質(zhì)量深化提高發(fā)言稿

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助質(zhì)量深化提高發(fā)言稿各位領(lǐng)各、位同事下午好，以下的幾分鐘里，我將xx部的質(zhì)量再深化的推擠情況向諸位做個(gè)匯報(bào)

我的匯報(bào)從三個(gè)方面進(jìn)行。

首先在xx部kp/bpe體系框架下，我們用三項(xiàng)質(zhì)量kpi考核指標(biāo)承接了公司質(zhì)量kpi考核的五項(xiàng)指標(biāo)：萬(wàn)元產(chǎn)值質(zhì)量損失直接承接公司萬(wàn)元產(chǎn)值內(nèi)部報(bào)廢質(zhì)量損失指標(biāo)，ncr及qc管控系統(tǒng)有效運(yùn)行承接了公司重復(fù)ncr梳理準(zhǔn)確性、離散型ncr關(guān)閉正確率、qc計(jì)劃完成率這三項(xiàng)指標(biāo)；質(zhì)量投訴頻次指標(biāo)承接了公司iso9000體系運(yùn)行有效性的考核，并且制定了事業(yè)部質(zhì)量投訴次數(shù)管理辦法。

在制度中，質(zhì)量投訴項(xiàng)次的構(gòu)成來(lái)自責(zé)任心不強(qiáng)的ncr、各種質(zhì)量巡查、體系檢查、下工序投訴的不符合信息、以及對(duì)不合格的不及時(shí)整改和前期整改的問(wèn)題再重復(fù)發(fā)生的信息。不怕暴露問(wèn)題，關(guān)鍵是對(duì)問(wèn)題的整改。首次發(fā)生的問(wèn)題均已0.5分計(jì)入責(zé)任部門，但不整改就要計(jì)1分，若整改后同樣的差錯(cuò)重復(fù)發(fā)生就要計(jì)2分，我們通過(guò)這樣的方式讓部門主管關(guān)注不合格問(wèn)題的整改以及糾正措施的固化，來(lái)實(shí)現(xiàn)iso9000體系要求的落地。

在制度的實(shí)施過(guò)程中質(zhì)管組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各部門質(zhì)量投訴頻次，并繪制變化趨勢(shì)曲線，若某部門投訴頻次超過(guò)指標(biāo)數(shù)，或連續(xù)三個(gè)月曾上升趨勢(shì)，該部門就需要對(duì)此異常態(tài)勢(shì)作出分析整改。

隨著公司精益質(zhì)量工作的推進(jìn)要求，xx部陸續(xù)在質(zhì)量管理上展開(kāi)深化活動(dòng)，制定了《xx部自檢體系管理辦法》、《班組過(guò)程質(zhì)量控制》、《部套完工聯(lián)檢管理辦法》等多項(xiàng)措施，

班組過(guò)程質(zhì)量控制通過(guò)對(duì)班組生產(chǎn)展開(kāi)前和過(guò)程中關(guān)鍵要點(diǎn)有效進(jìn)行自檢、專檢，實(shí)現(xiàn)對(duì)過(guò)程質(zhì)量的有效控制。主要任務(wù)就是填寫《過(guò)程要點(diǎn)控制卡》。班組在接到工票任務(wù)后，首先要對(duì)圖紙、工藝、sop、itp等技術(shù)文件收集、確認(rèn)，并通過(guò)解讀這些文件編制過(guò)程關(guān)鍵確認(rèn)要素。

操作者和班長(zhǎng)在工序過(guò)程中的關(guān)鍵要素展開(kāi)確認(rèn)，專檢人員對(duì)帶☆的確認(rèn)項(xiàng)實(shí)施確認(rèn)，工段長(zhǎng)每天在三個(gè)時(shí)段對(duì)班組生產(chǎn)進(jìn)行巡查，并在控制卡上簽到。

和班長(zhǎng)在工序過(guò)程中的關(guān)鍵要素展開(kāi)確認(rèn)，專檢人員對(duì)帶☆的確認(rèn)項(xiàng)實(shí)施確認(rèn)，若不執(zhí)行按違反工藝計(jì)入質(zhì)量投訴頻次考核。工段長(zhǎng)每天在三個(gè)時(shí)段對(duì)班組生產(chǎn)進(jìn)行巡查，過(guò)程要素的確認(rèn)情況，并在控制卡上簽到。這份過(guò)程控制卡不僅是質(zhì)量過(guò)程控制的記錄，同時(shí)還體現(xiàn)了全員參與質(zhì)量管理行為。

2021年9月，xx電廠反饋兩個(gè)產(chǎn)品的銘牌裝錯(cuò)信息，這給給現(xiàn)場(chǎng)安裝帶來(lái)很大困難。盡管錯(cuò)誤低級(jí)。但影響卻大。為了避免此類低級(jí)錯(cuò)誤，事業(yè)部編制了《輔機(jī)部套產(chǎn)品完工聯(lián)檢管理辦法》。

部套完工聯(lián)檢由部領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，技術(shù)、檢查、工段、班組人員組成聯(lián)檢組成員，對(duì)完工部套外觀、標(biāo)識(shí)、銘牌、充氮壓力、完工資料等內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。

完工聯(lián)檢不替代正常的工序過(guò)檢，它是從用戶的角度審視產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，通過(guò)這樣的方式，不僅能發(fā)現(xiàn)硬件、軟件方面存在的不足，同時(shí)向參與聯(lián)檢的人員傳遞了質(zhì)量提升的壓力。

部套完工聯(lián)檢完成后每次聯(lián)檢的《確認(rèn)表》、所拍照片、掃描的聯(lián)檢合格標(biāo)簽由檢查站轉(zhuǎn)成pdf文件存檔。

通過(guò)精益質(zhì)量工作的推進(jìn)，事業(yè)部?jī)?nèi)部的質(zhì)量水平確實(shí)得到了提升，但協(xié)作產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題就突顯出來(lái)，由于在2021年最后兩個(gè)月連續(xù)發(fā)生多次較大的協(xié)作產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，事業(yè)部專門召集20家協(xié)作量較大的供方開(kāi)了專題會(huì)。對(duì)供方的質(zhì)量管理提出了要求。

xx部編制了《協(xié)作產(chǎn)品實(shí)施監(jiān)造（見(jiàn)證制）驗(yàn)收管理辦法》，以見(jiàn)證的方式對(duì)協(xié)作工序開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)督供方iso9000體系運(yùn)行狀況。后一步xx部還要制定供方能力評(píng)價(jià)的三層次文件。以此激發(fā)協(xié)作商自身質(zhì)量體系有效運(yùn)行的源動(dòng)力。對(duì)協(xié)作方的管理是事業(yè)部2021年的一項(xiàng)重要的質(zhì)量管理工作。

在2021年精益質(zhì)量驗(yàn)收評(píng)比活動(dòng)中事業(yè)部獲得了比較高的得分。

在各項(xiàng)管理措施有力的推動(dòng)下，事業(yè)部質(zhì)量kpi指標(biāo)得以平穩(wěn)運(yùn)行，每月對(duì)kpi運(yùn)行的情況進(jìn)行展示和回顧，將事業(yè)部的績(jī)效朝著更高的目標(biāo)去努力。

第二篇：深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

牛泉鎮(zhèn)圣井小學(xué)雷建波

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、下午好：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。我?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，268名學(xué)生。一年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)工作要求，緊緊圍繞“以德立身，為善最樂(lè)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、長(zhǎng)人文、展個(gè)性”的課程理念，不斷深化課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，在常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、課題研究、德善育人、小組合作學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面做了一些探索和實(shí)踐。借此機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)課程建設(shè)管理，厚基礎(chǔ)、長(zhǎng)人文、展個(gè)性。

1、創(chuàng)新課程管理，確保開(kāi)足開(kāi)全課時(shí)。針對(duì)我校師資缺乏、老化、教師普遍兼課的實(shí)際，為著力提高考查科目的開(kāi)課質(zhì)量，學(xué)校制定了課堂教學(xué)監(jiān)控制度。每天由學(xué)校值班中層進(jìn)行不定時(shí)查課，檢查教師是否按課程表上課。二是每班安排一名學(xué)生記錄本班的上課情況。學(xué)校將教師上課情況納入教師考核，從而確保課時(shí)開(kāi)足開(kāi)全。

2、豐富課程建設(shè)，增長(zhǎng)知識(shí)，展現(xiàn)個(gè)性。結(jié)合教研室“共讀一本書(shū)”的要求，教導(dǎo)處?kù)`活調(diào)整課程表，將每周五下午設(shè)為“閱讀寫作指導(dǎo)課”。語(yǔ)文教師加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生充分享受閱讀時(shí)光。學(xué)校設(shè)計(jì)了高年級(jí)閱讀記載卡《花香滿園》和低年級(jí)閱讀記載卡《我的地盤》，讓學(xué)生閱讀后及時(shí)做筆記。另外，學(xué)校把周三下午第二節(jié)和活動(dòng)課定為學(xué)生“快樂(lè)周三”選修課時(shí)間，開(kāi)設(shè)了跳棋、花樣跳繩、器樂(lè)、誦讀、計(jì)算機(jī)、繪畫(huà)、呼啦圈、折紙、粘貼畫(huà)、泥塑、燈飾、燕子石等各類社團(tuán)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，有效滿足了學(xué)生的個(gè)性需求，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。

3、深化行規(guī)禮儀教育，培養(yǎng)人文精神。學(xué)校開(kāi)發(fā)了校本課程《行規(guī)禮儀兒歌讀本》。通過(guò)每周一次的主題班會(huì)對(duì)《行規(guī)禮儀兒歌讀本》進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。

二、夯實(shí)常態(tài)教學(xué)管理，提高教學(xué)有效性。

1、全面推廣單元模塊教學(xué)。在推廣過(guò)程中，學(xué)校分三步走：學(xué)習(xí)—模仿—示范。學(xué)校積極選派優(yōu)秀教師參加上級(jí)組織的單元模塊教學(xué)研討活動(dòng)，然后學(xué)校馬上進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，使老師們能及時(shí)掌握新的模塊教學(xué)方法。同時(shí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳亞萍教授的《上好一類課》和李懷源的《從整體教學(xué)到整體教育》的報(bào)告，通過(guò)先模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，到逐步成熟進(jìn)行示范，使老師們初步掌握了模塊教學(xué)的基本流程和方法。

2、改變備課方式，提高備課有效性。學(xué)校實(shí)行課本行間備課、教參批注、預(yù)案批注加精品備課的方式，改變了過(guò)去只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的備課方式，使老師們能節(jié)省出大量的時(shí)間研究教材、研究教參、研究課標(biāo)、有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生、分析學(xué)生，提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。學(xué)校還提倡個(gè)性化的備課，激發(fā)教師的創(chuàng)造能力。

3、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)監(jiān)督檢查。認(rèn)真落實(shí)教研室“校長(zhǎng)進(jìn)課堂八項(xiàng)基本要求”和鎮(zhèn)教辦下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)常規(guī)教學(xué)監(jiān)督、檢查的有關(guān)規(guī)定》，校長(zhǎng)和教導(dǎo)處每周對(duì)任課教師的備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、教研活動(dòng)、教學(xué)創(chuàng)新等常態(tài)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督檢查，并作詳細(xì)記錄，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

三、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持開(kāi)展半日教研活動(dòng)。各學(xué)科教研組以“單元模塊教學(xué)和小組合作教學(xué)研究”為主題，每半月開(kāi)展一次教研活動(dòng)。老師們利用《學(xué)情分析記載卡》和《即時(shí)教研記載卡》及時(shí)積累教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題或話題，并拿到教研活動(dòng)中討論、研究、解決，積極推廣優(yōu)秀教師的小經(jīng)驗(yàn)、好做法，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)、積累和反思中，教學(xué)水平和研究能力不斷提高。

2、在開(kāi)展常規(guī)教研的同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)教研落到實(shí)處。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校專門制定了網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法，制定了各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研輪流值日表，每次確保至少兩名教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，并將教師參加網(wǎng)絡(luò)教研情況納入教師業(yè)務(wù)考核。同時(shí)，我校積極參與鎮(zhèn)教辦組織的鎮(zhèn)域課題研究聯(lián)盟活動(dòng)，定期與中心小學(xué)、希望小學(xué)開(kāi)展校際專題教研，共享鎮(zhèn)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，努力提升業(yè)務(wù)水平。

3、深入開(kāi)展課題研究。我校承擔(dān)了一項(xiàng)市級(jí)課題《構(gòu)筑理想課堂的行動(dòng)研究》，一項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題《小組合作學(xué)習(xí)“捆綁式”評(píng)價(jià)的探索與研究》，均已立項(xiàng)。今年，我校教師參與的省級(jí)課題《利用網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的行動(dòng)研究》已經(jīng)結(jié)題。研究過(guò)程中，我校堅(jiān)持“課題研究、課堂改革、教師學(xué)習(xí)、半日教研”四位一體，積極推進(jìn)“改——學(xué)——研”一條龍的主題式課題研究策略，確保課題研究取得實(shí)實(shí)在在的效果。

四、培育教育教學(xué)特色，打造教育品牌。

1、紅色教育，德善育人。挖掘圣井特有的德育資源，著力營(yíng)造“萊蕪縣委第一任書(shū)記劉仲瑩家鄉(xiāng)”的紅色教育氛圍，結(jié)合重大節(jié)慶日開(kāi)展系列革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)，努力提升德育實(shí)效，彰顯學(xué)校的文化底蘊(yùn)和人文精神。

2、打造“課前、課中、課后”三位一體的小組合作學(xué)習(xí)模式。課前，老師們將課前預(yù)習(xí)卡及時(shí)發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生將預(yù)習(xí)中已經(jīng)掌握的知識(shí)和預(yù)習(xí)中的疑惑記錄在預(yù)習(xí)卡上，教師通過(guò)預(yù)習(xí)卡及時(shí)匯總掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，從而保證課堂教學(xué)中有的放矢。

課中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成一種生動(dòng)活潑、潛力無(wú)窮、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式。一是學(xué)校強(qiáng)力推行，要求各班要在形式上將學(xué)生每4人分為一組。二是在分組的要求上要異質(zhì)搭配，即每個(gè)小組中各設(shè)一名學(xué)習(xí)較好的學(xué)生為組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，兩名學(xué)習(xí)困難的同學(xué)為成員。由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)幫助兩名學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，同時(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、作業(yè)檢查等。三是制定合理的小組評(píng)價(jià)辦法，要求教師對(duì)小組定時(shí)進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。四是制定小組合作學(xué)習(xí)考查辦法，設(shè)立考查領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)各班小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展情況進(jìn)行考評(píng)。將各班學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效性和教師評(píng)價(jià)的過(guò)程資料進(jìn)行打分計(jì)入本班教師的考核成績(jī)。

課外，同學(xué)們可以在各村建立的合作共同體中預(yù)習(xí)、探究、討論、相互指導(dǎo)。通過(guò)努力我校的小組合作學(xué)習(xí)以深入人心，小組合作學(xué)習(xí)的成效也日益彰顯。

努力就有收獲。一年來(lái)我校多名教師先后榮獲市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，連續(xù)三年榮獲區(qū)器樂(lè)才藝展示一等獎(jiǎng)，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)《德育花開(kāi)香滿園》刊登在《萊蕪日?qǐng)?bào)》上，綜合實(shí)踐成果《燕石飛翔雕琢金玉》在《中國(guó)體衛(wèi)藝》上發(fā)表。

以上匯報(bào)，只是我校教育教學(xué)工作的一個(gè)縮影，不當(dāng)、不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多加批評(píng)指正。

謝謝大家。

第三篇：深化改革強(qiáng)化管理提高質(zhì)量調(diào)整管理思路加強(qiáng)管理力度

通過(guò)參加這次中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，不管是思想認(rèn)識(shí)還是業(yè)務(wù)素質(zhì)，我都有了新的認(rèn)識(shí)，新的提高。我將把這次培訓(xùn)和我今后的工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)強(qiáng)化管理，促使學(xué)?？茖W(xué)、高效、有序的發(fā)展。下面結(jié)合本次培訓(xùn)的體會(huì)談?wù)勎医窈蟮墓芾硭悸罚?/p>

一、加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)一步提高師生整體素質(zhì)

思想政治工作抓的好不好，直接關(guān)系到學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)此有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我要把思想政治工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)抓，堅(jiān)持把思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互交流，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，特別是要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)，以身作則，率先垂范；同時(shí)把“未成年人思想道德建設(shè)”和學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，以求適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展和要求。

1、重視理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)

把每周一次的政治理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，以科室為單位組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)，尤其是新課程理論，督促教師做好政治學(xué)習(xí)筆記和心得筆記。以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)為突破口，從師德入手，提高教師的政治理論水平，要求全體教師積極參加政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針、政策，使教師的政治理論水平和師德素養(yǎng)登上一個(gè)新臺(tái)階。

2、把教師職業(yè)道德、工作表現(xiàn)和思想政治素質(zhì)納入考核中

為加強(qiáng)學(xué)校管理，在對(duì)教師進(jìn)行德、能、勤、績(jī)的全面考核外，嘗試把教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德?tīng)顩r作為平時(shí)考核的主要內(nèi)容，從而使師德教育有章可循，有條可依，從實(shí)際出發(fā)，從小處著眼，逐步形成良好的教書(shū)育人的風(fēng)尚。

3、通過(guò)多種方式開(kāi)展思想政治教育

首先，要抓住星期一升國(guó)旗的有利時(shí)機(jī)，堅(jiān)持國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，禁毒宣傳教育，交通法規(guī)教育、文明禮貌教育、養(yǎng)成教育、理想教育等。其次，要通過(guò)閱報(bào)欄、黑板報(bào)、晨會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述教育，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，特別要把以愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)為主題的“五愛(ài)”教育活動(dòng)滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，讓愛(ài)的春風(fēng)在校園里激蕩。

4、組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，加強(qiáng)新課程校本培訓(xùn)力度

要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，在教師對(duì)新課程有了整體認(rèn)識(shí)后，相互討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要積極配合鎮(zhèn)中心校開(kāi)展新課程的校本培訓(xùn)，組織教師完成培訓(xùn)計(jì)劃，積極承擔(dān)并參與中川片區(qū)的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師

對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，學(xué)校還要加大集體備課的力度，通過(guò)，說(shuō)課、授課、評(píng)議、反思的方式，濃化教學(xué)研討的氛圍，對(duì)學(xué)校新課程的實(shí)施注入新的活力。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格考核，全面提高教育質(zhì)量

學(xué)校工作要以教學(xué)工作為中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)制度、計(jì)劃，須從教案、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)等方面狠抓課堂教學(xué)。

1、抓“備、上、批、輔”環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效果。

首先是備課。做到“一鉆”、“三備”、“一簽”?！耙汇@”：鉆研新課標(biāo)；“三備”：備教材、備學(xué)生、備教法；“一簽”：要求教導(dǎo)處單周對(duì)全體教師的教案進(jìn)行簽閱，教研組長(zhǎng)雙周對(duì)本教研組教師的教案進(jìn)行簽閱。從雙邊活動(dòng)、教學(xué)反饋、板書(shū)設(shè)計(jì)、組織教材上要求教師有特色、有創(chuàng)新，在教案設(shè)計(jì)中要充分體現(xiàn)新課程“合作、探究、交流”的要求，努力探求符合本校實(shí)際的，有特色的教案?jìng)鋵懛绞健?/p>

其次抓上課。要求教師精心設(shè)計(jì)教案，組織嚴(yán)密的教學(xué)，上好具有指導(dǎo)意義的優(yōu)質(zhì)課，改變課堂教學(xué)方式，提倡“參與式”教學(xué)，讓課堂真正“新”起來(lái)。

再次抓作業(yè)批閱。對(duì)各科作業(yè)次數(shù)、錯(cuò)題更正、批閱質(zhì)量、作業(yè)記載等嚴(yán)格要求，做到批閱認(rèn)真、細(xì)心，批語(yǔ)中肯，質(zhì)量高，對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)作用；另外在作業(yè)中，還要特別提出提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的要求，改變?cè)鹊淖鳂I(yè)布置方式。

此外抓輔導(dǎo)。利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生是課堂授課，知識(shí)消化的補(bǔ)充，今后在要求教師落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，分類指導(dǎo)，面向全體的同時(shí)，還要求教師將集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生的練和教師的輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合了起來(lái)，從而達(dá)到了提高教學(xué)成績(jī)的目標(biāo)。

2、重視教研活動(dòng)，給教學(xué)注入活力

（1）抓教研。落實(shí)教研計(jì)劃，學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)教研改革，提高理論水平，改進(jìn)教學(xué)方法是今后我們教研工作的目標(biāo)，教導(dǎo)處要認(rèn)真組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，不斷實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研論文。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)交流。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，因此，構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以發(fā)展需要為中心的課堂教學(xué)新模式尤為重要。選拔教學(xué)能力強(qiáng)，水平高的骨干教師進(jìn)行觀摩課教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，以濃化我校的教研氛圍。

（3）通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，使他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們要開(kāi)展一系列豐富的活動(dòng)，這些活動(dòng)要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

了學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)活潑的優(yōu)秀品質(zhì)和高昂爭(zhēng)先的學(xué)習(xí)積極性。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積級(jí)性

班級(jí)工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，是對(duì)學(xué)生最直接的教育工作，因此，嚴(yán)格要求班主任老師認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。要把能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)的教師安排到班主任的工作崗位上。同時(shí)要求班主任要定期召開(kāi)班會(huì)，分析現(xiàn)狀，提出建議，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活，建立良好的師生關(guān)系，做到“嚴(yán)、愛(ài)、勤、實(shí)”。

四、加強(qiáng)安全管理和體育衛(wèi)生工作

安全管理一直是學(xué)校管理的重頭戲，學(xué)校管理工作在安全方面要加大力度。在成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，健全細(xì)化安全管理制度，簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳和安全專題教育，并定期和不定期對(duì)飲食、住宿、交通、用火用電安全情況進(jìn)行檢查，消除安全隱患，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

擁有一個(gè)健康的身體，是搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)重要保證，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“兩操”、“一活動(dòng)”的管理，增強(qiáng)師生的體質(zhì)，活躍校園氣氛，另外還要組織開(kāi)展系列體育競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉師生的體質(zhì)和意志。

以上是我在參加培訓(xùn)后對(duì)學(xué)校工作的一點(diǎn)反思，不妥之處請(qǐng)各位同仁指正。

第四篇：深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量深化教學(xué)改革

提高教學(xué)質(zhì)量

初中數(shù)學(xué)是一門比較枯躁無(wú)味的學(xué)科，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒；初中數(shù)學(xué)費(fèi)時(shí)多，不少老師課后用“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)彌補(bǔ)課堂的不足，使學(xué)生幼小的心靈過(guò)早地背上了沉重的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生失去活潑、可愛(ài)的身影。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，還易導(dǎo)致腦力疲勞發(fā)生反應(yīng)遲鈍，記憶力下降，注意力分散，導(dǎo)致惡性循環(huán)。因此，我們應(yīng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但同時(shí)還要注意提高質(zhì)量，下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、深化教學(xué)改革

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這種傳統(tǒng)式的教學(xué)方法在許多方面已不能適應(yīng)時(shí)代的要求?，F(xiàn)代技術(shù)要求人們要有較高的靈活應(yīng)變能力。我是從以下幾點(diǎn)去改革教學(xué)的。

1、加快節(jié)奏、減輕負(fù)擔(dān)、提高思維

要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，提高學(xué)生的思維能力，必須狠抓課堂45分鐘，把時(shí)間用在刀口上，提高“雙密度”。所謂“雙密度”，一是學(xué)生開(kāi)口次數(shù)的密度，二是知識(shí)面復(fù)現(xiàn)的密度。學(xué)生開(kāi)口回答問(wèn)題是體現(xiàn)學(xué)生思維的表達(dá)方式，是提高思維的有效途徑。所以老師必須認(rèn)真鉆研教材，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，由老師通過(guò)“鋪路”與“搭橋”，由淺入深地誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)出解題方法到達(dá)目標(biāo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如我在上異分母分式加減法時(shí)，我是這樣誘導(dǎo)學(xué)生的。

23362出舊知：計(jì)算：（1）＋（2）＋－

15151553師：（1）小題屬于什么類型題。計(jì)算法則是什么。生：同分母分?jǐn)?shù)相加。法則是分母不變，分子相加。師：（2）小題屬于什么類型題。計(jì)算法則是什么。

生：異分母分?jǐn)?shù)相加減。法則是化成同分母分?jǐn)?shù)相加減。師：化成同分母分?jǐn)?shù)，要先怎樣。生：通分。

師。通分的方法是什么。依據(jù)是什么。

生。先找最簡(jiǎn)公分母，然后依據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)通分。

523出新知：計(jì)算：－＋

6ab3ac4abc師：這是屬于什么類型題。生：異分母分式相加減。

師：分母不同，能否直接用分子、相加減。生：不能。

師：同理，應(yīng)先怎樣。生：通分。

師。通分的方法以及依據(jù)是什么。

生：求最簡(jiǎn)公分母，然后依據(jù)分式的基本性質(zhì)通分。師：找最簡(jiǎn)公分母的方法是什么。

生：取分母所有因式的最高次冪的積作公分母。師：大家動(dòng)手試計(jì)算。

這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中，既鞏固了舊知識(shí)，又學(xué)到了新知識(shí)。增加知識(shí)面的算現(xiàn)密度，可鞏固新知，升華思維，同時(shí)也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑。為此教師須精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，充分利用投影、多煤體等手段教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇或設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膱D片，突破難點(diǎn)，制作適量的不同層次的習(xí)題投影，使學(xué)生得以強(qiáng)化-鞏固-升華。

2、改革課堂教學(xué)，變單純傳授知識(shí)為培養(yǎng)多種能力。

一位現(xiàn)代著名學(xué)指出：未來(lái)文盲將不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法和缺乏思維方法的人。因此，教師應(yīng)注重在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是相提并論的，懂得分析問(wèn)題，多半會(huì)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)題千變?nèi)f化，常常使人感到無(wú)從下手。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和解題思維能力。如，我在上十字相乘法時(shí)，因?yàn)槭窒喑朔ㄊ且环N試驗(yàn)方法，為了減少試驗(yàn)次數(shù)，教學(xué)中，除了讓學(xué)生注意符合法則外，我讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐，總結(jié)如下方法：形如x2＋px＋q的方程，如果p、q有公因數(shù)，則q所分解的兩個(gè)因數(shù)也應(yīng)該有公因數(shù)，反之，如果p、q沒(méi)有公因數(shù)，則q所分解的兩個(gè)因數(shù)也沒(méi)有公因數(shù)。如x2＋6x＋8，因?yàn)?和8有公因數(shù)，所以8分解成的兩個(gè)因數(shù)間也有公因數(shù)，故8只能分解成8＝2×4，又如x2－9x－36，因?yàn)?和36有公因數(shù)，它是3的倍數(shù)，所以-36應(yīng)分解成3×（-12），即這兩個(gè)因數(shù)有公因數(shù)。這樣既把課本知識(shí)傳達(dá)授給學(xué)生，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和解題能力。

二、改革備課，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生備好課是上好課的先決條件，同進(jìn)也是減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。要上好一節(jié)課，學(xué)生的配合是缺一不可的，學(xué)生是有血有肉的人，因此我們除備大綱，備教材，備板書(shū)的同時(shí)，還要備學(xué)生。

1、了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)

只有了解學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀，才能充分設(shè)計(jì)好課堂結(jié)構(gòu)，才能使不同層次的學(xué)生在一課堂里有有所得，才能使學(xué)生克服畏懼心理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

2、備學(xué)生可能回答的問(wèn)題

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之處，在學(xué)生的思路受阻的地方設(shè)置疑難，向?qū)W生提出思考性問(wèn)題，但要考慮學(xué)生回答的方向性，不然就難與老師產(chǎn)生“共嗚”達(dá)不到教學(xué)要求。

3、準(zhǔn)備介紹學(xué)所需的學(xué)習(xí)方法

青少年學(xué)生的思想方法和認(rèn)識(shí)能力還很幼稚，尤其缺乏全面觀察問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在知識(shí)的海洋面前，往往不知所措，有的茫然抓不到要點(diǎn)，有的顧此失彼，有的一攬子死記硬背，因此，老師在備課時(shí)，要注重不同類型的課，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法。如，我在上新課時(shí)，讓學(xué)生注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，上算習(xí)課時(shí)，介紹記憶法。如我在上《四邊形》這間章復(fù)習(xí)課時(shí)，向?qū)W生介紹通過(guò)“邊”、“角”、“對(duì)角線”這三個(gè)方面記“平行四邊形”、“矩形”、“正方形”、“等腰梯形”，這幾種特殊的四邊形的性質(zhì)，大部分性質(zhì)定理的逆定理便是這幾種特殊四邊形的判定定理。上練習(xí)課時(shí)，介紹解題時(shí)，作輔助線是學(xué)生感到最棘手的問(wèn)題，所以我上梯形這節(jié)練習(xí)課時(shí)，向?qū)W生介紹梯形中常見(jiàn)的7種輔助線作法。

1、作一腰的平行線。

2、分別過(guò)上底兩個(gè)頂點(diǎn)作高。

3、過(guò)梯形一頂點(diǎn)作一條對(duì)角線的平行線與所對(duì)底邊的延長(zhǎng)線相交。連接上底一頂點(diǎn)和一腰中點(diǎn)且與下底邊的延長(zhǎng)線相交。延長(zhǎng)兩腰使之相交。

過(guò)上底的中點(diǎn)作兩腰的平行線，把梯形轉(zhuǎn)達(dá)化為兩個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。

7、過(guò)一腰中點(diǎn)作另一腰的平行線，構(gòu)成與梯形等積的平行四邊形?；A(chǔ)知識(shí)是航行知識(shí)海洋的一葉小舟，所以我還注意引導(dǎo)學(xué)生把主要的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)上。

三、激發(fā)興趣，啟迪思維

課堂上要把干巴巴的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們記得住，融會(huì)貫通，須設(shè)法激起他們的興趣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能達(dá)到提質(zhì)減負(fù)的目的。

1、從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我常向?qū)W生講明，學(xué)好數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他各門功課的基礎(chǔ)。我每接一個(gè)班，第一堂課都先結(jié)合學(xué)生實(shí)際，講講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)高尚情操等方面的重要作用；講講學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)其他各科學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。并強(qiáng)調(diào)指出，即使離開(kāi)學(xué)校以后，不管從事何種工作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)終身受用。

2、用情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情感是師生之間的感情，是師生共同完成教學(xué)的一種動(dòng)力。而熱愛(ài)學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是做好教育工作不可缺少的重要條件。所以我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，還要注意尊重、信任、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。也只有熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟，無(wú)關(guān)心，無(wú)熱愛(ài)，小舟就會(huì)擱淺，任何努力也無(wú)法使之移動(dòng)；只有熱愛(ài)學(xué)生才能使學(xué)生道德和智慧得到良好發(fā)展。建立良好的師生關(guān)系可使學(xué)生更“傾心”于教師，更樂(lè)于接近教師，更愿意接受教師的教育，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田，各種教育因此就會(huì)發(fā)生作用。

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第五篇：深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量深化教學(xué)改革，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

摘要。近幾年，隨著市場(chǎng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，我國(guó)中等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，如何提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量已迫在眉睫。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命、是教育的生命，直接關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。只有不斷深化教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，才能進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量措施

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，勞動(dòng)力眾多，隨著科學(xué)技術(shù)及工業(yè)的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求迅速提升，如何充分利用我國(guó)龐大的人口資源是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈又導(dǎo)致了對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的嚴(yán)格要求，因此，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)力的職業(yè)技術(shù)水平，從而把我國(guó)的人口優(yōu)勢(shì)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)今世界的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

那么，如何通過(guò)深化教學(xué)改革提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量呢?，F(xiàn)提出以下幾點(diǎn)措施：

1.更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

更新教育觀念是教學(xué)改革的前提和先導(dǎo)。盡管我們?cè)诶碚撋弦呀?jīng)十分明確，中等職業(yè)教育是適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)而發(fā)展的一種教育形式，必須以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的技能型人才，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人力資源保障。但在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，“技能本位”的職業(yè)教育觀難以真正

確立，這種觀念直接影響了對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的探索和實(shí)踐，也偏離了技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。目前，面對(duì)迅速發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)急需大量人力資源支撐的事實(shí)，我們更需凝心聚力，堅(jiān)定中等職業(yè)教育的辦學(xué)方向，努力探究中等職業(yè)教育的教育規(guī)律，使專業(yè)、課程的設(shè)置與社會(huì)需求相吻合，使技能培養(yǎng)與職業(yè)要求相一致。

2.明確辦學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量

與普通高等教育不同，中等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置不是針對(duì)學(xué)科而是針對(duì)職業(yè)崗位或崗位群的。學(xué)科是相對(duì)穩(wěn)定的，而職業(yè)崗位是千變?nèi)f化的。因此，中等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，基于職業(yè)分析，根據(jù)職業(yè)的變化、以及不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同需要靈活設(shè)置專業(yè)。近幾年，我校積極與其他院校企業(yè)如鶴立幼師、峰峰衛(wèi)校、天明電子、翔天數(shù)控等建立校校聯(lián)合校企合作，實(shí)現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)目標(biāo)。比如，我校職高開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)、農(nóng)林、畜牧、學(xué)前教育、財(cái)經(jīng)等專業(yè)，中專開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、學(xué)前教育、等專業(yè)，這些專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，職業(yè)特色鮮明。

3.創(chuàng)新課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量

課程建設(shè)是高等學(xué)校最基本的教學(xué)建設(shè)，是學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)改革深入發(fā)展的重要保證。中等職業(yè)教育與普通本科教育的根本不同點(diǎn)就在于它是培養(yǎng)具有能實(shí)際生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線崗位實(shí)2

際問(wèn)題的初級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才和中級(jí)技能實(shí)用性人才，因此，中等職業(yè)教育在進(jìn)行課程設(shè)置方面必須體現(xiàn)崗位技能本位的原則，要以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為主線，特別要圍繞核心技能進(jìn)行優(yōu)化銜接、定向選擇、有機(jī)整合和合理排序。其中包括基本理論與基本素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)與技能、實(shí)踐環(huán)節(jié)間的整合。課程的內(nèi)容要關(guān)注專業(yè)的技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能的改進(jìn)，主動(dòng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，克服專業(yè)教學(xué)存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、不能適應(yīng)企業(yè)需要的弊端，使課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容處于相對(duì)穩(wěn)定和不斷更新的交互狀態(tài)之中。另外，課程設(shè)置還必須考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)，與學(xué)生未來(lái)工作崗位的實(shí)際需要相適應(yīng)，以便達(dá)到崗位工作能力的要求。

4.加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)教師，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一支高水平的教師隊(duì)伍。我校的教