幼兒園中班科學(xué)冬天里的植物教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)冬天里的植物教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)內(nèi)容1.植物的觀(guān)察冬天對(duì)于植物生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是個(gè)非常不利的季節(jié)，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，則是能夠?qū)ふ业椒N子、落葉等事物的好時(shí)機(jī)。本次植物教學(xué)活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察冬天里的植物多樣性。采用小組合作的方式進(jìn)行。首先，帶領(lǐng)幼兒們走進(jìn)幼兒園內(nèi)的花園，每個(gè)小組在花園中選擇一個(gè)不同的植物進(jìn)行觀(guān)察，收集分析植物的特征（枝干、葉子、花、果實(shí)等）與植物的生長(zhǎng)環(huán)境（土壤、水分、光線(xiàn)等）。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)察讓幼兒感受到雖然寒冬嚴(yán)寒，但冬天里仍有許多生機(jī)勃勃的植物在成長(zhǎng)。2.植物的生長(zhǎng)幼兒在了解植物的特征和生長(zhǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)播種體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，探究植物的生長(zhǎng)原理。教師已經(jīng)提前把種子種到了盆栽土中，把這些已經(jīng)發(fā)芽的盆栽種子分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生親自種下。本環(huán)節(jié)需要普及基礎(chǔ)知識(shí)并寓教于樂(lè)。在播種過(guò)程中，教師可以簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)原理，如植物的光合作用和吸收養(yǎng)分的過(guò)程等。還可以引導(dǎo)幼兒在種植盆栽時(shí)小心愛(ài)護(hù)，讓幼兒體驗(yàn)耕作的歡樂(lè).3.植物的保護(hù)植物是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要資源之一，所以在教育幼兒的科學(xué)知識(shí)之余，傳遞保護(hù)植物的意識(shí)也是這次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。在小組合作中，讓幼兒們共同討論如何保護(hù)自己所種植的盆栽，例如注意澆水、不踩踏等。同時(shí)，讓幼兒們意識(shí)到園區(qū)內(nèi)的樹(shù)木、草地等自然資源也需要我們共同保護(hù)，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛(ài)護(hù)周?chē)闹参锖铜h(huán)境。二、教學(xué)反思1.教學(xué)內(nèi)容不宜過(guò)多幼兒因?yàn)槟挲g所限，容易因?yàn)橐恍┎豢芍脑蚨焖偈プ⒁饬ΑＴ谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要特別關(guān)注幼兒的興趣，對(duì)于深度和廣度可能都需要適當(dāng)縮小。課程設(shè)計(jì)時(shí)也要收斂幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使幼兒在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲。2.親手體驗(yàn)帶來(lái)的收獲是雙倍的幼兒在播種時(shí)親手種下盆栽，他們都體驗(yàn)了一次耕作，在體驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些新鮮的感受并且在互動(dòng)中增進(jìn)了解。這種互動(dòng)性教育是最容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式之一，能夠在不言中傳遞知識(shí)。3.小組合作有助于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和思維能力的發(fā)展本次課程采用小組合作的方式，讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流，同時(shí)小組內(nèi)也存在競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)是一種積極向上的刺激，在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)更進(jìn)一步鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和思維能力。三、教學(xué)方法本次植物的科學(xué)教學(xué)使用了3種不同的教學(xué)方法：1.講授法教師在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察植物的時(shí)候，使用了講授法。通過(guò)講述植物的特征和生長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。2.體驗(yàn)法在播種實(shí)驗(yàn)中，幼兒親自種下盆栽植物，這種身體接觸能夠讓幼兒更加深入地感受到植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。3.小組合作法小組合作法是通過(guò)組織幼兒進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒之間的交往和相互幫助，通過(guò)將知識(shí)在合作交流的過(guò)程中進(jìn)行傳遞，使得知識(shí)更能夠得到深入的理解和掌握。四、教學(xué)結(jié)構(gòu)本次植物教學(xué)采用了如下的教學(xué)結(jié)構(gòu)：1.前期的預(yù)熱在開(kāi)始前，以簡(jiǎn)短的方式簡(jiǎn)單介紹植物的分類(lèi)，并鼓勵(lì)幼兒們思考，為什么植物在冬天也會(huì)發(fā)芽。2.知識(shí)引入在意識(shí)到冬天里也有植物在成長(zhǎng)后，教師將幼兒們領(lǐng)到幼兒園花園進(jìn)行植物特征的觀(guān)察。引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)了很多他們沒(méi)有留意過(guò)的特點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)和興趣，同時(shí)加深了對(duì)植物多樣性的認(rèn)識(shí)。3.知識(shí)互動(dòng)通過(guò)觀(guān)察植物特征之后，引導(dǎo)各個(gè)小組進(jìn)行種植，同時(shí)附以基礎(chǔ)知識(shí)講解。讓小組內(nèi)的幼兒們?cè)诜N植的過(guò)程中體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的奧秘，并在探究的過(guò)程中感受到科學(xué)的樂(lè)趣。4.知識(shí)檢測(cè)在現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察和種植中，孩子們已經(jīng)掌握了許多新知識(shí)。教師提出問(wèn)題進(jìn)行測(cè)試，看孩子們是否可以獨(dú)立回答和解決問(wèn)題，并開(kāi)放性的向孩子們提出植物的保護(hù)，引導(dǎo)幼兒自發(fā)行為地愛(ài)護(hù)植物和環(huán)境。五、通過(guò)這次春季植物教學(xué)，孩子們對(duì)植物的多樣性有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)體驗(yàn)