語文人教七年級下冊-23-2教學(xué)課件太空一日（第2課時）

太空一日第2課時從太空歸來后，楊利偉被授予“航天英雄”的榮譽稱號。他為什么能夠被稱為“英雄”？他的哪些性格特點和精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？文本研讀

1．課文中楊利偉遇到了哪些意外情況？他分別有怎樣的心理感受？做出了哪些應(yīng)對措施？快速瀏覽全文，填寫下面的表格，說說這些內(nèi)容表現(xiàn)了楊利偉怎樣的性格特點。文本研讀意外心理感受應(yīng)對措施共振疊加，五臟六腑要碎了痛苦，極度難受，以為自己要犧牲了頑強忍受產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺很難受完全靠意志克服出現(xiàn)神秘的敲擊聲很緊張邊聽邊看，冷靜觀察文本研讀意外心理感受應(yīng)對措施返程時舷窗出現(xiàn)裂紋緊張、擔(dān)心通過觀察判斷應(yīng)該沒事拋傘開傘時飛船晃動很大緊張，折磨人，讓人不知道是怎么回事很重視這個過程楊利偉：沉著冷靜，意志堅強，勇于克服困難，具有大無畏的精神。文本研讀

2．結(jié)合楊利偉對意外事件的應(yīng)對措施以及課件中的補充材料，想一想：楊利偉為什么能夠被稱為“英雄”？文本研讀補充材料：（1）共振：“人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會引起人的內(nèi)臟共振”（共振，兩個固有頻率相同的物體，一個物體發(fā)生振動時，會引起另一個物體振動）。但長期的低頻振動會導(dǎo)致心臟、肺、脾、腎等受到不可逆的損害。一些敏感人群在平時即可感到頭疼、心慌、腦脹等不良反應(yīng)。文本研讀補充材料：（2）空間運動?。河址Q太空適應(yīng)綜合癥，是人進入太空后經(jīng)常出現(xiàn)的病癥。如頭暈、目眩、臉色蒼白、出冷汗、腹部不適、惡心、嘔吐等癥狀。文本研讀補充材料：（3）“哥倫比亞號”事故：美國“哥倫比亞號”航天飛機于2003年2月1日返回地球時在空中解體，機上7名航天員全部遇難。據(jù)事后調(diào)查，航天飛機在升空后不久，外部燃料箱脫落的碎塊擊中飛機左翼，導(dǎo)致機翼上的隔熱板損壞。當(dāng)航天飛機返回時，經(jīng)過大氣層，產(chǎn)生劇烈摩擦，使溫度高達1

400℃的空氣在沖入左機翼后熔化了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，致使機翼和機體融化，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。文本研讀補充材料：

（4）分貝：人們以分貝（decibel，符號是dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30~40dB是較為理想的安靜環(huán)境；70

dB會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90

dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾??；如果突然暴露在高達150

dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。為了保護聽力，聲音不能超過90

dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70

dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。文本研讀凡是為了國家民族的利益而不顧個人安危，并為此奉獻出自己的智慧和力量的人，都應(yīng)該稱之為“英雄”。在這次太空之行中，楊利偉經(jīng)歷了諸多突發(fā)事件、危難考驗，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家和民族做貢獻的意識，是不可能臨危不懼、堅持到底的。因此，楊利偉是當(dāng)之無愧的英雄。合作探究

作為一名專業(yè)的航天工作者，楊利偉還具備嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。請找出相關(guān)語句，簡要分析。用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。合作探究我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結(jié)果?！吧裰哿枴焙汀吧裰燮咛枴憋w行時，我曾叮囑航天員們仔細看看，但他們也沒看到長城。

……我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。合作探究從“幾次努力尋找”“叮囑航天員們仔細看看”“詢問過國際上的很多航天員”可以看出，楊利偉對飛船上能不能看見長城這件事情非常重視，不僅自己多次努力尋找，而且多次詢問他人，力求所得結(jié)論的準(zhǔn)確性，這體現(xiàn)出他極為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。合作探究技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過。合作探究對于在太空中聽到的神秘的敲擊聲，經(jīng)過“一年多”的“反復(fù)”模擬試驗，但作者“總是覺得不像”，“不是當(dāng)時的聲音，我就不能簽字”，因此直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)。這個細節(jié)體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)、求實的工作態(tài)度。語言品析課文并不只是作者在講述自己的太空之旅，其字里行間還蘊含了豐富的情感。請找出這樣的語句，分析其中所蘊含的情感。語言品析

楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。

就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。語言品析分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是祖國的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。深沉的熱愛之情溢于言表。表現(xiàn)了楊利偉對祖國的熱愛和對戰(zhàn)友、對親人的思念之情。我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。語言品析

“外邊來人了”表現(xiàn)出作者平安回到地球、回到祖國的輕松與喜悅之情。過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！本文主要寫了中國第一艘載人航天飛船“神舟五號”成功升天、遨游太空、勝利歸來的過程。中國第一位進入太空的航天員楊利偉對他“太空一日