幼兒園大班主題我要做小學(xué)生了教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班主題：我要做小學(xué)生了教學(xué)設(shè)計簡介隨著大班幼兒們的逐漸長大，他們已經(jīng)開始憧憬自己成為小學(xué)生的樣子。此時，利用主題“我要做小學(xué)生了”可以引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與能力。本篇文檔將探討該主題的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)通過課堂觀察、探究和體驗，讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動參與能力，激發(fā)其對學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。增強幼兒的自信心和團隊協(xié)作能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容小學(xué)生和大班幼兒的不同之處。通過比較小學(xué)生和大班幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)科內(nèi)容和課堂氛圍等方面，讓幼兒感受到自己即將成為小學(xué)生的差異。小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)生活。通過展示小學(xué)生的日常作息、學(xué)習(xí)內(nèi)容和各種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒了解到小學(xué)生學(xué)習(xí)的具體方法和學(xué)習(xí)成果，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和積極性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過觀察和探究小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，讓幼兒了解到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。教學(xué)過程第一課時集體討論請幼兒們說出自己心中的小學(xué)生是什么樣子的？有哪些不同之處？觀摩與討論老師播放一段小學(xué)一年級學(xué)生上課的視頻。請幼兒們觀看后回答問題：小學(xué)生上課的教室里有哪些不同的物品？小學(xué)生接受的學(xué)科內(nèi)容和大班幼兒不同嗎？小學(xué)生的上課環(huán)境與大班幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些區(qū)別？教師指導(dǎo)老師引導(dǎo)幼兒們完成“小學(xué)生和大班幼兒的不同之處”主題畫板，并梳理出小學(xué)生和大班幼兒之間的差異。第二課時觀察請幼兒自己動手拿出自己的文具盒、書包并觀察其中的用具。討論老師主持調(diào)查問答幾個問題：你有哪些文具用品？你帶了什么書上學(xué)？你帶了什么周邊設(shè)施用品？制作幼兒自己動手工作、制作學(xué)習(xí)用品，制作內(nèi)包括作文本、作業(yè)本、筆記本、練習(xí)本等。第三課時觀察老師用模仿小學(xué)生上學(xué)的場景，讓幼兒觀察朝禮、九九式、ATM、上課鈴聲等特點，平衡上學(xué)的體力運動和學(xué)習(xí)狀態(tài)。練習(xí)幼兒自己根據(jù)教師的模仿比模擬自己上學(xué)的狀態(tài)、認(rèn)真聽講、九九式的練習(xí)和生活自理等練習(xí)能力。第四課時教師示范老師用周報的形式簡短扼要地介紹小學(xué)生常用的練習(xí)方法。然后與幼兒們一起玩瘋狂復(fù)習(xí)游戲。完成作業(yè)快樂學(xué)習(xí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，再用老師課上示范的作業(yè)本，完成學(xué)習(xí)計劃及良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)反思通過本次主題教學(xué)，整個班級的幼兒們獲得了許多新的經(jīng)驗和知識。相比之前，大班幼兒在“我要做小學(xué)生了”這個主題下的參與程度明顯提升，他們能夠更加主動地參與課堂討論和活動，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。這一次教學(xué)設(shè)計的核心是讓幼兒親身體驗到與小學(xué)生的不同，從而激發(fā)幼兒對小學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)生活的興趣和好奇心。學(xué)生們能夠快樂地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地參與課堂活動。同時本次教學(xué)也發(fā)掘了幼兒的綜合素養(yǎng)能力。差點，幼兒們的合作能力有所弱化，在第四課時中，教師采取了一些比較娛樂的活動來激發(fā)幼兒的興趣和參與度，取得了一定的效果。因此，教師在日后的教學(xué)中需要更加注重幼兒的參與度、激發(fā)他們自身的想象能力、主動性，讓他們真正意義上成為真正的學(xué)習(xí)小能手。除此之外，還需要不斷地更新教學(xué)方式和方法，更好地引導(dǎo)幼兒