教師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)

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20_的5月，我懷著興奮的心情參與市第八期學(xué)校數(shù)學(xué)青年老師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過四個學(xué)期的洗禮，迎來了結(jié)業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，美滿的感覺，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)受一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結(jié)起來主要有以下幾點：

一、全面有效高質(zhì)量的培訓(xùn)：

在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了學(xué)校數(shù)學(xué)各方面的知識。備課上課說課評課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向，實時指導(dǎo)。還清楚的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兗毿念A(yù)備的一道道數(shù)學(xué)大餐，耐煩的給我指明前進的航線。

二、導(dǎo)師的人格魅力和專業(yè)引領(lǐng)：

聞名特級老師黃老師的熱忱和平易近人，仔細的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完滿的謝老師;總是采納探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣影響著我，使我在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思索和探究。

三、異地培訓(xùn)，開拓眼界：

在20_年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到漂亮的西子湖畔，傾聽浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo)，還能到聞名的學(xué)軍學(xué)校西湖學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，聽真實的課堂，真誠的溝通研討學(xué)習(xí)，受益匪淺!

四、學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠和諧：

本期骨干班學(xué)員之間特別團結(jié)，肯學(xué)習(xí)，會鉆研，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而驕傲，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進取，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠的，最珍貴的，特別是我們骨干班的同學(xué)，這么長時間相聚在一起學(xué)習(xí)生活溝通，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但導(dǎo)師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會斷，反而隨時間而雋永。

五、個人的專業(yè)進展：

在培訓(xùn)初，謝老師就讓我們制定進展規(guī)劃，當(dāng)時我是這樣寫的，熟識學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，有肯定的課堂調(diào)控技能，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎，評上學(xué)校高級(數(shù)學(xué))。今日這些都實現(xiàn)了，在今年11月份進行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得C1模塊第一名的好成果，當(dāng)然成果的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教育和同學(xué)們誠意相助!在以后的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，向更高的目標前進!

六、搭建教科研平臺，后續(xù)引導(dǎo)：

在培訓(xùn)時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫，但在真實的工作中，可能還不夠，實施起來有難度，懇求進修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)進展，繼續(xù)引導(dǎo)提升!

綜上所述，我認為參與本期骨干班培訓(xùn)是特別合適和必需的，是我教同學(xué)涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的人生道路指明白方向。

老師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)2

經(jīng)過20_年的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一段時間。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，清除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你需要有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺討論;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思考;在行動中討論——探究問題解決的方案。最末在實際教學(xué)過程中進行實施：

(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論預(yù)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得實時記錄，進行積累為今后的科研預(yù)備實踐材料;

(3)找準自己教科研的切入點，著重科研的針對性、實效性。同時老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，實時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的討論，即不是在課本上進行的討論而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門繁復(fù)的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

這只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。一年打的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進展中大放光芒!

老師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)3

我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到需要更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的討論而是在教學(xué)活動中的討論。需要具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分相信同學(xué)，積極評價同學(xué)。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡約的傳授知識，要重在教同學(xué)掌控方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)掌控了方法，終身受用，可以自己獵取知識，除了學(xué)習(xí)，還要著重啟迪同學(xué)的聰慧，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式涌現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡約的傳授知識，要重在教同學(xué)掌控方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)掌控了方法，終身受用，可以自己獵取知識，除了學(xué)習(xí)，還要著重啟迪同學(xué)的聰慧，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式涌現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。

老師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十六年了，一路走來，有淚水，也有歡樂;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓(xùn)都讓我收獲許多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中漸漸釋然，找到了明確的答案，也讓成長中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準那么。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的徑直表達。因此，我有須要常常給自己提個醒，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，領(lǐng)先垂范。

一、思想上，要常提示自己“嚴格要求”。

在同學(xué)眼中，老師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。老師的文化修養(yǎng)、道德情操、思想境界，甚至一舉一動，都對同學(xué)有潛移默化的影響。因此，我就應(yīng)當(dāng)提示自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：第一，愛崗敬業(yè)。不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求，而且應(yīng)當(dāng)永久充斥著教學(xué)、討論的熱忱，做到盡職盡責(zé)，無私奉獻。只有真正發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行全都的美妙品德，才能在同學(xué)身上產(chǎn)生遷移默化的作用，使同學(xué)受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，轉(zhuǎn)變教育觀念。在教育“以人為本”的今日，老師不僅是知識的傳播者，聰慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的.表達者。我們更應(yīng)當(dāng)?shù)教帪槿藥煴?，不僅要做到嚴格要求自己，老實可信，熱忱大方，而且要尊敬同學(xué)，喜愛同學(xué)，在教學(xué)中為同學(xué)制造一個自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，加強道德修養(yǎng)。老師人格是一種健康、美妙、完整的整體人格。德與才的分別，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是老師應(yīng)當(dāng)避開的。我們老師平常就要留意道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準。

二、學(xué)習(xí)上，要常提示自己“不斷努力”。

面對機遇和挑戰(zhàn)，我們老師應(yīng)當(dāng)走在時代的前列，加強學(xué)習(xí)。我覺得自己應(yīng)具備兩個意識：第一是終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟快速進展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異樣快速，我們應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的吸取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本事過硬，同學(xué)認可、歡迎和喜愛的老師，才能不斷進展自我，完善自我，適應(yīng)高速進展的社會需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神應(yīng)永久鼓舞著我們老師要嚴格要求自己。第二是樹立創(chuàng)新意識。老師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)是實施素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，只有老師具備創(chuàng)新意識，才能培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素養(yǎng)的同學(xué)。因此，作為老師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以同學(xué)為主，以同學(xué)進展為主，以進展同學(xué)的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和制造性，培育同學(xué)開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，提高同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。

三、工作中，要常提示自己師愛是教育之本，愛心是老師之魂。

喜怒哀樂，人之常情。我們老師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然心情也會受到四周事物的影響，更何況處于這些稚嫩的同學(xué)中間，往往會遇到意想不到的問題和苦惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。因此，我們就有須要常提示自己做到“寬容”、“耐煩”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時，曾形象地比方說：“一個人回到家里的時候，他得把套鞋脫下留在室外的過道里;當(dāng)演員來到劇院的時候，他應(yīng)當(dāng)把自己個人的一切不快和痛楚留在劇院之外：在這里，在劇院里，他完全的人是屬于藝術(shù)的?！蔽蚁耄鹤鳛槔蠋煹奈覀円矐?yīng)當(dāng)對自己提高要求，也應(yīng)當(dāng)具有這樣的掌握力。

總之，要提高自己的師德素養(yǎng)，關(guān)鍵是要提高我們老師修養(yǎng)的自覺性。以后，我需要常常提示自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中提高修養(yǎng)的自覺性，把道德規(guī)范、原那么內(nèi)化為自己的道德情感和道德信念，從而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。長期這樣，師德才會深深地在我的心中。

老師個人培訓(xùn)心得體會總結(jié)5

8月22日—24日，綠城育華幼兒園全體老師在園長費玉香的帶領(lǐng)下參與了為期三天的老師暑期師德培訓(xùn)活動。本次師德培訓(xùn)受到教育公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，陳總、余總和郭校長分別作了《為爭創(chuàng)一流的教育而奮斗》、《做兒童世界的守護者》和《做綠城教育的合格老師》的報告;浙江幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園園長王芳和西湖區(qū)幼教教研主任汪勁秋分別對老師們進行了《新綱要背景下教學(xué)活動的一點反思》和《做一名有特長的老師》的講座。同時，幼兒園還在7月14日—15日組織老師們學(xué)習(xí)并爭論了西湖區(qū)區(qū)教育局吳吉春局長在暑期師德培訓(xùn)動員大會上所作的《加強執(zhí)教技能建設(shè)，促進同學(xué)全面進展》的講話，大家深感頗有收獲。

本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出“綠城”的團隊精神、現(xiàn)代教育理念與教學(xué)實踐，符合本園老師的實際需求。

(1)通過五天的師德培訓(xùn)，老師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了綠城教育的目標“不僅要培育出精英式的人才，更致力于每一個幼兒的進展，為兒童的進展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認識到幼兒老師是