教導(dǎo)處范文怎樣撰寫教育科研實驗報告

..教誨處范文之怎么樣撰寫教育科研實驗報告教育實驗報告是教育實驗之后，對教育實驗全過程及其結(jié)果進(jìn)展客觀、概括地反映的書面材料。由于實驗分為探究性和驗證性（決斷性）兩種，因而實驗報告的表述方式也就有所不同，但實驗報告的根本構(gòu)造是類似的。一、教育科研報告的一般構(gòu)造1、標(biāo)題。應(yīng)以簡練、概括、明確的語句反映出教育實驗的對象、領(lǐng)域、方法和咨詢題，使讀者一目了然，推斷出有無閱讀價值，如《農(nóng)村地區(qū)老師信息技術(shù)教育的途徑和方式研究實驗報告》，為防止標(biāo)題冗長，能夠加副標(biāo)題，使主標(biāo)題簡練。2、署名。其目的是表示對報告負(fù)責(zé)并說明對報告的所有權(quán)。署名應(yīng)寫明研究者的工作單位和真實姓名。假如研究者有多人，可商定署名的先后次序，逐一寫清。署名也便于讀者與之聯(lián)絡(luò)。對全面工作不太理解，不能對研究全面負(fù)責(zé)的人，不一定署名，但可在課題研究的組織與治理或附注中說明他的奉獻(xiàn)。3、導(dǎo)言。包括引言、研究課題的提出、課題研究的理論依照、課題研究的目的和意義、課題研究的組織與治理、課題研究實現(xiàn)的目的、實驗研究的內(nèi)容、課題實驗周期。引言要簡明扼要地說明實驗課題的來源、背景，實驗進(jìn)展情況，實驗對象和規(guī)模等，說明處理該課題的實際意義。其他各項要據(jù)實撰寫。4、實驗方法。這是實驗報告的主要內(nèi)容之一。目的是使人理解研究結(jié)果是在什么條件和情況下，通過什么方法，、依照什么事實得來的，從而推斷實驗研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實性與可靠性。并可依此進(jìn)展重復(fù)驗證。關(guān)于實驗方法，主要闡述：第一，怎么樣選擇被試。被試的條件、數(shù)量、取樣方式，實驗時間及研究結(jié)果的適用范圍；第二，實驗的組織類型（方法）及采納這種組織類型的依照。是單組、等組依然輪組實驗；第三，實驗的詳細(xì)步驟；第四，對無關(guān)因子的操縱情況。5、研究過程的根本做法和措施闡述實驗的整個過程與方法，實驗中所采納的措施，這是報告的主體內(nèi)容，一定要寫清晰，由于內(nèi)容多，要考慮語言構(gòu)造，用科學(xué)術(shù)語表述。教育科研常常用總結(jié)方法，留意語言的科學(xué)性。6、實驗結(jié)果。實驗結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。數(shù)據(jù)要嚴(yán)格核實，要留意圖表的正確格式。典型事例要能使人更好地理解實驗結(jié)果，使實驗更有說服力。要用統(tǒng)計檢驗來描繪實驗因子與實驗結(jié)果之間的關(guān)系。對非單因單果的關(guān)系，要通過適當(dāng)?shù)脑O(shè)計與統(tǒng)計分析，推斷妨礙實驗結(jié)果的緣故，并做出實驗假說的驗證。7、結(jié)論。它是對整個實驗的一個總結(jié)。下結(jié)論必須慎重，語言要精確、簡明；推理要緊密而有邏輯性。有的報告能夠不寫結(jié)論，但應(yīng)作簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告能夠提出假設(shè)干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。7、分析與討論。即運用教育教學(xué)理論來分析和討論與實驗結(jié)果有關(guān)的咨詢題。其主要內(nèi)容有：第一，由實驗結(jié)果來答復(fù)篇首提出的咨詢題；第二，對實驗結(jié)果進(jìn)展理論上的分析與論證；第三，把實驗結(jié)果與同類研究結(jié)果相比擬，找出得失優(yōu)劣；第四，提出可供深化研究的咨詢題及本實驗存在的咨詢題。8、附錄和參考材料。附錄是指內(nèi)容太多、篇幅太長，不便于寫入研究報告又必須向讀者交代的一些重要材料，如測試試題、原始數(shù)據(jù)、研究記錄、統(tǒng)計檢驗等內(nèi)容?！皡⒖嘉墨I(xiàn)是指在實驗報告中參考和援用別人的材料和闡述。應(yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機(jī)構(gòu)及出版時間。如援用未經(jīng)翻譯的外文材料，應(yīng)用原文注釋，以資查證。二、撰寫科研報告的根本環(huán)節(jié)要寫好科研報告必須抓住以下三個環(huán)節(jié)：（1）草擬詳細(xì)的寫作提綱撰寫者必須先籌劃好文章的構(gòu)造，組織材料，草擬提綱。擬定報告撰寫提綱的過程，實際上是對所從事的研究工作進(jìn)展全面總結(jié)和構(gòu)思的過程，對搜集到的大量材料，通過比擬、提煉，進(jìn)展必要的取舍和增刪，精選出最有價值的論點和論據(jù)。并對篇章的構(gòu)造、中心思想、內(nèi)容表達(dá)層次，每一章節(jié)表達(dá)什么內(nèi)容，穿插哪些圖表、照片，都做縝密考慮。先列出粗略提綱，然后修正補(bǔ)充為詳細(xì)提綱。有了詳細(xì)提綱，便能夠從全局著眼，開場撰寫。（2）撰寫初稿撰寫初稿是撰寫過程的中心工作。對科研報告的三個主要組成部分（引言、正文、結(jié)論）的寫作要求分別闡述如下：①導(dǎo)言導(dǎo)言是科研報告的開場白。導(dǎo)言部分必須說明進(jìn)展這項工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么咨詢題；本研究的目的，采納什么方法，計劃處理什么咨詢題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡明扼要，直截了當(dāng)。不同類型的科研報告還有各自的詳細(xì)要求，前面已有表達(dá)。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否認(rèn)，或輕易斷言”此咨詢題前人沒有研究過“，屬于”歷史空白“，這是不妥當(dāng)?shù)摹８郀柣f過，開頭的第一句是最困難的?？蒲袌蟾嫒绾伍_頭？有的采納開門見山的方法直入主題；有的提出咨詢題引入主題；有的交待研究的目的要求逐步展開。怎么樣開頭為好，、應(yīng)依照科研報告的內(nèi)容、寫作的風(fēng)格等要素全面考慮后確定。但必須留意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地等缺點。②正文正文是科研報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是科研報告的關(guān)鍵部分，表達(dá)著報告的質(zhì)量和水平。因而，必須注重正文部分的撰寫。各種不同類型的科研報告在正文部分表達(dá)的內(nèi)容不盡一樣，但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對材料進(jìn)展分析、綜合、整理，通過概念、推斷、推理的邏輯過程。最后得出正確的觀點。并以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點，做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是根本的要求。對初學(xué)者來說，往往易出現(xiàn)兩種缺點：一種是只限于表述本人的論點，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種缺點是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。出現(xiàn)上述缺點的緣故就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、精確、生動形象地表達(dá)研究成果，提高說服力和可信性，還應(yīng)減少不必要的文字表達(dá)，而采納圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。所以，選用的圖、表、照片也要留意少而精，精確無誤。③結(jié)論科研報告的結(jié)論部分是作者通過反復(fù)研究后構(gòu)成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些咨詢題已經(jīng)處理了，還有什么咨詢題尚待研究。有的報告能夠不寫結(jié)論，但應(yīng)作簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告能夠提出假設(shè)干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不管是哪品種型的科學(xué)研究報告，都必須總結(jié)全文，深化主題，提醒規(guī)律，而不是正文部分內(nèi)容的簡單重復(fù)，更不是談幾點體會、喊幾個口號，寫結(jié)論必須十分慎重，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯緊密工文字簡明詳細(xì)，不能模棱兩可，模糊其辭。（3）修正定稿魯迅先生說過，寫作時不要十步九回頭，寫完后不要一去不回頭。任何文章，只要細(xì)心批閱，都會發(fā)覺或大或小的咨詢題。文章寫完后必須回頭認(rèn)真修正。有的人感到修正比寫初稿還難，確有其事。由于初稿是本人精心寫出來的，本人覺得非常恰當(dāng)?shù)牟艑戇M(jìn)去，要本人去發(fā)覺哪些地點不恰當(dāng)就不那么容易。只有對本人高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，才能修正得好。修正初稿首先要通過反復(fù)批閱，對那些可有可無的表達(dá)要大刀闊斧地砍掉，毫不痛惜。所以，初稿寫好后，能夠不必立即修正。由于人的思維有”滯后性“，一寫完就修正，往往跳不出原構(gòu)思的”圈子“。因而，擱一段時間后再修正，原先的思路淡薄了，或許能得到新的啟發(fā)，這時修正的效果就會更好些。一篇科研報告通過反復(fù)修正后，還應(yīng)當(dāng)清人指教，再行修正。要有”不恥下咨詢“、”登門請教“的精神，必須”自以為非“，不可”夜郎自大“。只有通過精雕細(xì)刻，精益求精，才能到達(dá)比擬成熟的程度?？傊?，撰寫科研報告要有”三嚴(yán)“的精神，即嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，緊密的方法。報告必須到達(dá)”五性“要求，即科學(xué)性、客觀性、公正性、確證性、可讀性。如此的報告才可能是有一定的質(zhì)量的研究成果。三、撰寫科研報告應(yīng)留意的幾個咨詢題（1）重點應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面科研報告的價值是以方法的科學(xué)性和結(jié)果的可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，由于只有研究方法是科學(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶榭蒲袌蟾?，主要關(guān)懷的是如何開展研究，在研究中發(fā)覺了什么咨詢題，這些咨詢題處理了沒有，是如何處理的，研究結(jié)果在現(xiàn)階段到達(dá)什么程度，還有什么咨詢題需要接著處理等。因而，寫作科研報告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清晰，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。（2）理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合在科研報告中怎么樣使本人的論點明晰有力地得到論證，這是應(yīng)關(guān)注的核心咨詢題。論點的證明除了必須依托邏輯科研報告一定要有詳細(xì)材料，尊重事實，從事實中列出觀點。首先在闡述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系。要求研究者首先選好事實。除了要留意事實的典型性、科學(xué)性以外，還要擅長用正反兩方面的事實來說明咨詢題；提醒出普遍規(guī)律。其次要恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?。用事實來論證，主要是用來協(xié)助人們理解不熟悉的論點，支持新的論點和批駁舊的錯誤的論點，說明包含豐富而深化的論點。而并非所有的論點都要用大量的事實來論證。（3）要實事求是分析討論要不夸張，不縮小；敢于堅持真理，不為權(quán)威或言論所左右；在下結(jié)論時要留意前提和條件，不要絕對化，更不要以偏概全，把部分經(jīng)歷說成是普遍規(guī)律。各品種型的科研報告的寫作方式是不盡一樣的。盡管如此，它們卻包含了或者能夠歸結(jié)為前言、正文、結(jié)論