三年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)版

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三年級(jí)美術(shù)進(jìn)度表（2015年春季）周次日期授課內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)單元測(cè)試統(tǒng)一時(shí)間應(yīng)到頁(yè)碼備注13月2古老的交通工具用短語(yǔ)表達(dá)交通工具的造型4-523月8現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具新穎交通工具的造型與功能6-933月15上學(xué)的路/紅路燈下體驗(yàn)近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象10-1343月22壯觀的高架橋手繪表現(xiàn)高架橋的造型特點(diǎn)與遮擋關(guān)系14-1553月29汽車(chē)博覽會(huì)汽車(chē)種類(lèi)及造型，色彩16-1864月5現(xiàn)代城市的地下世界認(rèn)識(shí)手繪表現(xiàn)形地鐵的各種形式19-2174月12表情豐富的臉喜怒哀樂(lè)的表現(xiàn)22-2384月19課外活動(dòng)的小伙伴疊貼拓印紙板畫(huà)方法表現(xiàn)24-2594月26我喜歡的運(yùn)動(dòng)版畫(huà)計(jì)法表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)美26-27五一放假三天105月3期中考試115月10剪團(tuán)花，巧裝飾/巧變虛行與實(shí)行實(shí)際立體組合造型感受虛行，實(shí)行28-31125月17春天的消息感受春天生機(jī)的景象32-33135月24夏日在涼風(fēng)中國(guó)扇文化的審美情趣，設(shè)計(jì)小紙扇34-35六一放假一天145月31秋天的落葉金秋的自然現(xiàn)象，設(shè)計(jì)制作葉行書(shū)簽36-38156月7冬日的樂(lè)趣不同地區(qū)冬日特點(diǎn)39-41166月14捉迷藏運(yùn)用連續(xù)性畫(huà)面和立體造型相結(jié)合的方法42-43176月21小魔盒利用開(kāi)合特點(diǎn)設(shè)計(jì)制造立體活動(dòng)玩具44-45端午放假三天186月28小舞臺(tái)巧用廢棄材料設(shè)計(jì)小舞臺(tái)46-48197月5學(xué)期復(fù)習(xí)考試、暑假2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)下冊(cè)任課老師:江翠珍第一單元漫游交通天地課題1課：古老的交通工具學(xué)情分析①古代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。②感受作品中生動(dòng)的線條③欣賞平面和立體美術(shù)作品中的交通工具等。

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①知道“風(fēng)俗畫(huà)”、“歷史畫(huà)”②能用語(yǔ)言和繪畫(huà)形式評(píng)述古代交通工具的造型，色彩與功能特點(diǎn)。1、知識(shí)與技能：①知道“風(fēng)俗畫(huà)”、“歷史畫(huà)”②能用語(yǔ)言和繪畫(huà)形式評(píng)述古代交通工具的造型，色彩與功能特點(diǎn)。

教材分析重點(diǎn)能用語(yǔ)言評(píng)述和用繪畫(huà)形式表達(dá)古典交通工具的造型與功能特點(diǎn)難點(diǎn)了解古典不同時(shí)期的交通工具的發(fā)展過(guò)程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的關(guān)系教具、讓學(xué)生收集有關(guān)古代的交通工具的資料準(zhǔn)備繪畫(huà)工具教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境

1.欣賞作品

2.討論

3.提出看法講授新課

1.課題：（古老的交通工具）

2.提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你所知道的古老的交通工具是怎樣的？

3.欣賞《清明上河圖》

4.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫(huà)面給你什么感覺(jué)？（熱鬧、緊張、人聲鼎沸、繁華、傳流不惜等）畫(huà)面中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

5.你能用語(yǔ)言描述畫(huà)中的景物，并能說(shuō)出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人們生活的關(guān)系。

1.學(xué)生活動(dòng)：我能行

2.運(yùn)用多種繪畫(huà)材料和工具

畫(huà)出自己喜歡的古老的交通工具。

3.學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些交通工具嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？

4.從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車(chē)、手推車(chē)、帆船等到現(xiàn)代的交通。

5.你準(zhǔn)備用什么繪畫(huà)方法來(lái)描繪古代的交通工具。

作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品獨(dú)

特，與眾不同。

布置作業(yè)1.基本要求：能用語(yǔ)言評(píng)述古代交通工具的造型、功能特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題2課：現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具

學(xué)情分析現(xiàn)代與未來(lái)交通工具的美觀的流線造型、色彩與功能特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1能用語(yǔ)言評(píng)述現(xiàn)代、未來(lái)交通工具的美觀的造型、色彩、功能等特點(diǎn)2①在欣賞與比較活動(dòng)中，體驗(yàn)現(xiàn)代交

通工具流線型的造型和先進(jìn)功能。②探究現(xiàn)代交通工具帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、了解“高效、節(jié)約能源、無(wú)噪音、無(wú)污染、多功能”將是未來(lái)理想的交通工具的設(shè)計(jì)思路。

教材分析重點(diǎn)能選擇1——2種現(xiàn)代活未來(lái)的交通工具、并能從其美觀的的造型、簡(jiǎn)潔的色彩、以及給人們帶來(lái)方便、快捷、美的享受等方面進(jìn)行評(píng)述。

難點(diǎn)了解流線型是現(xiàn)代交通工具的主要特征、輕巧、全自動(dòng)、環(huán)保、多功能將是未來(lái)理想的交通工具設(shè)計(jì)的要素。

教具讓學(xué)生收集有關(guān)現(xiàn)在與未來(lái)的交通工具的資。

準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)、教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境

1.欣賞作品

2.討論

3.提出看法講授新課

1.課題：（現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具）

2.提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你所知道的現(xiàn)代和未來(lái)的交通工具是怎樣的？

3.你能用語(yǔ)言評(píng)述不同時(shí)期的交通工具的異同，如；造型、色彩、材料與功能、形式美等。4.提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)代交通工具給你什么感覺(jué)？（造型、色彩、功能等）還有哪些地方帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？（消耗大量石油資源）

5.你能用語(yǔ)言描述未來(lái)的交通工具的功能和改進(jìn)的方法，并能說(shuō)出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人們生活的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.我能行2、運(yùn)用多種繪畫(huà)材料和工具畫(huà)

出自己喜歡的未來(lái)的交通工具。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些交通工具嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4、從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車(chē)、手推車(chē)、帆船等到現(xiàn)代的交通。5、你準(zhǔn)備用什么繪畫(huà)方法來(lái)描繪未來(lái)的交通工具。1.了解不同時(shí)代交通工具的文化及發(fā)展過(guò)程。2.能用語(yǔ)言平述不同時(shí)期交通工具的的異同。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫(huà)形式表現(xiàn)未來(lái)交通工具。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別的功能。評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美

作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通工具。1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。

布置作業(yè)能用語(yǔ)言評(píng)述自己喜歡的現(xiàn)代交通工具的造型、色彩、功能特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第二單元?dú)g快的交通工具課題3課：上學(xué)的路學(xué)情分析①平面地圖與立體地圖的異同②地圖上的路線與景物的關(guān)系。③認(rèn)識(shí)指向標(biāo)與地圖的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①感知“平面地圖和立體地圖”，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖②能用線條或色彩畫(huà)出從家里到學(xué)校的路線，并畫(huà)出記憶中的沿途景物。

2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在感受與交流中，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。②在觀察與思考中，發(fā)展空間方位能力。③在觀察與比較中，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能比較平面或立體路線圖的異同。④在自評(píng)與他評(píng)中，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教材分析重點(diǎn)能用線條或色彩表現(xiàn)從家里到學(xué)校的路線，并畫(huà)出沿途景物。難點(diǎn)能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫(huà)出平面或立體路線圖。教具讓學(xué)生收集有平面地圖的的資料準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境（1）.欣賞作品（2.）討論（3）.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（上學(xué)的路）

2.欣賞：《立體地圖》與《平面地圖》？

它們有什么異同？（提示：上北下南左西右東，色彩、線條、路線、具體物象

形態(tài)、標(biāo)志等有何特點(diǎn)）著些作品中你喜歡哪一幅？為什么？。

3、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、.你能用語(yǔ)言描述從你家到學(xué)校是經(jīng)過(guò)幾個(gè)彎和幾個(gè)路口，路邊有什么特點(diǎn)。（1）、學(xué)生活動(dòng)：我能行（2）、運(yùn)用多種繪畫(huà)材料和工具畫(huà)出自己喜歡的平面或立體的地圖。（

3）、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些平面或理由的地圖嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？（

4）、小組討論：1.了解平面與立體的地圖。2.能用語(yǔ)言平述從家到學(xué)校路線和別的建筑。學(xué)生創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫(huà)形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。

2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。

小組活動(dòng)：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.能與同學(xué)合作。

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)平面或立體的從家到學(xué)校的路線圖。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。

點(diǎn)布置作業(yè)1.基本要求：能用線條或色彩表

現(xiàn)簡(jiǎn)單的上學(xué)路線圖。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題4課：紅綠燈下學(xué)情分析①紅綠燈繁忙的道路交通情景。②各種交通設(shè)施

的造型、色彩、功能。③人物動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①感知馬路、汽車(chē)、紅綠燈等造型、色彩、了解一些交通設(shè)施。②體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮擋和空間排列的道路交通情景。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在觀察與記憶中，認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)、紅綠燈等重要的交通設(shè)施。②在欣賞與評(píng)述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法。③在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫(huà)。教材分析重點(diǎn)能描繪紅綠燈繁忙的道路交通情景。難點(diǎn)能運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫(huà)教具讓學(xué)生收集有關(guān)紅綠燈繁忙的道路交通情景的資料。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.欣賞作品發(fā)展空2.欣賞課件和教師范畫(huà)3.了解課件中的意境講授新課

1.課題：（紅綠燈下）

2.提問(wèn)：你知道怎樣過(guò)馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車(chē)、暢通等。

3、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、.你能用語(yǔ)言描述紅綠燈繁忙的道路交通情景。你知道各種汽車(chē)的不同的造型、色彩、

功能特點(diǎn)嗎？

5、教師講授新課：①畫(huà)出馬路、紅綠燈和汽車(chē)的走向。

②畫(huà)出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過(guò)馬路的情景。

③添加路邊的景物。

④上色

1、學(xué)生活動(dòng)：我能行

2、運(yùn)用多種繪畫(huà)材料和工具畫(huà)出自己喜歡的紅綠燈繁忙的道路交通情景。

3、學(xué)生討論：你知道怎樣過(guò)馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車(chē)、暢通等。4、小組討論：你準(zhǔn)備用什么材料和方法完成你的創(chuàng)作。1畫(huà)出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過(guò)馬路的情景.。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫(huà)形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈

繁忙的道路交通情景。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩和汽車(chē)、人物、景物。小組活動(dòng)：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展

個(gè)性小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美3、前后遮擋。作業(yè)自評(píng)：1、能畫(huà)出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過(guò)馬路的情景和走向的汽車(chē)。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。

布置作業(yè)能畫(huà)出馬路、汽車(chē)、紅綠燈等重要的交通物象。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題5課：壯觀的高架橋?qū)W情分析不同視角觀察高架橋的造型特點(diǎn)。②整體與局部。③靜態(tài)與動(dòng)態(tài)。④近景與遠(yuǎn)景。

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①了解高架橋的功能、知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)。②能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫(huà)出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車(chē)和其它景物。

教材分析重點(diǎn)能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫(huà)出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車(chē)和其它景物。

難點(diǎn)選擇不同視角觀察高架橋與景物。②能畫(huà)出有“遮擋、空間感“的高架橋，車(chē)輛和背景等物象教具讓學(xué)生收集有關(guān)高架橋的資料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.放課件

2.欣賞教師范畫(huà)

3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間立體的感知能力講授新課

1.課題：（壯觀的高架橋）

2.欣賞：《壯觀的高架橋》和？川流不息的汽車(chē)和其它景物。高架橋給你什么感覺(jué)？（壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？能給同學(xué)說(shuō)說(shuō)你印象最深、造型最美的高架橋嗎？

3、提問(wèn)：高架橋有什么設(shè)施？各有什么造型特征？（整體與局部觀察：高架橋的路面、橋墩、燈拄、指示牌等造型、色彩、花紋特點(diǎn)）

4、.在學(xué)生作品中找一找，哪些是靜態(tài)物象，哪些是動(dòng)態(tài)物象？哪些是進(jìn)景？哪些是遠(yuǎn)景？如何現(xiàn)在與表現(xiàn)畫(huà)面才好看？（引導(dǎo)靜態(tài)物象與動(dòng)態(tài)物象，進(jìn)景與遠(yuǎn)景的選擇與組合）。

5、教師講授新課：①勾出高架橋：②添加車(chē)輛：③配畫(huà)背景：。④表現(xiàn)色彩：

1、學(xué)生活動(dòng)：我能行

2、想象與創(chuàng)作：①你準(zhǔn)備選擇

哪種視角取向高架橋造型？

②怎樣表現(xiàn)近景與遠(yuǎn)景？（近景大些、遠(yuǎn)景小些、近景清晰些、遠(yuǎn)景摩糊些）

③自主學(xué)習(xí)“記憶想象畫(huà)的構(gòu)思、創(chuàng)作過(guò)程”。。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些高架

橋嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4、小組討論：有怎么不明白的地方？你準(zhǔn)備用什么材料工具表現(xiàn)？

1.了解立體的高架橋。2.能用語(yǔ)言平述高架橋的造型與功能和路邊的景物。學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫(huà)與創(chuàng)作形式表現(xiàn)一幅美麗的高架橋。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物和造型、功能。

小組活動(dòng)：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.能與同學(xué)合作。

3.明確自己的任務(wù)。

進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)要求：發(fā)展空作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)立體的高架

橋與造型、功能。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。

1.基本要求：能憑記憶、想象畫(huà)出高架橋、各種車(chē)輛和其他景物的造型和色彩。2.較高的要求：能運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫(huà)出高架橋壯觀的造型和遮擋關(guān)系。

3.個(gè)性探究：能記憶創(chuàng)作有“視角取向、主體突出空間感”的高架橋畫(huà)面。

間立體感知能力第二節(jié)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、

活動(dòng)一、想象美、欣賞美、

活動(dòng)二、探索美、

活動(dòng)三、表現(xiàn)美、

活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美

學(xué)生要學(xué)會(huì)：1有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、3、能畫(huà)出高架橋的造

型和來(lái)往的車(chē)流和周?chē)沫h(huán)境。4、有視角取向、有空間感。能知道上北下南左西右東學(xué)生活動(dòng)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、3、能畫(huà)出指向標(biāo)和周?chē)沫h(huán)境。4、有視角取向、有空間感。

1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、能畫(huà)出指向標(biāo)和周?chē)沫h(huán)境、有視角取向、有空間感。

2、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。

3、知道上學(xué)路上要注意安全。

進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)

教師講評(píng)：①畫(huà)面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②高架橋的設(shè)計(jì)有特色、③有川流不息的車(chē)輛、④能描繪出高架橋的造型、功能、周邊的物象、色彩。

學(xué)生自評(píng)：

今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫(huà)出笑、哭、的娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具布置作業(yè)能設(shè)計(jì)一個(gè)立體的高架橋與造型、功能。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題6課：汽車(chē)博覽會(huì)學(xué)情分析①汽車(chē)的造型、色彩特征。②客車(chē)的異同。③工具車(chē)的異同。教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)汽車(chē)的種類(lèi)及其它不同造型、色彩特點(diǎn)。②感知“博覽會(huì)”是展示交流藝術(shù)、科技和商品餓公共場(chǎng)所。③能憑記憶或想象表現(xiàn)現(xiàn)代或未來(lái)的汽車(chē)。教材分析重點(diǎn)①認(rèn)識(shí)汽車(chē)的種類(lèi)及其不同的造型、色彩特點(diǎn)。②能憑記憶或想象畫(huà)出一輛汽車(chē)的造型、色彩、功能。難點(diǎn)能根據(jù)汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點(diǎn)、進(jìn)行改良設(shè)計(jì)、創(chuàng)作出與眾不同的汽車(chē)、創(chuàng)造出與眾不同的汽車(chē)。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展立體感知能力講授新課1.課題：（汽車(chē)博覽會(huì)）2.欣賞：各種款式的汽車(chē)圖片？對(duì)現(xiàn)在常見(jiàn)的汽車(chē)進(jìn)行整理分類(lèi)：①客車(chē)、②貨車(chē)、③工具車(chē)1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫(huà)材料和工具畫(huà)出自己喜歡或想象中的汽車(chē)。3、學(xué)生討論：記憶創(chuàng)作一輛自1.了解平面與立體的地圖。3、探究現(xiàn)在有交通工具存在的問(wèn)題：①消耗大量石油資源、②制造噪音、污染環(huán)境。4、提高改良方法及新意念、例如：太陽(yáng)能汽車(chē)、利用廢物作顏料、超音速汽車(chē)上天入地汽車(chē)等。5、對(duì)未來(lái)的汽車(chē)進(jìn)行整理分類(lèi)：①節(jié)約能源、②多功能、③高效、④環(huán)抱。6、著些汽車(chē)中你喜歡哪一輛汽車(chē)？不喜歡哪一輛汽車(chē)？為什么？（提供：造型、色彩、質(zhì)感、對(duì)稱、節(jié)奏、現(xiàn)代、優(yōu)美、強(qiáng)勁、多功能、環(huán)抱、高速、有趣、夸張）7、教師講授新課：①分析了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)：車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪組成。②想象變化汽車(chē)的造型與功能。③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。④根據(jù)美的要素進(jìn)行創(chuàng)意變化。己見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)你？有什么作用和功能？4、小組合作：以小組為單位制定參展汽車(chē)設(shè)計(jì)方案，如：什么類(lèi)型的汽車(chē)？什么功能？運(yùn)用什么美的要素？討論后，個(gè)人可以按自己喜歡的汽車(chē)進(jìn)行創(chuàng)作。2.能用語(yǔ)言平述從家到學(xué)路線和路邊的景物。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫(huà)形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展布置作業(yè)記憶創(chuàng)作一輛自己見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題7課：現(xiàn)代城市的地下世界學(xué)情分析①作品中粗細(xì)疏密的線條、和諧的色彩。②地下列車(chē)的造型、色彩。③車(chē)站的設(shè)施。④車(chē)廂的設(shè)施⑤地下商場(chǎng)的造型色彩⑥不同場(chǎng)所的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)目標(biāo)①知道“地下交通世界”是緩解地面交通、有利環(huán)境的交通設(shè)施：②能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。教材分析重點(diǎn)能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。難點(diǎn)如何表現(xiàn)“地下交通世界”有趣的場(chǎng)景或生活細(xì)節(jié)。教具讓學(xué)生收集地鐵地圖的的資料。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（我們的地下世界）2.比較觀察與想象：將鼴鼠的生活情景圖與《錯(cuò)綜復(fù)雜的地下交通世界》進(jìn)行比較？①共同點(diǎn)：錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景。②不同點(diǎn)：地面是植物，動(dòng)物在底下活動(dòng)情景，地面是鬧市，人類(lèi)在地下活動(dòng)的情景。③體會(huì)：受到鼴鼠生活習(xí)性的啟發(fā)，開(kāi)啟了人們創(chuàng)作適合人類(lèi)生存的“未來(lái)的底下世界”的思路。人類(lèi)創(chuàng)造了挖建隧道的各種機(jī)器和技術(shù)。3、激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察記憶：①激發(fā)學(xué)生乘坐地鐵的情境，比較底上與地下的交通的異同。②激發(fā)學(xué)生觀察與記憶地下交通誠(chéng)的設(shè)施，啟發(fā)創(chuàng)造。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知道：地下交通城是緩解地面交通，有利環(huán)抱的交通設(shè)施。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些地鐵？你承坐過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4、小組討論：1.了解錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景。2.能用語(yǔ)言平述錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景。作的思路。4.欣賞畫(huà)家的作品：5、欣賞同齡人作品的畫(huà)面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：6、創(chuàng)作與表現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫(huà)形式表現(xiàn)一幅美麗的地下世界。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象中的“地下交通世界”的場(chǎng)景。。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。布置作業(yè)能用線條或色彩或想象的“地下交通世界”。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第三單元我和我的伙伴課題8課：表現(xiàn)豐富的臉學(xué)情分析①水印版畫(huà)與黑白版畫(huà)不同的藝術(shù)效果。②體會(huì)刀味、木味、墨味、印味、紙味。教學(xué)目標(biāo)①感知刻畫(huà)人物面部表情、能使畫(huà)面生動(dòng)、有趣：②能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫(huà)、拓印，表現(xiàn)人物豐富的面部表情。教材分析重點(diǎn)能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫(huà)、拓印，表現(xiàn)伙伴臉部五官特征。難點(diǎn)能運(yùn)用不同的版畫(huà)機(jī)理效果，表現(xiàn)伙伴“表情豐富的臉”。教具收集學(xué)生的各種表情的照片資料。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展觀察的能力講授新課1.課題：（表情豐富的臉）2.猜一猜，他（她）是誰(shuí)？①出示兩幅學(xué)生肖像作業(yè)，讓學(xué)生猜猜他（她）使誰(shuí)？你是根據(jù)什么判斷的？②讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征，最富有特征的地方，然后讓其他學(xué)生猜猜他（她）是誰(shuí)？③畫(huà)一畫(huà)，自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征。3觀察與記憶：①同位互相仔細(xì)觀察，記住一個(gè)表情的變化。如：大笑與微笑、平靜與發(fā)怒等。②觀察教材中的“不同表情特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆示意圖”，思考怎樣表現(xiàn)“表情豐富的臉”。4.嘗試與探究：①嘗試：在吹塑紙上描繪自己記住的表情。說(shuō)說(shuō)“用硬筆在吹塑紙上畫(huà)，有什么發(fā)現(xiàn)？②體驗(yàn)吹塑紙表面的機(jī)理及疊裂紋，用鉛筆、5、欣賞同齡人作品的畫(huà)面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：6、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、培養(yǎng)對(duì)人物特定表情、動(dòng)態(tài)的感受、記憶和造型能力。3、學(xué)生討論：你的好伙伴是誰(shuí)？你見(jiàn)過(guò)他（她）喜怒哀樂(lè)的表情嗎？你能從學(xué)習(xí)伙伴的表情上理解他（她）嗎？4、小組討論：1.了解拓印制作方法。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)拓印的方法形式表現(xiàn)一幅美麗的人物表情畫(huà)。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。布置作業(yè)能用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫(huà)、拓印、表現(xiàn)人物五官特征。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題9課：課外活動(dòng)的小伙伴學(xué)情分析①作品中的人物精神、動(dòng)態(tài)。②人物的前后、遮擋、粘貼、制版、印刷。教學(xué)目標(biāo)①體會(huì)“休閑”的活動(dòng)動(dòng)態(tài)：②能運(yùn)用“疊帖紙版畫(huà)”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)。教材分析重點(diǎn)能運(yùn)用“疊帖紙版畫(huà)”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)能運(yùn)用“疊帖紙版畫(huà)”的方法，表現(xiàn)群體人物休息時(shí)的有趣的動(dòng)態(tài)。教具讓學(xué)生收集休息人物的的資料。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（休息的人）2.激發(fā)記憶的興趣，體會(huì)活動(dòng)性休息是積極的休息。①猜一猜：請(qǐng)幾位學(xué)生做課間休息時(shí)的動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜“他們?cè)谮s什么？”②看一看：哪一個(gè)動(dòng)作最有趣？哪些是休閑的活動(dòng)？課間，哪些是激烈的活動(dòng)？哪些休息和娛樂(lè)最有益身心健康？3、欣賞畫(huà)家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①學(xué)一學(xué)畫(huà)中人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài)：仰起的頭部、曲著的雙腿、往恰們傾斜的身體、雙手在前、一手那著蒲公英，想上蹺起的小嘴巴正用力地吹著。②作品怎樣表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)？畫(huà)家想說(shuō)些什么？③作品給你什么感覺(jué)？（提示：生動(dòng)、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美、愉悅）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？4、自由探究“疊帖紙版畫(huà)”制作方法。①觀察比較：疊帖紙版畫(huà)與剪帖畫(huà)有什么異同？怎樣表現(xiàn)正面與惻面人物？。②拼圖游戲：③嘗試與探究：依教材所示步驟進(jìn)行練習(xí)。5、欣賞同齡人作品的畫(huà)面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：6、造型表現(xiàn)：①課間有趣的休息活動(dòng)、如：“閉目養(yǎng)神、聊天、講笑話、跳飛機(jī)“等。②怎樣表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能①能比較“剪帖畫(huà)”與“疊帖紙版畫(huà)”的異同。②能運(yùn)用“疊帖紙版畫(huà)”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動(dòng)態(tài)。3、過(guò)程與方法：能積極參與記憶——比較——欣賞——嘗試——評(píng)價(jià)活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①喜歡課間活動(dòng)：②體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處的快樂(lè)。1.了解紙版畫(huà)的制作方法。2.能用體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處的快樂(lè)。態(tài)才能形成有趣的畫(huà)面。③剪出認(rèn)為形象各部件后，在底版上自由擺人物動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。④按前后上下層次粘貼。⑤拓印。7、自評(píng)與他評(píng)：①人物動(dòng)態(tài)。②生動(dòng)。③有趣。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和粘貼的方法表現(xiàn)一幅美麗紙版畫(huà)的課間活動(dòng)。2、表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能形成有趣的畫(huà)面。布置作業(yè)能運(yùn)用“疊帖紙版畫(huà)”方法，表現(xiàn)人物休息的動(dòng)態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題10課：我喜歡的運(yùn)動(dòng)學(xué)情分析①“動(dòng)態(tài)美”的姿態(tài)。②人物前后遮擋的粘貼、制版、印刷過(guò)程。③不同的動(dòng)作與軀干、四肢的伸屈關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫(huà)形式，表現(xiàn)“人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。教材分析重點(diǎn)能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫(huà)形式，表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)能綜合運(yùn)用各種紙材進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，表現(xiàn)“動(dòng)態(tài)美”的人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。教具人物動(dòng)態(tài)資料。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展動(dòng)手的能力講授新課1.課題：（我們喜歡的運(yùn)動(dòng)）2.對(duì)體育活動(dòng)的興趣與記憶：①一音樂(lè)激發(fā)學(xué)生回憶校運(yùn)動(dòng)會(huì)上“我”喜歡的運(yùn)動(dòng)：?jiǎn)栴}：你聽(tīng)到什么？能做一個(gè)具“動(dòng)態(tài)美”的姿勢(shì)嗎？②以季節(jié)和環(huán)境的變化，激發(fā)記憶不同季節(jié)的運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：不同的季節(jié)有什么不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)“我”還喜歡那些戶外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)？3、激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察與比較發(fā)現(xiàn)：①游泳有些不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？如：自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。②你認(rèn)為哪些運(yùn)動(dòng)能表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美——優(yōu)美、剛勁、果斷、等運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。③構(gòu)思：準(zhǔn)備用什么線條。④觀察人物運(yùn)動(dòng)時(shí)不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。4.記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)（可自己創(chuàng)作、可以與同學(xué)合作）：①構(gòu)思：②選擇紙材：③選擇制作方法：④印5、自評(píng)與他評(píng)：1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知道：什么是紙版畫(huà)？3、學(xué)生討論：你了解紙版畫(huà)的制作過(guò)程嗎？？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4、小組討論：1.了解紙板畫(huà)的制作過(guò)程。2.能用語(yǔ)言平述人運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)美。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1給學(xué)生提供多幅的運(yùn)動(dòng)照片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2、要求學(xué)生大膽表現(xiàn)“我”參與運(yùn)動(dòng)時(shí)生動(dòng)的動(dòng)態(tài)，因此選擇的動(dòng)作要注意美感動(dòng)態(tài)。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫(huà)形式，表現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。2、作品獨(dú)特，與眾不同。布置作業(yè)能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫(huà)形式，表現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第四單元百變剪紙樂(lè)園課題11課：剪團(tuán)花、巧裝飾學(xué)情分析①不同外形的團(tuán)花剪紙紋樣。②紙折疊，鏤空形成的重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律。③刀味紙感。教學(xué)目標(biāo)①感知團(tuán)花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。②學(xué)習(xí)團(tuán)花的設(shè)計(jì)與折剪方法。教材分析重點(diǎn)能運(yùn)用“折剪與剪鏤”方法社，設(shè)計(jì)制作上下左右對(duì)稱的團(tuán)花紋樣。難點(diǎn)能運(yùn)用團(tuán)花的重復(fù)構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團(tuán)花剪紙。教具讓學(xué)生收集各種剪紙圖案的的資料。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法欣賞——構(gòu)思——?jiǎng)?chuàng)作——評(píng)價(jià)。講授新課課題：（剪團(tuán)花，巧裝飾）1、欣賞教材圖例。①找出團(tuán)花的基本特點(diǎn)：上下、左右對(duì)稱，嚴(yán)整、大方。②感受“團(tuán)花”圖案在日常生活中的應(yīng)用。體會(huì)剪紙藝術(shù)具有透雕感、連接性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)，體會(huì)民間剪紙中隱含著勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的憧憬。2、欣賞古老的《對(duì)猴團(tuán)花》，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①感知團(tuán)花以圓心作對(duì)稱放射式布局設(shè)計(jì)的方法。②感受表達(dá)祥和、團(tuán)圓的意義。3、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：①意象造型、概括夸張。②裝飾性強(qiáng)。③透雕感。④連接性。4、創(chuàng)作素材來(lái)源于生活、大自然。5、構(gòu)思與創(chuàng)作.6、制作方法：①折紙、②畫(huà)圖案、③剪貼、1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、你見(jiàn)過(guò)剪紙作品嗎？你為什么喜歡？3、學(xué)生討論、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)花紋樣。4、小組討論：1.了解民間團(tuán)花剪紙的審美情趣。2.探討與傳乘民間剪紙學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)花紋樣。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用團(tuán)花以圓心作對(duì)稱放射式布局設(shè)計(jì)的方法。2、能設(shè)計(jì)作品獨(dú)特，與眾不同。布置作業(yè)能設(shè)計(jì)制作一組上下、左右對(duì)稱的團(tuán)花剪紙紋樣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題12課：巧變虛形與實(shí)形學(xué)情分析①“圖形與底版”的關(guān)系。②巨象或抽象的形態(tài)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫(huà)面。教材分析重點(diǎn)能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫(huà)面。難點(diǎn)能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對(duì)稱的生動(dòng)畫(huà)面。教具讓學(xué)生收集虛形與實(shí)形剪紙圖案的的資料。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法講授新課課題：（巧變虛形與實(shí)形）1.、復(fù)習(xí)對(duì)稱形的藝術(shù)特點(diǎn)：莊整、莊重、大方。2、探究正負(fù)形畫(huà)面的構(gòu)成規(guī)律。①做游戲——找對(duì)稱形的“朋友”。分給各小組一張各種對(duì)稱形圖形的“實(shí)形”。讓各組學(xué)生分別找出自己小組圖形（實(shí)形）的對(duì)稱圖形（虛形）。②欣賞畫(huà)家作品：這幅美術(shù)作品是剪紙嗎？為什么？你認(rèn)為作品中的一對(duì)形狀，那些是實(shí)形？那些是虛形？體會(huì)：以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整體、簡(jiǎn)練的實(shí)形，與鏤空實(shí)形后的虛形，形成虛實(shí)對(duì)比、對(duì)稱有趣的立體畫(huà)面，給人虛幻、輕松、深遠(yuǎn)的感覺(jué)。③欣賞學(xué)生作品，找出正負(fù)畫(huà)面設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法。你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺(jué)？整體、簡(jiǎn)練、有趣、對(duì)稱、虛實(shí)）為什么？每一對(duì)的形狀中，哪些是實(shí)形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生找出正負(fù)形構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律。選擇紙材——體會(huì)物象色彩與底版形成色彩對(duì)比或色彩和諧的關(guān)系。選擇表現(xiàn)的技法——陰刻、陽(yáng)刻、剪影。正負(fù)畫(huà)面設(shè)計(jì)、制作、根據(jù)實(shí)形的物象形態(tài)，找出實(shí)形對(duì)稱部分的各種形狀，進(jìn)行擺放、粘貼，形成正負(fù)形構(gòu)成圖案。3、探究與創(chuàng)作：①自學(xué)教材中的“步驟圖”。②思考與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生掌握虛形與實(shí)形的對(duì)稱規(guī)律，設(shè)計(jì)剪出有創(chuàng)意的正負(fù)形構(gòu)成畫(huà)面。4.習(xí)作展評(píng)：（自評(píng)與他評(píng)）1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、“平面分解——對(duì)稱構(gòu)成”的設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生通過(guò)“看看、比比、剪剪、擺擺”的過(guò)程，體驗(yàn)平面形的分解和對(duì)稱重組。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些實(shí)形與虛形的作品嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？在日常生活中有沒(méi)有？4、小組討論：1.感知“陰刻、陽(yáng)刻、剪影”的剪紙技法。2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性有變化的團(tuán)花紋樣。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知“陰刻、陽(yáng)刻、剪影”的剪紙技法。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。布置作業(yè)能剪貼出簡(jiǎn)單的幾何正負(fù)形構(gòu)成畫(huà)面。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第五單元四季的故事課題13課：春天的消息學(xué)情分析①春天的色彩。②明信片設(shè)計(jì)的四要素。③明信片的外形與色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)①感知明信片的文化。②能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一張明信片。教材分析重點(diǎn)能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張明信片。難點(diǎn)能運(yùn)用明信片的設(shè)計(jì)要素對(duì)明信片進(jìn)行實(shí)用與裝飾設(shè)計(jì)。教具讓學(xué)生收集明信片。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法講授新課課題：（春天的消息）1.、感受春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。①創(chuàng)設(shè)“春天的情境”：風(fēng)鈴草、桃花、小鳥(niǎo)。②“找一找春天的色彩”活動(dòng)：春天的感覺(jué)，如百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒給美麗的春天帶來(lái)了生機(jī)，春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。春天的色彩，如談紅、粉花的桃花，白色的風(fēng)鈴草，翠綠色葉子，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)作的興趣。春天的想象：如一個(gè)個(gè)白色小鈴似的風(fēng)鈴草，被春風(fēng)吹過(guò)，“小鈴”相互碰，表達(dá)“敲響春天的鐘聲”。2、欣賞明信片。①了解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會(huì)明信片的裝飾性和功能性。對(duì)比兩張畫(huà)面裝飾美觀、簡(jiǎn)潔明快、色彩鮮艷的明信片。明信片是一種不用信封就可以直接投寄的有信息的卡片。明信片上必須粘貼郵票和一面有裝飾。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：①知道明信片的審美性與功能性。②能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，設(shè)計(jì)一張“迎春”的明信片。3、過(guò)程與方法：積極參與“聯(lián)想、欣賞、設(shè)計(jì)、變化等學(xué)習(xí)活動(dòng)。4學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些明信片的作品嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？在日常生活中有沒(méi)有？4、小組討論：1.感知明信片的設(shè)計(jì)、裝飾、色彩和造型。2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，設(shè)計(jì)明信片。明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能。②學(xué)生根據(jù)“設(shè)計(jì)的幾要素”對(duì)學(xué)生作用進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。郵政編碼的位置：郵票設(shè)計(jì)美觀：寫(xiě)上春天的祝福的文字。3、設(shè)計(jì)與變化：①畫(huà)面設(shè)計(jì)——方形：變化——幾何、抽象。②郵政編碼與郵票設(shè)計(jì)——畫(huà)面的右上方，方形的郵票畫(huà)面：變化——還可以是其他形狀的郵票。③以迎春為題，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)——內(nèi)容是植物、動(dòng)物、風(fēng)景等。色彩——紅、黃、綠。④寫(xiě)上關(guān)于“春天的祝?！钡奈淖郑何淖值奈恢谩獧M寫(xiě)或豎寫(xiě)。4、習(xí)作展評(píng)：（自評(píng)與他評(píng)）評(píng)價(jià)點(diǎn)：①具備明信片設(shè)計(jì)四要素。②畫(huà)面美觀，③有祝福語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知明信片、裝性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同形式的有裝飾性的有變化的明信片。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美：作業(yè)自評(píng)：1感知①具備明信片設(shè)計(jì)四要素。②畫(huà)面美觀，③有祝福語(yǔ)。。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。布置作業(yè)能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張換簡(jiǎn)單的明信片。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題14課：夏日的涼風(fēng)學(xué)情分析①中國(guó)工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的異同。②扇面的裝飾特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)①了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性。②能巧用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把畫(huà)面具有裝飾美和結(jié)構(gòu)對(duì)稱的扇子。教材分析重點(diǎn)能妙用各種紙材料，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、對(duì)稱實(shí)用的扇子。難點(diǎn)能妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精美的扇子。教具讓學(xué)生收集各種扇子的的資料。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法講授新課課題：（夏日的涼風(fēng)）1.、找一找、考一考。①找一找：尋找納涼的實(shí)物和畫(huà)面、嘗試感受夏天的美。②問(wèn)題：誰(shuí)能把一張紙“變成”一把扇子？你是怎樣變出來(lái)的（運(yùn)用了哪些工具、技能）？③欣賞：扇子實(shí)物，初步感受扇子各式各樣的形狀和節(jié)奏美感。2、比較發(fā)現(xiàn)。①教材提供的扇面與扇子有什么關(guān)系？②你見(jiàn)過(guò)哪些最有特色的扇子？說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)、裝飾圖案、功能作用。③教材提供的三幅扇面作品，有什么異同？（提示：中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)、工筆、意筆、團(tuán)扇扇面、折疊扇面等）④找一找，扇子是用什么組合成的？（扇子的基本結(jié)構(gòu)）3、欣賞評(píng)述：①觀察教材中的扇面畫(huà)，比較一下，它們有什么異同？你喜歡拿一幅？為什么？（為形、書(shū)畫(huà)裝飾）②評(píng)價(jià)教材中間三件學(xué)生作品，你喜歡拿一類(lèi)、那一件？為什么？4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：①選擇材料（引導(dǎo)妙用）②設(shè)計(jì)外形（造型特別）③剪裁、裝飾、制作（運(yùn)用線描、色彩、剪貼）5、作業(yè)評(píng)價(jià)（字評(píng)與他評(píng)）作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①外形對(duì)稱②構(gòu)圖巧妙③裝飾美觀④富有創(chuàng)意1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：①了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性：②妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇子。3、過(guò)程與方法：積極參與“比較發(fā)現(xiàn)、欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)創(chuàng)作”的活動(dòng)。4、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：①對(duì)扇子的藝術(shù)性和功能性發(fā)生興趣：②體會(huì)扇藝中花鳥(niǎo)畫(huà)的情趣。了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性：2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知扇子、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)各種各樣的扇子。3裝飾紋樣。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知①外形對(duì)稱②構(gòu)圖巧妙③裝飾美觀④富有創(chuàng)意。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。布置作業(yè)能合理運(yùn)用紙材料設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇子。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題15課：秋天的落葉學(xué)情分析①書(shū)簽的外形、裝飾蚊樣。②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。②把握書(shū)簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。教材分析重點(diǎn)把握書(shū)簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。難點(diǎn)①能設(shè)計(jì)合適書(shū)簽外形的裝飾紋樣。②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀的書(shū)簽。教具讓學(xué)生收集各種各樣的書(shū)簽。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法講授新課課題：（秋天的落葉）1.、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（如收集一把落葉，達(dá)開(kāi)一包秋天的種子，展示一盆秋菊，介紹一幅“秋天“的美術(shù)作品）、尋找秋天的美。2、了解書(shū)簽的作用。①你見(jiàn)過(guò)書(shū)簽嗎？書(shū)簽有什么作用？。②在課前收集的書(shū)簽中，選一枚你認(rèn)為最美觀的書(shū)簽，與同學(xué)說(shuō)說(shuō)“美在哪里？（外形、色彩、裝飾紋樣）3、創(chuàng)設(shè)秋天的情境：①出示課文中的“楓葉圖”和“瓜果飄香圖”。②激發(fā)聯(lián)想：你看到什么？想到什么？說(shuō)說(shuō)你心目中的秋天美在哪里（自然現(xiàn)象、色彩）？說(shuō)說(shuō)你的希望。葉子有什么形狀？秋天有什么瓜果？。4、了解書(shū)簽的作用：①創(chuàng)設(shè)情境：課前讓學(xué)生找一本關(guān)于秋天的書(shū)，并讓學(xué)生找出書(shū)中一段自己最感興趣的內(nèi)容：②游戲活動(dòng)誰(shuí)最快在書(shū)中翻出自己最感興趣的內(nèi)容，體驗(yàn)書(shū)簽的作用。5、探討書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法：①書(shū)簽的設(shè)計(jì)要素：外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。②書(shū)簽設(shè)計(jì)的審美要素：適合外形，選擇美的形勢(shì)，如對(duì)稱、均衡等。6、創(chuàng)造表現(xiàn)：①構(gòu)思與表現(xiàn)書(shū)簽的“外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶等”，鼓勵(lì)凸顯秋天的意境。②提供作業(yè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。7、作業(yè)評(píng)價(jià)：①根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)：②互送書(shū)簽，想好朋友送上“秋天的祝?！?。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象：②能把握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。3、過(guò)程與方法：積極參與“想象——探討——?jiǎng)?chuàng)作“等學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①感受秋天的美麗。②對(duì)秋天落葉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。1、能把握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、外形、裝飾紋樣、小組活動(dòng)：進(jìn)行創(chuàng)色彩、彩帶。2、書(shū)簽設(shè)計(jì)的審美要素：適合外形，選擇美的形勢(shì)，如對(duì)稱、均衡等。3、外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的能把握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。布置作業(yè)能把握書(shū)簽的基本特征設(shè)計(jì)一枚書(shū)簽。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：課題16課：冬日的樂(lè)趣學(xué)情分析①觀察人物、景物與雪景的造型和色彩。②雪人滑稽的造型、色彩、裝飾。教學(xué)目標(biāo)①對(duì)比了解南方與北方冬天的自然現(xiàn)象。②學(xué)會(huì)“油水分離法”。③能根據(jù)記憶中冬天的物象組織有趣的畫(huà)面。教材分析重點(diǎn)①能運(yùn)用“油水分離法”表現(xiàn)“冬景”。②能根據(jù)記憶中的冬天的物象組織有趣的畫(huà)面。難點(diǎn)能綜合運(yùn)用工具材料，表現(xiàn)冬天場(chǎng)景生動(dòng)有趣的人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)。教具讓學(xué)生收集冬天雪景的圖片。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法講授新課課題：（冬日的樂(lè)趣）1.、創(chuàng)設(shè)情境，尋找冬天的特征，感受冬天的美。2、冬天的連續(xù)（捉冬天的自然景色，感受冬天的自然現(xiàn)象）。①冬天，大自然給南方、北方的人們帶來(lái)什么禮物（漫天雪花、百花盛開(kāi)）冬天有哪些難忘的天氣？給你什感受（如冷風(fēng)刺骨）。②冬天，有什么難忘的活動(dòng)？有趣的故事？你喜歡什么活動(dòng)？哪些是有趣的活動(dòng)？③閉上眼睛想象一下，你希望在冬天玩什么游戲3、引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的物象組織成畫(huà)面。①欣賞“堆雪人”，雪人的滑稽造型、色彩、添加裝飾。②欣賞“滑雪”時(shí)色彩鮮艷的服裝、滑雪用具、滑雪運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)：你見(jiàn)過(guò)滑雪嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)（引導(dǎo)看書(shū)）？做一做滑雪的動(dòng)態(tài)。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：①了解南方，北方冬天的自然現(xiàn)象：②懂得“油水分離法”：③能根據(jù)記憶中的冬天的物象組織有趣的畫(huà)面。3、過(guò)程與方法：積極參與“冬天的聯(lián)想一把積極中物象組織成畫(huà)面一創(chuàng)作表現(xiàn)一展示評(píng)價(jià)”等活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①體會(huì)南方，北方不同的美景和不同的自然現(xiàn)象。②對(duì)描繪“冬日的快樂(lè)”很感興趣。1、感知和體會(huì)南方，北方不同的美景和不同的自然現(xiàn)象。③欣賞“學(xué)生作品”組織畫(huà)面：小作者是怎樣表現(xiàn)“冬天的樂(lè)趣”（以人物有趣的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景組織畫(huà)面）？構(gòu)圖飽滿：你認(rèn)為學(xué)生作品中哪一幅圖最飽滿（中主題突出）？色彩對(duì)比：白色主調(diào)畫(huà)雪疆，搭配深蘭色的天空和鮮艷的人物服裝。4、創(chuàng)作表現(xiàn)：①構(gòu)思：②構(gòu)圖（組織畫(huà)面：③色彩5、展示與評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①畫(huà)面生動(dòng)，主體突出：②畫(huà)面飽滿，內(nèi)容有趣：③色彩鮮艷，冷暖對(duì)比。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、南方，北方冬天的自然現(xiàn)象：2、①構(gòu)思：②構(gòu)圖（組織畫(huà)面：③色彩小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作、發(fā)展個(gè)性。小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：①畫(huà)面生動(dòng)，主體突出：②畫(huà)面飽滿，內(nèi)容有趣：③色彩鮮艷，冷暖對(duì)比。布置作業(yè)能根據(jù)記憶中冬天的物象組織有趣的畫(huà)面。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第六單元小小魔術(shù)師課題17課：“捉迷藏”學(xué)情分析①“捉迷藏”玩具的造型。②“捉迷藏”場(chǎng)景設(shè)計(jì)。③“捉”與“藏”的人物精神、動(dòng)態(tài)。教學(xué)目標(biāo)①設(shè)計(jì)一個(gè)“捉迷藏”的柱體玩具。②能創(chuàng)意添加適合的景物。教材分析重點(diǎn)能設(shè)計(jì)一個(gè)“捉迷藏”的柱體玩具。難點(diǎn)如何巧妙構(gòu)思“捉”與“藏”的畫(huà)面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)。教具讓學(xué)生收集紙盒和各種彩色紙。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程引入1.放課件2.欣賞教師范畫(huà)3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法講授新課課題：（“捉迷藏”）1.、激發(fā)玩“捉迷藏”游戲的情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。（1）課間，我們玩過(guò)“捉迷藏”游戲，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己擔(dān)任的是“捉”還是“藏”的角色？當(dāng)時(shí)自己的心情是怎樣的？能做做“捉”與“藏”的動(dòng)作嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)的難點(diǎn)。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2知識(shí)與技能：①能設(shè)計(jì)一個(gè)柱壯“捉迷藏”玩具：②能在玩具上添加適當(dāng)?shù)牧Ⅲw景物。3、過(guò)程與方法：積極參與“記憶、聯(lián)想、欣賞、1、.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙（2）、一聯(lián)想激發(fā)畫(huà)面表現(xiàn)的思路。。①環(huán)境。這是一個(gè)集體游戲，游戲的地方應(yīng)該是個(gè)可以躲藏的地方，如森林、公園、家里、學(xué)校。②一“捉”與“藏”的人物精神、動(dòng)態(tài)、激發(fā)畫(huà)面表現(xiàn)的思路。問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)擔(dān)任“捉”角色的同學(xué)，當(dāng)你睜眼一看，十秒鐘前還在一起的伙伴，一下子不見(jiàn)了，只剩下自己一個(gè)人時(shí)，你是怎樣想的？（害怕？還是想一想怎樣找）能做做“捉”的動(dòng)作嗎？問(wèn)題：擔(dān)任“藏”角色的同學(xué)，為了不被同學(xué)找到，躲到安全的地方藏起來(lái)時(shí)，你心里是怎樣想？做一做“藏”的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)“藏”的環(huán)境。2、欣賞“學(xué)生作品”問(wèn)題：①你喜歡哪一個(gè)玩具？為什么？問(wèn)題：②比一比，哪個(gè)人物描繪得最生動(dòng)？問(wèn)題：③比一比；哪一個(gè)造型最美？問(wèn)題：④比一比，哪一個(gè)玩具最有創(chuàng)意？3、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：外形設(shè)計(jì)，場(chǎng)景設(shè)計(jì)，描繪人物動(dòng)態(tài)。4、展示與評(píng)價(jià)：（自評(píng)與他評(píng)）作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①創(chuàng)意的造型：②有趣的場(chǎng)景：③生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。設(shè)計(jì)與創(chuàng)作”等活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀①感受生活的情趣：②體會(huì)童年的快樂(lè)：平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感受生活的情趣：體會(huì)童年的快樂(lè)：裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：①創(chuàng)意的造型：②有趣的場(chǎng)景：③生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。布置作業(yè)能設(shè)計(jì)制作一個(gè)柱體“捉迷藏”玩具。