遼寧省鐵嶺市某校20222023學年八年級下學期語文期末考試語文試卷

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遼寧省鐵嶺市某校2022-2023學年八年級下學期語文期末測試語文試卷

一、積累與運用（20分）

1．下列加點詞語音、形完全正確的一項是（）

A．晦暗（huì）蒼勁（jìn）潺潺(chán)風云變換

B．卑鄙(bǐ)蠻橫(hèng)瞭望(liào)輕歌曼舞

C．兩棲(qī)追溯(sù)緘默(qiān)人情事故

D．拙劣(zhuō)拾級(shí)浮躁(zào)消聲匿跡

2．下列句子中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“一方有難，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學校組織的這次捐款賑災活動，我們應踴躍參加，不應袖手旁觀。

B．“瘦肉精”事件塵埃未落，“染色饅頭”“回爐面包”又接踵而至。近期頻頻出現(xiàn)的食品安全問題引起了國家的高度重視。

C．新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情去搏擊長空、翱翔天際。

D．在2018澳大利亞網球公開賽中，中國選手張帥和段瑩瑩首日出戰(zhàn)成功突圍，其精湛的球技令人嘆為觀止。

3．下列各項中分析有誤的一項是（）

不經意間的一件小事蘊含溫暖，不起眼的一件物品飽含真情。它們悄無聲息地治愈了我們的心靈。即使這個世界千瘡百孔，也有人對你真心以待，給你無微不至的關心。所以，在前行的路上，你應該抬起頭來去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，放慢腳步去感受身邊的溫情，這樣就會收獲驚喜。

A．文中加點詞語“治愈”“感受”都是動詞。

B．文中畫線的“飽含真情”是動賓短語，“千瘡百孔”是并列短語。

C．“不經意間的一件小事蘊含溫暖”一句中，“不經意間的”是狀語。

D．“即使這個世界千瘡百孔，也有人對你真心以待，給你無微不至的關心”是假設關系復句。

4．下列關于文學常識的表述有誤的一項是（）

A．《北冥有魚》選自《莊子·逍遙游》，莊子，名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學的著作，現(xiàn)存33篇。

B．《雖有嘉肴》選自《禮記正義》，《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是東漢經學家戴圣編篆的。

C．《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。

D．《馬說》韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學家、思想家、教育家?！恶R說》是《雜說》中的第四篇。

5．下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述有誤的一項是（）

A．保爾在修鐵路時，遇見了自己的初戀麗達，此時麗達已經結婚并有一個女兒。

B．在朱赫來的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關于革命工人階級和階級斗爭的道理。

C．保爾在神父家補習時，因將一撮煙末放在復活節(jié)用的面團里而被學校開除。

D．書中保爾最愛讀的小說是《牛虻》，敬佩主人公的斗爭精神。

6．古詩文默寫。

（1），君子好逑。

（2）蒹葭萋萋，。

（3），雞犬相聞。

（4）選賢與能，。

（5）可憐身上衣正單，。

（6）《茅屋為秋風所破歌》中詩人推己及人，為解除天下“寒士”的痛苦而呼號，是千古傳誦的名句的是：，！

（7）《馬說》中揭示了千里馬被埋沒的直接原因的句子是：，

，。

二、古詩文閱讀（15分）

7．閱讀下面古詩，回答問題

送杜少府之任蜀州送友人

王勃李白

城闕輔三秦，風煙望五津。青山橫北郭，白水繞東城。

與君離別意，同是宦游人。此地一為別，孤蓬萬里征。

海內存知己，天涯若比鄰。浮云游子意，落日故人情。

無為在歧路，兒女共沾巾。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

選出下列關于兩首詩的表述有誤的一項（）

A．這兩首詩題材相同，都是送別詩，都表述了在離別時對友人的深厚情誼。

B．詩頸聯(lián)寫真摯的友情，可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶。

C．詩頸聯(lián)以浮云孤飛，來去不定，喻游子之心；落日將下，依依不舍，喻故人之情。

D．兩首詩都是五言絕句，都拋開了傷感的情緒，都體現(xiàn)出詩人高遠曠達的志趣。

閱讀下列甲乙兩個文段，完成問題。

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

游白水書付過

紹圣元年十月十二日，與幼子過①游白水佛跡院，浴于湯池，熱甚，其源殆②可熟物。循山而東少北有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者縋（zhuì）③石五丈，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水際有巨人跡④數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚，俯仰度數(shù)谷。至江上月出，擊汰中流，掬（jū）⑤弄珠璧。到家二鼓，復與過飲酒，食馀甘⑥煮菜，顧影頹然，不復甚寐，書以付過。東坡翁。

（選自《東坡志林》）

①幼子過：蘇軾的三兒子蘇過。②殆：大概。③縋（zhuì）：用繩子拴住人或物放下去。④巨人跡：巨大的腳印。⑤掬（jū）：捧。⑥馀甘：即橄欖。

8．下列加點的字意思或用法相同的一項是（）

A．如鳴珮環(huán)，心樂之似與游者相樂

B．山八九折斗折蛇行

C．書以付過以其境過清

D．潭中魚可百許頭可喜可畏

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①斗折蛇行，明滅可見。

②水際有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。

10．給下面的句子斷句，斷兩處

循山而東少北有懸水百仞

11．文中哪些句子側面寫出水的清澈？

12．下列對兩段理解有誤的一項是（）

A．甲文采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經過?！靶臉分必灤┦冀K，的心情一直是愉悅的。

B．“寂寥無人，凄神寒骨”反映了被貶后孤寂、凄涼的心境。

C．“深者縋石五丈，不得其所止”描繪出了潭水之深；“雪濺雷怒”寫出了水急、聲響如雷的特點。

D．乙文中記述了溫泉、瀑布、佛跡及百姓燒山的景觀，表述了東坡的閑情逸致，以及隨遇而安、豁達樂觀的人生態(tài)度。

三、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面材料，完成后面題目。

材料一：《中國詩詞大會》之后，某校針對學生課外詩詞閱讀進行了調查，結果如下表：

選項經常讀從沒讀很少讀抽空讀

人數(shù)21285249

百分數(shù)13.58%18.18%33.76%31.80%

材料二：學生不愛學古詩詞，首先就是因為它與我們的生活距離校遠，且詩歌內容多是詩人根據自身經歷有感而發(fā)，學生年齡尚輕，人生閱歷尚淺，所以難以理解詩歌內涵，看似詩中花草樹木，實則都是詩人的情深一片，而學生不能領悟，也不能苛責學生領悟更深。再就是應試教育逼迫我們必須掌握各種相關知識，家長、社會等大環(huán)境也都忽視對學生的傳統(tǒng)教育，所以促使學生更在乎背英語單詞、數(shù)學概念之類。

13．下列針對材料的表述有誤的一項是（）

A．由材料一可知，某校調查發(fā)現(xiàn)能夠在課外經常閱讀詩詞的學生所占比例較低。

B．由材料一可知，某校調查發(fā)現(xiàn)課外抽空閱讀詩詞的學生所占比例最高。

C．由材料二可知，由于詩歌內容多是詩人根據自身經歷有感而發(fā)，學生年齡尚輕，人生閱歷尚淺，所以難以理解詩歌的內涵。

D．由材料二可知，家長、社會等大環(huán)境忽視對學生的傳統(tǒng)教育，也是學生不愛學古詩詞的一個原因。

14．學校將舉辦主題為“古詩苑漫步”的實踐活動，邀請你為活動出謀劃策，請你為該活動設計兩種活動形式。

閱讀選文，回答問題。

孩子，陪你去報名，看著你背著大大的書包，滿臉欣喜地跑進嶄新的校園，想到此后十多年間，你的大部分時光都將在校園中度過，作為家長，媽媽感到欣慰與期待，亦夾雜忐忑與不安。

孩子，媽媽希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師，當一個心懷敬畏、不丟信仰的學生。

因為家境貧窮，媽媽7歲半才踏進校門，一度成績一塌糊涂。幸運的是，媽媽遇到了很多真誠溫暖、心懷天下的老師。

媽媽小學時的語文老師，少白頭，紅臉膛，細長的眼睛流淌著柔和親切的光。是他，第一次在媽媽的作文本上用紅筆大字寫下“真情實感，打動人心”的批語；也是他，第一次把媽媽的作文當范文在班級閱讀，告訴媽媽：這句好，好在何處，那句要改，當如何改。這位老師眼神中鼓勵的光亮，就像濃稠黑夜之中的星光，照亮媽媽貧苦童年的求學之路，也堅定了媽媽以寫字為生的人生夢想。

孩子，當你再讀一些書，再閱一些人，再經一些事，你就會明白，一位眼中有光、靈魂有愛的老師會對你產生怎樣的影響：他們的公平與善良、真摯與光芒，會在你清澄的眼睛里映照出這個世界最初的模樣，也會在你幼小的心靈里播種下未來人生的第一個夢想。

媽媽企盼，你能遇到這樣的老師。

但是，孩子，你要知道，盲目的鼓勵和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。

現(xiàn)在，許多孩子的成長過程中都彌漫著“在家中，父母舍不得管；在學校，老師不敢管”的氣息。這是對鼓勵教育的誤解。作為母親，媽媽不贊同棍棒教育和體罰教育，但媽媽支持有理有度的懲戒教育。

如果你在學?；膹U學業(yè)、侮辱老師、欺凌同學，老師以他的方式批評你、懲戒你，你不要指望媽媽會站在你那邊，狀告老師，抹黑學校。媽媽做不到。因為，關注你成長的老師，在傳道授業(yè)解惑的同時，有權利管教你。這本是教育的一部分，媽媽應對此支持。

媽媽讀中學時，有一位書法老師，大高個，國字臉，濃眉大眼中有一種不怒自威的光。每周輪到他的書法課，同學們都不敢偷懶。因為，這位老師上課時，發(fā)現(xiàn)哪個學生字寫得馬虎潦草，不僅會責令重新書寫，有時還會在同學手心輕輕打上五板子。

“漢字是中華民族的瑰寶，寫不好漢字，你們還能干什么？”老師當年的話語，至今響在媽媽耳邊。在他的嚴厲要求下，媽媽練就一筆好字，工作后還常被人稱贊。

前些日子，媽媽回老家，恰巧遇見了這位滿頭華發(fā)的退休教師。他正和我們班當年挨他板子最多的一位男生一起吃飯。“老師，要不是當年您管得嚴，我估計早毀了?！币咽潜本┮患椅幕纠峡偟哪俏煌瑢W說。老師回答：“打你們板子，我不后悔。只有負責的老師才管學生！”

孩子，只有負責的老師才管學生。所以，對你要求嚴厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因為，只有負責的老師才會苦口婆心地管教你。他期待你成才變好，才如此出力不討好。

媽媽希望，你能盡早懂得這一點。

孩子，你們現(xiàn)在衣食無憂，不像媽媽這代人，在物質匱乏的年代長大。這是你的幸運，也是你的“不幸”。

你們不用像媽媽小時候那樣，為掙脫困苦的生活，把學習當作走出寒門的唯一跳板。但孩子，在這個發(fā)展迅猛、人才濟濟的年代，你要想出人頭地，相比媽媽那個時代，需要更加努力。雖然，你今日讀書，不再為謀生所迫，但它肩負著更多使命：有權利選擇你喜歡的那份工作，有資本不丟你看重的那份尊嚴，有能力過上你快樂的那種人生。

孩子，到你們這代人，學習終于從“顏如玉黃金屋”的功利角色，開始回歸到“自我選擇自我實現(xiàn)”的本來面目。你雖然不再為他人而學，但你必須要為自己而戰(zhàn)。你的學歷和資質、智識和膽量、修為和德行，是你學生時代必修的課程，也是你立足社會謀生的名片。

媽媽期待，你能擁有這一點。

孩子，原諒在這個開學的秋天，媽媽絮絮叨叨地說這么多。媽媽最大的心愿，并非你能得到老師的偏愛和上蒼的眷顧，而是你心懷夢想不丟信仰，在讀書中學會做人，做人時懂得規(guī)則，在規(guī)則中懂得敬畏，在敬畏中不負生命。

孩子，為了你自己的夢想和生活，勇敢出征吧！愿你出走半生，歸來仍是少年。愿你學習一世，回首有愛相伴。

這是媽媽的心愿，也是全天下所有父母的心愿。

15．閱讀全文，在文中表述了媽媽的心愿，請說出這心愿是什么？

16．選文中依次回憶了讀書生涯的哪兩件事？

17．文中劃線的段落運用了什么表述方式？在結構上起什么作用？

18．選文劃浪線的句子“媽媽小學時的語文老師，少白頭，紅臉膛，細長的眼睛流淌著柔和親切的光。運用了什么描寫方法？有什么作用？

19．請為本文添加一個標題，并說出你的理由。

20．下面對文章內容理解有誤的一項是（）

A．文中的媽媽是一個絮絮叨叨，有特別多要求和心愿的媽媽。

B．當年挨中學書法老師板子最多的一位男生，工作后特別感謝老師當年的嚴厲，多年后回到家鄉(xiāng)和老師一起吃飯當面表述了對老師當年嚴厲管教的感激。

C．文章中的媽媽認為，她孩子的這一代衣食無憂可以不再為他人而學，但必須為自己而戰(zhàn)。

D．文中的媽媽特別喜歡給他鼓勵的小學語文老師，因為這位老師眼中的鼓勵點燃了她的夢想。

閱讀下面的文字，完成問題。

誰偷了我們的WiFi信號

①在這個信息時代，網速太差或者突然斷網，無疑讓人很沮喪。更令人氣惱的是，WiFi不好這種事，還每天都在發(fā)生。那么，究竟是什么影響了我們的網速呢？

②在許多盛大節(jié)日里，人們總愛在屋子里裝飾上彩燈，來增添節(jié)日的歡樂氣氛。在西方，圣誕節(jié)時，人們會在圣誕樹上懸掛一串串小彩燈。在中國，新年到來的時候，許多人也習慣在家里布置上五顏六色的小燈。這個時候，家中WiFi第一大盜就出現(xiàn)了，它們就是彩燈。英國寬帶服務提供商研究發(fā)現(xiàn)，彩燈會影響網速，而且這一影響還高達25%。據估計，大約有600萬英國人被家里緩慢的網速折磨得痛苦不堪，而電子設備的干擾，特別是來自節(jié)慶時彩燈的影響就是罪魁禍首。

③我們知道，任何用電的東西都會產生一個電磁場——這是一種看不見的電子顆粒云。如果磁場足夠大，就會干擾WiFi網絡中用到的無線電波。所以，電線或者電燈都會干擾WiFi。這其中，彩燈的影響更大。因為彩燈有很多的電線和電管，這些漂亮的小彩燈們，被人們裝飾在門廊上，圣誕樹上，它們的電線就在房間里產生了一個很大的磁場，而且不像其他的電子設備，由于人們一開彩燈就會開一整晚，這時，這個磁場對網絡的影響會更持久。

④不僅是燈光，廚房里的家電也會擾亂我們的網速。WiFi發(fā)出的電磁波遇到金屬材料后，一部分會被反射回去，所以，在金屬后面的設備會接收到很弱的信號，如果你將WiFi設備放置在金屬材質覆蓋的環(huán)境中，WiFi信號甚至會被屏蔽。所以，我們家中的冰箱、烤爐、洗衣機等障礙物都會影響信號的傳輸。在廚房里，最大的干擾還是來自于微波爐傳出的無線電波。這是因為，無線網絡是一個高頻的無線電信號，使用的是2.4GHz附近的頻段，而微波爐的工作頻率也包含2.4GHz這個頻段，微波爐加熱就靠水分子吸收這個波段的能量共振。這也就意味著，當你用微波爐時，你的網絡可能會被微波爐吸走去幫助你加熱飯菜。不僅僅是微波爐，那些無線遙控玩具、高保真揚聲器、嬰兒監(jiān)視器，也通常和WiFi用相同頻率的無線電波，它們同樣會對信號造成干擾。

⑤除了微波爐，在吸收無線電波方面，水也十分擅長。2.4G頻段的無線電波是最容易被水吸收的。有經驗的人在布WiFi網絡時候，碰到一些大的水管都要繞開。所以，把你的魚缸放在WiFi旁一定是很糟糕的想法。不僅僅是水會阻攔WiFi信號，任何的液體，包括我們的體液都會干擾到信號。如果你站得太靠近路由器，也會影響大伙的網速喲。

⑥如果你的家又舊又大，承重墻又很厚，你就會發(fā)現(xiàn)WiFi根本就進不了任何房間。這是因為無線信號的頻率很高，當它們穿過磚、石灰墻、大理石或者金屬時，信號會受到極大的衰減，這樣網速自然會受到影響。

⑦而且，在不同材質造的房子里，WiFi也會有所不同。例如，在中國，許多房子都是框架結構。墻體沉降后會跟梁柱之間有裂縫，這樣，在承重梁、柱跟后期磚砌起的墻體之間，會釘上鐵絲網，然再抹水泥砂漿，這樣就不會有裂縫了。同時，鋼筋混凝的土墻面，拆開模板后表面太光滑，掛不住水泥砂漿，粘上鐵絲網后再抹水泥砂漿，也能起到牢固、不開裂的作用。但就是這樣的鐵絲網，也在無形中阻擋了無線信號的傳播。在一些現(xiàn)代家庭的房子里，許多人用很薄的石膏板做墻面，這時，網絡信號就會比較好。

（選自《大科技百科新說》，有改動）

21．選文標題“誰偷了我們的WiFi信號”有什么作用？

22．結合選文第④段內容，說說為什么廚房里的家電也會擾亂我們的網速？

23．選文第⑦段劃線句采用了哪種說明方法？有什么作用？

24．第②段中加點詞“大約”能否刪掉，為什么？

25．下列關于選文的表述正確的一項是（）

A．在廚房里，最大的干擾來自于電磁爐傳出的無線電波。

B．在吸收無線電波方面，水也十分擅長，但是2.4G頻段的無線電波是最不容易被水吸收的。

C．無線遙控玩具、高保真揚聲器、嬰兒監(jiān)視器，同樣會對WiFi信號造成干擾。

D．彩燈對網速影響較大，主要是因為使用時間長。

四、寫作（30分）

26．請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。

題目一：老師一張寫滿鼓勵的紙條，母親一件偷偷準備好的禮物，都寄托了他們對你的深厚感情，這些關愛都藏在了生活中的細節(jié)里。

請你以“愛藏在細節(jié)里”為題目，寫一篇文章。

題目二：我們常說人生百味。隨著我們年齡的增長，我們所聽到、看到、遇到、想到的，慢慢都會積累成一種味道。鮮嫩可口是美食的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是書籍的味道，清新和諧是自然的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細細品味，用心感悟，人間真味盡在其中。

請以“的味道”為題，寫一篇文章。

要求：①如選擇題目二，先把題目補充完整，然后作文。

②立意自定，文體不限，詩歌除外，不少于600字。

③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達到此要求，評分時可獎勵2分）

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名、不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音；形近字字形辨析

A：蒼勁（jìn）——（jìng）風云變換——風云變幻

B：正確

C：緘默(qiān)——（jiān）人情事故——人情世故

D：消聲匿跡——銷聲匿跡

注意多音字“拾級”。①shèjí逐步登階；沿著臺階一級一級地登上。

②shíjí九級加一級后所得（指臺階、樓梯等）；指臺風的等級。

故解析為：B

本題考查學生拼讀和書寫的能力。注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

2．C

常見易混成語辨析

A：袖手旁觀：指置身事外，不幫助別人。形容正確。

B：接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容來者很多，絡繹不絕。形容正確。

C：目空一切：形容極端驕傲自大，不把任何事情放在眼里。形容錯誤。

D：嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。形容正確。

故解析為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

3．C

動詞；假設復句；并列短語

C：錯誤，“不經意間的”是定語。

故解析為：C

本題考查詞性、短語類型、句子成分、復句類型。1)詞性包括：名詞、動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量詞、介詞等。2)常考短語類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語。3)句子成分如下：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語常在主賓前，謂前狀語謂后補。4)常見復句類型如下：①并列復句②承接復句③遞進復句④選擇復句⑤轉折復句⑥假設復句⑦因果復句⑧條件復句。

4．B

先秦諸子百家；馬說；北冥有魚；雖有嘉肴

B：東漢，錯誤。戴圣是西漢人。

故解析為：B

本題考查文學文化常識。注意積累，結合具體分析，對比選項，確定解析。注意這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上的歸納點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

5．A

《鋼鐵是怎樣煉成的》

A：錯誤。保爾在全俄共青團第六屆大會上與麗達重逢，他檢討自己3年前處理感情的荒唐舉動，但此時麗達已經結婚并且有了孩子。

故解析為：A

本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著的文學常識，包括字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

6．（1）窈窕淑女

（2）白露未晞

（3）阡陌交通

（4）講信修睦

（5）心憂炭賤愿天寒

（6）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏

（7）食不飽；力不足；才美不外見

一般性默寫；理解性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“窈、窕、晞、見”等字。

故解析為：（1）窈窕淑女；

（2）白露未晞；

（3）阡陌交通；

（4）講信修睦；

（5）心憂炭賤愿天寒；

（6）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；

（7）食不飽，力不足，才美不外見

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，前五題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

7．D

把握詩歌內容；送杜少府之任蜀州；送友人

D：錯誤，不是絕句，是律詩。注意一首詩共四句叫絕句，共八句叫律詩，超過八句叫長律。

故解析為：D

本題考查古詩內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

三秦之地守護著長安，透過迷茫的煙霧遙望蜀地。

與你分別有許多感想，因為我們都是離家做官的人。

四海之內只要存有知心朋友，即使遠在天邊也同近鄰一樣。

所以我們不需要在岔路分手之時，仿效那些青年男女流淚惜別。

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。

在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。

浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

8．B

9．①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

②水邊有幾十個巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。

10．循山而東/少北/有懸水百仞

11．“全石以為底”；“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上?！?/p>

12．A

小石潭記；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表述要通達優(yōu)美。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文內容理解。讀懂文言文，在文中找到有關描寫水的句子，翻譯理解，哪些正面寫水的清澈，哪些側面表現(xiàn)水的清澈。

（5）本題考查文言文內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡?，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此地就離開。

紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭大概能把東西煮熟。

沿著山路向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九個彎道，每個彎道處都是潭水。潭水深的地方，用繩子拴住石頭從上往下送入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人又驚又喜。水邊的懸崖上有幾十處巨大的腳印，這就是人們所說的佛跡。

傍晚時我們順來路返回，欣賞山上的火燒云，十分的壯觀。一會兒上山，一會兒下山走過幾條山谷。到了江邊，此時月亮從山后面出來，在江心劃船，用手撥弄水中玉碧明珠似的月影。

回到家已是二更時分，我與蘇過再次飲酒，吃著橄欖菜?；仡^看自己的影子，凄涼之感涌上心頭，就再難安眠。寫下這些文字交給過兒。蘇東坡記。

8．A翻譯為：好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。樂：以……為樂，對……感到快樂。

翻譯為：好像在和游玩的人逗玩。樂：玩耍，逗樂。

B翻譯為：山路有八九個彎道。折：曲折，彎。

翻譯為：溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲。折：曲折，彎。

C翻譯為：寫下這些文字交給過兒。以：來。

翻譯為：因為那種環(huán)境太過凄清。以：因為。

D翻譯為：潭中的魚大約有百多條?？桑捍蠹s。

翻譯為：令人又驚又喜。可：可人意。

故解析為：B

9．翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。重點字“斗折、蛇行、滅、第一個“跡”、數(shù)十、第二個“跡””。斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。滅，暗，看不見。第一個“跡”，腳印。數(shù)十，幾十。第二個“跡”，痕跡。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表述要通達優(yōu)美。

故解析為：①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

②水邊有幾十個巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。

10．例句翻譯為：沿著山路向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。斷句注意結合翻譯，方位名詞前后注意是否可斷句，這里“東”、“北”后面斷句。

故解析為：循山而東/少北/有懸水百仞

11．這潭完全是由各種形態(tài)的石頭圍出的，“全石以為底”；魚居然可數(shù)，約有“百許頭”；“影布石上”，神態(tài)自若地“佁然不動”。這是寫靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。

故解析為：“全石以為底”；“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。”

12．A：“心樂之”貫穿始終，的心情一直是愉悅的，錯誤。文中原話：坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。翻譯為：我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。這是抒發(fā)了被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

故解析為：A

13．B

14．例：舉辦詩詞朗誦大賽；詩詞主題手抄報

活動設計；新聞、材料類；篩選并整合文中信息

（1）本題考查材料內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查活動設計。學生階段活動可以是詩歌朗誦、主題演講、黑板報手抄報比賽、征文大賽、主題班會等，符合活動主題，合理可行即可。

13．B：錯誤，占比最高的是“很少讀”，占比33.76%。

故解析為：B

14．活動可以是詩歌朗誦、主題演講、被半包手抄報比賽、征文大賽、主題班會等，符合活動主題“古詩苑漫步”即可。

故解析為：舉辦詩詞朗誦大賽；詩詞主題手抄報

15．孩子，媽媽希望你能遇見一位手持戒尺眼中有光的老師，當一個心懷敬畏不丟信仰（的學生。（自己概括，意思對也可）

16．讀小學時，語文老師柔和親切，在我的作文評語中鼓勵我，并把我的作文當范文讀；

讀中學時，書法老師要求嚴厲，有理有度地懲戒教育學生（學生的字跡潦草會勒令重寫，還打手板）。

17．議論；承上啟下

18．外貌和神態(tài)描寫，生動形象（傳神）地刻畫出語文老師的樣子和溫柔和藹的態(tài)度，為下文寫老師對我的鼓勵和我對老師的喜愛做鋪墊。

19．意思對即可，示例：媽媽的心愿

20．A

記敘性散文；文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；議論；外貌描寫；神態(tài)描寫；體會情感態(tài)度

（1）本題考查文章內容理解。問媽媽的心愿，在文中找到對應句，分析歸納即可。

（2）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（3）本題考查表述方式。表述方式包括：記敘，議論，描寫，抒情，說明。議論：對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。

（4）本題考查人物描寫。注意格式，指出運用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表述何種情感。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

（5）本題考查擬標題。標題是能夠概括內容的簡短文字，字不要多要精簡，語言通順即可。

（6）本題考查文章內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

15．在文中找到媽媽心愿的句子，整理語言即可。第二段：孩子，媽媽希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師，當一個心懷敬畏、不丟信仰的學生。

故解析為：孩子，媽媽希望你能遇見一位手持戒尺眼中有光的老師，當一個心懷敬畏不丟信仰的學生。

16．概括題在文中找到對應句，分析歸納即可。

第四段：媽媽小學時的語文老師，少白頭，紅臉膛，細長的眼睛流淌著柔和親切的光。是他，第一次在媽媽的作文本上用紅筆大字寫下“真情實感，打動人心”的批語；也是他，第一次把媽媽的作文當范文在班級閱讀，告訴媽媽：這句好，好在何處，那句要改，當如何改。

第十段：媽媽讀中學時，有一位書法老師，大高個，國字臉，濃眉大眼中有一種不怒自威的光。每周輪到他的書法課，同學們都不敢偷懶。因為，這位老師上課時，發(fā)現(xiàn)哪個學生字寫得馬虎潦草，不僅會責令重新書寫，有時還會在同學手心輕輕打上五板子。

故解析為：讀小學時，語文老師柔和親切，在我的作文評語中鼓勵我，并把我的作文當范文讀；

讀中學時，書法老師要求嚴厲，有理有度地懲戒教育學生（學生的字跡潦草會勒令重寫，還打手板）。

17．作為中間的過渡，承上啟下，承接上文溫和的好老師的例子，引出下文嚴格要求的老師的例子，議論的方式，證明好老師是管教同步、嚴慈同體的。

故解析為：議論；承上啟下

18．少白頭，紅臉膛，細長的眼睛，外貌描寫。眼睛流淌著柔和親切的光，神態(tài)描寫。寫了老師溫和的樣子，為下文寫老師對我細心呵護和鼓勵做鋪墊。

故解析為：外貌和神態(tài)描寫，生動形象（傳神）地刻畫出語文老師的樣子和溫柔和藹的態(tài)度，為下文寫老師對我的鼓勵和我對老師的喜愛做鋪墊。

19．本文在講一位媽媽對來學的孩子的心里話，希望孩子怎么樣，遇到什么樣的老師，什么樣的老師是好老師。標題點明全文即可，可以是媽媽的心愿，簡潔明了。

故解析為：媽媽的心愿

20．A：錯誤，媽媽不是愛嘮叨有過多要求，這是媽媽對孩子的愛。

故解析為：A

21．交代說明對象：影響WIFI信號的因素；運用擬人的修辭，新穎生動，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

22．因為WiFi發(fā)出的電磁波遇到金屬材料后，一部分會被反射回去，所以，在金屬后面的設備會接收到很弱的信號，如果你將WiFi設備放置在金屬材質覆蓋的環(huán)境中，WiFi信號甚至會被屏蔽。

23．舉例子，具體地說明在不同材質造的房子里，WIFI也會有所不同。

24．不能，“大約”表示不確定（表估計，表推測），起修飾限制作用，在句子中表示“600萬英國人”是約數(shù)，如去掉，表示正好600萬，與事實不符，過于絕對，“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

25．C

說明文語言分析；事理性說明文；文章標題及其作用；理解文章中心思想；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

（1）本題考查標題的作用。標題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。

（2）本題考查文章內容理解。通讀全文，在文中找到對應句，分析理解即可。

（3）本題考查說明方法及作用。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運用何種說明方法，再具體分析下手法，最后強調某種觀點。

（4）本題考查說明文語言特點。注意表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、數(shù)量等的詞語，不可以刪掉，這些詞能夠體現(xiàn)說明文語言準確性、科學性特點。

（5）本題考查文章內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

21．說明文標題“誰偷了我們的WiFi信號”，擬人，生動有趣，吸引讀者注意力，引出說明對象：影響“WiFi”的因素。

故解析為：交代說明對象：影響WIFI信號的因素；運用擬人的修辭，新穎生動，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

22．第四段：WiFi發(fā)出的電磁波遇到金屬材料后，一部分會被反射回去，所以，在金屬后面的設備會接收到很弱的信號，如果你將WiFi設備放置在金屬材質覆蓋的環(huán)境中，WiFi信號甚至會被屏蔽。所以，我們家中的冰箱、烤爐、洗衣機等障礙物都會影響信號的傳輸。

故解析為：因為WiFi發(fā)出的電磁波遇到金屬材料后，一部分會被反射回去，所以，在金屬后面的設備會接收到很弱的信號，如果你將WiFi設備放置在金屬材質覆蓋的環(huán)境中，WiFi信號甚至會被屏蔽。

23．例如，是舉例子，證明在不同材質造的房子里，WiFi也會有所不同。

故解析為：舉例子，具體地說明在不同材質造的房子里，WIFI也會有所不同。

24．大約：表示估計的數(shù)目不十分精確。如果刪掉，這句話就變成確實是有600萬英國人了，和事實不符合，所以不能刪，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

故解析為：不能，“大約”表示不確定（表估計，表推測），起修飾限制作用，在句子中表示“600萬英國人”是約數(shù)，如去掉，表示正好600萬，與事實不符，過于絕對，“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

25．A：錯誤。第四段：在廚房里，最大的干擾還是來自于微波爐傳出的無線電波

B：錯誤。第四段：而微波爐的工作頻率也包含2.4GHz這個頻段，微波爐加熱就靠水分子吸收這個波段的能量共振。這也就意味著，當你用微波爐時，你的網絡可能會被微波爐吸走去幫助你加熱飯菜。

C：正確

D：錯誤。第二段：而電子設備的干擾，特別是來自節(jié)慶時彩燈的影響就是罪魁禍首。

故解析為：C

26．愛藏在細節(jié)里爸爸說，細節(jié)決定成??；而我覺得，細節(jié)里面藏著愛。

又是一頓豐盛的晚餐，桌上的菜散發(fā)著令人垂涎三尺的香味，可媽媽偏要等爸爸下班回家才能一起吃。我急迫地站在桌旁，盯著桌上的美味，心里浮想聯(lián)翩，突然聽到樓下電子門的聲音。

“是爸爸！”我興奮地喊著，可半天也沒聽到門鈴響起的聲音。還是媽媽打破了寂靜：“你爸回來了?！甭犞林氐哪_步聲漸漸增大，“叮咚！”我三步并兩步地沖到門前，果然看到了一臉疲憊的爸爸。

我問媽媽，為什么她能辨別出爸爸的腳步聲她笑著，卻沒正面回答我，只是說：“聽了幾年了。

幾年了，時間將這不會改變的腳步聲在媽媽心里一次次地碾壓著，最后成為一塊一輩子都無法忘記的印記，而這印記里溢滿了愛。這是時間的神奇，也是細節(jié)的力量。

那是個溫暖的午后，媽媽看著那條已經用了很久的圍裙說：“這圍裙太臟了，洗都洗不干凈，穿比不穿還臟，咱們再去買條新的圍裙怎么樣？”我給媽媽挑了一條藍色格子，上面帶有小兔子圖案的圍裙，媽媽很喜歡?；丶衣飞希瑡寢屨f：“這條圍裙真好看，我都舍不得穿，要愛惜點穿。”

到了晚飯時間，我終于寫完了今天的作文，急沖沖給媽媽看，正在做菜的她放下鍋鏟，毫不猶豫地把手蹭了兩下，連油帶水全蹭在了新買的圍裙上，看起了我的文章。邊看邊像是說夢話似的道：“寫得不錯，很真實，富有感彩”僅為了急著看兒子的一篇作文草稿，即使是新買的、心愛的圍裙，媽媽也毫不猶豫地用來擦手了。兒子知道，那是您對我的愛

愛藏在細節(jié)里，即使是再小的細節(jié)，只要有愛，一定會使你感受到生活的美，給你無窮的力量

雞蛋湯的味道

媽媽好像一直在忙碌，一直在奔波

我們家族有胃病史，爸爸的胃不太好。很多年前，媽媽得到了個偏方，每天早晨喝一碗開水沖的雞蛋湯，可以治療這種胃病。多少年來，媽媽每天早晨要早起20分鐘，悄悄地到廚房，輕手輕腳地沖上一碗雞蛋湯，再端到爸爸的床頭，搖醒他，讓他喝。

早上，沖一碗雞蛋湯，喝一碗雞蛋湯，分別是媽媽和爸爸的習慣，已經成為生活中的一部分。

從我記事起，就總會聽見早晨媽媽燒水的聲音。我見過媽媽沖雞蛋水，那蛋清和蛋黃瞬間交融在一起，再也不會分離，就像是爸爸和媽媽的生命彼此融合一起。雞蛋湯很漂亮，像一朵百合花開在碗里。我爭著搶著要先喝一口，唉，那滋味竟是腥深的。

不過，爸爸的笑容，似乎總是在驗證，那碗雞蛋湯很味道很好。我想不明白，一碗雞蛋湯，怎么會讓爸爸露出滿意的笑容呢我才不喜歡那種腥澀的滋味呢。

五一假期，我早晨醒來，又聽見了廚房里媽媽的燒水聲。我一怔，那是媽媽在沖雞蛋湯。我來到客廳，只見茶幾上那碗雞蛋湯依然如花開放。我悄悄地啜了一口，不禁一怔味道變了!媽媽笑著說：“我加了蜂蜜。

媽媽端著湯，蹲在床邊，凝視著爸爸滿意地喝完雞蛋湯。霎時，我好像懂了，那雞蛋不論是腥澀還是香甜，在父親那里都是幸福的滋味。十幾年的堅持，十幾年的體貼，十幾年的凝視，一碗雞蛋湯蘊含著關于他們何等濃郁的愛的滋味啊。

那一刻，我才明白媽媽不是不懂得品味生活的滋味。她所追求的幸福滋味全都在她對家人的付出里，她所品味的生活滋味，就像是那碗加蜜的雞蛋湯一唇齒留香。

全命題作文；半命題作文

題目一：“愛藏在細節(jié)里”，細節(jié)是什么，注意愛的對象和愛的表現(xiàn)，對我的意義。是朋友和你約定一起考入心怡的高中，是父母為你準備的美味飯菜，是老師對你的諄諄教導寫情感類的作文。文體是記敘文，寫作時注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己成長過程中和他們相處的日常小事為寫作內容的重點，以自己從這些小事中感受到他們對你的愛為表現(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時亂編?？梢砸孕∫姶螅蒙钪械男∈氯ゴ騽幼x者。首段開門見山，直接點明到如今，你突然明白了他們把對你的愛藏在了細節(jié)了。中間具體描寫在具體事件中你的感受，可以是媽媽為你細心整理錯題，老師對你嚴格要求，朋友對你的支持鼓勵等，把“愛的對象及愛的表現(xiàn)”具體化，注意詳略得當。末段升華主旨，與首段相呼應，使文章結構嚴謹完整。

題目二：“的味道”，半命題作文先補題，注意哪里來的味道，注意味道的對象和對我的意義?？梢允桥笥押湍慵s定一起考入心怡高中而奮發(fā)努力的汗水的味道，是父母為你準備的可口的飯菜味道，是老師對你嚴格要求的味道，標題可以是努力的味道、幸福的味道、飯菜的味道等，寫成長類的作文。文體是記敘文，寫作時注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己成長過程的日常小事為寫作內容的重點，以自己從這些小事中感受到生活的百般滋味為表現(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時亂編?？梢砸孕∫姶?，用生活中的小事去打動讀者。如寫幸福的味道，首段開門見山，直接點明在你看來什么是幸福的味道。中間具體描寫在具體事件中你的感受，可以是媽媽對你的細心呵護，美味熱騰的飯菜，把“味道的對象及味道的表現(xiàn)”具體化，注意詳略得當。末段升華主旨，與首段相呼應，使文章結構嚴謹完整。

題目一：本題考查命題作文的寫作。關鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字數(shù)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字數(shù)要求在600~650即可。

題目二：本題考查學生半命題作文寫作能力。半命題作文的題目常常有以下幾種結構：前空型，后空型，中空型。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來的信息：“定時”，即已限定的作文內容的時間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質”，即限定考生應當表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。先根據材料給到的導語去補足題目，確定立意。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。初中以記敘文為主，注意寫人一定要有描寫，不要湊字數(shù)，注意首尾呼應，點題，作文要有真情實感。字數(shù)要求在600~650即可。

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遼寧省鐵嶺市某校2022-2023學年八年級下學期語文期末測試語文試卷

一、積累與運用（20分）

1．下列加點詞語音、形完全正確的一項是（）

A．晦暗（huì）蒼勁（jìn）潺潺(chán)風云變換

B．卑鄙(bǐ)蠻橫(hèng)瞭望(liào)輕歌曼舞

C．兩棲(qī)追溯(sù)緘默(qiān)人情事故

D．拙劣(zhuō)拾級(shí)浮躁(zào)消聲匿跡

B

常用字字音；多音字字音；形近字字形辨析

A：蒼勁（jìn）——（jìng）風云變換——風云變幻

B：正確

C：緘默(qiān)——（jiān）人情事故——人情世故

D：消聲匿跡——銷聲匿跡

注意多音字“拾級”。①shèjí逐步登階；沿著臺階一級一級地登上。

②shíjí九級加一級后所得（指臺階、樓梯等）；指臺風的等級。

故解析為：B

本題考查學生拼讀和書寫的能力。注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

2．下列句子中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“一方有難，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學校組織的這次捐款賑災活動，我們應踴躍參加，不應袖手旁觀。

B．“瘦肉精”事件塵埃未落，“染色饅頭”“回爐面包”又接踵而至。近期頻頻出現(xiàn)的食品安全問題引起了國家的高度重視。

C．新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情去搏擊長空、翱翔天際。

D．在2018澳大利亞網球公開賽中，中國選手張帥和段瑩瑩首日出戰(zhàn)成功突圍，其精湛的球技令人嘆為觀止。

C

常見易混成語辨析

A：袖手旁觀：指置身事外，不幫助別人。形容正確。

B：接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容來者很多，絡繹不絕。形容正確。

C：目空一切：形容極端驕傲自大，不把任何事情放在眼里。形容錯誤。

D：嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。形容正確。

故解析為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。

3．下列各項中分析有誤的一項是（）

不經意間的一件小事蘊含溫暖，不起眼的一件物品飽含真情。它們悄無聲息地治愈了我們的心靈。即使這個世界千瘡百孔，也有人對你真心以待，給你無微不至的關心。所以，在前行的路上，你應該抬起頭來去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，放慢腳步去感受身邊的溫情，這樣就會收獲驚喜。

A．文中加點詞語“治愈”“感受”都是動詞。

B．文中畫線的“飽含真情”是動賓短語，“千瘡百孔”是并列短語。

C．“不經意間的一件小事蘊含溫暖”一句中，“不經意間的”是狀語。

D．“即使這個世界千瘡百孔，也有人對你真心以待，給你無微不至的關心”是假設關系復句。

C

動詞；假設復句；并列短語

C：錯誤，“不經意間的”是定語。

故解析為：C

本題考查詞性、短語類型、句子成分、復句類型。1)詞性包括：名詞、動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量詞、介詞等。2)常考短語類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語。3)句子成分如下：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語常在主賓前，謂前狀語謂后補。4)常見復句類型如下：①并列復句②承接復句③遞進復句④選擇復句⑤轉折復句⑥假設復句⑦因果復句⑧條件復句。

4．下列關于文學常識的表述有誤的一項是（）

A．《北冥有魚》選自《莊子·逍遙游》，莊子，名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學的著作，現(xiàn)存33篇。

B．《雖有嘉肴》選自《禮記正義》，《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是東漢經學家戴圣編篆的。

C．《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。

D．《馬說》韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學家、思想家、教育家。《馬說》是《雜說》中的第四篇。

B

先秦諸子百家；馬說；北冥有魚；雖有嘉肴

B：東漢，錯誤。戴圣是西漢人。

故解析為：B

本題考查文學文化常識。注意積累，結合具體分析，對比選項，確定解析。注意這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時知識的積累，課文上的歸納點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

5．下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述有誤的一項是（）

A．保爾在修鐵路時，遇見了自己的初戀麗達，此時麗達已經結婚并有一個女兒。

B．在朱赫來的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關于革命工人階級和階級斗爭的道理。

C．保爾在神父家補習時，因將一撮煙末放在復活節(jié)用的面團里而被學校開除。

D．書中保爾最愛讀的小說是《牛虻》，敬佩主人公的斗爭精神。

A

《鋼鐵是怎樣煉成的》

A：錯誤。保爾在全俄共青團第六屆大會上與麗達重逢，他檢討自己3年前處理感情的荒唐舉動，但此時麗達已經結婚并且有了孩子。

故解析為：A

本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著的文學常識，包括字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

6．古詩文默寫。

（1），君子好逑。

（2）蒹葭萋萋，。

（3），雞犬相聞。

（4）選賢與能，。

（5）可憐身上衣正單，。

（6）《茅屋為秋風所破歌》中詩人推己及人，為解除天下“寒士”的痛苦而呼號，是千古傳誦的名句的是：，！

（7）《馬說》中揭示了千里馬被埋沒的直接原因的句子是：，

，。

（1）窈窕淑女

（2）白露未晞

（3）阡陌交通

（4）講信修睦

（5）心憂炭賤愿天寒

（6）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏

（7）食不飽；力不足；才美不外見

一般性默寫；理解性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“窈、窕、晞、見”等字。

故解析為：（1）窈窕淑女；

（2）白露未晞；

（3）阡陌交通；

（4）講信修睦；

（5）心憂炭賤愿天寒；

（6）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；

（7）食不飽，力不足，才美不外見

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，前五題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

二、古詩文閱讀（15分）

7．閱讀下面古詩，回答問題

送杜少府之任蜀州送友人

王勃李白

城闕輔三秦，風煙望五津。青山橫北郭，白水繞東城。

與君離別意，同是宦游人。此地一為別，孤蓬萬里征。

海內存知己，天涯若比鄰。浮云游子意，落日故人情。

無為在歧路，兒女共沾巾。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

選出下列關于兩首詩的表述有誤的一項（）

A．這兩首詩題材相同，都是送別詩，都表述了在離別時對友人的深厚情誼。

B．詩頸聯(lián)寫真摯的友情，可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶。

C．詩頸聯(lián)以浮云孤飛，來去不定，喻游子之心；落日將下，依依不舍，喻故人之情。

D．兩首詩都是五言絕句，都拋開了傷感的情緒，都體現(xiàn)出詩人高遠曠達的志趣。

D

把握詩歌內容；送杜少府之任蜀州；送友人

D：錯誤，不是絕句，是律詩。注意一首詩共四句叫絕句，共八句叫律詩，超過八句叫長律。

故解析為：D

本題考查古詩內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

三秦之地守護著長安，透過迷茫的煙霧遙望蜀地。

與你分別有許多感想，因為我們都是離家做官的人。

四海之內只要存有知心朋友，即使遠在天邊也同近鄰一樣。

所以我們不需要在岔路分手之時，仿效那些青年男女流淚惜別。

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。

在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。

浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

閱讀下列甲乙兩個文段，完成問題。

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

游白水書付過

紹圣元年十月十二日，與幼子過①游白水佛跡院，浴于湯池，熱甚，其源殆②可熟物。循山而東少北有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者縋（zhuì）③石五丈，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水際有巨人跡④數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚，俯仰度數(shù)谷。至江上月出，擊汰中流，掬（jū）⑤弄珠璧。到家二鼓，復與過飲酒，食馀甘⑥煮菜，顧影頹然，不復甚寐，書以付過。東坡翁。

（選自《東坡志林》）

①幼子過：蘇軾的三兒子蘇過。②殆：大概。③縋（zhuì）：用繩子拴住人或物放下去。④巨人跡：巨大的腳印。⑤掬（jū）：捧。⑥馀甘：即橄欖。

8．下列加點的字意思或用法相同的一項是（）

A．如鳴珮環(huán)，心樂之似與游者相樂

B．山八九折斗折蛇行

C．書以付過以其境過清

D．潭中魚可百許頭可喜可畏

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①斗折蛇行，明滅可見。

②水際有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。

10．給下面的句子斷句，斷兩處

循山而東少北有懸水百仞

11．文中哪些句子側面寫出水的清澈？

12．下列對兩段理解有誤的一項是（）

A．甲文采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經過。“心樂之”貫穿始終，的心情一直是愉悅的。

B．“寂寥無人，凄神寒骨”反映了被貶后孤寂、凄涼的心境。

C．“深者縋石五丈，不得其所止”描繪出了潭水之深；“雪濺雷怒”寫出了水急、聲響如雷的特點。

D．乙文中記述了溫泉、瀑布、佛跡及百姓燒山的景觀，表述了東坡的閑情逸致，以及隨遇而安、豁達樂觀的人生態(tài)度。

8．B

9．①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

②水邊有幾十個巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。

10．循山而東/少北/有懸水百仞

11．“全石以為底”；“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上?！?/p>

12．A

小石潭記；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表述要通達優(yōu)美。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文內容理解。讀懂文言文，在文中找到有關描寫水的句子，翻譯理解，哪些正面寫水的清澈，哪些側面表現(xiàn)水的清澈。

（5）本題考查文言文內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此地就離開。

紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭大概能把東西煮熟。

沿著山路向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九個彎道，每個彎道處都是潭水。潭水深的地方，用繩子拴住石頭從上往下送入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人又驚又喜。水邊的懸崖上有幾十處巨大的腳印，這就是人們所說的佛跡。

傍晚時我們順來路返回，欣賞山上的火燒云，十分的壯觀。一會兒上山，一會兒下山走過幾條山谷。到了江邊，此時月亮從山后面出來，在江心劃船，用手撥弄水中玉碧明珠似的月影。

回到家已是二更時分，我與蘇過再次飲酒，吃著橄欖菜?；仡^看自己的影子，凄涼之感涌上心頭，就再難安眠。寫下這些文字交給過兒。蘇東坡記。

8．A翻譯為：好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。樂：以……為樂，對……感到快樂。

翻譯為：好像在和游玩的人逗玩。樂：玩耍，逗樂。

B翻譯為：山路有八九個彎道。折：曲折，彎。

翻譯為：溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲。折：曲折，彎。

C翻譯為：寫下這些文字交給過兒。以：來。

翻譯為：因為那種環(huán)境太過凄清。以：因為。

D翻譯為：潭中的魚大約有百多條。可：大約。

翻譯為：令人又驚又喜。可：可人意。

故解析為：B

9．翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。重點字“斗折、蛇行、滅、第一個“跡”、數(shù)十、第二個“跡””。斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。滅，暗，看不見。第一個“跡”，腳印。數(shù)十，幾十。第二個“跡”，痕跡。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表述要通達優(yōu)美。

故解析為：①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

②水邊有幾十個巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。

10．例句翻譯為：沿著山路向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。斷句注意結合翻譯，方位名詞前后注意是否可斷句，這里“東”、“北”后面斷句。

故解析為：循山而東/少北/有懸水百仞

11．這潭完全是由各種形態(tài)的石頭圍出的，“全石以為底”；魚居然可數(shù)，約有“百許頭”；“影布石上”，神態(tài)自若地“佁然不動”。這是寫靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。

故解析為：“全石以為底”；“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上?！?/p>

12．A：“心樂之”貫穿始終，的心情一直是愉悅的，錯誤。文中原話：坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。翻譯為：我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。這是抒發(fā)了被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

故解析為：A

三、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面材料，完成后面題目。

材料一：《中國詩詞大會》之后，某校針對學生課外詩詞閱讀進行了調查，結果如下表：

選項經常讀從沒讀很少讀抽空讀

人數(shù)21285249

百分數(shù)13.58%18.18%33.76%31.80%

材料二：學生不愛學古詩詞，首先就是因為它與我們的生活距離校遠，且詩歌內容多是詩人根據自身經歷有感而發(fā)，學生年齡尚輕，人生閱歷尚淺，所以難以理解詩歌內涵，看似詩中花草樹木，實則都是詩人的情深一片，而學生不能領悟，也不能苛責學生領悟更深。再就是應試教育逼迫我們必須掌握各種相關知識，家長、社會等大環(huán)境也都忽視對學生的傳統(tǒng)教育，所以促使學生更在乎背英語單詞、數(shù)學概念之類。

13．下列針對材料的表述有誤的一項是（）

A．由材料一可知，某校調查發(fā)現(xiàn)能夠在課外經常閱讀詩詞的學生所占比例較低。

B．由材料一可知，某校調查發(fā)現(xiàn)課外抽空閱讀詩詞的學生所占比例最高。

C．由材料二可知，由于詩歌內容多是詩人根據自身經歷有感而發(fā)，學生年齡尚輕，人生閱歷尚淺，所以難以理解詩歌的內涵。

D．由材料二可知，家長、社會等大環(huán)境忽視對學生的傳統(tǒng)教育，也是學生不愛學古詩詞的一個原因。

14．學校將舉辦主題為“古詩苑漫步”的實踐活動，邀請你為活動出謀劃策，請你為該活動設計兩種活動形式。

13．B

14．例：舉辦詩詞朗誦大賽；詩詞主題手抄報

活動設計；新聞、材料類；篩選并整合文中信息

（1）本題考查材料內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查活動設計。學生階段活動可以是詩歌朗誦、主題演講、黑板報手抄報比賽、征文大賽、主題班會等，符合活動主題，合理可行即可。

13．B：錯誤，占比最高的是“很少讀”，占比33.76%。

故解析為：B

14．活動可以是詩歌朗誦、主題演講、被半包手抄報比賽、征文大賽、主題班會等，符合活動主題“古詩苑漫步”即可。

故解析為：舉辦詩詞朗誦大賽；詩詞主題手抄報

閱讀選文，回答問題。

孩子，陪你去報名，看著你背著大大的書包，滿臉欣喜地跑進嶄新的校園，想到此后十多年間，你的大部分時光都將在校園中度過，作為家長，媽媽感到欣慰與期待，亦夾雜忐忑與不安。

孩子，媽媽希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師，當一個心懷敬畏、不丟信仰的學生。

因為家境貧窮，媽媽7歲半才踏進校門，一度成績一塌糊涂。幸運的是，媽媽遇到了很多真誠溫暖、心懷天下的老師。

媽媽小學時的語文老師，少白頭，紅臉膛，細長的眼睛流淌著柔和親切的光。是他，第一次在媽媽的作文本上用紅筆大字寫下“真情實感，打動人心”的批語；也是他，第一次把媽媽的作文當范文在班級閱讀，告訴媽媽：這句好，好在何處，那句要改，當如何改。這位老師眼神中鼓勵的光亮，就像濃稠黑夜之中的星光，照亮媽媽貧苦童年的求學之路，也堅定了媽媽以寫字為生的人生夢想。

孩子，當你再讀一些書，再閱一些人，再經一些事，你就會明白，一位眼中有光、靈魂有愛的老師會對你產生怎樣的影響：他們的公平與善良、真摯與光芒，會在你清澄的眼睛里映照出這個世界最初的模樣，也會在你幼小的心靈里播種下未來人生的第一個夢想。

媽媽企盼，你能遇到這樣的老師。

但是，孩子，你要知道，盲目的鼓勵和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。

現(xiàn)在，許多孩子的成長過程中都彌漫著“在家中，父母舍不得管；在學校，老師不敢管”的氣息。這是對鼓勵教育的誤解。作為母親，媽媽不贊同棍棒教育和體罰教育，但媽媽支持有理有度的懲戒教育。

如果你在學?；膹U學業(yè)、侮辱老師、欺凌同學，老師以他的方式批評你、懲戒你，你不要指望媽媽會站在你那邊，狀告老師，抹黑學校。媽媽做不到。因為，關注你成長的老師，在傳道授業(yè)解惑的同時，有權利管教你。這本是教育的一部分，媽媽應對此支持。

媽媽讀中學時，有一位書法老師，大高個，國字臉，濃眉大眼中有一種不怒自威的光。每周輪到他的書法課，同學們都不敢偷懶。因為，這位老師上課時，發(fā)現(xiàn)哪個學生字寫得馬虎潦草，不僅會責令重新書寫，有時還會在同學手心輕輕打上五板子。

“漢字是中華民族的瑰寶，寫不好漢字，你們還能干什么？”老師當年的話語，至今響在媽媽耳邊。在他的嚴厲要求下，媽媽練就一筆好字，工作后還常被人稱贊。

前些日子，媽媽回老家，恰巧遇見了這位滿頭華發(fā)的退休教師。他正和我們班當年挨他板子最多的一位男生一起吃飯?！袄蠋?，要不是當年您管得嚴，我估計早毀了?！币咽潜本┮患椅幕纠峡偟哪俏煌瑢W說。老師回答：“打你們板子，我不后悔。只有負責的老師才管學生！”

孩子，只有負責的老師才管學生。所以，對你要求嚴厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因為，只有負責的老師才會苦口婆心地管教你。他期待你成才變好，才如此出力不討好。

媽媽希望，你能盡早懂得這一點。

孩子，你們現(xiàn)在衣食無憂，不像媽媽這代人，在物質匱乏的年代長大。這是你的幸運，也是你的“不幸”。

你們不用像媽媽小時候那樣，為掙脫困苦的生活，把學習當作走出寒門的唯一跳板。但孩子，在這個發(fā)展迅猛、人才濟濟的年代，你要想出人頭地，相比媽媽那個時代，需要更加努力。雖然，你今日讀書，不再為謀生所迫，但它肩負著更多使命：有權利選擇你喜歡的那份工作，有資本不丟你看重的那份尊嚴，有能力過上你快樂的那種人生。

孩子，到你們這代人，學習終于從“顏如玉黃金屋”的功利角色，開始回歸到“自我選擇自我實現(xiàn)”的本來面目。你雖然不再為