《貓》專題探究課件（“我”與第三只貓）

語文（部編版）七年級上冊第五單元第十六課貓/鄭振鐸學(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一預(yù)習(xí)反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評價3專題探究一“我”與第三只貓4專題探究二眾人與第三只貓5專題探究一肆“我”與第三只貓同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你們養(yǎng)過小動物嗎？相信每一位養(yǎng)過小動物的同學(xué)，都有一段你與小動物的故事。今天我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸的《貓》，讀一讀其中記敘的“貓和人”的故事。導(dǎo)入新課1.故事寫了“我”家養(yǎng)貓的經(jīng)歷。請默讀課文，根據(jù)你的初讀印象，給“我”家養(yǎng)的幾只小貓取名并說明理由。提示：（1）圈畫并揣摩細(xì)節(jié)，把握貓在色彩、外形、性格等方面的特點。（2）取名要凸顯個性，形象生動。整體感知第一只貓：花球、球球……第一只小貓的顏色是花白的，它常在廊前太陽光里“滾來滾去”，一個“球”字生動形象地展現(xiàn)了它的活潑憨態(tài)。第二只貓：皮皮黃、小黃豆……第二只小黃貓性格活潑可愛，“皮皮”兩字前置，又巧用疊詞，更添俏皮之感。第三只貓：小可憐、小憂郁、懶胖……這只小貓因為長得難看，性格憂郁，人們不喜歡它，最后，還因為被冤枉而死，實在是太可憐了，所以叫它“小可憐”2.那么，這三只小貓和我們家之間發(fā)生了怎樣的故事呢？根據(jù)下面的提示再次默讀課文，注意圈點勾畫。（1）“我”對三只小貓的稱呼。（2）“我”對三只小貓的情感態(tài)度。（3）“我”在小貓亡失后的心情。整體感知稱呼情感態(tài)度心情結(jié)果第一只貓第二只貓第三只貓稱呼情感態(tài)度心情結(jié)果第一只貓小侶感到生命的新鮮與快樂一縷辛酸向別處要一只第二只貓親愛的同伴它提心吊膽；飯后的娛樂悵然地，憤恨地，詛罵自此，我家好久不養(yǎng)貓第三只貓若有若無的動物不大喜歡；憤怒十分難過，難過得多自此，我家永不養(yǎng)貓貓的可愛，讓“我”感到生命的新鮮與愉悅，貓的亡失又讓“我”難過。但實際上，第三只貓的遭遇才是讓作者寫這篇文章的動機。那么，就讓我們來聚焦第三只貓，讀一讀“我”和它的故事。“我”和貓的故事1.讀“我”眼中的它。（1）“我”眼中第三只貓的形象前后發(fā)生了怎樣的變化？（2）用朗讀來表現(xiàn)“我”對第三只貓的情感、態(tài)度，并說明朗讀設(shè)計的理由。朗讀建議：①關(guān)注句式、修辭、關(guān)鍵詞、標(biāo)點等，注意圈點勾畫。②讀好重音、停連，表達(dá)“我”的情感與態(tài)度?！拔摇焙拓埖墓适码y看的懶貓春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。讀好關(guān)鍵詞，“仍”“也不”讀重音，強調(diào)貓個性上的缺點，表現(xiàn)“我”對貓的嫌棄?？珊薜淖锓肝液軕嵟?，叫道：“一定是貓，一定是貓！”“一定是貓，一定是貓！”用了反復(fù)的修辭手法，宜讀得快而急促；感嘆號，要讀出強烈的語氣。這樣更能凸顯“我”怒不可遏，表現(xiàn)出“我”主觀臆斷的盲目。被冤屈的動物真是“畏罪潛逃”了，我以為。關(guān)注倒裝句，讀出情感的轉(zhuǎn)折，“我以為”三字的倒裝表現(xiàn)了“我”的自責(zé)和反省，應(yīng)讀得沉緩，讀出與“真是‘畏罪潛逃’了”的反差來；此外，分句之間可短暫停頓，表現(xiàn)懊悔之情。被冤殺的生命①我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。②我永無改正我的過失的機會了?、圩源耍壹矣啦火B(yǎng)貓。關(guān)注關(guān)鍵詞和標(biāo)點。第①句重讀“更”字，表現(xiàn)貓的含冤而亡，令“我”后悔；第②句重讀“永”字，讀出悔恨的深長，感嘆號表達(dá)了小貓冤死、無可彌補的懺悔；第③句宜讀得沉緩，讀出沉重的反思，尤其要重讀“永”字。2.讀“我”心中的痛。（1）通過朗讀，我們讀出了“我”悔恨的深長。這種悔恨不僅要讀出來，更值得反思！請在文末找出表達(dá)“我”反思的議論性語句。（2）為什么第三只貓的死，會讓“我”永恒懺悔？“我”和貓的故事我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？“我”為自己的暴怒之行而懺悔。因為是“我”的盲從、偏私、主觀臆斷釀成了貓的悲劇。例句：一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追上去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。分析：面對無辜的生命，“我”沒有判斷明白，就妄下判斷，粗暴地?fù)]棒懲戒。一聲“咪鳴”有著無法辯解的悲楚，是主觀臆斷釀成了這場悲劇?！拔摇睘榈谌回埫稍┦芮⒐陋毸廊ザ鴳曰?。是“我”的暴行，奪走了它的清白、尊嚴(yán)；奪走了它對人們的信任、溫情；奪走了它辯解的機會、內(nèi)心的安寧、生存的權(quán)利……例句：兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上……分析：長期流浪，猝然離世，客死屋脊，可以想見其瀕死時刻內(nèi)心的悲苦和絕望?！拔摇眾Z走了貓安寧的生活、生存的權(quán)利。例句：大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。分析：一個“常”字體現(xiàn)頻率之高，“蜷伏”這個動作表達(dá)著信賴，第三只貓多么渴望陪伴與溫暖啊！然而，貓所期待的美好最終被人的偏私和盲目奪走了。貓的死是首無聲挽歌，它無法辯訴，只能孤獨離去；“我”的痛是無言的懺悔，只因主觀臆斷，冤屈了無辜的生命。3.讀作者筆下的“我”。（1）對于第三只貓的死，作者為什么寫“我”最心痛，而不是妻子、三妹等？讓我們一起來了解一下相關(guān)作家、作品知識，說說你的發(fā)現(xiàn)。（2）你認(rèn)為作者的寫作目的是什么？“我”和貓的故事鄭振鐸，中國現(xiàn)代作家、翻譯家。1921年到上海，主編《文學(xué)旬刊》；1923年1月，他接編《小說日報》。在此期間，他發(fā)表了大量的文學(xué)評論，是“為人生而文學(xué)”的重要倡導(dǎo)者之一。《貓》是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放，他這一時期的作品表現(xiàn)出新思想、新觀念?！敦垺肥瞧渥髌芳都彝サ墓适隆返氖灼Ｈ绻堰@個集子里所描繪的中國舊式家庭在其行將滅亡之際的形形色色的生活比作一出戲劇的話，那么從某種意義上說，《貓》就是這出戲的序幕。這篇作品中，“我”的職業(yè)、文化背景、思想意識都很貼近作