蘇教版高中生物必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng) 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)第一頁(yè)，共十二頁(yè)。

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

第二頁(yè)，共十二頁(yè)。第三頁(yè)，共十二頁(yè)?！粑鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程：生產(chǎn)者(植物)呼吸初級(jí)消費(fèi)者(植食動(dòng)物)呼吸次級(jí)消費(fèi)者(肉食動(dòng)物)呼吸分解者呼吸三級(jí)消費(fèi)者(肉食動(dòng)物)太陽(yáng)能第四頁(yè)，共十二頁(yè)。人們形象的表示在單位時(shí)間內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制的圖形叫做能量金字塔.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)的過(guò)程中消耗的能量就越多，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的。5-91000KJ100KJ10KJ1KJ第五頁(yè)，共十二頁(yè)。假設(shè)你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上，除了有飲用水，只有15kg玉米和一只活的母雞可以食用，那么你如何使自己活最長(zhǎng)的時(shí)間以等待救援呢？

1.先吃雞，然后吃玉米

2.先吃玉米，再吃雞

3.先吃玉米，同時(shí)用部分玉米喂雞，吃雞生產(chǎn)的蛋，最后再吃雞.思考第六頁(yè)，共十二頁(yè)。

設(shè)法合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。研究能量流?dòng)的實(shí)踐意義：如：在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，為了使能量更多的流向農(nóng)作物，就必須清除雜草；為了使農(nóng)作物固定的能量更多的轉(zhuǎn)化為產(chǎn)量，就必須有效地防止害蟲。第七頁(yè)，共十二頁(yè)。小結(jié)小結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)概念過(guò)程特點(diǎn)實(shí)踐意義單向流動(dòng)逐級(jí)遞減傳遞效率10％～20％指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過(guò)程。:設(shè)法合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值诎隧?yè)，共十二頁(yè)。

生態(tài)系統(tǒng)中各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物生存都離不開能量，能量是生物生存的基礎(chǔ)，也是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的動(dòng)力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么呢？第九頁(yè)，共十二頁(yè)。作業(yè)：

1.助學(xué)案后面的課后練習(xí)

2.成長(zhǎng)資源p97：1、3、4

第十頁(yè)，共十二頁(yè)。謝謝第十一頁(yè)，共十二頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)。分解者。人們形象的表示在單位時(shí)間內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制的圖形叫做能量金字塔.。的過(guò)程中消耗的能量就。假設(shè)你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上，除了有飲用水，只有15kg玉米和一只活的母雞可以食用，那么你如何使自己活最長(zhǎng)的時(shí)間以等待救援呢。2.先吃玉米，再吃雞。如：在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，為了使能量更多的流向農(nóng)作物，就必須清除雜草。為了使農(nóng)作物固定的能量更多的轉(zhuǎn)化為產(chǎn)量，就必須有效地防止害蟲。:設(shè)法合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。生態(tài)系