2022屆廈門市九年級(jí)中考語文考前模擬試題卷附答案解析

2022屆廈門市九年級(jí)中考語文考前模擬試題卷(試卷滿分：150分考試時(shí)間：120分鐘)考生注意：1.全卷分三個(gè)部分，共20題；2.答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。

一、積累與運(yùn)用(20分)1.人生是一個(gè)不斷前行、不斷收獲的過程，年少的你或許能從古代詩文中獲得豐富的滋養(yǎng)。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，補(bǔ)寫出以下詩文名句。(10分)情感名句登山俯瞰，豪情滿懷①

，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)自信昂揚(yáng)，積極進(jìn)取不畏浮云遮望眼，②

。(王安石《登飛來峰》)天地茫茫，落寞孤獨(dú)念天地之悠悠，③

（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

知音難覓，慨嘆傷懷我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，④

。(李清照《漁家傲》)

時(shí)光易逝，壯志難酬

⑤

，⑥

。可憐白發(fā)生！(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)胸懷寬廣，通透達(dá)觀不以物喜，⑦

(范仲淹《岳陽樓記》)

寄情山水，平和從容⑧

，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)舍身取義，正氣浩然⑨

，⑩

。(文天祥《過零丁洋》)

2.閱讀下面的文字，按要求作答。(10分)登上山頂后，美妙的景色和鳥鳴在面前鋪展開來。(甲)這片土地?zé)o論近看還是遠(yuǎn)觀，都令人驚嘆：高大的山峰(乙)在一處，其間有閃亮的河水流淌，河流在巖間勾①勒(

）出高低不平的起伏，卻沒有一處突幾的巖角，一切仿佛用砂紙細(xì)細(xì)打磨過一般順滑，讓人嘆為觀止。究竟是什么樣的(丙)，才能造就這地形、這巖石、這植物、這動(dòng)物、這氣②hòu(

)?(1)為①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為②處選擇正確的漢字。(只填序號(hào))(2分)①(A.lèB.lēi)

②(A.侯B.候）(2)從括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入乙、丙處。(只填序號(hào))(2分)乙(A.簇?fù)鞡.擁擠)

丙(A.巧奪天工B.鬼斧神工)(3)文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。(3分)(4)將下面三個(gè)句子填入文中甲處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)①這些灌木生長(zhǎng)得很濃密，里面不見一點(diǎn)空地。②首先映入眼簾的是松樹林、石蘭灌木叢。③遠(yuǎn)處的背景則是層層疊疊輪廓秀麗的山脈。A.①②③B.②①③C.②③①D.③①②微信公眾號(hào)：初中語文工作室二、閱讀(70分)(一)閱讀下面這首詞，完成3~4題。(6分)太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問短城：被白發(fā)，欺人奈何？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。3.下列對(duì)這首詞理解分析不正確的一項(xiàng)是(）（3分）A.詞首句運(yùn)用比喻手法，將月亮比作磨過的銅鏡，表達(dá)了別后重逢的無限喜悅。B.詞人在第二句忍不住問月中姐娥：白發(fā)不請(qǐng)自來，這不是欺負(fù)人，又是什么？C.詞人在下闋展開想象，思緒萬千，想要到高空去看一看魂?duì)繅?mèng)繞的錦繡山河。D.整首詞運(yùn)用托物言志手法，將問月的情趣與隱喻的含意融為一體，耐人尋味。4.詞中“斫去桂婆娑”這一典故有何深意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)(二)閱讀下面的文言文，完成5～8題。(16分)李希烈①陷汝州，唐德宗遺顏真卿招降，公卿皆失色，勸不行，答曰：“君命可避乎？”既見希烈，賊軍千余人圍而罵之，欲殺之，真卿色不變，責(zé)其叛朝廷。時(shí)希烈欲稱帝，有人謂希烈曰：“聞太師名德久矣，公欲建大號(hào)②而太師至，求宰相孰先③太師煮？”真卿聞之斥曰：“吾年且八十，官太師，吾守吾節(jié)，死而后已，豈受若等脅邪？”賊皆失色。希烈乃拘真卿，于庭中掘坎④，揚(yáng)言坑之，又積薪于庭，曰：“不能屈節(jié)，當(dāng)焚死?！闭媲淦鸶盎?，遂止之。希烈視其心如鐵，終縊殺之，年七十六。聞之，三軍皆慟，帝廢朝五日，贈(zèng)司徒，謚文忠。(節(jié)選自《新唐書·顏真卿傳》，有改動(dòng))注釋：①李希烈：唐朝將領(lǐng)，唐德宗年間反叛朝廷。②建大號(hào)：即稱帝。③先：在……之前。④坎：土坑。5.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)公卿皆失色

色：

(2)謂希烈曰

謂：(3）吾年且八十

且：

(4)死而后已

已：6.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

）(3分)A.求宰相孰/先/太師者B.求宰相孰/先太師/者C.求宰相/孰/先太師者D.求宰相/孰先/太師者7.將文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)聞太師名德久矣(2分)(2)豈受若等脅邪？(3分)8.你認(rèn)為文中的顏真卿符合鏈接材料中“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。（4分）微信公眾號(hào)：初中語文工作室鏈接材料：富貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献印じ毁F不能淫》(三)閱讀下面的文字，完成9-13題。(20分)鄉(xiāng)土情結(jié)柯靈君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？——王維①每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間，悠邀的時(shí)間，都不會(huì)使這種感情褪色——這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。②人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一蟲一鳥，一草一木，一星一月，一寒一暑，一時(shí)一俗，一絲一縷，一飲一啜，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。③“金窩銀窩，不如家里的草窩”，但人是不安分的，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，開創(chuàng)事業(yè)。人一離開鄉(xiāng)去，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，這根線的長(zhǎng)度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上天。④災(zāi)難使成批的人流離失所，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)，不但造成田園寥落，骨肉分離，還不免導(dǎo)致道德崩壞，人性扭曲。當(dāng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)有正義與非正義之分，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”；“匈奴未滅，何以家為”；“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”……都是千古美談。比災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)更使人難以為懷的，是放逐：有家難歸，有國(guó)難奔。林則徐，這位虎門銷煙，揭開中國(guó)近代史開宗明義第一章的偉大愛國(guó)前賢，在獲罪革職，遺戍伊犁的悲涼時(shí)刻，曾賦詩明志：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。百年后重讀此詩句，還令人百脈沸涌，唏噓不已。⑤安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，我們祖先有個(gè)根深蒂固的觀念，以為一切有生之倫，都有返本歸元的傾向：鳥戀舊林，魚思故淵，胡馬依北風(fēng)，狐死必首丘，樹高千丈，落葉歸根。但百余年來，許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，謀生異城。清代以來，出國(guó)的華工不下一千萬，足跡遍及世界。為了改變祖國(guó)的命運(yùn)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)韌于美國(guó)檀香山，第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人，很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。⑥民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。第一代華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。香港從普通居民到各界名流，對(duì)大陸踴躍捐助，表達(dá)風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例?！懊啦幻溃枢l(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人”，此中情味，離故土越遠(yuǎn)，就體會(huì)越深。⑦科學(xué)進(jìn)步使天涯比鄰，東西文化的融匯交流使心靈相通，地球會(huì)變得越來越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此消失。株守鄉(xiāng)井，到老沒見過輪船火車，或者魂喪城外，飄泊無歸的現(xiàn)象，早該化為陳跡。我們應(yīng)該有鵬舉鴻飛的豪情，魚游濠水的自在，同時(shí)擁有溫暖安穩(wěn)的家園，還有足以自豪的祖國(guó)，屹立于現(xiàn)代世界文明之林。一九九一年十二月二十三日微信公眾號(hào)：初中語文工作室(選自《香港文學(xué)》七周年紀(jì)念號(hào)，有刪改)9.下列對(duì)這篇文章理解不正確的一項(xiàng)是(）(3分)A.《鄉(xiāng)土情結(jié)》一文是柯靈為紀(jì)念《香港文學(xué)》創(chuàng)刊七周年而作的散文。B.文章開篇以唐代詩人王維的小詩作為引子，引出鄉(xiāng)土情結(jié)，生動(dòng)自然C.第③段畫波浪線處連用四個(gè)比喻形象表達(dá)了離開鄉(xiāng)土后的孤獨(dú)無助D.本文以時(shí)代的變遷為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”10.聯(lián)系語境，品味第②段畫橫線的句子語言表達(dá)的精妙。(4分)11.第④段引用了不少古詩文，在文章中起何作用？(4分)12.聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要說說對(duì)第⑥段首句“民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近”的理解。(4分)13.“每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地”，從古代先賢到當(dāng)代志士，鄉(xiāng)土情結(jié)不斷傳承不斷豐富，請(qǐng)聯(lián)系本文相關(guān)內(nèi)容及鏈接材料，說說鄉(xiāng)土情結(jié)有哪些內(nèi)涵。(5分)鏈接材料1：1903年前后，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，魯迅寫了一首小詩，表達(dá)為國(guó)獻(xiàn)身的決心：“靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！辨溄硬牧?：1955年8月，“中國(guó)導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森在沖破美國(guó)封鎖，回到祖國(guó)懷抱時(shí)激動(dòng)地說：“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)?！?四)閱讀下面的文字，完成14-15題。(12分)古建筑門釘?shù)倪\(yùn)用智慧①每一個(gè)到過北京故宮的游客，都一定見過故宮大門上那幾排密密麻麻的圓釘子。只是，很少有人會(huì)想，這些圓釘子有什么用處呢？當(dāng)然有用處啦！②門釘，古時(shí)候被稱為“浮漚釘”。浮漚，指的是水面上的氣泡，以此來形容門釘與大門的連接，猶如氣泡漂浮在水面上一樣。最早的門釘要追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨子所說的“涿弋”外形為尖圓形，長(zhǎng)約二寸，釘入門板內(nèi)約一寸，主要用來防御外敵。③后來，門釘用于實(shí)榻門，實(shí)福門的特點(diǎn)是體量大、防御性強(qiáng)，其門板由原木鋸成，在各個(gè)門板側(cè)面開通孔，然后，用穿帶將各個(gè)門板連接起來，使門板更加牢固和穩(wěn)定，反映了我國(guó)古代工匠精湛的技藝和卓越的智慧。④然而，在實(shí)榻門的長(zhǎng)期開合中，穿帶與門板的連接容易松動(dòng)，造成門板散架。門釘為鐵質(zhì)，體積小、強(qiáng)度高，通過釘入門板與穿帶的連接位置后，約束了門板與穿帶的錯(cuò)動(dòng)，因而有利于實(shí)福門的穩(wěn)固。此外，釘帽(門釘露出門板外的部分)被做成圓泡狀，便于門釘?shù)木S修和替換。⑤隨著歷史的發(fā)展，門釘裝飾功能增強(qiáng)，外形亦發(fā)生改變。明清兩代，帝王執(zhí)政、生活的故宮，其建筑上的門釘集實(shí)用與美學(xué)功能于一體，反映出我國(guó)古代社會(huì)豐富濃厚的歷史文化。⑥門釘?shù)尼斆比坎捎脠A形水泡狀，一方面，凸出的釘帽增加了大門的厚實(shí)度和人的安全感；另一方面，圓本身就是一個(gè)閉合完美的造型，這形狀給人以柔和、圓潤(rùn)之美。⑦門釘?shù)呐帕卸酁榫判?行為上下方向)九列(列為左右方向)，門釘?shù)某叽?、外觀、色彩、排列方式、行列間距以及各行列的數(shù)量都一致，在整體上形成秩序之美。門釘整齊排列，行列有序，以門中縫為對(duì)稱軸均勻布置，門縫兩側(cè)的門釘在造型、數(shù)量、布局方式等方面完全一致，形成對(duì)稱之美。⑧古建筑大門飾以紅色，門釘則飾以金黃色，顯得剛強(qiáng)熾熱，雍容華貴。金黃色的門釘與紅色的門板形成色彩之美，映襯出故宮的華麗和大氣。門釘在外側(cè)采用圓形，門板在內(nèi)側(cè)采用方形，這種“外圓內(nèi)方”“天圓地方”的造型特征又形成了和諧統(tǒng)一之美。⑨古建筑門釘還體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。⑩門釘可反映我國(guó)古代的民俗文化。在古代，人們認(rèn)為門釘是“鎮(zhèn)物”，摸門釘、數(shù)門釘可以驅(qū)災(zāi)辟邪，門答也反映我國(guó)古代禮制文化。在古代，大門上的門釘使用有著嚴(yán)格的要求。原則上，皇宮各大門門釘數(shù)量為九行九列，且采用銅釘。唯獨(dú)東華門采用八行九列，只有七十二顆門釘。而民同百花的大門上是不允許設(shè)門釘?shù)?。門釘還反映我國(guó)古代的五行文化。門釘?shù)臄?shù)量多為九行九列，而數(shù)字“9”為古代最大的陽數(shù)，寓意“天”，即籬意皇宮建筑的至高無上。eq\o\ac(○,11)門釘體現(xiàn)了我國(guó)古代優(yōu)秀的建筑技術(shù)和精美的建筑藝術(shù)。(選自《科技日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))14.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(）（3分）A.門釘在古時(shí)候被稱為“浮這釘”，最早的門釘起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期B.故宮古建筑門釘釘帽采用圓形水泡形狀，只是為了便于維修和替換。C.古時(shí)候建筑門釘數(shù)量有一定標(biāo)準(zhǔn)，皇家建筑大多采用九行九列銅釘。D.門釘還體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵，如民俗文化、禮制文化以及五行文化。15.到故宮游覽，有些游客會(huì)摸門釘，希望給自己帶來好運(yùn)。但長(zhǎng)此以往，門釘不僅褪色，而且有的材質(zhì)也被損壞了。假如你是今天的故宮導(dǎo)游，請(qǐng)完成以下任務(wù)。(9分)(1)請(qǐng)你向游客們介紹門釘功用的演變過程。(3分)(2)請(qǐng)你從審美、文化的角度引導(dǎo)游客們了解故宮門釘?shù)膬r(jià)值，并倡導(dǎo)游客們更好地關(guān)注古建筑的保護(hù)。(6分)(五)閱讀下面材料，完成16-18題。(10分)【材料一】“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，2007年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。十幾年來，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式已成為共識(shí)，2020年，國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布《中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告(2020年)》,18-44歲的中國(guó)男性平均身高169.7厘米，女性158厘米，較2015年分別增加了1.2厘米、0.8厘米；6-17歲未成年男性和女性平均身高則分別增高了1.6厘米、1厘米。2021年，教育部等六部門組織的第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研顯示,我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體改善,特別是身體形態(tài)的發(fā)育、柔韌性、力量、速度和耐力等?！静牧隙?020年，《柳葉刀》上刊登的一份跨越35年、針對(duì)200個(gè)國(guó)家和地區(qū)的研究報(bào)告顯示，荷蘭男性平均身高183.8厘米、女性平均身高170.4厘米，均位居世界第一東帝汶的男性和危地馬拉的女性最矮。中國(guó)19歲男性和女性的平均身高位列全球第65名和54名，較1985年各提升了85個(gè)和75個(gè)位次。中國(guó)青少年是全球身高增長(zhǎng)最快的群體，尤其是男孩。從《柳葉刀》的調(diào)查研究也能看出，兒童平均身高增長(zhǎng)快的主要是新興經(jīng)濟(jì)體，比如韓國(guó)，男孩身高增長(zhǎng)排名世界第3，女孩身高增長(zhǎng)排名世界第2。而撒哈拉以南的許多經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家，兒童平均身高增長(zhǎng)幾乎不變，甚至有所降低。經(jīng)濟(jì)發(fā)展好了，營(yíng)養(yǎng)才能跟得上。該研究還表明，均衡、合理的飲食搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大幫助，雞蛋、牛奶、紅肉、白肉提供的蛋白質(zhì)對(duì)身體發(fā)育有正面作用。從這一點(diǎn)來看，改革開放以來，中國(guó)農(nóng)業(yè)、高牧業(yè)的迅速發(fā)展成為影響中國(guó)青少年身高的重要因素?！静牧先?6.下列對(duì)材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是(

）(3分)A.培養(yǎng)青少年良好體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式已成為國(guó)人的共識(shí)。B.衛(wèi)健委的調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)與健康狀況已得到根本改善。C.與35年前相比，中國(guó)18-44歲的男性平均身高增加了1.2厘米。D.將韓國(guó)與撒哈拉以南落后國(guó)家作比較，意在說明各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。17.閱讀以上材料，說說中國(guó)青少年身高快速增長(zhǎng)的原因有哪些。(3分)18.小明的父母身高都遠(yuǎn)超同齡人平均水平，但就讀初三的他卻身材矮小。為此，他的母親非常擔(dān)心。請(qǐng)你結(jié)合以上材料，有理有據(jù)地給予勸慰。(4分)(六)名著閱讀。(6分)19.“五四”青年節(jié)，小鷺代表班級(jí)參加以“勇氣”為主題的校級(jí)演講比賽。(1)為了增強(qiáng)演講的說服力和感染力，小組成員幫他梳理了名著中的一些人物、事件作為例證，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息填補(bǔ)空白。(3分)經(jīng)典中的勇氣內(nèi)涵人物典型事件名著百折不撓，勇于擔(dān)當(dāng)①

就讀南開中學(xué)，組織廣州起義

《紅星照耀中國(guó)》救治國(guó)民,不斷求索魯迅

幻燈片事件后棄醫(yī)從文《朝花夕拾》

②

孫悟空

大鬧天宮

《西游記》

路見不平，仗義相助魯達(dá)③

《水滸傳》(2)

討論中，有同學(xué)認(rèn)為簡(jiǎn)·愛在得知羅切斯特已婚后毅然離開也是一種勇氣，但小鷺卻認(rèn)為這其實(shí)是一種任性。你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)効捶ā?3分)三、寫作(60分)20.閱讀下列文字，按要求作文。(60分)仰望，是敬慕而有所期待。仰望先賢志士，追慕浩然正氣；仰望璀璨文明，追尋千年智慧；仰望浩瀚蒼穹，追索宇宙奧秘……請(qǐng)以“仰望”為題目作文。要求：①扣題作文；②文體不限(詩歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于600字；③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。2022年廈門市初中畢業(yè)年級(jí)模擬考試語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用(20分)1．（10分）要點(diǎn)與評(píng)分：填空每處1分，有錯(cuò)、漏、添、亂序者，該處不得分。①會(huì)當(dāng)凌絕頂②自緣身在最高層③獨(dú)愴然而涕下④學(xué)詩謾有驚人句⑤了卻君王天下事⑥贏得生前身后名⑦不以己悲⑧醉翁之意不在酒⑨人生自古誰無死⑩留取丹心照汗青2.（1）（2分）要點(diǎn)與評(píng)分：一處1分。①A；②B（2）（2分）要點(diǎn)與評(píng)分：一處1分。乙：A；丙：B（3）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能辨識(shí)出是詞語搭配不當(dāng)，修改符合情理即可。示例一：登上山頂后，美妙的景色在面前鋪展開來。示例二：登上山頂后，美妙的景色在面前鋪展開來，（悅耳的）鳥鳴在耳邊回蕩。（4）（3分）B二、閱讀（70分）(一)閱讀下面的詩歌,完成3-4題。（6分）3.（3分）A4.（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能夠答出“斫去桂婆娑”典故的意思即可得1分；理解分析其情感或深意得2分。結(jié)合作者情感，點(diǎn)出典故的深意亦可。（意思相近即可）示例:“斫去桂婆娑”寫了砍去月中桂樹，給人間更多清輝，詞人巧用典故，含蓄表達(dá)了自己的情感：將朝廷中那些阻礙北伐的人，比作遮擋清輝的月中桂樹；希望鏟除他們，取得抗金和收復(fù)中原事業(yè)的勝利。（二）閱讀下面的文言文,完成5-8題。(16分)5.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：解釋正確，每個(gè)1分。（1）臉色、神色（2）對(duì)……說（3）將要、將近（4）停止6.（3分）C7.（5分）要點(diǎn)與評(píng)分：翻譯正確，表達(dá)通順。意思相近即可得分。（1）（我們）聽說（1分）太師的名聲賢德很久了（1分）（2）我難道（1分）害怕你們這些人（1分）脅迫嗎？（1分）8.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：能圍繞鏈接材料中“威武不能屈”、“富貴不能淫”結(jié)合文段分析作答，與示例大意相同皆可得分。（以原意+分點(diǎn)+精神內(nèi)涵進(jìn)行評(píng)價(jià)）示例：鏈接材料中，孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)該面對(duì)威脅不屈服，面對(duì)誘惑不動(dòng)搖，任何外部環(huán)境變化都無法使他的內(nèi)心改變。(1分)顏真卿出使汝州，面對(duì)叛軍多次威脅，他毫無懼色，以死相爭(zhēng)，這些都體現(xiàn)了他“威武不能屈”的品質(zhì)。（1分）另一方面，面對(duì)叛軍宰相高位的誘惑，顏真卿斷然拒絕，痛罵叛軍，這體現(xiàn)了他“富貴不能淫”的品質(zhì)。(1分)顏真卿這種臨危受命、忠心報(bào)國(guó)，至死不渝的精神，很好地闡釋了中華民族“大丈夫”的精神內(nèi)涵。(1分)參考譯文：李希烈（叛亂）攻陷了汝州，唐德宗派顏真卿去招降。滿朝的官員都變了臉色，勸他不要去，顏真卿回答說：“國(guó)君命令難道可以違背嗎？”已經(jīng)見到李希烈，叛軍一千多人圍住罵他，又想殺他，顏真卿臉不變色，責(zé)罵他們背叛朝廷。當(dāng)時(shí)李希烈想做皇帝，有人對(duì)李希烈（建議）說:”（我們）聽說太師（顏真卿）的名聲賢德很久了，大人您想要稱帝，而太師來了，要找(能當(dāng))宰相的人才,有誰能比得上太師顏真卿呢?"顏真卿聽說后呵斥道:“我已年近八十，官至太師，我堅(jiān)守我的節(jié)操，死后才停止，我難道害怕你們這些人脅迫嗎？"賊軍全都大驚失色。李希烈就囚禁顏真卿，在庭院中挖了個(gè)坑，揚(yáng)言要活埋他，又（命人）在庭院中堆積起柴草，說：“不投降，應(yīng)當(dāng)被燒死。”顏真卿就起身往火里跳，（賊人）制止了他。李希烈看顏真卿（忠貞不屈）心像鐵一樣堅(jiān)硬，終于用繩子縊死了他，當(dāng)時(shí)顏真卿七十六歲。消息傳來，軍隊(duì)都哀傷痛哭，皇帝為他停止朝會(huì)五天，迫贈(zèng)他為司徒，謚號(hào)為“文忠”。（三）閱讀下面的文字，完成9-13題。（20分）9.（3分）D10.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：能結(jié)合文句，分析出對(duì)故鄉(xiāng)的感情，得2分，能點(diǎn)出“一”反復(fù)出現(xiàn)，并說明其作用，可得2分。大意相近即可。示例：作者歷數(shù)鄉(xiāng)土的種種，逐一羅列了童年生活的方方面面（大到星月山水、時(shí)節(jié)變遷，小到草木蟲鳥，吃喝穿戴），可見印象之深，牽掛之切。同時(shí)，16個(gè)“一”字連用，節(jié)奏明快，語言富有音樂美，也體現(xiàn)了童年生活的美好。11.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：只點(diǎn)明愛國(guó)之情最高可得2分，能體會(huì)到對(duì)主題表達(dá)的作用最高可得4分。大意相近即可。示例：第④段引用了不少詩文，表現(xiàn)了有志之士為國(guó)家、為民族而勇于犧牲、舍身取義的英雄氣概，為鄉(xiāng)土情結(jié)注入了昂揚(yáng)甚至悲壯的氣息，為下文主題的升華做了鋪墊。12.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：點(diǎn)明距離并不影響民族向心力2分，能結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析2分。大意相近即可。酌情給分。示例：出國(guó)離鄉(xiāng)往往更能引發(fā)思鄉(xiāng)情結(jié)。一代又一代的炎黃子孫雖因各種原因遠(yuǎn)離故土，但他們的鄉(xiāng)土情結(jié)不會(huì)因時(shí)間的悠遠(yuǎn)和空間的阻隔而褪色。共同的鄉(xiāng)土情結(jié)化為民族向心力，總會(huì)引發(fā)他們的愛國(guó)思鄉(xiāng)情感并化為具體的行動(dòng)。13.（5分）要點(diǎn)與評(píng)分：以下內(nèi)涵能寫出4點(diǎn)即可，整體表達(dá)1分，共5分。參考要點(diǎn)：①伴隨一生的童年烙??；②離家遠(yuǎn)游后對(duì)故土的依戀；③災(zāi)難面前舍身報(bào)國(guó)的大義；④安土重遷的傳統(tǒng)；⑤身在異鄉(xiāng)不忘桑梓之情；⑥國(guó)難當(dāng)頭立志報(bào)國(guó)；⑦放棄名利歸國(guó)奉獻(xiàn)。(四)閱讀下面的文章，完成14-15題。(12