幼兒園大班安全《紅綠燈》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班安全《紅綠燈》教學設計【含教學反思】一、教學目標1.了解紅綠燈交通信號燈的含義，掌握紅綠燈的基本規(guī)則；2.培養(yǎng)幼兒對交通信息的敏感度，幫助幼兒培養(yǎng)安全出行的意識；3.通過模擬紅綠燈，在幼兒內(nèi)部形成良好的安全交通意識；4.培養(yǎng)幼兒觀察交通信號燈的習慣，提高幼兒道路安全意識。二、教學內(nèi)容本次教學的主要內(nèi)容是關于紅綠燈交通信號燈的知識。教學內(nèi)容分以下三個部分：1.紅綠燈交通信號燈知識在本節(jié)課學習中，將簡單介紹紅綠燈交通信號燈的含義及基本規(guī)則，為后面模擬案例做好鋪墊。2.紅綠燈交通信號燈現(xiàn)場模擬案例在幼兒園自制道路上，設置兩個信號燈模擬案例。教師分別扮演過馬路和等待過馬路的行人。通過模擬現(xiàn)實，讓幼兒切身感受到信號燈的作用，了解止步、等待等交通規(guī)則。3.紅綠燈信號燈游戲通過游戲形式，將幼兒的興趣調(diào)動起來，提高幼兒對交通法規(guī)和信號燈規(guī)定的認識程度。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，可以通過圖片或現(xiàn)場現(xiàn)實場景，提問的方式，讓幼兒了解交通信號燈的基本含義。老師提問：平時你們在街上看到的顏色不同的燈是什么？這個燈有什么用途？應該是多數(shù)幼兒都能回答出來，作為一種導入，自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。2.主要教學環(huán)節(jié)在這一部分，學習內(nèi)容包含兩個方面：介紹紅綠燈交通信號燈的基本知識；紅綠燈交通信號燈現(xiàn)場模擬案例2.1介紹紅綠燈交通信號燈的基本知識老師可以使用圖片的形式，展示紅綠燈，然后進行解釋，學生們應該能夠理解紅燈為停止，黃燈為減速等待，綠燈為直走或右轉等的含義。老師講解一遍后，可以通過提問，讓學生加深一下印象，例如：當信號燈變成紅色時，你要怎么辦？當信號燈變成綠色時，什么情況下可以直走呢？在騎車過馬路時，可以通過自行車道的紅綠燈，通過這種方式，讓幼兒更加深刻地理解交通信號燈的含義。2.2紅綠燈交通信號燈現(xiàn)場模擬案例在這個教學環(huán)節(jié)里，模仿交通信號燈的規(guī)則，可以通過現(xiàn)場搭建紅綠燈道路，兩個行人在路上自由行走。老師提醒行人當綠燈亮起的時候才可以行走，當紅燈亮起的時候，必須等待，不能隨便橫穿馬路。老師在模擬過程中，盡可能使角色行為更加具有現(xiàn)實感，讓學生能夠真實模擬紅綠燈道路的行車行人場景，從而能夠更好的理解信號燈的規(guī)定。3.紅綠燈信號燈游戲在這個環(huán)節(jié)里，老師可以采用類似報數(shù)游戲的方式進行，老師分別點亮黑板上的紅綠燈。當點亮紅燈時學生們需停止體位和動作，等綠燈亮起后再行走，這時，有可能突然變成黃燈，學生們就需要馬上減速，并等待警示閃爍后再行走。老師可以根據(jù)實際情況，適當調(diào)整游戲難度，增加適度的趣味性。四、教學反思本次教學設計的教學目標主要是通過紅綠燈交通信號燈的教學，培養(yǎng)幼兒對交通信息的敏感度，提高幼兒的道路安全意識，并通過模擬行人和車輛過馬路的情況，讓幼兒了解到紅綠燈信號燈的規(guī)定。在教學中，我設計了讓學生通過聽老師的講解，熟悉交通信號燈的含義，并通過現(xiàn)場模擬行人和車輛過馬路的真實場景，讓幼兒在體驗中掌握安全交通的基本規(guī)則。在教學過程中，我真正意識到了游戲的重要性，通過游戲的形式，激起了幼兒們的興趣，讓他們更加關注這個課題。同時，給予了他們足夠的實踐機會，進一步提高他們的安全意識。總的來說，這一次教學設計，我