質(zhì)量提升工作匯報

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匯報交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、

同志們：

大家好。

我們深知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的好壞影響著整個地區(qū)的文明程度和長治久安。為此，我縣始終堅(jiān)持“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育”的工作思路，大力促進(jìn)民漢合校，進(jìn)一步建設(shè)和完善學(xué)生公寓管理制度，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校布局的合理調(diào)整，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的管理，科學(xué)擬定發(fā)展目標(biāo)，著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作深入開展。并以自治區(qū)開展中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程工作為契機(jī)，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，以張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會議上提出的“四好”老師為標(biāo)準(zhǔn)，多管齊下、多措并舉，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

一、我縣教育基本情況

天山雪松、綠洲白楊、戈壁紅柳、大漠胡楊精神（以下簡稱“四樹精神”），是各族人民長期以來在建設(shè)_______、保衛(wèi)_______的實(shí)踐中鑄就的精神豐碑。近年來，阿克陶縣深入貫徹“四樹精神”，將弘揚(yáng)與踐行“四樹精神”作為解決教育發(fā)展問題和創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”的正確途徑，通過合理整合教育資源，分別成立了阿克陶縣雪松中學(xué)（2021年9月由縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)更名）、小白楊雙語小學(xué)（2021年成立）、阿克陶縣紅柳中學(xué)（2021年9月由縣第一中學(xué)更名）、小胡楊雙語小學(xué)（2021年9月成立）。目前全縣共有各級各類中小學(xué)校80所（其中小學(xué)66所，初級中學(xué)8所，高級中學(xué)2所，職業(yè)高中1所，九年一貫制學(xué)校2所，成人培訓(xùn)中心1所）；學(xué)生公寓中心2所；雙語幼兒園82所。全縣中小學(xué)、幼兒園教職工5165名；專任教師4536名；在校中小學(xué)生37151名，雙語幼兒園在園學(xué)生10754名（其中學(xué)前班1642名）；全縣中小學(xué)、幼兒園占地面積148.5萬平方米，其中校舍面積31.4萬平方米。

二、推進(jìn)項(xiàng)目時間表

自今年年初確定我縣四所學(xué)校為質(zhì)量提升工程的試點(diǎn)校以來，我縣領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真部署，教育局認(rèn)真落實(shí)，同時為保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行，經(jīng)過教育局認(rèn)真研究，確定南疆質(zhì)量提升項(xiàng)目工作推進(jìn)時間，教育局教研室監(jiān)督落實(shí)并負(fù)責(zé)檢查工作。

具體目標(biāo)分三步走：

第一步：2021-2021學(xué)年完成4所試點(diǎn)學(xué)校和八所非試點(diǎn)學(xué)校的質(zhì)量提升驗(yàn)收工作；

第二步。2021-2021學(xué)年力爭全縣縣級試點(diǎn)學(xué)校覆蓋率達(dá)30%。

第三步。2021-2021學(xué)年，力爭全縣縣級試點(diǎn)學(xué)校覆蓋率達(dá)100%。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

阿克陶縣教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)工程的統(tǒng)籌安排。組長：張新元（阿克陶縣人民政府副縣長）副組長：李向東（縣教育黨工委書記）成員：邢敬（縣教育局辦公室主任）

王玉金（縣教育局教研室主任）各相關(guān)科室主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，負(fù)責(zé)創(chuàng)建“教育提升”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作，辦公室主任由李向東同志兼任，工作人員從教育局調(diào)劑。對措施不得力的領(lǐng)導(dǎo)，要追究其責(zé)任，

四、評價機(jī)制和制度

1、按照分級管理、分級負(fù)責(zé)的原則，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子對項(xiàng)目推進(jìn)的監(jiān)督管理，大力強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

2、強(qiáng)化各試點(diǎn)學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制，加大對試點(diǎn)學(xué)校的指導(dǎo)和監(jiān)督力度。

3、定期對試點(diǎn)學(xué)校按照《自治區(qū)普通中小學(xué)常規(guī)管理督查評估指導(dǎo)體系》進(jìn)行考核，并登記在案。

4、根據(jù)上次檢查情況定期對試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行復(fù)查，作為年底考核領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。

5、對非試點(diǎn)學(xué)校隨機(jī)抽查，嚴(yán)格常規(guī)管理制度。

6、對推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不得力的領(lǐng)導(dǎo)，教育局將追究其責(zé)任。

五、質(zhì)量提升項(xiàng)目推進(jìn)情況

（一）務(wù)實(shí)求新，加大教學(xué)常規(guī)管理

一是認(rèn)真制定規(guī)劃，嚴(yán)格狠抓落實(shí)。每年開學(xué)初，教育局都制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，并要求各學(xué)校及時向教研室遞交本學(xué)期教研教學(xué)工作計(jì)劃，扎實(shí)、有效地開展常規(guī)工作管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。切實(shí)重視備課，加強(qiáng)課堂管理，以“課前三分鐘”為導(dǎo)向，切實(shí)向45分鐘要效率?？h教研室教研員和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線進(jìn)行推門聽課評課，將教案檢查和聽課評課緊密結(jié)合在一起，督促各學(xué)校真正重視并提高課堂效率。并繼續(xù)加大對各學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，并及時反饋給主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。2021年10月12日—23日，縣教育局組織相關(guān)科室人員對學(xué)校功能室的使用、育人環(huán)境、教學(xué)教研的開展情況、教育教學(xué)相關(guān)活動的籌劃以及檔案的管理等各個方面進(jìn)行公正、客觀的檢查，通過檢查進(jìn)一步提升了我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二是積極開展教研活動，建立雙語骨干教師工作室。2021年利用自治區(qū)級教學(xué)能手工作室建立的契機(jī)，成立“玉麥爾江小學(xué)漢語教學(xué)能手工作室”，2021年申請并通過了8所自治州級教學(xué)能手工作室。教育局從全縣范圍內(nèi)招聘農(nóng)牧區(qū)責(zé)任心強(qiáng)、漢語功底好的小學(xué)雙語教師進(jìn)入工作室團(tuán)隊(duì)，積極開展小學(xué)雙語教研活動，增進(jìn)小學(xué)雙語教師之間的交流，增強(qiáng)小學(xué)雙語教研活動的開展能力。并針對漢語、漢語語文、數(shù)學(xué)等科目在全縣范圍內(nèi)組織開展同課異構(gòu)活動，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學(xué)區(qū)、學(xué)校派遣一定數(shù)量的教師前往聽課觀摩，并發(fā)表聽課感受。有效加強(qiáng)全縣雙語教師的經(jīng)驗(yàn)交流，為年輕教師提供展示自我風(fēng)采的平臺，也為全縣各農(nóng)牧區(qū)學(xué)校開展同課異構(gòu)活動起到示范作用?？h教研室還在全縣范圍內(nèi)開展集體備課現(xiàn)場會活動，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校開展本學(xué)校集體備課，指導(dǎo)他們走出傳統(tǒng)的、單一的、以備課而備課的模式，通過分年級、分學(xué)科的開展活動，形成中心學(xué)校與教學(xué)點(diǎn)共同參與的格局，真正讓教育走向聯(lián)動。2021年3月開學(xué)前，由縣教育局教研室牽頭，試卷由專人封閉出卷，組織全縣所有一線教師參加專業(yè)考試，最終成績通報各學(xué)校，作為各校教師競聘上崗的依據(jù)。

（二）積極推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

一是加大教師培訓(xùn)力度，進(jìn)一步推動我縣雙語教學(xué)跨越式發(fā)展。

1、“雙語”教學(xué)骨干赴贛跟班助教培訓(xùn)。2021年，派遣30名農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)、幼兒園雙語教師到江西省跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)一個月，按照“按需定學(xué)、學(xué)以致用”的原則，對培訓(xùn)教師進(jìn)行學(xué)科課程、班主任管理培訓(xùn)；

2、高中“雙語”教學(xué)骨干赴贛跟班聽課培訓(xùn)。2021年，教育局從紅柳中學(xué)、雪松中學(xué)選派6名（其中數(shù)、理、化科目各2名）教學(xué)骨干教師到江西省蓮塘一中跟班聽課培訓(xùn)一年；

3、優(yōu)秀教研員跟崗交流培訓(xùn)。2021年，教育局選派2名教研員到江西省進(jìn)行為期一學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)，通過課堂觀摩、參與教研活動、聽取教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)一步掌握教研工作的實(shí)施方法；.二是加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校管理水平。采用競聘上崗方式選聘農(nóng)牧區(qū)校長和領(lǐng)導(dǎo)。采取“能者上、庸者下”的競聘上崗方式，利用“國培”、“區(qū)培”、“州培”項(xiàng)目中校長培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、教研主任培訓(xùn)平臺，選派有潛力，并且敢管、會管、想管，最為關(guān)鍵的是政治立場堅(jiān)定的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人參加培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了管理能力和專業(yè)水平，為學(xué)校雙語教育的發(fā)展提供有力保障。2021年以來，共有30名中小學(xué)校長、218名教務(wù)教研室主任參加了“國培”、“州培”。2021年3月，教育局還專門開辦了中小學(xué)校長書記培訓(xùn)班，對全縣所有校長、書記進(jìn)行思想教育、管理教育、專業(yè)教育，更新校長的管理理念和管理方法，進(jìn)一步加快我縣教學(xué)常規(guī)管理的步伐。

（三）穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量管理水平

一是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好習(xí)慣。為全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“民漢兼通”的一代新人，裉據(jù)《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)臵方案》的規(guī)定，我們嚴(yán)格按照國家、自治區(qū)有關(guān)規(guī)定并結(jié)合本土實(shí)際開設(shè)課程。不僅重視學(xué)生的文化知識的培養(yǎng)，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，加強(qiáng)對學(xué)生感恩教育、愛國主義教育。

二是采用集中辦學(xué)方式，整合優(yōu)質(zhì)資源，提高邊遠(yuǎn)牧區(qū)教學(xué)質(zhì)量。邊遠(yuǎn)牧區(qū)自然條件艱苦，教學(xué)點(diǎn)分散，師資力量嚴(yán)重匱乏。為整合有限的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，2021年，在縣委縣人民政府的統(tǒng)籌安排下，我們將邊遠(yuǎn)牧區(qū)的教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生集中到縣城，成立了“小白楊雙語小學(xué)”；2021年9月，又將皮拉力、玉麥、巴仁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校4—6年級學(xué)生集中到縣城，成立了“小胡楊雙語小學(xué)”；將原實(shí)驗(yàn)中學(xué)整體搬遷至新成立的“第三中學(xué)”，再次更名為“阿克陶縣雪松中學(xué)”；原縣第一中學(xué)更名為“紅柳中學(xué)”。積極選調(diào)優(yōu)秀教師擔(dān)任一線教師，深入各個學(xué)校真正貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)一步提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量。并將不適合雙語教學(xué)的教師分流到縣第

一、第二學(xué)生公寓管理中心，從事保安、后廚、宿舍管理員等工作，認(rèn)真照顧學(xué)生的生活，真正實(shí)踐了習(xí)總書記提出的“學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長在學(xué)校”的理念。讓這些邊遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子擁有健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三是采取各校自主教學(xué)和全縣宏觀管理結(jié)合模式，促進(jìn)教學(xué)成績進(jìn)一步提高。每學(xué)期末組織全縣教師進(jìn)行統(tǒng)一測試，并要求各學(xué)校對本校教師成績進(jìn)行分析，針對問題提出整改措施，讓教師通過成績分析查找教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、存在的問題和困難

通過不斷努力，我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升穩(wěn)中有升，教學(xué)常規(guī)工作也不斷進(jìn)步，然而，我們深知教育工作任重而道遠(yuǎn)，還有很多工作需要我們進(jìn)一步完善，較其他發(fā)達(dá)地區(qū)，我們差距還是很大，還有很多不足之處，具體有以下幾個方面：一是教師人數(shù)整體超編，但真正適應(yīng)我縣雙語教學(xué)的師資隊(duì)伍不足，尤其是數(shù)、理、化雙語教師嚴(yán)重不足，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象一定程度上制約了教育教學(xué)水平的提升，這也是我縣目前提升教學(xué)質(zhì)量面臨的最大、最突出的困難。

二是城鄉(xiāng)教育發(fā)展還不平衡。城鄉(xiāng)之間、各類教育之間、軟硬條件之間發(fā)展不平衡的問題仍然比較突出，離我縣教育發(fā)展的總體目標(biāo)和要求還有很大差距，薄弱學(xué)校問題仍然比較突出，教育發(fā)展的環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化。

三是由于農(nóng)牧區(qū)生活、學(xué)習(xí)條件艱苦，存在教師招不來、留不住、教不好的問題。一方面由于阿克陶縣穩(wěn)定工作壓力、特別是邊遠(yuǎn)牧區(qū)自然條件惡劣，很多人不愿意報考阿克陶縣的教師崗位，即使取得了教師工作也會想方設(shè)法另奔它途，造成教師流失。另一方面由于特崗教師招聘工作條件較為寬松，招聘了大量非教育專業(yè)的人員進(jìn)入教育系統(tǒng)，他們沒有教育學(xué)、心理學(xué)等教育專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還不能適應(yīng)教育教學(xué)工作的要求；

四是在常規(guī)檢查過程中，個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實(shí)用性；少數(shù)教師的備課存在盲目性，缺少目的性，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；還有些教師教學(xué)三維目標(biāo)不明確。

五、解決辦法和今后工作思路

一是改善教師師資隊(duì)伍質(zhì)量，切實(shí)提升教師教學(xué)水平。第一，嚴(yán)把教師進(jìn)口關(guān)，保證新入教師的質(zhì)量；第二，通過培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗、各學(xué)區(qū)交流等方式改變現(xiàn)有師資繁冗、結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象；第三，繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，制定周密嚴(yán)格的培訓(xùn)制度，充分發(fā)揮國培、區(qū)培、州培、縣培和江西教育援疆作用，真正將一線教師納入到整個培訓(xùn)機(jī)制中去，發(fā)現(xiàn)發(fā)掘骨干人才，并充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)校的作用，逐步改善師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀；第四，由教育局出資購買培訓(xùn)資料，并聘請培訓(xùn)教師為新調(diào)崗的青年骨干教師培訓(xùn)，并由接收學(xué)校與他們簽訂培訓(xùn)合同。培訓(xùn)結(jié)束后，漢族教師專業(yè)測試成績不少于總成績的95%，民族教師不少于總成績的90%，并且個人成績不僅與教師年底績效考核掛鉤，還需補(bǔ)繳所有培訓(xùn)費(fèi)用；同時要求接收學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)重視本校校本教研工作，敷衍懈怠的書記校長扣除當(dāng)年績效工資5000元。

二是繼續(xù)做好學(xué)前和中小學(xué)雙語特崗教師招錄工作，嚴(yán)把入口關(guān)，積極制定激勵機(jī)制，吸引更多優(yōu)秀人才投身教育，對鄉(xiāng)村教師尤其要高看一眼、厚愛三分，確保招得進(jìn)、留得住、教得好，積極營造拴心留人的環(huán)境，逐步解決雙語教育教學(xué)力量的流失問題。我縣近年來一直加大對教育投入，積極修建農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房，改善農(nóng)村教師生活條件；積極發(fā)放農(nóng)村教師每個月200元的交通補(bǔ)助。

三是積極要求各學(xué)校尋找自身特點(diǎn)，探索出具有各自特色的教育路線，積極創(chuàng)建瑪納斯特色學(xué)校、足球特色學(xué)校、