幼兒園大班數(shù)學(xué)《數(shù)積木》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《數(shù)積木》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)幼兒園大班，學(xué)生年齡為4-5歲。幼兒園數(shù)學(xué)教育作為學(xué)前教育的重要組成部分，是幼兒在科學(xué)認(rèn)識(shí)方面的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在數(shù)學(xué)教育中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、空間感知能力和思維能力。因此，本次教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒園大班兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展條件，結(jié)合《數(shù)積木》教材進(jìn)行。二、教學(xué)目的和目標(biāo)1.教學(xué)目的通過《數(shù)積木》教材的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解數(shù)字的基本概念，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、空間感知能力和思維能力。2.教學(xué)目標(biāo)知道數(shù)字0-9，可以辨別出正確的數(shù)字名字和形狀能夠用積木組合出數(shù)字0-9理解數(shù)量概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量比較培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，促進(jìn)幼兒智力、體力兩方面的發(fā)展三、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)《數(shù)積木》中的數(shù)字積木進(jìn)行的。內(nèi)容包括數(shù)字的認(rèn)知、比較以及數(shù)字積木的組合等。1.數(shù)字的認(rèn)知讓幼兒先通過數(shù)字牌子認(rèn)識(shí)數(shù)字的形狀和名字，并在黑板上畫出相應(yīng)的數(shù)字形狀，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。2.數(shù)量的認(rèn)知讓幼兒用積木組合出1-9個(gè)積木，通過比較組合出來(lái)積木的數(shù)量，讓幼兒理解數(shù)量的概念。3.數(shù)字積木的組合讓幼兒通過數(shù)字積木進(jìn)行數(shù)字的組合，既練習(xí)了幼兒的操作能力，同時(shí)也在數(shù)字的組合中逐步理解了加法和減法的算法。四、教學(xué)過程第一節(jié)數(shù)字的認(rèn)知教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備數(shù)字牌子，黑板筆，數(shù)字筆畫卡片，記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況的筆記本。課前準(zhǔn)備為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的氛圍，如放置一些與數(shù)字相關(guān)的小擺設(shè)，充分利用環(huán)境等方式。教學(xué)過程在黑板上畫出數(shù)字形狀，讓幼兒通過數(shù)字牌子來(lái)對(duì)應(yīng)，最終能夠認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。第二節(jié)數(shù)量的認(rèn)知教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備數(shù)字積木、盒子、黑板、記分卡等教材。課前準(zhǔn)備老師先給出一個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合游戲，讓幼兒熟悉積木組合游戲規(guī)則。然后逐漸增加積木數(shù)量，加深幼兒對(duì)數(shù)量的概念理解。教學(xué)過程將幼兒分成若干小組，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)組合出盡可能多的積木，每完成一個(gè)數(shù)字，老師進(jìn)行積木比數(shù)對(duì)比，加深幼兒對(duì)比較數(shù)量的概念。第三節(jié)數(shù)字積木的組合教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備0-9數(shù)字積木。課前準(zhǔn)備老師可以先用一些組合出來(lái)的數(shù)字積木進(jìn)行展示，再向幼兒解釋組成方式和原理。玩游戲等方式可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過程對(duì)幼兒組成某一數(shù)字進(jìn)行比對(duì)，先教主任數(shù)字2的程序，讓幼兒們互相模仿學(xué)習(xí)，逐步提高組合的難度。五、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)的節(jié)奏比較緊湊，通過穿插數(shù)字的認(rèn)知和組合，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)通過分組游戲，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了幼兒的操作能力和空間感知能力。