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人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教案一、教學(xué)目標(biāo)理解化學(xué)方程式代表著化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系。掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)理解化學(xué)方程式代表著化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系。掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)教材、黑板、粉筆、計(jì)算器。學(xué)生準(zhǔn)備:九年級(jí)化學(xué)課本、筆記本、計(jì)算器。四、教學(xué)過程步驟一:引入通過提問和小組討論的方式,引導(dǎo)學(xué)生回顧化學(xué)方程式和化學(xué)反應(yīng)的概念,并提問:1.化學(xué)方程式能否反映出化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的數(shù)量關(guān)系?2.我們能否利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算?步驟二:講解化學(xué)方程式的定量關(guān)系導(dǎo)入例子:將2mol的氫氣與1mol的氧氣反應(yīng),會(huì)產(chǎn)生多少mol的水?通過寫出氫氣和氧氣的化學(xué)方程式,并標(biāo)注物質(zhì)的摩爾比例,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)2:1的比例關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):化學(xué)方程式中的系數(shù)表示物質(zhì)的摩爾比例關(guān)系。例如:2H?+O?→2H?O。步驟三:利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算導(dǎo)入例子:氯化鈉溶液中有5g的氯離子,試計(jì)算其中有多少克的氯化鈉?引導(dǎo)學(xué)生列寫氯化鈉和氯離子的化學(xué)方程式,并標(biāo)注物質(zhì)的摩爾比例。分析解題步驟:首先計(jì)算出氯離子的物質(zhì)量,然后利用氯化鈉和氯離子的摩爾比例計(jì)算氯化鈉的物質(zhì)量。計(jì)算過程:氯離子的物質(zhì)量=氯離子的摩爾數(shù)×氯離子的摩爾質(zhì)量氯離子的摩爾數(shù)=氯離子的物質(zhì)量/氯離子的摩爾質(zhì)量氯化鈉的物質(zhì)量=氯化鈉的摩爾數(shù)×氯化鈉的摩爾質(zhì)量氯化鈉的摩爾數(shù)=氯離子的摩爾數(shù)提示學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,最后得出答案。步驟四:拓展應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生思考和解答以下問題:當(dāng)氧化銅中的氧氣質(zhì)量為5g時(shí),銅的質(zhì)量是多少?當(dāng)鹽酸中含有10g的氯化氫時(shí),鹽酸的質(zhì)量是多少?提示學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,并幫助糾正錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的一般步驟。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到化學(xué)方程式能夠反映出化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的數(shù)量關(guān)系,我們可以利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算。我們還學(xué)習(xí)了一般的計(jì)算步驟。在以后的學(xué)習(xí)中,我們要繼續(xù)掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法,并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際問題的解決中。六、作業(yè)布置完成課堂上的練習(xí)題。自主查閱相關(guān)教材,總結(jié)利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的方法,并完成
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