2023浙江省麗水市中考語(yǔ)文真題試卷和答案

中考試卷浙江省2023年初中學(xué)業(yè)水平考試（麗水卷）語(yǔ)文一、學(xué)校計(jì)劃開(kāi)辟“麗水廊橋”研學(xué)專(zhuān)線，同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，請(qǐng)完成任務(wù)。麗水廊橋集錦永和橋永和橋始建于明成化元年（1465），坐落于龍泉市安仁鎮(zhèn)。永和橋連接起甌江支流安仁溪的兩岸，也連接起了通途大道。相傳永和橋原名“永安橋”，初建時(shí)涉及毗連的三個(gè)村，村民對(duì)橋址的意見(jiàn)不一，積下了難以化解的矛盾。多年后，龍泉知縣出面調(diào)解，一衣帶水的三個(gè)村應(yīng)該以和為貴。三個(gè)村的村民一致答應(yīng)捐棄前嫌，重歸于好，于是共同籌資復(fù)建了永安橋，將復(fù)建后的廊橋改名為“永和橋”。從橋頭的碑刻上看，橋長(zhǎng)125.7米，寬7.5米，高13米，橋墩間最大跨距達(dá)到18.4米。五座巨大的橋墩傲立在激流中，又被稱為“分水金剛墻”，形狀似舟，尖端逆流，以利避水，減輕了水流對(duì)橋墩的沖擊力。橋上有多副對(duì)聯(lián)，其中一副寫(xiě)道“東山月上憑欄聽(tīng)石鼓，西溪雨后垂釣看金濤”。紅軍橋紅軍橋原名“后坑橋”，位于慶元縣后坑村，始建于清康熙十年（1671），光緒十一年（1885）重修，2001年落架大修。該橋全長(zhǎng)36.2米，凈跨28.5米，矢高6.05米，面闊5.45米，有廊屋15間。橋兩側(cè)自檐口至木拱架外壁鱗疊三層風(fēng)雨板，上層風(fēng)雨板開(kāi)設(shè)各種幾何圖形小窗，以供采光及眺望。1934年8月，中國(guó)工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊(duì)與敵人在后坑橋遭遇。在尋淮洲、樂(lè)少華、粟裕等人的指揮下，取得了竹口大捷。竹口戰(zhàn)斗的勝利鼓舞了紅軍指戰(zhàn)員北上抗日的斗志，增強(qiáng)了革命勝利的信心。從此，當(dāng)?shù)乩习傩諏ⅰ昂罂訕颉狈Q為“紅軍橋”。如龍橋如龍橋位于慶元縣月山村舉溪之上。月山人將后山比作龍脈，高聳的山脊由北向南如巨龍逶迤而來(lái)，到達(dá)如龍橋處山勢(shì)猛然下降，而此橋恰如龍首下傾，故名如龍橋。橋長(zhǎng)28.2米，凈跨19.5米，拱高6.8米，面闊6米，有廊屋九間。東端建有三重檐歇山頂鐘樓，中間設(shè)立閣樓，南端立橋亭，造型巧奪天工的這三座歇山頂閣樓錯(cuò)落在廊屋之上，橋、廊、樓、亭、閣、屋合一，加上橋頭的馬仙宮，形成一組造型古雅而壯麗的建筑群。木拱廊橋是以木頭為主要建筑材料建造的公共空間，風(fēng)吹日曬，水火侵襲，人為破壞，能夠完整地保留百年已經(jīng)實(shí)屬不易。如龍橋奇跡般地穿越近四百年的歷史，成為我國(guó)有確切紀(jì)年、壽命最長(zhǎng)的木拱廊橋。2001年，如龍橋成為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也是我國(guó)首座列為國(guó)保單位的木拱廊橋。橋上有對(duì)聯(lián)，“玉宇瓊樓天上下，長(zhǎng)虹飛渡水中央”。接龍橋接龍橋位于景寧縣東坑鎮(zhèn)章坑村，這座橋連接兩側(cè)巖壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，橋、山、水渾然一體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩岸山勢(shì)像一條被河流截?cái)嗟木摭?，接龍橋恰好將這條斷開(kāi)的龍重新連接，故而得名。接龍橋的前身是建于清朝嘉慶9年（1804）的慶安橋。清光緒21年（1895），村民祭祀時(shí)，不慎引燃大火致使橋面受損。后又由于洪水過(guò)境和多年的風(fēng)吹日曬，慶安橋蕩然無(wú)存。在士紳鄉(xiāng)賢的資助下，最終在民國(guó)六年（1917）正月初六，接龍橋正式落成。新橋橫跨于飛云江上游，內(nèi)部數(shù)塊大型圓木縱橫相置，逐節(jié)伸展，形成完整的木撐架式主拱骨架。墩橋上的廊屋和下面的拱架組成了其主要部分，廊凳處于橋正中間之位，17間廊屋矗立其中。該橋橋身長(zhǎng)38米，寬4.6米，凈跨30.7米，橋的木拱架距離河面高19.6米，是景寧縣臨水最高、山勢(shì)最險(xiǎn)、保存最好的廊橋之一。橋柱上鐫刻著對(duì)聯(lián)：“跬步欣逢今日穩(wěn)，褰裳還念舊時(shí)艱?！保ㄒ陨喜牧现饕獊?lái)自魯曉敏《廊橋筆記》）◎橋之形1.同學(xué)們?cè)谡碣Y料時(shí)圍繞“橋之形”展開(kāi)了討論，請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。麗麗：廊橋與一般的橋區(qū)別在哪里？慶慶：廊橋是加蓋了廊屋的橋，可避風(fēng)雨，遮太陽(yáng)。它還有一個(gè)名字，叫“屋橋”。寧寧：這個(gè)名字真形象！“廊”的本義是指房屋前檐伸出的部分?！皬V”字旁的字大多與房子或住所有關(guān)，如“府”“（南陽(yáng)諸葛）lú_____”。你們還想到了哪些字？麗麗：我想到一個(gè)“庭”字，“庭院深深深幾許”體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的智慧和詩(shī)意。我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中含有“庭”字的句子有“_____”。慶慶：我想到是“_____”字，這個(gè)字有“遮蔽”的意思，它在杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中出現(xiàn)過(guò)：“_____，_____！”杜甫想為讀書(shū)人遮擋風(fēng)雨，廊橋則為行人遮風(fēng)擋雨。寧寧：我還想到了“度”字?！癬____，關(guān)山度若飛”，“度”字在詩(shī)句中的意思是_____，后來(lái)才出現(xiàn)了“渡”字。橋幫助人們從此岸走到彼岸，慶慶：廊橋還被稱為“虹橋”呢，用《中國(guó)石拱橋》里的“長(zhǎng)虹臥波”來(lái)形容它的形狀也很恰當(dāng)。◎橋之技2.同學(xué)們?cè)谘芯窟@四座橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座橋都有不同于其他橋的建筑特色。請(qǐng)?jiān)谙旅娴乃季S導(dǎo)圖中寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（1）_____（2）_____◎橋之名3.茅以升說(shuō)“橋成后為橋題名是中國(guó)古代文化的特色”。根據(jù)以上材料探究麗水廊橋的命名方式?！驑蛑?lián)4.對(duì)聯(lián)是廊橋文化特色之一。下面兩副對(duì)聯(lián)，你更喜歡哪一副？請(qǐng)參照示例，在研學(xué)活動(dòng)時(shí)向同學(xué)們做介紹。A．永和橋：東山月上憑欄聽(tīng)石鼓，西溪雨后垂釣看金濤B．如龍橋：玉宇瓊樓天上下，長(zhǎng)虹飛渡水中央【示例】接龍橋：跬步欣逢今日穩(wěn)，褰裳還念舊時(shí)艱同學(xué)們，接龍橋經(jīng)歷了多次劫難，最終新橋落成。這副對(duì)聯(lián)，寫(xiě)出了橋的滄桑變化，提醒我們要感念過(guò)去的艱難，珍惜現(xiàn)在的美好。◎橋之路5.麗麗所在的學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“麗水廊橋”研學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓同學(xué)們接受浙西南革命精神教育。請(qǐng)你參考廊橋位置示意圖，設(shè)計(jì)一條線路，并寫(xiě)一段推介語(yǔ)，不超過(guò)120字。要求：（1）線路合理，選擇三座廊橋；（2）圍繞主題，凸顯廊橋魅力?！驑蛑?.世間有有形之橋，也有無(wú)形之橋。閱讀名著要學(xué)會(huì)聯(lián)結(jié)，搭建起作品、作者、讀者之間橋梁。請(qǐng)從下列名著中選擇一部，根據(jù)所提供的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕母惺芘c思考。A．《簡(jiǎn)·愛(ài)》（簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特心靈之橋）B．《昆蟲(chóng)記》（法布爾與昆蟲(chóng)世界的溝通之橋）C．《紅星照耀中國(guó)》（讀者與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋）二、班級(jí)開(kāi)展童話專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。手搖風(fēng)琴〔英〕依列娜·法吉恩①?gòu)那坝幸晃宦萌?，他有很長(zhǎng)的路要走。天黑以前，他沒(méi)能抵達(dá)目的地，于是他只得連夜趕路。②一路上，他翻山越嶺，不見(jiàn)城鎮(zhèn)，不見(jiàn)村莊，甚至連一棟房子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會(huì)兒便迷失在森林之中。③夜晚寂靜得如同黑暗本身，眼睛什么也看不見(jiàn)，耳朵什么都聽(tīng)不著。為了排遣寂寞，他開(kāi)始跟自己說(shuō)話。④“現(xiàn)在我該如何是好呢？”他說(shuō)，“我是繼續(xù)往前走，還是留在原地？如果繼續(xù)走，我可能走錯(cuò)方向，然后直到早上才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離路線。而若是停在原地，我的旅程勢(shì)必不會(huì)取得任何進(jìn)展，畢竟要走到有早飯吃的地方，還有約莫十一公里的路程?，F(xiàn)在我該如何是好呢？要是我真的停在原地，我是應(yīng)該躺下，還是站著？如果選擇躺下，我應(yīng)該會(huì)覺(jué)得芒刺在背。而如果選擇站著，最后我肯定會(huì)兩腿抽筋。我該如何是好呢？”⑤就在他自言自語(yǔ)的當(dāng)兒，他又走了一段路，不過(guò)說(shuō)到底也沒(méi)走出太遠(yuǎn)。這時(shí)，這位旅人聽(tīng)見(jiàn)從森林里傳來(lái)的樂(lè)聲。他還沒(méi)來(lái)得及停下腳步再次跟自己講話，便又一次聽(tīng)見(jiàn)了那種樂(lè)聲。在這種地方竟能聽(tīng)到如此不可思議的音樂(lè)——既無(wú)人唱歌，也無(wú)人吹奏，那既非長(zhǎng)笛聲，亦非提琴聲。在這種時(shí)候，面臨這種境地，任憑誰(shuí)都會(huì)渴望聽(tīng)到這樣的音樂(lè)。聽(tīng)出來(lái)了，旅人在這片黑暗的森林中，在這個(gè)漆黑的夜里所聆聽(tīng)到的這支樂(lè)曲，是由手搖風(fēng)琴傳出的。⑥這支樂(lè)曲令旅人感到快樂(lè)。他不再迷惘了，因?yàn)橐魳?lè)讓他覺(jué)得自己仿佛己經(jīng)接近目的地，他的家已經(jīng)近在咫尺。他循著樂(lè)聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹(shù)葉迎著他的臉頰翩翩起舞。當(dāng)接近聲源的時(shí)候，他喊道：“你在哪里？”他很確信，應(yīng)該是有人在那兒的，因?yàn)樯种械囊慌_(tái)手搖風(fēng)琴不可能自己搖出樂(lè)曲來(lái)。他猜對(duì)了，因?yàn)楫?dāng)他喊出“你在哪里？”的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說(shuō)：“我在這里，先生！”⑦旅人伸出手來(lái)，然后摸到了手搖風(fēng)琴。⑧“稍等，先生，”那個(gè)歡快的聲音又說(shuō)，“讓我先演奏完這支曲子。您要是樂(lè)意的話，跟著一起跳舞也無(wú)妨?！庇谑菢?lè)曲繼續(xù)，歡快無(wú)比。旅人跳起舞來(lái)，跳得飛快又歡樂(lè)，末了還配合著音樂(lè)來(lái)了個(gè)精彩的收尾。⑨“真好，真好??！”旅人說(shuō)，“自從我十歲那年，離開(kāi)那些后街小巷之后，就再也沒(méi)有跟隨手搖風(fēng)琴曲一起舞蹈過(guò)了?！雹狻澳翘上Я耍壬??！憋L(fēng)琴手說(shuō)。?“這兒有一便士，請(qǐng)你收下。”旅人說(shuō)。?“謝謝，”風(fēng)琴手說(shuō)，“我已經(jīng)很久沒(méi)有收到過(guò)這樣的一便士了?！?“你這是在朝哪里趕路呢？”旅人問(wèn)道。?“倒是沒(méi)有特定的目的地，”風(fēng)琴手說(shuō)，“往哪兒走，對(duì)我來(lái)說(shuō)都一樣。既然我能在這兒演奏手搖風(fēng)琴，在其他地方也一樣可以?！?“不過(guò)說(shuō)實(shí)在的，”旅人說(shuō)，“你應(yīng)該去那種有人家開(kāi)窗戶的社區(qū)演奏，不然怎么會(huì)有人給你投便士呢？”?“我沒(méi)那么做，但照樣也挺知足的?！憋L(fēng)琴手說(shuō)。?“可是說(shuō)實(shí)在的，”旅人又說(shuō)，“你應(yīng)該去那種后街小巷，有很多小孩子的那種地方，不然你演奏的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)跟著一起舞蹈呢？”?“哈，這倒是被你說(shuō)中了，”風(fēng)琴手說(shuō)，“很久以前，我每天都會(huì)去那種開(kāi)窗戶的房子外面表演。集滿十二便士之后，這天剩下的時(shí)間我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不過(guò)有那么一天，我不小心得了感冒，不得不臥床養(yǎng)病。而等我病好之后，才發(fā)現(xiàn)后街小巷里已經(jīng)出現(xiàn)了另一臺(tái)手搖風(fēng)琴，緊接著我又看到一臺(tái)留聲機(jī)，再接著是一架豎琴和一支短號(hào)。于是我明白，自己退休的時(shí)候到了。這么著，如今我只在自己喜歡的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音樂(lè)始終如一?！?“可是有誰(shuí)會(huì)來(lái)跳舞呢？”旅人又問(wèn)。?“森林本身無(wú)須舞者?！憋L(fēng)琴手說(shuō)，旋即開(kāi)始搖動(dòng)風(fēng)琴把手。?演奏開(kāi)始了。旅人馬上感覺(jué)到青草和樹(shù)葉又像之前一樣飄搖起來(lái)。那一刻，森林中飛滿了夜蛾與螢火蟲(chóng)，夜空中布滿了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。隨著星星的舞蹈，旅人看到，星輝下的森林里開(kāi)出了花朵，可就在剛才，這里還分明不存在一朵花兒?；▋杭娂娕?dòng)花梗，爭(zhēng)先恐后地在地衣上推出陣陣漣漪。有兩三條小溪，上一刻還悄無(wú)聲息，這一刻卻相繼奔涌起來(lái)。于是旅人明白了，萬(wàn)物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲(chóng)與樹(shù)葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開(kāi)云霧，隨后慢慢地劃過(guò)整片夜空。?很久以前，旅人也曾像這樣舞蹈；而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來(lái)，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)。他就這樣跳著舞，走出了森林，來(lái)到了大路。此刻，遠(yuǎn)方的城市燈光，正在為他照亮前途。（選自《小書(shū)房》）7.這篇童話遵循了故事的基本結(jié)構(gòu)，請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)構(gòu)圖的方框內(nèi)填寫(xiě)四字短語(yǔ)。

（1）______（2）______（3）______8.童話兩次寫(xiě)到“翩翩起舞”，分別刻畫(huà)了旅人怎樣的心理？（1）他循著樂(lè)聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹(shù)葉迎著他的臉頰翩翩起舞。（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。9.這篇童話充滿了隱喻色彩。你認(rèn)為文中的“森林”“樂(lè)曲”“月亮”分別比喻什么？10.在你看來(lái)，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了風(fēng)琴手？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)進(jìn)行探究。三、班級(jí)開(kāi)展“夢(mèng)回繁華”單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。活動(dòng)一：閱讀典籍，游繁華之地東京夢(mèng)華錄（節(jié)選）〔宋〕孟元老①◎酒樓白礬樓，后改為豐樂(lè)樓，宣和間更修。三層相高，五樓相向，各有飛橋欄檻，明暗相通；珠簾繡額，燈燭晃耀。初開(kāi)數(shù)日，每先到者賞金旗，過(guò)一兩夜則已。元夜，則每一瓦隴中，皆置蓮燈一盞。內(nèi)西樓后來(lái)禁人登眺，以第一層下視禁中②。◎民俗加之人情高誼，若見(jiàn)外方之人為都人凌欺，眾必救護(hù)之?；蛞?jiàn)軍鋪收領(lǐng)到斗爭(zhēng)公事，橫身勸救，有陪③酒食檐④官方救之者，亦無(wú)憚也。或有從外新來(lái)鄰左居住，則相借借動(dòng)使⑤、獻(xiàn)遺茶湯、指引買(mǎi)賣(mài)之類(lèi)。更有提茶瓶之人，每日鄰里互相支茶，相問(wèn)動(dòng)靜。凡百吉兇之家，人皆盈門(mén)?！蚱呦ζ呦η叭迦眨?chē)馬盈市，羅綺滿街。旋折未開(kāi)荷花，都人善假做雙頭蓮，取玩一時(shí)，提攜而歸，路人往往嗟愛(ài)。又小兒須買(mǎi)新荷葉執(zhí)之，蓋效顰磨喝樂(lè)⑥。兒童輩特地新妝，競(jìng)夸鮮艷。【注釋】①孟元老：北宋東京開(kāi)封府（今河南開(kāi)封）人，曾任開(kāi)封府儀曹，在東京居住二十余年。金滅北宋，孟元老南渡，常憶東京之繁華，撰成《東京夢(mèng)華錄》。②第一層下視禁中：第一層即豐樂(lè)樓的最高層。禁中即皇宮。③陪：同“賠”，賠償，償還。④檐（dàn）：同“擔(dān)”，承擔(dān)。⑤相借借動(dòng)使：借同“借”。動(dòng)使，各種日用器具。⑥磨喝樂(lè)：宋代兒童玩具人偶。11.作者以不加文飾的語(yǔ)言記錄舊都的風(fēng)土人情。閱讀下面句子，按要求回答問(wèn)題。（1）則相借借動(dòng)使、獻(xiàn)遺茶湯、指引買(mǎi)賣(mài)之類(lèi)。（從“獻(xiàn)遺”二字的意思，可以看出怎樣的鄰里關(guān)系？）（2）又小兒須買(mǎi)新荷葉執(zhí)之，蓋效顰磨喝樂(lè)。（“效顰”原指不善模仿，弄巧成拙。在這個(gè)句子中，“效顰”是否含有貶義色彩？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析）12.《東京夢(mèng)華錄》被認(rèn)為是了解宋代生活的時(shí)空門(mén)。節(jié)選的材料能否表現(xiàn)出北宋東京的“繁華”？結(jié)合材料分析。13.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，同是寫(xiě)北宋末年人們的基本生活狀態(tài)，《水滸傳》和《東京夢(mèng)華錄》可以參照閱讀。參考下列角度，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。角度一：酒樓里的水滸故事與酒樓上的東京盛況角度二：《水滸傳》的俠義精神與《東京夢(mèng)華錄》的“人情高誼”角度三：……活動(dòng)二：閱讀詩(shī)詞，析宋人品性宋人詠梅詩(shī)詞選讀點(diǎn)絳唇·雪中看西湖梅花作〔宋〕朱翌流水泠泠，斷橋橫路梅枝亞①。雪花飛下，渾似江南畫(huà)。白璧青錢(qián)，欲買(mǎi)春無(wú)價(jià)。歸來(lái)也，風(fēng)吹平野，一點(diǎn)香隨馬。（選自《宋詞鑒賞辭典》）宋代詠梅詩(shī)詞集句詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。——蘇軾《紅梅》疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。——林逋《山園小梅》_______，_______?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰贰咀⑨尅竣賮啠和ā皦骸?。14.唐人甚愛(ài)牡丹，宋人最喜梅花。根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。（1）朱翌《點(diǎn)絳唇·雪中看西湖梅花作》中“雪花飛下”一句，有人理解為雪花落下，有人理解為梅花飄落。你認(rèn)同哪一種理解？請(qǐng)根據(jù)詞的內(nèi)容說(shuō)明理由。（2）“一點(diǎn)香隨馬”讓同學(xué)們聯(lián)想到陸游《卜算子·詠梅》中的詞句，請(qǐng)將這兩句默寫(xiě)在“集句”橫線上。（3）宋代文人為何如此喜愛(ài)梅花？回顧教材所學(xué)，結(jié)合以上材料，探究原因。附：統(tǒng)編教材宋代詩(shī)文整理文范仲淹《岳陽(yáng)樓記》周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》歐陽(yáng)修《醉翁亭記》蘇軾《記承天寺夜游》詩(shī)詞蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》等4首朱敦儒《相見(jiàn)歡·金陵城上西樓》陸游《卜算子·詠梅》等3首辛棄疾《破陣子·陳同甫賦壯詞以寄之》等4首文天祥《過(guò)零丁洋》等2首另有李清照等所寫(xiě)詩(shī)詞共10首活動(dòng)三：?jiǎn)卧?，探“?mèng)回繁華”15.《東京夢(mèng)華錄》《清明上河圖》帶著我們夢(mèng)回繁華。經(jīng)過(guò)以上探究活動(dòng)，你認(rèn)為當(dāng)下掀起“宋朝熱”的原因是什么？小貼士：“宋朝熱”是指近年來(lái)人們對(duì)宋朝文化的追捧和熱愛(ài)。四、學(xué)校在讀書(shū)節(jié)舉辦征文活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（50分）16.閱讀下面的材料，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。戴著斗笠，穿著藍(lán)色粗布外套，背著一個(gè)黑色大單肩包，麗水市圖書(shū)館迎來(lái)了一位特殊的讀者——84歲的朱貞元老人。老人家住農(nóng)村，長(zhǎng)期務(wù)農(nóng)，但他一直保持著閱讀習(xí)慣，對(duì)圖書(shū)館充滿了向往。2020年7月19日，他乘坐公交車(chē)來(lái)到市區(qū)后，因?yàn)椴恢朗袌D書(shū)館的具體地址，他就一路問(wèn)一路走，最終在太陽(yáng)底下步行了近四十分鐘才輾轉(zhuǎn)來(lái)到了市圖書(shū)館。得知老人是第一次來(lái)圖書(shū)館，而且喜歡看故事書(shū)，細(xì)心的館員為他找來(lái)了相關(guān)書(shū)籍，還為他辦理了免押金借閱證。第二天，朱貞元老人8點(diǎn)半就到了市圖書(shū)館。不巧的是，每周一是固定的閉館日，不對(duì)外開(kāi)放。讓老人意外的是，圖書(shū)館破例為他開(kāi)了門(mén)。館長(zhǎng)說(shuō)，圖書(shū)館不是一個(gè)冷冰冰的場(chǎng)地，而是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的市民大書(shū)房。任務(wù)一：這則報(bào)道喚起了你與圖書(shū)館（書(shū)店、書(shū)吧、城市書(shū)房、鄉(xiāng)村圖書(shū)室、班級(jí)閱讀角等公共閱讀場(chǎng)所）的哪些回憶？請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇記敘性文章?？梢詮拈喿x者的視角，也可以從圖書(shū)管理者的視角。任務(wù)二：這則報(bào)道引發(fā)了你的哪些感悟與思考？寫(xiě)一篇議論性文章。以下問(wèn)題也許可以幫助你構(gòu)思：①如何成為一名合格的閱讀者？②讀有用的書(shū)還是有趣的書(shū)？③營(yíng)造全民閱讀氛圍的關(guān)鍵是什么？要求：①任選其中一個(gè)任務(wù)寫(xiě)作，題目自擬；②不得套作，不得抄襲；③不少于500字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

語(yǔ)文一、學(xué)校計(jì)劃開(kāi)辟“麗水廊橋”研學(xué)專(zhuān)線，同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，請(qǐng)完成任務(wù)。麗水廊橋集錦永和橋永和橋始建于明成化元年（1465），坐落于龍泉市安仁鎮(zhèn)。永和橋連接起甌江支流安仁溪的兩岸，也連接起了通途大道。相傳永和橋原名“永安橋”，初建時(shí)涉及毗連的三個(gè)村，村民對(duì)橋址的意見(jiàn)不一，積下了難以化解的矛盾。多年后，龍泉知縣出面調(diào)解，一衣帶水的三個(gè)村應(yīng)該以和為貴。三個(gè)村的村民一致答應(yīng)捐棄前嫌，重歸于好，于是共同籌資復(fù)建了永安橋，將復(fù)建后的廊橋改名為“永和橋”。從橋頭的碑刻上看，橋長(zhǎng)125.7米，寬7.5米，高13米，橋墩間最大跨距達(dá)到18.4米。五座巨大的橋墩傲立在激流中，又被稱為“分水金剛墻”，形狀似舟，尖端逆流，以利避水，減輕了水流對(duì)橋墩的沖擊力。橋上有多副對(duì)聯(lián)，其中一副寫(xiě)道“東山月上憑欄聽(tīng)石鼓，西溪雨后垂釣看金濤”。紅軍橋紅軍橋原名“后坑橋”，位于慶元縣后坑村，始建于清康熙十年（1671），光緒十一年（1885）重修，2001年落架大修。該橋全長(zhǎng)36.2米，凈跨28.5米，矢高6.05米，面闊5.45米，有廊屋15間。橋兩側(cè)自檐口至木拱架外壁鱗疊三層風(fēng)雨板，上層風(fēng)雨板開(kāi)設(shè)各種幾何圖形小窗，以供采光及眺望。1934年8月，中國(guó)工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊(duì)與敵人在后坑橋遭遇。在尋淮洲、樂(lè)少華、粟裕等人的指揮下，取得了竹口大捷。竹口戰(zhàn)斗的勝利鼓舞了紅軍指戰(zhàn)員北上抗日的斗志，增強(qiáng)了革命勝利的信心。從此，當(dāng)?shù)乩习傩諏ⅰ昂罂訕颉狈Q為“紅軍橋”。如龍橋如龍橋位于慶元縣月山村舉溪之上。月山人將后山比作龍脈，高聳的山脊由北向南如巨龍逶迤而來(lái)，到達(dá)如龍橋處山勢(shì)猛然下降，而此橋恰如龍首下傾，故名如龍橋。橋長(zhǎng)28.2米，凈跨19.5米，拱高6.8米，面闊6米，有廊屋九間。東端建有三重檐歇山頂鐘樓，中間設(shè)立閣樓，南端立橋亭，造型巧奪天工的這三座歇山頂閣樓錯(cuò)落在廊屋之上，橋、廊、樓、亭、閣、屋合一，加上橋頭的馬仙宮，形成一組造型古雅而壯麗的建筑群。木拱廊橋是以木頭為主要建筑材料建造的公共空間，風(fēng)吹日曬，水火侵襲，人為破壞，能夠完整地保留百年已經(jīng)實(shí)屬不易。如龍橋奇跡般地穿越近四百年的歷史，成為我國(guó)有確切紀(jì)年、壽命最長(zhǎng)的木拱廊橋。2001年，如龍橋成為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也是我國(guó)首座列為國(guó)保單位的木拱廊橋。橋上有對(duì)聯(lián)，“玉宇瓊樓天上下，長(zhǎng)虹飛渡水中央”。接龍橋接龍橋位于景寧縣東坑鎮(zhèn)章坑村，這座橋連接兩側(cè)巖壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，橋、山、水渾然一體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩岸山勢(shì)像一條被河流截?cái)嗟木摭?，接龍橋恰好將這條斷開(kāi)的龍重新連接，故而得名。接龍橋的前身是建于清朝嘉慶9年（1804）的慶安橋。清光緒21年（1895），村民祭祀時(shí)，不慎引燃大火致使橋面受損。后又由于洪水過(guò)境和多年的風(fēng)吹日曬，慶安橋蕩然無(wú)存。在士紳鄉(xiāng)賢的資助下，最終在民國(guó)六年（1917）正月初六，接龍橋正式落成。新橋橫跨于飛云江上游，內(nèi)部數(shù)塊大型圓木縱橫相置，逐節(jié)伸展，形成完整的木撐架式主拱骨架。墩橋上的廊屋和下面的拱架組成了其主要部分，廊凳處于橋正中間之位，17間廊屋矗立其中。該橋橋身長(zhǎng)38米，寬4.6米，凈跨30.7米，橋的木拱架距離河面高19.6米，是景寧縣臨水最高、山勢(shì)最險(xiǎn)、保存最好的廊橋之一。橋柱上鐫刻著對(duì)聯(lián)：“跬步欣逢今日穩(wěn)，褰裳還念舊時(shí)艱?！保ㄒ陨喜牧现饕獊?lái)自魯曉敏《廊橋筆記》）◎橋之形1.同學(xué)們?cè)谡碣Y料時(shí)圍繞“橋之形”展開(kāi)了討論，請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。麗麗：廊橋與一般的橋區(qū)別在哪里？慶慶：廊橋是加蓋了廊屋的橋，可避風(fēng)雨，遮太陽(yáng)。它還有一個(gè)名字，叫“屋橋”。寧寧：這個(gè)名字真形象！“廊”的本義是指房屋前檐伸出的部分?！皬V”字旁的字大多與房子或住所有關(guān)，如“府”“（南陽(yáng)諸葛）lú_____”。你們還想到了哪些字？麗麗：我想到一個(gè)“庭”字，“庭院深深深幾許”體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的智慧和詩(shī)意。我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中含有“庭”字的句子有“_____”。慶慶：我想到的是“_____”字，這個(gè)字有“遮蔽”的意思，它在杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中出現(xiàn)過(guò)：“_____，_____！”杜甫想為讀書(shū)人遮擋風(fēng)雨，廊橋則為行人遮風(fēng)擋雨。寧寧：我還想到了“度”字。“_____，關(guān)山度若飛”，“度”字在詩(shī)句中的意思是_____，后來(lái)才出現(xiàn)了“渡”字。橋幫助人們從此岸走到彼岸，慶慶：廊橋還被稱為“虹橋”呢，用《中國(guó)石拱橋》里的“長(zhǎng)虹臥波”來(lái)形容它的形狀也很恰當(dāng)。◎橋之技2.同學(xué)們?cè)谘芯窟@四座橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座橋都有不同于其他橋的建筑特色。請(qǐng)?jiān)谙旅娴乃季S導(dǎo)圖中寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（1）_____（2）_____◎橋之名3.茅以升說(shuō)“橋成后為橋題名是中國(guó)古代文化的特色”。根據(jù)以上材料探究麗水廊橋的命名方式。◎橋之聯(lián)4.對(duì)聯(lián)是廊橋文化的特色之一。下面兩副對(duì)聯(lián)，你更喜歡哪一副？請(qǐng)參照示例，在研學(xué)活動(dòng)時(shí)向同學(xué)們做介紹。A．永和橋：東山月上憑欄聽(tīng)石鼓，西溪雨后垂釣看金濤B．如龍橋：玉宇瓊樓天上下，長(zhǎng)虹飛渡水中央【示例】接龍橋：跬步欣逢今日穩(wěn)，褰裳還念舊時(shí)艱同學(xué)們，接龍橋經(jīng)歷了多次劫難，最終新橋落成。這副對(duì)聯(lián)，寫(xiě)出了橋的滄桑變化，提醒我們要感念過(guò)去的艱難，珍惜現(xiàn)在的美好?！驑蛑?.麗麗所在的學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“麗水廊橋”研學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓同學(xué)們接受浙西南革命精神教育。請(qǐng)你參考廊橋位置示意圖，設(shè)計(jì)一條線路，并寫(xiě)一段推介語(yǔ)，不超過(guò)120字。要求：（1）線路合理，選擇三座廊橋；（2）圍繞主題，凸顯廊橋魅力?！驑蛑?.世間有有形之橋，也有無(wú)形之橋。閱讀名著要學(xué)會(huì)聯(lián)結(jié)，搭建起作品、作者、讀者之間的橋梁。請(qǐng)從下列名著中選擇一部，根據(jù)所提供的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕母惺芘c思考。A．《簡(jiǎn)·愛(ài)》（簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特的心靈之橋）B．《昆蟲(chóng)記》（法布爾與昆蟲(chóng)世界的溝通之橋）C．《紅星照耀中國(guó)》（讀者與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋）【答案】1.①.廬②.庭中有奇樹(shù)/相與步于中庭/庭下如積水空明/隔江猶唱后庭花/在洞庭一湖/門(mén)庭若市③.庇④.安得廣廈千萬(wàn)間⑤.大庇天下寒士俱歡顏⑥.萬(wàn)里赴戎機(jī)⑦.越過(guò)，飛越2.①.五座橋墩，形狀似舟，尖端逆流②.橋廊樓亭閣屋宮合一，建筑群古雅而壯麗/結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，造型巧奪天工3.永和橋根據(jù)民間流傳的故事命名，表達(dá)了人們“和為貴”的生活理念；紅軍橋的命名是為了紀(jì)念一段光輝歷程，銘記歷史；接龍橋、如龍橋根據(jù)山勢(shì)地形或周?chē)h(huán)境特點(diǎn)來(lái)命名。4.示例一：我更喜歡A。同學(xué)們，永和橋上的這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)出了人們?cè)谌胍箷r(shí)分坐在廊橋上聽(tīng)溪水拍打石頭的聲音，雨后在廊橋垂釣看濁水流淌的情景，我們可以感受到當(dāng)?shù)厝藗冇崎e自在的生活狀態(tài)示例二：我更喜歡B。同學(xué)們，如龍橋上的這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)出了橋身倒映在水中，形成上下樓閣相互映襯的有趣畫(huà)面，還寫(xiě)出了橋身猶如長(zhǎng)虹橫跨兩岸的關(guān)麗景象。這副對(duì)聯(lián)讓我們體會(huì)到人們對(duì)如龍橋的喜愛(ài)和自豪。5.示例一：我設(shè)計(jì)的線路是“永和橋——紅軍橋——如龍橋”。永和橋貫通大道，氣勢(shì)雄偉，橋墩設(shè)計(jì)別出心裁。紅軍橋見(jiàn)證了先烈英勇奮戰(zhàn)的紅色歲月，書(shū)寫(xiě)了求是挺進(jìn)的不朽篇章，激勵(lì)著今人傳承紅色基因。如龍橋與山水自然融合，古雅壯麗，堅(jiān)固恒長(zhǎng)。這三座廊橋，可以讓同學(xué)們欣賞不同廊橋的形態(tài)之美，探究廊橋的文化內(nèi)蘊(yùn)，傳承先烈的紅色精神。示例二：我設(shè)計(jì)的線路是“如龍橋——紅軍橋——接龍橋”。如龍橋造型古雅壯麗，是我國(guó)首座列為國(guó)保單位的木拱廊橋。紅軍橋見(jiàn)證了先烈英勇奮戰(zhàn)的紅色歲月，激勵(lì)著今人傳承紅色基因。接龍橋凌空飛渡，歷經(jīng)滄桑，是景寧縣臨水最高、山勢(shì)最險(xiǎn)的廊橋之一。這三座廊橋，可以讓同學(xué)們了解廊橋的營(yíng)造技藝，理解廊橋的文化內(nèi)蘊(yùn)，傳承先烈的紅色精神。6.示例一：我選A。羅切斯特告訴簡(jiǎn)·愛(ài)自己過(guò)往的經(jīng)歷和阿黛爾的身世后，他們進(jìn)行了推心置腹的交流，羅切斯特對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，簡(jiǎn)·愛(ài)也感受到與高尚靈魂交流的快樂(lè)和滿足。簡(jiǎn)·愛(ài)在得知瘋女人是羅切斯特的太太后忍痛離開(kāi)，得知羅切斯特受傷致殘后毅然回到桑菲爾德莊園，羅切斯特給予簡(jiǎn)·愛(ài)充分的尊重，令簡(jiǎn)·愛(ài)實(shí)現(xiàn)了精神上的自我強(qiáng)健，兩人在重重考驗(yàn)中走向彼此，成為彼此的精神支柱，搭建了精神互通的靈魂之橋。示例二：我選B，法布爾傾注一生來(lái)觀察、研究昆蟲(chóng)，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，在他眼中，長(zhǎng)腹蜂是揮舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂是技藝高超的“制陶工”；土蜂是下針精準(zhǔn)無(wú)誤的“麻醉師”……他帶著對(duì)生命的敬畏之心，觀察、記錄昆蟲(chóng)的習(xí)性，為昆蟲(chóng)譜寫(xiě)生命的樂(lè)章，架起了自己與昆蟲(chóng)世界的溝通之橋。示例三：我選C?！都t星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)作品，兼具真實(shí)性和文學(xué)性，作品選取了“四渡赤水”“飛奪瀘定橋”等長(zhǎng)征途中發(fā)生的典型事例，引用了毛澤東等被訪者的原話，列舉了大量真實(shí)的數(shù)據(jù)，還原真實(shí)歷史，讓今天的讀者真切感受波瀾壯闊的革命歲月，對(duì)毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等紅色將領(lǐng)和“紅小鬼”們的細(xì)致描寫(xiě)，也讓讀者肅然起敬，這就是讀者架起的與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字形、字義、詩(shī)句填空等。廬：讀音為lú，指簡(jiǎn)陋的小屋。含有“庭”的詩(shī)句有：庭中有奇樹(shù)；庭下如積水空明等。結(jié)合“杜甫想為讀書(shū)人遮擋風(fēng)雨”可知是詩(shī)句“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，故這個(gè)字是“庇”?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”中的“度”意思是越過(guò)?！?題詳解】本題考查材料的提取和概括。結(jié)合“永和橋”部分材料“五座巨大的橋墩傲立在激流中，又被稱為‘分水金剛墻’，形狀似舟，尖端逆流，以利避水，減輕了水流對(duì)橋墩的沖擊力”可知特色是：五座橋墩、形狀似舟、尖端逆流。結(jié)合“如龍橋”部分材料“東端建有三重檐歇山頂鐘樓，中間設(shè)立閣樓，南端立橋亭，造型巧奪天工這三座歇山頂閣樓錯(cuò)落在廊屋之上，橋、廊、樓、亭、閣、屋合一，加上橋頭的馬仙宮，形成一組造型古雅而壯麗的建筑群”可知特色是造型奇特，巧奪天工?！?題詳解】本題考查材料探究。永和橋：結(jié)合“初建時(shí)涉及毗連的三個(gè)村，村民對(duì)橋址的意見(jiàn)不一，積下了難以化解的矛盾。多年后，龍泉知縣出面調(diào)解，一衣帶水的三個(gè)村應(yīng)該以和為貴”可知這是一個(gè)民間故事，為了化解矛盾，讓當(dāng)?shù)匕傩铡耙院蜑橘F”，是人民的美好祝愿。紅軍橋：結(jié)合“1934年8月，中國(guó)工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊(duì)與敵人在后坑橋遭遇。在尋淮洲、樂(lè)少華、粟裕等人的指揮下，取得了竹口大捷。竹口戰(zhàn)斗的勝利鼓舞了紅軍指戰(zhàn)員北上抗日的斗志，增強(qiáng)了革命勝利的信心。從此，當(dāng)?shù)乩习傩諏ⅰ罂訕颉Q為‘紅軍橋’”可知這座橋有紅色歷史意義，為了讓后人銘記歷史。如龍橋：結(jié)合“月山人將后山比作龍脈，高聳山脊由北向南如巨龍逶迤而來(lái)，到達(dá)如龍橋處山勢(shì)猛然下降，而此橋恰如龍首下傾，故名如龍橋”可知是根據(jù)山脈地勢(shì)來(lái)命名的。接龍橋：結(jié)合“接龍橋位于景寧縣東坑鎮(zhèn)章坑村，這座橋連接兩側(cè)巖壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，橋、山、水渾然一體。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩岸山勢(shì)像一條被河流截?cái)嗟木摭?，接龍橋恰好將這條斷開(kāi)的龍重新連接，故而得名”可知也是根據(jù)山脈地勢(shì)而得名。據(jù)此可概括作答?！?題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)賞析。結(jié)合這座橋的經(jīng)歷，對(duì)聯(lián)中的意象與意境進(jìn)行作答，言之有理即可。示例1：我喜歡對(duì)聯(lián)A。同學(xué)們，永和橋上的對(duì)聯(lián)描繪了月亮掛在山頭，倚靠著橋的欄桿聽(tīng)溪水拍打石頭的清脆聲音，在下了雨后的西溪邊上，一邊垂釣一邊欣賞波濤滾滾的美景。這是一幅多么悠閑自在的畫(huà)面呀，看到這副對(duì)聯(lián)，仿佛能看到當(dāng)時(shí)人們愜意舒適的生活場(chǎng)景，所以我喜歡。示例2：我喜歡對(duì)聯(lián)B。同學(xué)們，如龍橋上的對(duì)聯(lián)描繪了這個(gè)廊橋就像是天上的仙人居住的宮殿，這座橋就像一道美麗的彩虹橫跨在水的兩岸，多么宏偉壯闊的一幅景象啊。看到這個(gè)，仿佛能看到當(dāng)時(shí)那個(gè)壯觀的場(chǎng)景，讓人感受到作者對(duì)其的喜愛(ài)和驚嘆之情，所以我喜歡?！?題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。先設(shè)計(jì)一條路線，與“革命精神”相關(guān)，所以“紅軍橋”必須在內(nèi)，然后再寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，言之有理即可。示例：路線：如龍橋——紅軍橋——永和橋理由：如龍橋恰如龍首下傾，是我國(guó)有確切紀(jì)年、壽命最長(zhǎng)的木拱廊橋。紅軍橋有著美好的革命故事，可以引領(lǐng)我們接受紅色精神熏陶。永和橋則告訴我們要“以和為貴”。這三座橋或文化意蘊(yùn)豐富，或結(jié)構(gòu)精巧美觀，是參觀學(xué)習(xí)的圣地哦?！?題詳解】本題考查名著的理解和分析。結(jié)合名著的情節(jié)、作品特色、人物形象等分析，言之有理即可。示例1：我選擇A，結(jié)束了在羅沃德寄宿學(xué)校的教師工作后，簡(jiǎn)·愛(ài)來(lái)到桑菲爾德給一個(gè)十歲的小女孩做家庭教師。也是在這個(gè)古老的莊園里，簡(jiǎn)·愛(ài)陷入了和羅切斯特先生的愛(ài)情里。一個(gè)是有錢(qián)的貴族雇主，一個(gè)是出身貧寒的家庭教師，這在任何人看來(lái)都是門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)的?？墒呛?jiǎn)·愛(ài)在感情上仍然不卑不亢，她始終認(rèn)為她們是平等的，當(dāng)兩人無(wú)視世俗的藩籬決定結(jié)婚時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)卻發(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)結(jié)過(guò)婚，且妻子還生活在桑菲爾德，自重自愛(ài)的簡(jiǎn)無(wú)法接受這個(gè)結(jié)果，毅然選擇離開(kāi)。但當(dāng)她得知羅切斯特發(fā)瘋的妻子點(diǎn)火燒了桑菲爾德莊園自殺，勇于救人的羅切斯特為此雙目失明，身體殘疾而無(wú)法自理，簡(jiǎn)·愛(ài)又重新回到了他的身邊。兩人經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)最終走在一起，他們的心靈得到重新洗禮，變得更加堅(jiān)定，所以說(shuō)搭建了心靈精神支撐之橋。示例2：我選擇B,在“荒石園”中，法布爾孤獨(dú)、歡欣、清苦地度過(guò)了幾十年，為了研究蟬的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性，他用了整整15年，他堅(jiān)持著，始終秉持著呵護(hù)與尊重的理念，去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的奧秘，贊美昆蟲(chóng)渺小生命的謙讓、合作精神以及井然有序的生活本真。在他眼中，長(zhǎng)腹蜂是揮舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂是技藝高超的“制陶工”，是他對(duì)生命的熱愛(ài)，架起了與昆蟲(chóng)世界溝通的橋梁。示例3：我選擇C，真實(shí)性與文學(xué)性的統(tǒng)一是紀(jì)實(shí)文學(xué)的主要特點(diǎn)。斯諾的紀(jì)實(shí)寫(xiě)作毫不做作，是質(zhì)樸而真誠(chéng)的。作者以“他者”的目光來(lái)觀察“紅區(qū)”，轉(zhuǎn)述共產(chǎn)黨抗日政策，描寫(xiě)“紅區(qū)”生活，力圖還原真相。同時(shí)斯諾的報(bào)道“很文學(xué)”，可讀性很強(qiáng)。作者善于抓住典型環(huán)境、典型事物，運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法刻畫(huà)人物展現(xiàn)人物個(gè)性，這就是讀者架起的與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋。二、班級(jí)開(kāi)展童話專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。手搖風(fēng)琴〔英〕依列娜·法吉恩①?gòu)那坝幸晃宦萌耍泻荛L(zhǎng)的路要走。天黑以前，他沒(méi)能抵達(dá)目的地，于是他只得連夜趕路。②一路上，他翻山越嶺，不見(jiàn)城鎮(zhèn)，不見(jiàn)村莊，甚至連一棟房子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會(huì)兒便迷失在森林之中。③夜晚寂靜得如同黑暗本身，眼睛什么也看不見(jiàn)，耳朵什么都聽(tīng)不著。為了排遣寂寞，他開(kāi)始跟自己說(shuō)話。④“現(xiàn)在我該如何是好呢？”他說(shuō)，“我是繼續(xù)往前走，還是留在原地？如果繼續(xù)走，我可能走錯(cuò)方向，然后直到早上才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離路線。而若是停在原地，我的旅程勢(shì)必不會(huì)取得任何進(jìn)展，畢竟要走到有早飯吃的地方，還有約莫十一公里的路程?，F(xiàn)在我該如何是好呢？要是我真的停在原地，我是應(yīng)該躺下，還是站著？如果選擇躺下，我應(yīng)該會(huì)覺(jué)得芒刺在背。而如果選擇站著，最后我肯定會(huì)兩腿抽筋。我該如何是好呢？”⑤就在他自言自語(yǔ)的當(dāng)兒，他又走了一段路，不過(guò)說(shuō)到底也沒(méi)走出太遠(yuǎn)。這時(shí)，這位旅人聽(tīng)見(jiàn)從森林里傳來(lái)的樂(lè)聲。他還沒(méi)來(lái)得及停下腳步再次跟自己講話，便又一次聽(tīng)見(jiàn)了那種樂(lè)聲。在這種地方竟能聽(tīng)到如此不可思議的音樂(lè)——既無(wú)人唱歌，也無(wú)人吹奏，那既非長(zhǎng)笛聲，亦非提琴聲。在這種時(shí)候，面臨這種境地，任憑誰(shuí)都會(huì)渴望聽(tīng)到這樣的音樂(lè)。聽(tīng)出來(lái)了，旅人在這片黑暗的森林中，在這個(gè)漆黑的夜里所聆聽(tīng)到的這支樂(lè)曲，是由手搖風(fēng)琴傳出的。⑥這支樂(lè)曲令旅人感到快樂(lè)。他不再迷惘了，因?yàn)橐魳?lè)讓他覺(jué)得自己仿佛己經(jīng)接近目的地，他的家已經(jīng)近在咫尺。他循著樂(lè)聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹(shù)葉迎著他的臉頰翩翩起舞。當(dāng)接近聲源的時(shí)候，他喊道：“你在哪里？”他很確信，應(yīng)該是有人在那兒的，因?yàn)樯种械囊慌_(tái)手搖風(fēng)琴不可能自己搖出樂(lè)曲來(lái)。他猜對(duì)了，因?yàn)楫?dāng)他喊出“你在哪里？”的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說(shuō)：“我在這里，先生！”⑦旅人伸出手來(lái)，然后摸到了手搖風(fēng)琴。⑧“稍等，先生，”那個(gè)歡快的聲音又說(shuō)，“讓我先演奏完這支曲子。您要是樂(lè)意的話，跟著一起跳舞也無(wú)妨?！庇谑菢?lè)曲繼續(xù)，歡快無(wú)比。旅人跳起舞來(lái)，跳得飛快又歡樂(lè)，末了還配合著音樂(lè)來(lái)了個(gè)精彩的收尾。⑨“真好，真好??！”旅人說(shuō)，“自從我十歲那年，離開(kāi)那些后街小巷之后，就再也沒(méi)有跟隨手搖風(fēng)琴曲一起舞蹈過(guò)了?！雹狻澳翘上Я耍壬?。”風(fēng)琴手說(shuō)。?“這兒有一便士，請(qǐng)你收下。”旅人說(shuō)。?“謝謝，”風(fēng)琴手說(shuō)，“我已經(jīng)很久沒(méi)有收到過(guò)這樣的一便士了。”?“你這是在朝哪里趕路呢？”旅人問(wèn)道。?“倒是沒(méi)有特定的目的地，”風(fēng)琴手說(shuō)，“往哪兒走，對(duì)我來(lái)說(shuō)都一樣。既然我能在這兒演奏手搖風(fēng)琴，在其他地方也一樣可以?！?“不過(guò)說(shuō)實(shí)在的，”旅人說(shuō)，“你應(yīng)該去那種有人家開(kāi)窗戶的社區(qū)演奏，不然怎么會(huì)有人給你投便士呢？”?“我沒(méi)那么做，但照樣也挺知足的?！憋L(fēng)琴手說(shuō)。?“可是說(shuō)實(shí)在的，”旅人又說(shuō)，“你應(yīng)該去那種后街小巷，有很多小孩子的那種地方，不然你演奏的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)跟著一起舞蹈呢？”?“哈，這倒是被你說(shuō)中了，”風(fēng)琴手說(shuō)，“很久以前，我每天都會(huì)去那種開(kāi)窗戶的房子外面表演。集滿十二便士之后，這天剩下的時(shí)間我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不過(guò)有那么一天，我不小心得了感冒，不得不臥床養(yǎng)病。而等我病好之后，才發(fā)現(xiàn)后街小巷里已經(jīng)出現(xiàn)了另一臺(tái)手搖風(fēng)琴，緊接著我又看到一臺(tái)留聲機(jī)，再接著是一架豎琴和一支短號(hào)。于是我明白，自己退休的時(shí)候到了。這么著，如今我只在自己喜歡的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音樂(lè)始終如一?！?“可是有誰(shuí)會(huì)來(lái)跳舞呢？”旅人又問(wèn)。?“森林本身無(wú)須舞者?！憋L(fēng)琴手說(shuō)，旋即開(kāi)始搖動(dòng)風(fēng)琴把手。?演奏開(kāi)始了。旅人馬上感覺(jué)到青草和樹(shù)葉又像之前一樣飄搖起來(lái)。那一刻，森林中飛滿了夜蛾與螢火蟲(chóng)，夜空中布滿了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。隨著星星的舞蹈，旅人看到，星輝下的森林里開(kāi)出了花朵，可就在剛才，這里還分明不存在一朵花兒?；▋杭娂娕?dòng)花梗，爭(zhēng)先恐后地在地衣上推出陣陣漣漪。有兩三條小溪，上一刻還悄無(wú)聲息，這一刻卻相繼奔涌起來(lái)。于是旅人明白了，萬(wàn)物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲(chóng)與樹(shù)葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開(kāi)云霧，隨后慢慢地劃過(guò)整片夜空。?很久以前，旅人也曾像這樣舞蹈；而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來(lái)，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)。他就這樣跳著舞，走出了森林，來(lái)到了大路。此刻，遠(yuǎn)方的城市燈光，正在為他照亮前途。（選自《小書(shū)房》）7.這篇童話遵循了故事的基本結(jié)構(gòu)，請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)構(gòu)圖的方框內(nèi)填寫(xiě)四字短語(yǔ)。

（1）______（2）______（3）______8.童話兩次寫(xiě)到“翩翩起舞”，分別刻畫(huà)了旅人怎樣的心理？（1）他循著樂(lè)聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹(shù)葉迎著他的臉頰翩翩起舞。（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。9.這篇童話充滿了隱喻色彩。你認(rèn)為文中的“森林”“樂(lè)曲”“月亮”分別比喻什么？10.在你看來(lái)，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了風(fēng)琴手？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)進(jìn)行探究?！敬鸢浮?.①.黑夜降臨/失去方向/迷失森林②.與人對(duì)話/與己對(duì)話/自言自語(yǔ)/隨樂(lè)起舞/彈奏樂(lè)曲③.走出森林/來(lái)到大路/走出迷惘8.（1）陷入困境的旅人，聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)聲，感到了接近目的地的輕松、快樂(lè)，不再迷惘。（2）在風(fēng)琴曲的伴奏下，森林復(fù)蘇了，旅人的心也復(fù)蘇了，星星在旅人的眼里已經(jīng)幻化成了后街小巷里的孩子，此時(shí)的旅人悟到了人生的真諦，充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。9.森林比喻困境、逆境、絕境，樂(lè)曲比喻力量、能量、快樂(lè)之源，月亮比喻光明、希望。10.遇到。第一層：理解膚淺，屬于單點(diǎn)理解。示例：旅人伸出手來(lái)摸到了手搖風(fēng)琴，和風(fēng)琴手交談。第二層：有一定的理解，進(jìn)行多點(diǎn)分析。示例：森林里的一臺(tái)手風(fēng)琴不可能自己搖出樂(lè)曲，風(fēng)琴手和旅人進(jìn)行了對(duì)話，旅人伸出手的時(shí)候，摸到了手搖風(fēng)琴，風(fēng)琴手淡定自足的話激勵(lì)了旅人，風(fēng)琴手是真實(shí)存在的，旅人在森林中聽(tīng)到的風(fēng)琴樂(lè)曲，就是十歲那年舞蹈過(guò)的風(fēng)琴樂(lè)曲，也正是風(fēng)琴手彈奏的曲子。第三層：理解深刻，能結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)拓展抽象分析。示例：旅人遇到的風(fēng)琴手就像森林里的精靈，憑空出現(xiàn)又憑空消失，他的講述與旅人的經(jīng)歷高度吻合，喚起了旅人美好的童年回憶，他洞察旅人的心理，用樂(lè)觀、淡定、積極的態(tài)度慰藉旅人，啟迪旅人。他在黑暗中搖出歡快的風(fēng)琴樂(lè)曲，給予旅人重新獲得走出黑暗的勇氣。人生就是一段旅程，每個(gè)人都是旅人。當(dāng)我們陷于困境，失去前行的勇氣與動(dòng)力時(shí)，總有那么一股力量來(lái)幫助我們拾取信心，走出迷途。沒(méi)有遇到。第一層：理解膚淺，屬于單點(diǎn)理解。示例：風(fēng)琴手不可能一個(gè)人待在黑暗的森林里。第二層：有一定的理解，進(jìn)行多點(diǎn)分析。示例：為了排遣寂寞，旅人開(kāi)始自言自語(yǔ)。風(fēng)琴手所講的正是旅人的自言自語(yǔ)，這是不可思議的音樂(lè)，因?yàn)榧葻o(wú)人唱歌，也無(wú)人吹奏。夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲(chóng)與樹(shù)葉都在起舞，這不太現(xiàn)實(shí)。旅人仿佛回到十歲那年跟隨手搖風(fēng)琴舞蹈，這是過(guò)去的經(jīng)歷。第三層：理解深刻，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)拓展抽象分析。示例：旅人為了讓排遣寂寞，于是跟自己對(duì)話，他與風(fēng)琴手的對(duì)話其實(shí)是旅人的自言自語(yǔ)。他聽(tīng)到的音樂(lè)是出于自己的幻覺(jué)，因?yàn)榧葻o(wú)人唱歌，也無(wú)人吹奏，呈輝下的森林馬上開(kāi)花，溪流立即奔涌，夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲(chóng)與樹(shù)葉都在起舞，都是旅人的幻想。旅人仿佛回到十歲那年跟隨手搖風(fēng)琴舞蹈，美好的童年回憶幫助他走出困境。人生的旅程難免陷人黑暗，但美好的童年可以照亮前程?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合第①段“天黑以前，他沒(méi)能抵達(dá)目的地，于是他只得連夜趕路”第②段“黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會(huì)兒便迷失在森林之中”可知當(dāng)黑夜降臨時(shí)，他迷失方向；結(jié)合第④段“‘現(xiàn)在我該如何是好呢？’他說(shuō)，‘我是繼續(xù)往前走，還是留在原地？如果繼續(xù)走，我可能走錯(cuò)方向，然后直到早上才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離路線。而若是停在原地，我的旅程勢(shì)必不會(huì)取得任何進(jìn)展，畢竟要走到有早飯吃的地方，還有約莫十一公里的路程?，F(xiàn)在我該如何是好呢？要是我真的停在原地，我是應(yīng)該躺下，還是站著？如果選擇躺下，我應(yīng)該會(huì)覺(jué)得芒刺在背。而如果選擇站著，最后我肯定會(huì)兩腿抽筋。我該如何是好呢？’”可知他自言自語(yǔ)；結(jié)合第⑥段“當(dāng)接近聲源的時(shí)候，他喊道：‘你在哪里？’他很確信，應(yīng)該是有人在那兒的，因?yàn)樯种械囊慌_(tái)手搖風(fēng)琴不可能自己搖出樂(lè)曲來(lái)。他猜對(duì)了，因?yàn)楫?dāng)他喊出‘你在哪里？’的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說(shuō)：‘我在這里，先生！’”可知他與人對(duì)話；結(jié)合第⑧段“旅人跳起舞來(lái)，跳得飛快又歡樂(lè)，末了還配合著音樂(lè)來(lái)了個(gè)精彩的收尾”可知個(gè)隨月舞蹈，這些都是“行動(dòng)”。結(jié)合第?段“于是旅人明白了，萬(wàn)物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲(chóng)與樹(shù)葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開(kāi)云霧，隨后慢慢地劃過(guò)整片夜空”第?段“很久以前，旅人也曾像這樣舞蹈；而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來(lái)，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)。他就這樣跳著舞，走出了森林，來(lái)到了大路。此刻，遠(yuǎn)方的城市燈光，正在為他照亮前途”可知他走出迷茫，發(fā)現(xiàn)坦途，這是結(jié)局。據(jù)此可概括作答【8題詳解】本題考查人物心理分析。（1）結(jié)合第⑥段“這支樂(lè)曲令旅人感到快樂(lè)。他不再迷惘了，因?yàn)橐魳?lè)讓他覺(jué)得自己仿佛己經(jīng)接近目的地，他的家已經(jīng)近在咫尺”可知當(dāng)旅人聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)他不再迷惘了，因?yàn)樗杏X(jué)快要接近目的地了，自然有一種輕松、愉悅的感覺(jué)，故覺(jué)得旁邊的樹(shù)葉也在翩翩起舞。（2）結(jié)合第?段“演奏開(kāi)始了。旅人馬上感覺(jué)到青草和樹(shù)葉又像之前一樣飄搖起來(lái)。那一刻，森林中飛滿了夜蛾與螢火蟲(chóng)，夜空中布滿了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子”“于是旅人明白了，萬(wàn)物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲(chóng)與樹(shù)葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開(kāi)云霧，隨后慢慢地劃過(guò)整片夜空”可知此時(shí)的旅人已經(jīng)明白了人生的真諦，他不再迷失方向了，故星星就像小孩一樣翩翩起舞，突出他內(nèi)心的坦蕩、灑脫、輕松之感，他對(duì)未來(lái)又充滿了希望和信心。據(jù)此言之有理即可。【9題詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。森林：結(jié)合第②段“黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會(huì)兒便迷失在森林之中”可知森林是一片片的，夜幕降臨后特別陰森可怕，故它比喻生活中的困難、麻煩、絕境等。樂(lè)曲：結(jié)合第⑤段“在這種地方竟能聽(tīng)到如此不可思議的音樂(lè)——既無(wú)人唱歌，也無(wú)人吹奏，那既非長(zhǎng)笛聲，亦非提琴聲。在這種時(shí)候，面臨這種境地，任憑誰(shuí)都會(huì)渴望聽(tīng)到這樣的音樂(lè)”可知在人絕望的時(shí)候都渴望聽(tīng)到音樂(lè)，它可以讓人重新振作起來(lái)，故它比喻催人奮進(jìn)、積極向上的力量和能量等。月亮：結(jié)合第?段“整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開(kāi)云霧，隨后慢慢地劃過(guò)整片夜空”可知月亮可以撥開(kāi)云霧，劃過(guò)整片夜空，故它比喻人們的希望和光明。言之有理即可?！?0題詳解】本題考查主旨探究。先回答“遇到”或者“沒(méi)有遇到”，再結(jié)合文本內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行分析作答，言之有理即可。示例1：遇到。結(jié)合第⑤段“這時(shí)，這位旅人聽(tīng)見(jiàn)從森林里傳來(lái)的樂(lè)聲。他還沒(méi)來(lái)得及停下腳步再次跟自己講話，便又一次聽(tīng)見(jiàn)了那種樂(lè)聲”“聽(tīng)出來(lái)了，旅人在這片黑暗的森林中，在這個(gè)漆黑的夜里所聆聽(tīng)到的這支樂(lè)曲，是由手搖風(fēng)琴傳出的”可知有人在拉手風(fēng)琴；結(jié)合第⑥段“他猜對(duì)了，因?yàn)楫?dāng)他喊出‘你在哪里？’的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說(shuō)：‘我在這里，先生！’”第⑦段“旅人伸出手來(lái)，然后摸到了手搖風(fēng)琴”可知旅人與風(fēng)琴手進(jìn)行對(duì)話并摸到了他的手，一切都是如此的真實(shí)。接下去⑧-?段都是風(fēng)琴手與旅人的對(duì)話，漸漸地幫助旅人撥開(kāi)迷霧，重新找到了人生的方向，最后第?段“而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來(lái)，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)。他就這樣跳著舞，走出了森林，來(lái)到了大路。此刻，遠(yuǎn)方的城市燈光，正在為他照亮前途”告訴我們?cè)陲L(fēng)琴手的鼓勵(lì)下，旅人又重新振作起來(lái)了，他就是旅人在黑暗迷茫時(shí)最好的力量。所以說(shuō)遇到了。示例2：沒(méi)有遇到。結(jié)合第⑤段“就在他自言自語(yǔ)的當(dāng)兒，他又走了一段路，不過(guò)說(shuō)到底也沒(méi)走出太遠(yuǎn)”“在這種地方竟能聽(tīng)到如此不可思議的音樂(lè)——既無(wú)人唱歌，也無(wú)人吹奏，那既非長(zhǎng)笛聲，亦非提琴聲”可知這個(gè)地方荒無(wú)人煙，根本就不會(huì)有人，所有一切不過(guò)是旅人的自言自語(yǔ)。結(jié)合第?段“很久以前，我每天都會(huì)去那種開(kāi)窗戶的房子外面表演。集滿十二便士之后，這天剩下的時(shí)間我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士”可知旅人有一段美好的童年時(shí)光，他一直銘記在腦海中。結(jié)合第?段“演奏開(kāi)始了。旅人馬上感覺(jué)到青草和樹(shù)葉又像之前一樣飄搖起來(lái)。那一刻，森林中飛滿了夜蛾與螢火蟲(chóng)，夜空中布滿了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。隨著星星的舞蹈，旅人看到，星輝下的森林里開(kāi)出了花朵，可就在剛才，這里還分明不存在一朵花兒?；▋杭娂娕?dòng)花梗，爭(zhēng)先恐后地在地衣上推出陣陣漣漪。有兩三條小溪，上一刻還悄無(wú)聲息，這一刻卻相繼奔涌起來(lái)。于是旅人明白了，萬(wàn)物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲(chóng)與樹(shù)葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開(kāi)云霧，隨后慢慢地劃過(guò)整片夜空”這些花草樹(shù)木的舞蹈都源自旅人的想象，而這一切都因?yàn)樗麅?nèi)心的美好與快樂(lè)。所以說(shuō)并不是風(fēng)琴手感化了旅人，而是美好的童年照亮了他一生的道路。三、班級(jí)開(kāi)展“夢(mèng)回繁華”單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。活動(dòng)一：閱讀典籍，游繁華之地東京夢(mèng)華錄（節(jié)選）〔宋〕孟元老①◎酒樓白礬樓，后改為豐樂(lè)樓，宣和間更修。三層相高，五樓相向，各有飛橋欄檻，明暗相通；珠簾繡額，燈燭晃耀。初開(kāi)數(shù)日，每先到者賞金旗，過(guò)一兩夜則已。元夜，則每一瓦隴中，皆置蓮燈一盞。內(nèi)西樓后來(lái)禁人登眺，以第一層下視禁中②?！蛎袼准又饲楦哒x，若見(jiàn)外方之人為都人凌欺，眾必救護(hù)之。或見(jiàn)軍鋪收領(lǐng)到斗爭(zhēng)公事，橫身勸救，有陪③酒食檐④官方救之者，亦無(wú)憚也?；蛴袕耐庑聛?lái)鄰左居住，則相借借動(dòng)使⑤、獻(xiàn)遺茶湯、指引買(mǎi)賣(mài)之類(lèi)。更有提茶瓶之人，每日鄰里互相支茶，相問(wèn)動(dòng)靜。凡百吉兇之家，人皆盈門(mén)?！蚱呦ζ呦η叭迦眨?chē)馬盈市，羅綺滿街。旋折未開(kāi)荷花，都人善假做雙頭蓮，取玩一時(shí)，提攜而歸，路人往往嗟愛(ài)。又小兒須買(mǎi)新荷葉執(zhí)之，蓋效顰磨喝樂(lè)⑥。兒童輩特地新妝，競(jìng)夸鮮艷。【注釋】①孟元老：北宋東京開(kāi)封府（今河南開(kāi)封）人，曾任開(kāi)封府儀曹，在東京居住二十余年。金滅北宋，孟元老南渡，常憶東京之繁華，撰成《東京夢(mèng)華錄》。②第一層下視禁中：第一層即豐樂(lè)樓的最高層。禁中即皇宮。③陪：同“賠”，賠償，償還。④檐（dàn）：同“擔(dān)”，承擔(dān)。⑤相借借動(dòng)使：借同“借”。動(dòng)使，各種日用器具。⑥磨喝樂(lè)：宋代兒童玩具人偶。11.作者以不加文飾的語(yǔ)言記錄舊都的風(fēng)土人情。閱讀下面句子，按要求回答問(wèn)題。（1）則相借借動(dòng)使、獻(xiàn)遺茶湯、指引買(mǎi)賣(mài)之類(lèi)。（從“獻(xiàn)遺”二字的意思，可以看出怎樣的鄰里關(guān)系？）（2）又小兒須買(mǎi)新荷葉執(zhí)之，蓋效顰磨喝樂(lè)。（“效顰”原指不善模仿，弄巧成拙。在這個(gè)句子中，“效顰”是否含有貶義色彩？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析）12.《東京夢(mèng)華錄》被認(rèn)為是了解宋代生活的時(shí)空門(mén)。節(jié)選的材料能否表現(xiàn)出北宋東京的“繁華”？結(jié)合材料分析。13.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，同是寫(xiě)北宋末年人們的基本生活狀態(tài)，《水滸傳》和《東京夢(mèng)華錄》可以參照閱讀。參考下列角度，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。角度一：酒樓里的水滸故事與酒樓上的東京盛況角度二：《水滸傳》的俠義精神與《東京夢(mèng)華錄》的“人情高誼”角度三：……活動(dòng)二：閱讀詩(shī)詞，析宋人品性宋人詠梅詩(shī)詞選讀點(diǎn)絳唇·雪中看西湖梅花作〔宋〕朱翌流水泠泠，斷橋橫路梅枝亞①。雪花飛下，渾似江南畫(huà)。白璧青錢(qián)，欲買(mǎi)春無(wú)價(jià)。歸來(lái)也，風(fēng)吹平野，一點(diǎn)香隨馬。（選自《宋詞鑒賞辭典》）宋代詠梅詩(shī)詞集句詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。——蘇軾《紅梅》疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！皱汀渡綀@小梅》_______，_______?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰贰咀⑨尅竣賮啠和ā皦骸?。14.唐人甚愛(ài)牡丹，宋人最喜梅花。根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。（1）朱翌《點(diǎn)絳唇·雪中看西湖梅花作》中“雪花飛下”一句，有人理解為雪花落下，有人理解為梅花飄落。你認(rèn)同哪一種理解？請(qǐng)根據(jù)詞的內(nèi)容說(shuō)明理由。（2）“一點(diǎn)香隨馬”讓同學(xué)們聯(lián)想到陸游《卜算子·詠梅》中的詞句，請(qǐng)將這兩句默寫(xiě)在“集句”橫線上。（3）宋代文人為何如此喜愛(ài)梅花？回顧教材所學(xué)，結(jié)合以上材料，探究原因。附：統(tǒng)編教材宋代詩(shī)文整理文范仲淹《岳陽(yáng)樓記》周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》歐陽(yáng)修《醉翁亭記》蘇軾《記承天寺夜游》詩(shī)詞蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》等4首朱敦儒《相見(jiàn)歡·金陵城上西樓》陸游《卜算子·詠梅》等3首辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等4首文天祥《過(guò)零丁洋》等2首另有李清照等所寫(xiě)詩(shī)詞共10首活動(dòng)三：?jiǎn)卧?，探“?mèng)回繁華”15.《東京夢(mèng)華錄》《清明上河圖》帶著我們夢(mèng)回繁華。經(jīng)過(guò)以上探究活動(dòng)，你認(rèn)為當(dāng)下掀起“宋朝熱”的原因是什么？小貼士：“宋朝熱”是指近年來(lái)人們對(duì)宋朝文化的追捧和熱愛(ài)?！敬鸢浮?1.（1）“獻(xiàn)”是“獻(xiàn)上”的意思，“遺”是“給予、饋贈(zèng)”的意思，這兩個(gè)都是敬詞，表現(xiàn)了鄰里之間相親相愛(ài)的和睦關(guān)系。（2）不含貶義。“效顰”在這里是“模仿”的意思，表現(xiàn)了孩童模仿人偶磨喝樂(lè)時(shí)憨態(tài)可掬的樣子，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)繁華美好生活的留戀。12.我認(rèn)為能表現(xiàn)?！熬茦恰苯榻B了白礬樓的建筑格局、裝飾、開(kāi)業(yè)盛況和上元夜的張燈景象，給人豪奢的印象。“七夕”這一節(jié)表現(xiàn)過(guò)節(jié)氣氛熱烈，兒童穿新衣，有各種新奇的玩法，車(chē)馬盈市，熱鬧非凡，從中我們可以窺探當(dāng)時(shí)的繁華。13.示例一：《水滸傳》里有許多故事發(fā)生在酒樓，如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的起因就是魯提轄與史進(jìn)、李忠在潘家酒樓吃酒，聽(tīng)到了賣(mài)唱的金翠蓮父女的冤情，又如宋江遍尋戴宗等三人不見(jiàn)，無(wú)意間行至潯陽(yáng)樓自飲自食，醉后題詩(shī)于酒樓墻壁，被黃文炳發(fā)現(xiàn)通報(bào)知府后打人死囚牢，之后上了梁山，《東京夢(mèng)華錄》中的酒樓建筑高大，裝飾豪華，賓客盈門(mén)?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)繁榮，百姓富裕，酒樓成為人們社交的主要場(chǎng)所。示例二：水滸之俠義首先表現(xiàn)在仗義疏財(cái)，為他人提供經(jīng)濟(jì)上的帶助，宋江號(hào)稱“及時(shí)雨”，總是在別人窮途末路之時(shí)施以銀兩，其次表現(xiàn)在招賢養(yǎng)士，為亡命江湖之人提供棲身之所，柴進(jìn)“專(zhuān)一招接天下往來(lái)的好漢”，被發(fā)配的林沖受到厚待，離開(kāi)時(shí)還得到柴進(jìn)贈(zèng)送的金銀，三是路見(jiàn)不平，拔刀相助。魯智深大鬧野豬林，救下命懸一線的林沖，為他人排難解紛，這是水濟(jì)好漢最寶貴的品質(zhì)，也是水滸人物深受百姓愛(ài)戴的原因，《東京夢(mèng)華錄》中“人情高誼”首先表現(xiàn)在對(duì)弱小的幫助和保護(hù)，遇到不平事敢于挺身而出，出錢(qián)、出力，還要承擔(dān)官府的壓力，其次表現(xiàn)在對(duì)鄰里的熱心幫助，噓寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。這種俠義之氣與《水滸傳》中的俠義精神有相似之處。14.（1）示例一：“雪花飛下”是江南靜謐無(wú)聲的飛雪。詩(shī)人踏雪尋梅，疏影橫斜的梅花在白雪的映襯下，傲霜斗雪的風(fēng)姿顯得更為奇絕，透露著江南初春的盎然生機(jī)。示例二：“雪花飛下”是白色梅花瓣落下。西湖流水泠泠作響，暗示春天已經(jīng)到來(lái)，而白色的梅花花瓣在風(fēng)中紛紛落下，就像飄雪一般，形成一幅清新淡雅的畫(huà)面。示例三：“雪花飛下”既指梅花飄落，也指雪花紛飛，白雪紛飛，白色梅花瓣在風(fēng)雪中飄然落下，“看花歸來(lái)馬蹄香”，一點(diǎn)梅香隨風(fēng)而起，伴隨著騎馬的詩(shī)人，不禁讓人沉醉其中。（2）零落成泥碾作塵只有香如故（3）梅花自有梅格在，梅花傲雪凌霜，哪怕“白璧青錢(qián)”也無(wú)法買(mǎi)到，表現(xiàn)出堅(jiān)貞品格；梅花暗香浮動(dòng)，哪怕“零落成泥”，花魂猶存，表現(xiàn)出高潔的志趣，以范仲淹、蘇軾、陸游為代表的宋代文人盡管命運(yùn)多舛，卻依舊保持著文人的風(fēng)骨，心憂天下，志存高遠(yuǎn)，他們將自己完美的人格理想寄托在梅花身上。15.《東京夢(mèng)華錄》《清明上河圖》再現(xiàn)了宋代豐富的生活細(xì)節(jié)和繁榮的生活景象，宋代詩(shī)文作品表現(xiàn)了宋人高雅的生活情趣和高尚的人格精神，喚起了現(xiàn)代人對(duì)中國(guó)古典傳統(tǒng)文化高雅生活的向往，高尚人格的追求和家國(guó)情懷的體認(rèn)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。（1）獻(xiàn)遺的意思謂奉贈(zèng)財(cái)物；指饋贈(zèng)品。根據(jù)第二段“或有從外新來(lái)鄰左居住，則相借借動(dòng)使、獻(xiàn)遺茶湯、指引買(mǎi)賣(mài)之類(lèi)”可知，當(dāng)有新鄰居搬來(lái)時(shí)，一般會(huì)相互借用各種器具、贈(zèng)送各種物品，還幫忙指引買(mǎi)賣(mài)，由此可見(jiàn)這是一種和睦友好的鄰里關(guān)系。（2）根據(jù)題干可知，“效顰”原指不善模仿，弄巧成拙。本句句意為：小孩子大抵都要買(mǎi)新荷葉拿在手中，以模仿磨喝樂(lè)的模樣。此句中“效顰”意為“模仿”，寫(xiě)小孩們?cè)诮稚鲜殖趾扇~模仿人偶時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景，表達(dá)作者對(duì)熱鬧繁華生活的喜愛(ài)，所以此處的“效顰”不含貶義。12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第一段“三層相高，五樓相向，各有飛橋欄檻，明暗相通；珠簾繡額，燈燭晃耀”“初開(kāi)數(shù)日，每先到者賞金旗，過(guò)一兩夜則已。元夜，則每一瓦隴中，皆置蓮燈一盞”可知，語(yǔ)段介紹了白礬樓的布局、裝飾，給人一種宏偉華麗之感；開(kāi)業(yè)數(shù)日更是熱鬧非凡，元夜時(shí)張燈結(jié)彩，在白礬樓的最高層還能見(jiàn)到皇宮。由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)東京的繁華熱鬧；根據(jù)第三段“七夕前三五日，車(chē)馬盈市，羅綺滿街。旋折未開(kāi)荷花，都人善假做雙頭蓮，取玩一時(shí)，提攜而歸，路人往往嗟愛(ài)。又小兒須買(mǎi)新荷葉執(zhí)之，蓋效顰磨喝樂(lè)”可知，在七夕前三五日，街道上就車(chē)馬盈市，大人小孩都穿著新衣游玩，各有各的新奇玩法，給我們展現(xiàn)了一幅熱鬧的過(guò)節(jié)場(chǎng)面；由此亦可看出東京當(dāng)時(shí)的繁華熱鬧?！?3題詳解】本題考查對(duì)比分析。角度一：酒樓里的水滸故事與酒樓上的東京盛況。酒樓里的水滸故事：鴛鴦樓：《水滸傳》第三十一回。武松幫施恩要回快活樓酒樓后，蔣門(mén)神不服，暗同張團(tuán)練、張都監(jiān)陷害武松，將武松誣為盜，收入獄中，刺配到恩州。蔣門(mén)神又暗使差人殺武松于飛云浦，不料被武松得知，殺死差人回到城里，張都監(jiān)府中，張都監(jiān)、張團(tuán)練、蔣忠正在鴛鴦樓中飲酒作樂(lè)，武松登樓將樓上之人殺盡而去。孟州道十字坡酒樓：武松和押解他的官差在十字坡遇上了菜園子張青，張青告誡他們一定不要住張家店的孫二娘的店，但武松不聽(tīng)，非要住在孫二娘店中。待他們來(lái)到孫二娘店中，孫二娘先端上了盤(pán)肉包子，武松見(jiàn)里面又是頭發(fā)又是指甲的，懷疑是人肉包子，便讓孫二娘將包子退下，端了酒來(lái)，又在酒中下了藥，但已被武松識(shí)破了她的技倆，將計(jì)就計(jì)，在孫二娘剛要?jiǎng)邮謺r(shí)，武松一躍而起，同孫二_娘交手，張青只能兩邊都不傷害，結(jié)果自己受傷。酒樓上的東京盛況：根據(jù)第一段“三層相高，五樓相向，各有飛橋欄檻，明暗相通；珠簾繡額，燈燭晃耀。初開(kāi)數(shù)日，每先到者賞金旗，過(guò)一兩夜則已。元夜，則每一瓦隴中，皆置蓮燈一盞。內(nèi)西樓后來(lái)禁人登眺，以第一層下視禁中”可知，白礬樓宏偉高大，頂樓可見(jiàn)皇宮；裝飾華麗，開(kāi)業(yè)之初，門(mén)庭若市，元夜更是張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，可見(jiàn)酒樓成了人們的重要社交場(chǎng)所，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的繁榮，百姓的富足。角度二：《水滸傳》的俠義精神與《東京夢(mèng)華錄》的“人情高誼”《水滸傳》的俠義精神：石秀遇見(jiàn)楊雄被張保等無(wú)賴欺負(fù)，趕緊上來(lái)相助，將無(wú)賴打得東倒西歪。戴宗說(shuō)：“此乃‘路見(jiàn)不平，拔刀相助’，真壯士也！”石秀“一生執(zhí)意，路見(jiàn)不平，但要去相助”，“平生性直，路見(jiàn)不平，便要去舍命相護(hù)”。石秀正是一個(gè)“到處逢人搭救”的俠士。李逵“專(zhuān)一路見(jiàn)不平，好打強(qiáng)漢”，就是在夢(mèng)中也要打抱不平：在天池嶺見(jiàn)一伙強(qiáng)人強(qiáng)要人家女兒，拔出板斧砍得尸橫遍野，救了弱者：“我是路見(jiàn)不平的。前面那伙鳥(niǎo)漢，被我都?xì)⒘恕薄＿@些都是梁山好漢的俠義精神，是他們深受百姓愛(ài)戴的原因?！稏|京夢(mèng)華錄》的“人情高誼”：根據(jù)第二段“若見(jiàn)外方之人為都人凌欺，眾必救護(hù)之?；蛞?jiàn)軍鋪收領(lǐng)到斗爭(zhēng)公事，橫身勸救，有陪酒食檐官方救之者，亦無(wú)憚也。或有從外新來(lái)鄰左居住，則相借借動(dòng)使、獻(xiàn)遺茶湯、指引買(mǎi)賣(mài)之類(lèi)”可知，東京的人們，看到他人被欺凌，都會(huì)去幫助救護(hù)，哪怕是遇到一些權(quán)貴或者官府的壓力，他們也會(huì)義無(wú)反顧，出錢(qián)、出力去幫助弱?。煌瑫r(shí)在鄰里關(guān)系上面也表現(xiàn)得極其和睦友好，新鄰居到來(lái)時(shí)會(huì)互贈(zèng)物品，噓寒問(wèn)暖。這里的俠義與《水滸傳》里的俠義精神不謀而合?！?4題詳解】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！把┗w下，渾似江南畫(huà)”意為：梅花好似雪花飄飛而下，宛如一幅清新淡雅的江南風(fēng)景畫(huà)?！傲魉鲢觥?，詞一開(kāi)頭先寫(xiě)溪中流水的泠泠響聲，暗示水已消融，春天降臨；人們聽(tīng)來(lái)，就像銀鈴的清脆之音傳到耳內(nèi)，感到格外暢快?！把┗w下，渾似江南畫(huà)”，“雪花”，謂雪花一樣的白色梅花花瓣，“渾似”，仿佛像。這兩句寫(xiě)詞人騎馬游春，經(jīng)過(guò)橋頭小路，碰著橫斜于路上的梅枝，使得花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，這真像一幅江南的初春雪花飛舞圖啊，好看極了。詞人的喜悅之情，也從這幅絢麗圖景中滲流而出。故“雪花飛下”是瓣瓣梅花飄落而下的景象。（2）本題考查古詩(shī)名句默寫(xiě)。此句中注意“零、碾”等字的書(shū)寫(xiě)。（3）本題考查意象分析。根據(jù)詩(shī)句“白璧青錢(qián)，欲買(mǎi)春無(wú)價(jià)”可知，價(jià)值連城的“白璧”，畢竟是有“價(jià)”的，而春天卻是“無(wú)價(jià)”的，表現(xiàn)出梅堅(jiān)貞的品格；根據(jù)詩(shī)句“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”可知，紅梅之所以不同于桃杏者，豈在于青枝綠葉之有無(wú)哉！這正是東坡詠紅梅之慧眼獨(dú)具、匠心獨(dú)運(yùn)處，梅亦有傲然挺立的梅格。根據(jù)詩(shī)句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”可知，詩(shī)句把梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿寫(xiě)盡絕了，它神清骨秀，高潔端莊，幽獨(dú)超逸。極真實(shí)地表現(xiàn)詩(shī)人在朦朧月色下對(duì)梅花清幽香氣的感受。根據(jù)詩(shī)句“零落成泥碾作塵，只有香如故”可知，雖說(shuō)梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它那“別有韻”的香味，卻永遠(yuǎn)如故，一絲一毫也改變不了，表現(xiàn)出梅的堅(jiān)貞自信。詩(shī)人們命途多舛，他們借梅言志，曲折地寫(xiě)出險(xiǎn)惡仕途中堅(jiān)持高沽志行。不媚俗、不屈邪、清真絕俗，忠貞不渝的情懷與抱負(fù)。他們身處窮厄而不茍于世、潔身自守的人生態(tài)度值得我們敬佩?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容分析?！肚迕魃虾訄D》：生動(dòng)記錄了中國(guó)十二世紀(jì)北宋都城東京（又稱汴京，今河南開(kāi)封）的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人民的生活狀況，是北宋時(shí)期都城東京當(dāng)年繁榮的見(jiàn)證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫(xiě)照。能夠喚起我們對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)繁榮背后原因的探索；《東京夢(mèng)華錄》中“三層相高，五樓相向，各有飛橋欄檻，明暗相通；珠簾繡額，燈燭晃耀。初開(kāi)數(shù)日，每先到者賞金旗，過(guò)一兩夜則已。元夜，則每一瓦隴中，皆置蓮燈一盞”以白礬樓為代表展現(xiàn)了東京當(dāng)時(shí)建筑的宏偉高大，繁華奪目，喚起人們對(duì)古代繁華市井生活的向往。根據(jù)前文所探究的詩(shī)文主旨來(lái)看，宋代的文人墨客大多有著濃濃的家國(guó)情懷，有著堅(jiān)貞不屈的高尚人格，他們或許處境艱難，他們或許命途多舛，但是他們依然對(duì)生活充滿熱情，他們依然堅(jiān)守著自己高雅的生活情趣。他們的這些堅(jiān)守喚起了現(xiàn)代人對(duì)他們的崇拜，他們的作品喚起了現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，對(duì)古人高雅生活的向往。四、學(xué)校在讀書(shū)節(jié)舉辦征文活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（50分）16.閱讀下面的材料，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。戴著斗笠，穿著藍(lán)色粗布外套，背著一個(gè)黑色大單肩包，麗水市圖書(shū)館迎來(lái)了一位特殊的讀者——84歲的朱貞元老人。老人家住農(nóng)村，長(zhǎng)期務(wù)農(nóng)，但他一直保持著閱讀習(xí)慣，對(duì)圖書(shū)館充滿了向往。2020年7月19日，他乘坐公交車(chē)來(lái)到市區(qū)后，因?yàn)椴恢朗袌D書(shū)館的具體地址，他就一路問(wèn)一路走，最終在太陽(yáng)底下步行了近四十分鐘才輾轉(zhuǎn)來(lái)到了市圖書(shū)館。得知老人是第一次來(lái)圖書(shū)館，