課題1分子和原子時

課題1分子與原子第一課時第一頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟05

設(shè)計反思感悟02

教法學(xué)法分析03

教學(xué)程序分析04

板書設(shè)計意圖01

教材內(nèi)容分析本節(jié)課的內(nèi)容選自義務(wù)教育實驗教科書人教版九年級化學(xué)上冊第三單元的課題1——《分子和原子》TheMoleculeandTheAtomy教學(xué)設(shè)計

分子與原子第二頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟教材內(nèi)容分析分子與原子本課題著重描述了物質(zhì)由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成，分子的性質(zhì)，分子在化學(xué)變化中的可分性，原子在化學(xué)變化中的不可分性等內(nèi)容，力圖使學(xué)生形成微觀意識及辯證觀點。是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)化學(xué)變化、物理變化的基礎(chǔ)上，從宏觀的物質(zhì)世界跨進微觀的物質(zhì)世界的第一課，對于學(xué)生認識宏觀物質(zhì)的微觀組成具有重要的作用。能力目標知識目標情感目標TheMoleculeandTheAtomy認識物質(zhì)的微粒性，知道構(gòu)成物質(zhì)微粒的一些基本特征；會運用這些特征解釋日常的一些現(xiàn)象。

能從常見的現(xiàn)象入手進行合理的想象和推理；通過討論分析能主動和他人進行交流，敢于表達自己的見解。激發(fā)對物質(zhì)微粒的探究欲，建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”辯證唯物主義物質(zhì)觀。第三頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟教法學(xué)法分析分子與原子TheMoleculeandTheAtomy根據(jù)新課程教學(xué)理念，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，讓學(xué)生參與是課程實施的核心。因此，我決定以實驗探究法為主線，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，突出重點。同時穿插啟發(fā)討論和多媒體輔助教學(xué)，以直觀形象的體驗來促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，幫助同學(xué)們突破難點。教學(xué)重點教學(xué)難點分子、原子概念的建立分子、原子行為微觀表象的形成分子、原子對于初三的學(xué)生來說，并不完全是陌生的，在小學(xué)自然、初中生物、物理課中都接觸到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么樣的粒子，他們?nèi)狈蚀_的內(nèi)部表象。由于分子、原子既看不見也摸不著，所以，學(xué)生要建立清晰的分子、原子概念較為困難。因此我設(shè)計本節(jié)課的學(xué)法為合作探究法和分析歸納法。第四頁，共三十五頁。04分層作業(yè)，鞏固新知01創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課02啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知03練習(xí)反饋，歸納小結(jié)分子與原子

MoleculeandTheAtomy第五頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟教學(xué)環(huán)節(jié)分子與原子TheMoleculeandTheAtomyStep1Step2Step3Step4分層作業(yè)鞏固新知創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課啟發(fā)誘導(dǎo)探索新知練習(xí)反饋歸納小結(jié)由淺入深分層訓(xùn)練動畫模擬微觀過程抽象知識直觀轉(zhuǎn)化課堂練習(xí)投影反饋降低難度系數(shù)輕松愉悅掌握獲得情感激發(fā)順利切入主題微觀反應(yīng)原理宏觀實驗現(xiàn)象學(xué)生討論問題加深知識理解第六頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課TheMoleculeandTheAtomy墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型演示實驗：1、將海綿和玻璃磚上分別放上水，讓學(xué)生觀察兩者的差異思考：為什么海綿可以吸水，而玻璃磚不能？2、教師擦黑板，前排同學(xué)通過光線能夠看到，空氣中有無數(shù)粉筆的粉塵顆粒在運動，思考：我們是用肉眼看到了微粒嗎？分子與原子第七頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課分子與原子TheMoleculeandTheAtomy設(shè)計意圖這是一個成功的導(dǎo)入過程，透過教師演示實驗的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型，學(xué)生對于物質(zhì)的構(gòu)成中的一些規(guī)律也形成基本認知，能夠更正學(xué)生的一些不正確觀念，尤其是“微?？梢杂萌庋圩R別”的想法，這是本堂課的核心教學(xué)內(nèi)容的一個開端。

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課第八頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟教學(xué)環(huán)節(jié)分子與原子TheMoleculeandTheAtomyStep1Step2Step3Step4分層作業(yè)鞏固新知創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課啟發(fā)誘導(dǎo)探索新知練習(xí)反饋歸納小結(jié)由淺入深分層訓(xùn)練動畫模擬微觀過程抽象知識直觀轉(zhuǎn)化課堂練習(xí)投影反饋降低難度系數(shù)輕松愉悅掌握獲得情感激發(fā)順利切入主題微觀反應(yīng)原理宏觀實驗現(xiàn)象學(xué)生討論問題加深知識理解第九頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy①分子的體積和質(zhì)量都很?、诜肿犹幱诓粩嗟倪\動中③分子之間有間隔用分子、原子的觀點解釋物理變化和化學(xué)變化分子、原子的定義分子的性質(zhì)構(gòu)成物質(zhì)的分子會不會運動？構(gòu)成物質(zhì)的分子是否有空隙？構(gòu)成物質(zhì)分子間的間隔是否可以改變？探究1

探究2

探究3第十頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy設(shè)計意圖：從學(xué)生情不自禁發(fā)出的感嘆與驚奇，好奇與興奮的狀態(tài)，看出該環(huán)節(jié)順應(yīng)了初中生的心理特點。由學(xué)生喜聞樂見的“微電影”，帶領(lǐng)學(xué)生分享原子尺度的世界，趣味盎然地展現(xiàn)科技的神奇，體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的融合及化學(xué)教學(xué)的與時俱進。描繪了男孩跳舞、玩球等情景。我們看到的是放大1億倍后的效果，它是在-268℃和高真空的條件下運行操作的，再次說明了科學(xué)家在原子水平上控制物質(zhì)能力的增強?！禔BOYANDHISATOM》

第十一頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy冷水與熱水中對比品紅擴散的速度品紅在水中擴散設(shè)計意圖：采用逐步引導(dǎo)，抽絲剝繭的方法將學(xué)習(xí)推向深入，使“分子不斷運動”的抽象、枯燥學(xué)習(xí)化為生動形象的畫面，使深奧的知識變得淺顯容易理解學(xué)生探究活動1第十二頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy學(xué)生探究活動1學(xué)生分組實驗：氨水與酚酞溶液反應(yīng)氨分子的擴散實驗濃氨水酚酞溶液酚酞氨水第十三頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy學(xué)生探究活動1改進實驗：氨水與酚酞溶液反應(yīng)氨分子的擴散實驗(1)濃氨水是易揮發(fā)有毒，對眼刺激明顯(2)濃氨水擴散過程不明顯，酚酞溶液變色緩慢，

學(xué)生觀察不到。(3)需要濃氨水的量較多，做完實驗后沒有其他用途，浪費藥品。(4)原裝置只能在講臺上進行演示實驗，不能移動，第三排后的學(xué)

生難以觀察到實驗現(xiàn)象。(5)無法得出溫度影響分子運動速率的結(jié)論。第十四頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy用一根長玻璃管，一端封口，用膠頭滴管分別將水和酒精大約各一半注入長玻璃管中，用手堵住玻璃管的另一端，轉(zhuǎn)動玻璃管，讓兩種液體混合均勻，再豎直玻璃管，觀察現(xiàn)象。學(xué)生探究活動2等體積的水與酒精壓縮性的比較第十五頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy學(xué)生探究活動3分子間隔與物質(zhì)狀態(tài)（1）一支50mL注射器吸入20mL無水乙醇（用膠塞堵住注射（2）將注射器放入盛有熱水的燒杯中，乙醇的上方開始出現(xiàn)氣體，活塞逐漸向外移動，液體的體積逐漸減小。（3）將注射器從熱水中取出放入盛有室溫冷水的燒杯中，活塞開始下移，氣體逐漸減少直至完全消失

[思考]這個變化是什么變化？變化前后乙醇分子是否發(fā)生改變？第十六頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課分子與原子TheMoleculeandTheAtomy設(shè)計意圖從學(xué)生熟悉的日常用品酒精和注射器入手，由密封在注射器中的乙醇在熱水和冷水中體積和狀態(tài)變化的前后對比，清晰直觀地呈現(xiàn)溫度升高（降低），分子運動速率加快（減慢），分子間的間隔增大（減?。?，進而導(dǎo)致物質(zhì)液態(tài)→氣態(tài)（氣態(tài)→液態(tài)）的改變，促進學(xué)生對分子間隔發(fā)生改變而引起物質(zhì)狀態(tài)變化的認識。啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知第十七頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy水分子氧分子氫分子HgO氧化汞分子老師黑板展示平面手工圖，水分子、氧分子、氫分子、氧化汞分子的模型分子模型的建立啟發(fā)誘導(dǎo)第十八頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy1、在變化中有無新物質(zhì)生成？2、物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，構(gòu)成水和水蒸氣的分子是否改變？3、用分子的觀點如何解釋物理變化？水的蒸發(fā)感知物理變化中分子的變化啟發(fā)誘導(dǎo)第十九頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy1、在變化中有無新物質(zhì)生成？2、氫氣由氫分子構(gòu)成；氧氣由氧分子構(gòu)成；水由水分子構(gòu)成；在這個變化中分子是否發(fā)生改變？3、用分子的觀點如何解釋化學(xué)變化？啟發(fā)誘導(dǎo)感知化學(xué)變化中分子的變化第二十頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy水（水分子）氫氣（氫分子）化學(xué)變化：分子本身改變通電氧氣（氧分子）+由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子水（水分子）水蒸氣（水分子）物理變化：分子本身沒變受熱感知物理變化和化學(xué)變化中分子的變化啟發(fā)誘導(dǎo)第二十一頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomyHgOHgOHgHgOOHgHg+OO反應(yīng)物分子原子新分子新物質(zhì)拆開組合聚集聚集原子的概念原子是化學(xué)變化中的最小粒子氧化汞加熱汞氧氣+氧化汞受熱分解過程第二十二頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課分子與原子TheMoleculeandTheAtomy設(shè)計意圖主要通過３個探究活動，將不易觀察的微粒放大到宏觀尺度，對于不易理解的微觀原理和概念，用微粒模型的拆裝模擬分子的分解與原子的組合過程，幫助學(xué)生直觀感受微觀世界的奧秘，增強教學(xué)的直觀性和生動性，該活動是形成分子、原子概念的重要過程。啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知第二十三頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟教學(xué)環(huán)節(jié)分子與原子TheMoleculeandTheAtomyStep1Step2Step3Step4分層作業(yè)鞏固新知創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課啟發(fā)誘導(dǎo)探索新知練習(xí)反饋歸納小結(jié)由淺入深分層訓(xùn)練動畫模擬微觀過程抽象知識直觀轉(zhuǎn)化課堂練習(xí)投影反饋降低難度系數(shù)輕松愉悅掌握獲得情感激發(fā)順利切入主題微觀反應(yīng)原理宏觀實驗現(xiàn)象學(xué)生討論問題加深知識理解第二十四頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟練習(xí)反饋，歸納小結(jié)分子與原子TheMoleculeandTheAtomy（1）下列有關(guān)分子的說是否正確？①流動的液體中分子是運動的，靜止的液體中分子是靜止的。②分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。（2）用分子、原子知識解釋下列有關(guān)問題。①在距加油站一定距離的范圍內(nèi)為什么要嚴禁煙火？②常見的混凝土水泥馬路分成許多塊，主要是為了美觀嗎？第二十五頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟練習(xí)反饋，歸納小結(jié)分子與原子TheMoleculeandTheAtomy（3）按圖中所示裝置，上瓶盛的是空氣，下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮氣體．當抽去玻片后，預(yù)測會觀察到什么現(xiàn)象若能發(fā)生，說明了什么？分子的運動是否停止？第二十六頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟練習(xí)反饋，歸納小結(jié)分子與原子TheMoleculeandTheAtomy（4）根據(jù)所學(xué)知識，分析簡答下列問題：①為什么在分子定義中只強調(diào)化學(xué)性質(zhì)，而不提及物理性質(zhì)？②某同學(xué)在家做了一個實驗：在一個玻璃容器中加入100mL的水，向水中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，液面比原來水平線降低了。通過這一現(xiàn)象，請你推測分子有哪些性質(zhì)？第二十七頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟練習(xí)反饋，歸納小結(jié)分子與原子TheMoleculeandTheAtomy設(shè)計意圖根據(jù)本節(jié)課的重點內(nèi)容，利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，設(shè)計課堂練習(xí)及時投影反饋，提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力和遷移能力。本節(jié)課的小結(jié)：可安排同桌學(xué)生進行交流，各自說出在本節(jié)課中學(xué)到了哪些知識？這樣可以讓學(xué)生相互取長補短，并有助于學(xué)生間的相互交流以及語言表達能力的培養(yǎng)。

練習(xí)反饋，歸納小結(jié)第二十八頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟教學(xué)環(huán)節(jié)分子與原子TheMoleculeandTheAtomyStep1Step2Step3Step4分層作業(yè)鞏固新知創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課啟發(fā)誘導(dǎo)探索新知練習(xí)反饋歸納小結(jié)由淺入深分層訓(xùn)練動畫模擬微觀過程抽象知識直觀轉(zhuǎn)化課堂練習(xí)投影反饋降低難度系數(shù)輕松愉悅掌握獲得情感激發(fā)順利切入主題微觀反應(yīng)原理宏觀實驗現(xiàn)象學(xué)生討論問題加深知識理解第二十九頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟分層作業(yè)，鞏固新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy1、以小組為單位通過查閱資料或者交流討論制作出證明分子運動現(xiàn)象或者分子間有間隔實驗裝置！2、列表比較分子和原子的相似點和不同點分子原子聯(lián)系本質(zhì)區(qū)別定義在化學(xué)變化中，分子可分,原子不可分保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微?；瘜W(xué)變化中的最小微粒分子原子破裂構(gòu)成第三十頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟分層作業(yè)，鞏固新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy1.分子（1）定義：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。（2）性質(zhì)：①分子的體積和質(zhì)量都很小。②分子處于不斷的運動中。③分子之間有間隔。2.原子（1）定義：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。（2）性質(zhì)：與分子的性質(zhì)相似，體積、質(zhì)量?。贿\動；有間隔。

用分子、原子的觀點理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子與原子反應(yīng)物分子原子新分子新物質(zhì)拆開組合聚集聚集第三十一頁，共三十五頁。大慶市第十四中學(xué)陳會娟分層作業(yè)，鞏固新知分子與原子TheMoleculeandTheAtomy設(shè)計意圖針對學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層次訓(xùn)練，還練習(xí)了一部分的實際生活相關(guān)的題，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使有能力的同學(xué)有