教師假期培訓(xùn)個人心得感悟

第第頁教師假期培訓(xùn)個人心得感悟老師假期培訓(xùn)個人心得感悟1

作為一名老師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西許多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過這一假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受很深，受益匪淺，使我更深刻的認(rèn)識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認(rèn)識水平、理論水同等都有進一步的提高。在培訓(xùn)的這些天，我的感覺是充盈的，由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進行了一次次親切接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必定要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了許多挑戰(zhàn)。老師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進，以飽滿的熱忱，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是同學(xué)這一主體。同素養(yǎng)教育的理念要求是全都的，即：將“以書本為中心，以老師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以同學(xué)進展為中心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、更新了教育觀念

現(xiàn)代的老師應(yīng)成為同學(xué)潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的討論者;成為同學(xué)的心理詢問者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合。在課堂教學(xué)中，老師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)。我深深的感覺到，作為老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時俱進，勇于探究，敢于創(chuàng)新，尊敬同學(xué)，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好老師。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)

教學(xué)反思本身就是一種制造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。老師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心憧憬之”這是我一生的追求。

老師假期培訓(xùn)個人心得感悟2

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

1、進展的老師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種進展同學(xué)、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)抱負(fù)，并從服務(wù)社會的高度給予自己進展、完善的實踐意義，明確自身進展與同學(xué)進展的互動關(guān)系，在進展同學(xué)中進展自己，在進展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來端詳自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的聰慧。他能夠自覺地著重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著同學(xué)進展和自我進展的更高效益。

2、老師角色的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中根據(jù)課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢?

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師努力和同學(xué)建立同等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，老師與同學(xué)憑借自己已有的閱歷，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與性格的全面進展。它要求老師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者，同時還有性格的自我完善—民主的精神、同等的作風(fēng)、寬容的立場、真摯的愛心和悅納同學(xué)的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到許多啟發(fā)，對同學(xué)有更多的了解，這些無疑對老師的專業(yè)化進展也是非常有益的。

3、同學(xué)地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。同學(xué)是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參加者，這個觀點需要堅固地札根于老師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培育同學(xué)主體的必定要求。由于只認(rèn)識到這一點，老師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地轉(zhuǎn)變，才不會像以往那樣強迫

4、在學(xué)習(xí)新老師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清晰的了解到自己的法律地位，每個人都享有肯定的權(quán)利，“同等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我肯定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。

老師假期培訓(xùn)個人心得感悟3

八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進行了兩天，

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得體會。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。

首先，鄭學(xué)志老師的專題講座如同雪中送炭，實時地給正在討論自主教育的我指引了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵同學(xué)，進展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對同學(xué)的技能和自覺性往往會持懷疑立場，長期以往會導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而同學(xué)的性格也會在這不自主中難以凸顯出來，

“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣美滿?！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永久向著贊美的方向進展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创瑢W(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，“愚者以為美滿在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的美滿園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學(xué)習(xí)讓我充盈，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

老師假期培訓(xùn)個人心得感悟4

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)表達(dá)在細(xì)心的預(yù)備上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將繁復(fù)問題簡約化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠?qū)崟r發(fā)覺問題的精銳的目光上，表達(dá)在耐煩的巡察指導(dǎo)上，表達(dá)在實時解決問題的方法上。

二、相信每一個同學(xué)

同學(xué)在性格上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的技能。

三、使同學(xué)能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思索，動手操作，充分表達(dá)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，一貫處于主動狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個同學(xué)掉隊

任何一個同學(xué)都有學(xué)習(xí)的技能，要向讓他們學(xué)好，就需要給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對同學(xué)的性格差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的技能提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓(xùn)機會連續(xù)下去。更盼望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光芒!

老師假期培訓(xùn)個人心得感悟5

學(xué)校在寒假期間組織進行了集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強老師職業(yè)道德建設(shè)，提升老師素養(yǎng)

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完滿，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和性格魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著同學(xué)，教育著同學(xué)。當(dāng)我們的老師用自己的行動給同學(xué)作出表率時，也同時給同學(xué)指明白行動的方向。假如老師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造同學(xué)靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個同學(xué)，更會提升老師的自我形象。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)

老師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。

三、加強自身學(xué)習(xí)，提升自身水平

隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喊和教育進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享知識;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌控新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的技能，才會使自己重視終身受益。

老師假期培訓(xùn)個人心得感悟6

通過假期的學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作那么。老師從事的是培育人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對同學(xué)進行教育的，無論什么樣的同學(xué)都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子?！币陨碜瞿敲匆罄蠋熥鍪乱孕腥?，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否那么就會在不知不覺中給同學(xué)造成不良的影響。

作為一名老師，需要具備肯定的思想政治素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)。那么，我們首先要回顧老師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和技能素養(yǎng)。因此，我們要不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高，才能適應(yīng)新時代的進展。假如我們只滿意于現(xiàn)狀，不思進取，在時代不斷進展的條件下，就會漸漸被社會所淘汰。

在學(xué)校這塊非常的園地里，老師更應(yīng)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在這里更應(yīng)突出表達(dá)愛心、耐煩、細(xì)心、細(xì)心，由于這里的孩子更需要細(xì)心呵護，更需要愛的暖和。作為道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。我們要正確處理個人利益和集體利益的沖突，一切以學(xué)校事業(yè)的進展為重。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐技能。以奉獻(xiàn)精神和一心一意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。我們相信，只要我們老師“為了每位同學(xué)的進展”，每一位得到進展的同學(xué)都會給社會更大的貢獻(xiàn)。

讓我們攜起手來，為了教育事業(yè)的進展共同努力吧!

老師假期培訓(xùn)個人心得感悟7

2022年1月16至17日，我參與了通化市教育局組織的培訓(xùn)，錢志亮教授和劉老師的聲情并茂的講授讓我這顆混沌的心覺醒了，他們的博學(xué)多才讓我敬佩，他們針對教育、同學(xué)、老師的相關(guān)聯(lián)的知識予以了深入淺出的講解，使我茅塞頓開。猶如干渴了許久的小苗究竟迎來了甘甜的雨露，生命從今有了轉(zhuǎn)變，一切不在一般。

聽了錢志亮教授報告會之后，使我受益匪淺。徑直想到就是責(zé)任感問題。其實，責(zé)任感不僅僅是教育事業(yè)需要，社會上的各行各業(yè)都需要，這是做好一件工作的最少前提。假如說對待自己的工作做不到熱忱，沒有責(zé)任感，那其結(jié)果是不言而喻的。相反，假如有超強責(zé)任心，事業(yè)心，其結(jié)果也是可以預(yù)知的。本著對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的立場，有效的課堂才有可能實現(xiàn)。否那么，什么備課、上課，什么教育教學(xué)改革，什么有效課堂也只能是空中樓閣、空中樓閣，可望而不可及，當(dāng)然具備了這責(zé)任感后就都不同了。

一、讓同學(xué)“動”起來聽課學(xué)習(xí)

老師的講課缺乏激情，又不擅長調(diào)動同學(xué)的積極性，造成課堂氣氛沉悶，同學(xué)留意力分散，無精打采，比較之下，同學(xué)的學(xué)習(xí)不投入使得同學(xué)對于文章的理解也較為淺顯。這就是老師不同的情感立場決斷著不同的教學(xué)效果。一個富有激情，滿腔熱血;一個平平實實，熱忱一般。同一堂課效果會迥乎不同。目前同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，厭學(xué)心情也越來越嚴(yán)峻，這更需要老師用激情去影響同學(xué)。因此，老師只有將備課時體驗到的情感熔鑄于教學(xué)之中，用熱忱、激情、真情去撞擊同學(xué)的心靈，才能掀動同學(xué)情感的漣漪，使他們置身于充斥濃烈氣氛的情境中，受到感染。課堂上只有老師有了激情，同學(xué)才會有活力，這樣才能“激活”課堂教學(xué)。所以老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，以一腔的熱忱投入教學(xué)，投入到師生交往中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)熱忱來確保我們課堂教學(xué)的有效性。

二、“蹲下身來”同游離于課堂外的同學(xué)溝通

教學(xué)過程并非是老師講同學(xué)聽，以前滿堂灌的教學(xué)方法已不再能適應(yīng)新課改的要求。這種課的課堂結(jié)構(gòu)很不合理，同學(xué)處于被動，消極，受壓抑的境地，課堂氣氛變得死氣沉沉，同學(xué)的智能得不到充分的進展。假如我們仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計教案，把自己定位在同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者及組織者，而不是灌輸知識的機器，把課堂交給同學(xué)，以同學(xué)作為制造活動的主體，那么，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下就能形成技能。假如我們上課時能做到師生互動，生生互動，讓全部的同學(xué)參加到教學(xué)過程中來。那么，同學(xué)在這合理的課堂結(jié)構(gòu)中也會變得生氣勃勃，同學(xué)的智能也在“活”的教學(xué)環(huán)境中得到進展。

三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)情境激起同學(xué)的愛好

教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是老師的一項常規(guī)教學(xué)工作，也是確保有效課堂的一大途徑。尤其是政治，需要引用的社會熱點時事較多，老師不應(yīng)把它一股腦兒搬進課堂，而應(yīng)當(dāng)選擇其中一些同學(xué)感愛好的，符合同學(xué)年齡實際的事例引入課堂。這樣才能在吸引同學(xué)，在同學(xué)中引起共鳴，才能取得良好的效果。在設(shè)計教學(xué)活動中我們的教學(xué)方法應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)狀況敏捷選擇，諸如聽錄音、做游戲、演講、表演、爭論等，采納哪些方式方法，應(yīng)予以細(xì)心安排。師生互動可以用對話形式，問答形式。實踐證明白，教學(xué)過程中只有重視了師生互動，生生互動，選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。

只要我們老師更新教育理念，我認(rèn)為要做好同學(xué)的服務(wù)，主要是援助同學(xué)能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采用一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，努力實踐，做到“笑”字無限相加，“氣”字依次相減，“煩”字永久除盡，“愛”字連續(xù)相乘。相信我們的課堂就肯定會充斥生氣，切實高效的完成教學(xué)任務(wù)。堅固樹立“一切為了同學(xué)”開放教育以同學(xué)個別化自主學(xué)習(xí)為主，采納現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為同學(xué)提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以同學(xué)為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

老師假期培訓(xùn)個人心得感悟8

暑假里，除了休息，也是需要去對自己的教學(xué)做好回顧思索，去學(xué)習(xí)，去讓自己能在之后的教學(xué)里做的更為超卓，而此次學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是感受挺深，收獲了挺多，自己也是要繼續(xù)的努力，讓自己成為更優(yōu)秀的老師。

培訓(xùn)之中，老師也是給我們講解了許多關(guān)于課堂教學(xué)方面的技巧，特別是通過一堂示范課更是讓我感受到，自己其實平常的工作里面還有許多是做得不夠好的，還需要繼續(xù)的努力來提升，讓自己課堂教學(xué)做的更好。特別是一些環(huán)節(jié)方面更是如此，老師上課的時候，和我相比，的確許多的方面我還是有挺大的差距，雖然都是一堂課，也是自己懂得如何的去備課講解，但是聽下來，卻是發(fā)覺和同學(xué)的互動，對于知識的講解，老師的確有許多是不一樣的方面，而自己也是在此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受到，這不僅僅只是閱歷的差距，同時也是自己對于課堂的思索還是不夠的，的確備課的時候，不但是要考慮把知識教給同學(xué)，自己如何的講解如何的去做好引導(dǎo)和互動也是特別的重要，一堂課下來，留給了我許多值得思索和學(xué)習(xí)的地方，自己也是感受到通過此次的培訓(xùn)，下學(xué)期自己的課堂也是會不一樣，會有更多的進步從而把教學(xué)做好。

除了課堂的技巧培訓(xùn)，老師也是講過，我們作為老師更是要以身作那么，而不單單只是教好課就夠了，更是要有好的習(xí)慣去給同學(xué)養(yǎng)成，同時自己也是要去做好，像平常一些小的習(xí)慣，一些事情完全是可以做好的，例如現(xiàn)在的孩子也是會玩手機，而作為老師其實完全有責(zé)任從自己做起，同學(xué)看到老師是怎么樣的做，自然和他們說的時候也是更有信心，他們也是會跟著學(xué)好，假如老師都是做不好，那么也是很難讓同學(xué)也是學(xué)到的，通過培訓(xùn)也是讓我知道自身也是一些習(xí)慣要去轉(zhuǎn)變，從自己做起，才能更好的去督促同學(xué)學(xué)習(xí)，去讓他們有好的習(xí)慣得到進步。

假期培訓(xùn)的時間并不是很長，不過在此所學(xué)，也是讓我感受到，成為一名優(yōu)秀的老師不但是閱歷的積累，也是日復(fù)一日不斷的思索，學(xué)習(xí)，去提升自己，去讓自己不斷的有收獲而且教學(xué)也是仔細(xì)的做好才夠的，雖然目前我還是有差距，不過也是會努力的去做讓自己變得更超卓。

老師假期培訓(xùn)個人心得感悟9

多年以來，一貫想?yún)⑴c學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次，我究竟有了機會!由于自己的確有許多的地方弄不明白，自己的教學(xué)實踐中存在這樣或那樣的問題。本著仔細(xì)學(xué)習(xí)的立場，從2022年12月1日接到通知，本天網(wǎng)上注冊，一切都是懷著對學(xué)習(xí)的美妙理想而來的。特別感謝上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了這么一個好的學(xué)習(xí)機會，我將倍加珍惜，仔細(xì)學(xué)習(xí)，消化汲取，并在教學(xué)實踐中嘗試運用。將培育同學(xué)各方面素養(yǎng)，提高同學(xué)各方面技能而努力!

我們可以看到：在有同學(xué)能在課外參加的活動時，我們的老師不是包辦代替，就是自己找個理由放棄。讓這么一次熬煉同學(xué)技能、培育同學(xué)素養(yǎng)的機會而錯失。的確，綜合實踐課程提出了這么多年，如何進行，如何實施，我們?nèi)杂泻芏嘈枰獙W(xué)習(xí)的地方。其實，我很盼望在理論與現(xiàn)實教學(xué)中找到一個合理的結(jié)合點，讓教學(xué)更精彩!但是教學(xué)究竟是門缺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的努力，才會更簡單地找到這個結(jié)合點?？茖W(xué)課中的課外種植養(yǎng)殖活動，語文課的課外調(diào)查活動，數(shù)學(xué)里的課外調(diào)查活動……綜合實踐活動涵蓋