報。

二、鞏固練習(xí)

1.讀讀寫寫看簡圖再寫數(shù)、讀數(shù)(PPT)

2.拆一拆，合一合(PPT)

458=()+()+()700+7=()901=()+()800+80+8=()700+30+9=()6+60+400=()

3.看計數(shù)器在數(shù)位表上寫數(shù)。

4.比較有零的三位數(shù)的讀法。

560和307

5.填空。

⑴我國野生大熊貓的數(shù)量不超過一千只A一千只寫作：()只B它是由()個千組成的我國野生金絲猴的數(shù)量在七百六十只左右A七百六十只()只B它是由()個百、()個十組成的

⑵數(shù)的組成(PPT)404的里面有4個()和4個();7個一和8個百是();2個百和5個十是();10個()是1000;()是由3個百組成的。一個數(shù)個位是6，百位上是8，這個數(shù)是()。一個數(shù)從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個數(shù)是()。一個三位數(shù)的十位上的數(shù)是百位上數(shù)的3倍，個位上數(shù)是百位上數(shù)的2倍，這個數(shù)可能是()。

6.判斷(PPT)

⑴505百位上的5表示5個百。()

⑵3個百和4個一組成341。()

⑶個位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。()

⑷一個數(shù)末尾的零是不讀出來的。()

⑸603讀作六百零三。()

三、拓展練習(xí)

卡片游戲(PPT)用3、7、0、1可以組成哪些三位數(shù)?你能試一試嗎?至少5種。同學(xué)匯報。

四、小結(jié)

今日有什么收獲?

2022學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下冊全冊教案設(shè)計例文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識記數(shù)單位千。

2、會用千數(shù)圖表示千與千以內(nèi)的數(shù)。

3、會讀千以內(nèi)的數(shù)并登入數(shù)位表。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、點(diǎn)圖、簡圖等多種方式表達(dá)數(shù)。

2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

教學(xué)預(yù)備：

千數(shù)圖，數(shù)位表、投影片

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、體育館里正在進(jìn)行激烈的競賽，A看臺上的觀眾們已再為運(yùn)動員們“加油”看書P10-11

主題圖：

(1)你估量一下，A看臺上坐了多少人?

(2)你是怎么數(shù)的?

(3)有10個小區(qū)，每個小區(qū)的座位有什么安排的?

2、今日我們就來認(rèn)識“千”(板書課題)

二、新授

(一)千數(shù)圖

1、把每個人看作一點(diǎn)，每個小區(qū)就變成了一張?(百數(shù)圖)

2、有幾個百數(shù)圖?板書：10個百數(shù)圖就組成了千數(shù)圖。

3、千數(shù)圖是由幾張百數(shù)圖組成的?共有幾個點(diǎn)?

4、小結(jié)：一百一百地數(shù)，十個百就是一千100、200、3001000指著千數(shù)圖，一百一百的數(shù)數(shù)看。

(二)千數(shù)圖簡圖

1、假如每次畫那么多點(diǎn)，你感覺如何?千數(shù)圖我們可以用簡圖來表示。

2、介紹簡圖：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————..)我們書上的頁碼也都是用數(shù)圖表來表示的。

3、試一試(用簡圖表示)

235457

4、依據(jù)簡圖我們能很明確地知道一個數(shù)的組成，有幾個□就表示幾個百，有幾個—就表示有幾個十等等。

(三)數(shù)位表

1、我們已經(jīng)學(xué)過了哪些數(shù)位，說一說它們的位置

板書：百十個

2、每一位分別表示什么?

3、今日我們認(rèn)識了“千”、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個千。

出示板書：千百十個

4、看表讀數(shù)說一說幾，表示什么?

千百十個

342

567

460

406

(四)讀寫法

1、上面各題對應(yīng)板書：這就是寫數(shù)，讀做什么呢?板書：三百四十

2、下面請你們自己來把上面題的讀法寫出來，406、460發(fā)覺了什么?末尾的0不讀，而中間的0要讀。

3、游戲：同桌合作，一人讀數(shù)、一人寫數(shù)。

4、小結(jié)：依據(jù)讀數(shù)位表，我們很簡單說出數(shù)的組成，它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。

5、聽組成說數(shù)：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千。

6、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?

千數(shù)圖、簡圖、數(shù)位表、讀寫法。

2022學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下冊全冊教案設(shè)計例文4

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1.千的認(rèn)識。

2.用千數(shù)圖表示千以內(nèi)的數(shù)和千。

3.千以內(nèi)數(shù)的讀與寫，并登入數(shù)位表。

4.千以內(nèi)數(shù)的分拆。

5.數(shù)的多種表達(dá)方式。

過程與方法:

培育同學(xué)的知識遷移技能。

情感與立場:

培育同學(xué)的數(shù)感。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):

千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

難點(diǎn):

數(shù)的多種表達(dá)方式。

教學(xué)預(yù)備:

課件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固:

1.廣場上有853人。

2.人民廣場上有50只鴿子。

3.花壇里有1000枝郁金香。

4.803戶家庭搬入了森林新村。

二、新授

㈠

1.用算式表示數(shù)的組成853=()+()+()

2.350=()+()+()1000=()+()+()+()803=()+()+()數(shù)的分拆，以下數(shù)由幾個百、幾個十、幾個一組成?

3.314=()+()+()728=()+()+()990=()+()+()461=()+()+()700=()+()+()

4.這樣分拆行嗎?700=(500)+(100)+(100)

小結(jié):要按計數(shù)單位對數(shù)進(jìn)行分拆。

㈡中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫法。

1.這兩個數(shù)怎樣讀?(出示PPT)990=()+()+()讀作:九百九十700=()+()+()讀作:七百

2.變一變，怎樣讀909、707(出示PPT)

3.這四個數(shù)有什么共同點(diǎn)?在讀數(shù)時要留意什么?你能舉些例子來證明你的觀點(diǎn)嗎?990700909707(出示PPT)

4.用怎樣的方法來讀數(shù)?(出示PPT)108、180、810、780、2000、2200

㈢

1.末尾或中間有0的寫法(用算式來幫忙寫數(shù))400+30+7=200+80+1=700+20+2=100+90+1=800+80+0=900+90+9=800+0+8=

2.比較:兩個0分別表示什么含義?800+80+0=800+0+8=寫數(shù)時，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

3.獨(dú)立寫數(shù)，練習(xí)4。

4.用4，4，0，0組成四位數(shù)。最小是()，是()，讀1個0是()1個0也不讀是()。

三、總結(jié):師:今日你有什么收獲?

2022學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下冊全冊教案設(shè)計例文5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道一個個地數(shù)，10個一是十，十個十個地數(shù)，10個十是百，一百一百地數(shù)，十個百是千。

2.知道并能說出數(shù)位順次表的排列及每位的實(shí)際意義。

3.會用正方體積木塊、千數(shù)簡圖、人民幣等不同方式表達(dá)數(shù)。教具：方塊學(xué)具、課件。教學(xué)過程：內(nèi)容老師活動

一、情境引入

1.出示多媒體花圖

師：這些花多美，想知道到底有多少，可以怎么辦?依據(jù)同學(xué)回答小結(jié)：一朵一朵地數(shù)用.表示十朵十朵地數(shù)用-表示一百朵一百朵地數(shù)用□表示這是上節(jié)課學(xué)習(xí)千數(shù)簡圖的知識。

出示：□□□師：看簡圖你就知道花的朵數(shù)了，先寫數(shù)再讀數(shù)。(師出示答案校對)

2.揭示課題：數(shù)可以用千數(shù)簡圖表示，還可以怎樣表示?今日我們繼續(xù)探究千以內(nèi)的數(shù)。(板書：小探究)

二、探究過程

1.認(rèn)識十進(jìn)制數(shù)位表，會用正方體積木塊表示數(shù)。

引：我們先看看小丁丁在做什么?演示媒體，提示同學(xué)輕輕地跟著數(shù)。

問：看了電腦演示，你知道了些什么知識?依據(jù)回答，小結(jié)并輸入結(jié)果。10個一是(十)，10個十是(百)，十個百是(千)。

小結(jié)：用正方體積木塊也可以表示數(shù)。