課題異分母分?jǐn)?shù)加減法

異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：五下――異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷將讓學(xué)生經(jīng)歷將異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的過程，滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。2．通過學(xué)生的自主探索，使學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能正確地計(jì)算。教學(xué)過程提出問題、組織材料1、呈現(xiàn)情境師：上課之前我對(duì)我們五年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)所喜歡的顏色進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：（課件示圖）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你能從圖中獲得什么數(shù)學(xué)信息，你能用含有分?jǐn)?shù)的語言來表達(dá)嗎？2、組織學(xué)習(xí)材料（1）請(qǐng)你把獲得的數(shù)學(xué)信息寫在圖上。（2）請(qǐng)你口頭提一個(gè)可以用加法來解決的數(shù)學(xué)問題。（3）根據(jù)問題將算式寫在紙上。交流各種不同的算式。在這些算式中，哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的？（同分母分?jǐn)?shù)）同分母分?jǐn)?shù)加法怎么做？請(qǐng)你口算出這些同分母分?jǐn)?shù)加法的方法。其他的算式與我們以前學(xué)過的同分母分?jǐn)?shù)加法有什么不同？這就是我們今天要研究的異分母分?jǐn)?shù)加法。自主探究，理清算理。選擇研究素材。我們先選擇其中的一個(gè)來研究，好嗎？你們準(zhǔn)備選擇哪一個(gè)？估計(jì)生選“”?？磥砦覀?cè)谘芯繂栴}時(shí)，先選簡(jiǎn)單的，然后再來研究復(fù)雜點(diǎn)的。首次探究解決方法。師：下面我們就一起來研究，請(qǐng)你把研究的結(jié)果記錄在草稿本上。等一下我們一起來交流。估計(jì)有：用畫圖的方法、用通分的方法、化小數(shù)的方法。逐個(gè)展示，分析。重點(diǎn)講解通分方法。為什么要把分子分母同時(shí)擴(kuò)大2倍？小結(jié)：大家用各種方法得出了結(jié)論，因?yàn)閱挝徊煌荒苤苯酉嗉?，無論是畫圖，還是通分，都是想要把分?jǐn)?shù)單位統(tǒng)一，然后再相加。具體請(qǐng)看課件演示。（略）3、自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)。師：接下來還有幾個(gè)算式，請(qǐng)你自己選擇一個(gè)算式用你喜歡的方法來研究，把研究的結(jié)果記錄在白紙上。師：為什么不用化成小數(shù)的方法？生：因?yàn)槌槐M。師：為什么不用畫圖的方法？生：畫圖太麻煩了。師：看來用化成小數(shù)的方法、畫圖的方法不能解決所有的問題。那么你剛才作了那么多的方法，能不能找到一個(gè)都通用的方法？生：通分。師：請(qǐng)你舉一個(gè)具體的例子來說明。生：如==師：為什么要通分？生1：分母不一樣，也就是分?jǐn)?shù)單位不一樣，分?jǐn)?shù)單位不一樣就不能直接相加，通分以后分?jǐn)?shù)單位就一樣了，這樣就可以直接相加了。生2：我們學(xué)過了分子不同，分母相同的分?jǐn)?shù)加法，現(xiàn)在把它們通分就能用到以前學(xué)過的知識(shí)。4、嘗試練習(xí)，鞏固方法。師：你能求出下圖中紅色和綠色占全部的幾分之幾嗎？（請(qǐng)補(bǔ)上三色圖）==1-==像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)加法我們會(huì)做了，減法能做嗎？一起來做。5、提升經(jīng)驗(yàn)，概括法則。學(xué)了這堂后，碰到這類題目怎么做，你能不能概括方法。分層練習(xí)，鞏固法則。1、我這里有一個(gè)分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫一個(gè)與異分母的分?jǐn)?shù)。再列出一個(gè)分母分?jǐn)?shù)加法或減法的算式。并且算出結(jié)果。交換檢查。2、分層練習(xí)師：還有一份練習(xí)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的掌握情況，從中選擇兩組來完成?！镌?)里填上合適的數(shù)（1）+=+=（）（2）+=+=（）★★選擇自編的異分母分?jǐn)?shù)加減法各一題，并寫出計(jì)算的過程做在下面。（1）（2）★★★選擇自編題四題，直接寫出答案。（1）（2）（3）（4）★★★★找規(guī)律并解決下面的問題.(1)算一算:====