初中八年級語文課件-我為什么而活著 微課

我為什么而活著羅素（1872—1970），英國著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家，20世紀著名的思想家和社會活動家。他在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、教育、倫理、文學(xué)、宗教和社會等人文學(xué)科的各個領(lǐng)域都有極大的建樹。他是當(dāng)今時代理性主義和人道主義的代言人，是西方思想解放和言論自由的見證人。作者簡介

颶風(fēng)

瀕臨俯瞰遏制呼號積累字詞

快速瀏覽文章，回答以下問題1.作者活著的動力是什么？明確答案：對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情。3.作者追求知識和同情苦難的內(nèi)涵是什么？2.作者渴望愛情的原因是什么？快速瀏覽文章，回答以下問題明確答案2.愛情帶來狂喜，解除孤寂，看到想象仙境的神秘縮影。3.追求知識：希望了解人的心靈，知道星辰為什么閃閃發(fā)光，試圖理解畢達哥拉斯的思想威力4.同情苦難：饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為負擔(dān)的無助的老人，充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界。閱讀小技巧原文中找題目，題目附近找答案品析語言，感悟羅素散文蘊含的深刻哲理細讀文章，找出文章中蘊含哲理的句子，以“我從_______中，讀到了________,因為___________。我從“我尋求愛情，其次是因為愛情排除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵”中讀到了愛情的美好和巨大力量，因為它運用了比喻的修辭手法，將沒有愛情的生活比作深淵?！氨渌兰拧⑸畈豢蓽y”表現(xiàn)了沒有愛情生活的孤寂，反面襯托了愛情的美好。老師示范：4.這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。3.愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。2.這方面，我獲得一些成就，然而并不多。1.最后是因為在愛情的結(jié)合中，我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。我從_______中，讀到了________因為______。學(xué)法歸納鑒賞語言可以從修辭方法和抓關(guān)鍵詞等角度進行。美讀課文，體會作者的情感，能更好地體味文章語言中蘊含的深刻哲理。追求知識羅素一生著書71種。

20世紀初，他取得了現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。羅素于1950年獲諾貝爾文學(xué)獎。95歲高齡完成《羅素自傳》。

1955年初，羅素、愛因斯坦和各國科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運動。1958年為促進核裁軍活動，羅素創(chuàng)立非暴力反抗運動百人委員會。1960年，他反對越南戰(zhàn)爭，和薩特一起成立了羅素-薩特特別法庭。1961年，89歲高齡的羅素偕夫人到英國國防部門前靜坐示威。

1964年創(chuàng)立羅素和平基金會。同情人類的苦難為什么本文結(jié)尾他仍說“這就是我的一生，我覺得我活著值得。如果有機會的話，我還樂意再活一次。”

討論并明確：羅素覺得他的人生追求是正確而崇高的，回顧一生，他一直都在為自己的人生追求努力奮斗著，問心無愧，并不無欣慰，所以他覺得雖然苦，但仍然值得。拓展延伸你的人生追求是什么？你為什么而活著仿照羅素的語言風(fēng)格，按照“我因______而活著，_____________”的句式，寫一句有哲理的話。作業(yè)設(shè)計：1運用