幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案，歡迎閱讀與收藏。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案1活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。活動準(zhǔn)備1、幼兒認(rèn)識水母。2、水母的圖片，圓形拓印玩具。3、深藍(lán)色卡紙人手一張。4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。5、音樂《水族館》?；顒舆^程1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。(3)教師總結(jié)：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。(1)教師介紹繪畫材料。(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。(1)添畫觸手。教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的.像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)(2)添畫表情和背景。教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?活動建議☆活動延伸師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。☆家園共育①家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案2活動目標(biāo)：1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。2、樂意積極動手塑造，體驗(yàn)成功的快樂。3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。活動過程：1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗"你喜歡這些花嗎?為什么?"2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。3、教師示范塑造花朵引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。5、欣賞評價重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的.造型，教師重點(diǎn)評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)反思：1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了個好的氛圍。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案3活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。3、感受自由創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒有畫圓的經(jīng)驗(yàn)，會畫點(diǎn)和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。活動過程1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。①教師：這三個太陽什么地方不一樣?②教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?③教師：還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?(3)教師小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮!2、教師交代作畫要求。(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的.興趣。教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?(2)引導(dǎo)幼兒思考。①教師：今天我們都要來設(shè)計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?②教師：你想邀請點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來做太陽的光芒呢?③教師：你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)(線)”調(diào)動幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽的光芒。(2)關(guān)注個別需要幫助的幼兒。4、幼兒自由欣賞同伴的作品。教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?活動建議☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū)：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室?！罴覉@共育①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案4一、活動目標(biāo)1、認(rèn)識紅、黃、紫三種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。二、活動準(zhǔn)備1、幼兒用書人手一冊。2、每人一盒彩色油畫棒。三、活動過程1、遷移使用蠟筆的`經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上漂亮的衣服?！?、引導(dǎo)幼兒觀察畫冊第9頁圖形。提問：畫冊中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?除了有圖形，你們還看到什么?小汽車，好看嗎?現(xiàn)在，我們把它裝飾漂亮，好嗎?怎么裝飾，要按要求來。你們看，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色，正方形的窗子要涂黃色，長方形的車身要涂紫色。3、幼兒操作活動。(1)教師提出涂色要求：①要順著一個方向涂色。②涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。③注意盡量不要涂到外面。(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。4、音樂游戲：開汽車。大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。四、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案5設(shè)計意圖：在小朋友已經(jīng)基本上適應(yīng)了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習(xí)慣都是有禮儀講究的。喝水是一項(xiàng)最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習(xí)慣。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒喝水的有關(guān)安全知識?；顒訙?zhǔn)備：桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入過程：直截了當(dāng)進(jìn)入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細(xì)、認(rèn)真的看哦!”二、關(guān)鍵步驟：教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯(取杯子時要雙手端拿)。雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。三、幼兒操作：在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水?；顒友由欤焊鶕?jù)園所的設(shè)備，向幼兒介紹引用水桶的'接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養(yǎng)成幼兒主動飲水的習(xí)慣。在平時的日常生活中，教師應(yīng)注意提醒幼兒正確的飲水方法。請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然后提問：“曉曉是怎樣拿水杯的?為什么要用兩只手端水杯?”“明明是怎樣喝水的?(坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。)帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。家園互動：可以請家長協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強(qiáng)飲水的主動性。在家中，家長可以給孩子自主飲水的機(jī)會，取水時要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習(xí)慣。在家長園地中宣傳健康飲水小知識，并用簡短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動的照片。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案6活動目標(biāo)1.感受豐富的色彩，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。2.積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。3.愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.有使用刷子的經(jīng)驗(yàn)，熟悉音樂《粉刷匠》。2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。3.音樂課件《粉刷匠》?；顒舆^程1.欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。(1)教師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。(2)教師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。(1)獲得禮物，初步了解工具。教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對吧?(2)小刷子律動。教師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的`樣子?(自由動作表演)教師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起