2024屆山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2024屆山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．褶皺誣蔑烏蓬船紛至沓來(lái)怒不可遏B．物侯瞳仁蜂窩煤陽(yáng)俸陰違拾級(jí)而上C．緘默斡旋渾濁物接踵而至銷(xiāo)聲匿跡D．羈絆顛簸水中坻格物致知人情事故2．（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A．《馬說(shuō)》中作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。B．《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。C．韓愈，字退之，宋代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。D．《傅雷家書(shū)》是傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編撰而成的一本家信集，該書(shū)字里行充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。3．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．《登勃朗峰》的作者是法國(guó)作家馬克·吐溫，小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是他的代表作之一。C．莊子，名周，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家，道家代表人物；《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作。D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。4．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．锃亮（zèng）熏陶（tāo）謚號(hào)（shì）白雪皚皚（kǎi）B．省親（xǐng）上頜（hé）躋身（jī）居心叵測(cè)（pǒ）C．啜泣（chuò）束縛（fù）恪守（gè）鱗次櫛比（zhì）D．緋紅（fēi）租賃（lìn）聯(lián)袂（jué）義憤填膺（yīng）5．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，任何染指臺(tái)灣的圖謀都是中國(guó)人民不能接受的。B．美國(guó)動(dòng)輒“退群”、極限施壓的霸凌政策，到最后只能是搬起石頭砸自己的腳。C．老師耳提面命的嚴(yán)厲措施，并不能讓學(xué)生真正從心靈上產(chǎn)生敬畏之情。D．閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的，讀的過(guò)程能給大腦提供靈感，寫(xiě)的過(guò)程則是靈感的釋放。6．（2分）下列句子中加線成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在敦煌莫高窟眾多的石窟中，有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫(huà)像。B．與書(shū)為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書(shū)視為自己的朋友，就能增長(zhǎng)閱歷，豐富思想，增添情趣。C．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，是中國(guó)家喻戶曉的人物。D．森林公園里，高低錯(cuò)落的樹(shù)木鱗次櫛比，人們徜徉其中，流連忘返。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成下面小題。（甲）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚(yú)出游從容,是魚(yú)之樂(lè)也。”惠子曰:“子非魚(yú),安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰:“子非我,安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰:“我非子,固不知子矣；固非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè),全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本,子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我,我知之濠上也。”——《莊子·秋水》（乙）惠施多方①,其書(shū)五車(chē),其道舛駁②,其言也不中③?；笀F(tuán)、公孫龍辯者之徒,飾④人之心,易⑤人之意,能勝人之口,不能服人之心,辯者之囿⑥也?；菔┤找云渲c之辯特與天下之辯者為怪⑦此其柢⑧也。然惠施之口談,自以為最賢。南方有倚人⑨焉曰黃繚,問(wèn)天地所以不墜不陷,風(fēng)雨雷霆之故?；菔┎晦o而應(yīng),不慮而對(duì),遍為萬(wàn)物說(shuō)。說(shuō)而不休,多而無(wú)已．,猶以為寡,益之以怪。以反人為實(shí)⑩,而欲以勝人為名,是以與眾不適?也。——《莊子·天下》（注）①多方:知識(shí)淵博。②舛(chuǎn)駁:錯(cuò)亂駁雜。③中：得當(dāng)、恰當(dāng)。④飾:這里有蒙蔽之意。⑤易：改變，更換。⑥囿:局限。⑦為怪:制造奇談怪論。⑧柢:根本。⑨倚人:怪僻而不合于世俗的人,⑩以反人為實(shí):把違反人之常情的事說(shuō)成真實(shí)的。?不適:不合。1．下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是()A．是魚(yú)之樂(lè)也是謂大同B．安知魚(yú)之樂(lè)如鳴珮環(huán),心樂(lè)之C．請(qǐng)循其本本末倒置D．說(shuō)而不休,多而無(wú)已大勢(shì)已去2．把語(yǔ)段（甲）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子固非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè),全矣！3．請(qǐng)用“/”標(biāo)出文段（乙）中畫(huà)線句的停頓(不少于兩處)?；菔┤找云渲c之辯特與天下之辯者為怪此其柢也。4．文段（甲）中,莊子最后是如何辯駁惠子的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．文段（乙）中,莊子批評(píng)惠子“其言也不中”,那么惠子言辭不當(dāng)?shù)脑蚩赡苡心男空?qǐng)簡(jiǎn)要概括。8、（3分）閱讀蘇軾的一首詞，完成小題。送錢(qián)穆父①一別都門(mén)三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠③。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。（注釋?zhuān)馘X(qián)穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。（1）請(qǐng)為這首詞選擇一個(gè)合適的詞牌名（）A．臨江仙B．卜算子C．漁家傲D．天凈沙（2）試賞析“無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠”。（3）“人生如逆旅，我亦是行人”一句包含了作者復(fù)雜的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。9、（7分）在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）萬(wàn)籟此都寂，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）揮手自茲去，________________。（李白《送友人》（3）揀盡寒枝不肯棲，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（6）其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。________________，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》）（7）白居易在《賣(mài)炭翁》中表現(xiàn)賣(mài)炭翁矛盾心理活動(dòng)的句子是：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華①“誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找”，5月21日開(kāi)始，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖拢墙虒?dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國(guó)”會(huì)成為孩子們之間熱切討論的話題。②國(guó)家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過(guò)，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)”。③在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”。軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然。”無(wú)論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．文章①②兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3．第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？4．簡(jiǎn)析第④段畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法及其作用。5．聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。（80—100字）材料：5月14日,航船空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳見(jiàn)被人們稱為“英雄機(jī)長(zhǎng)”。11、（15分）閱讀下文，回答問(wèn)題。書(shū)塾與學(xué)堂郁達(dá)夫我初上書(shū)塾去念書(shū)的年齡，卻說(shuō)不清楚了，大約總在七八歲的樣子；只記得有一年冬天的深夜，在燒年紙的時(shí)候，我已經(jīng)有點(diǎn)朦朧想睡了，盡在擦眼睛，打呵欠，忽而門(mén)外來(lái)了一位提著燈籠的老先生，說(shuō)是來(lái)替我開(kāi)筆的。我跟著他上了香，對(duì)孔子的神位行了三跪九叩之禮；立起來(lái)就在香案前面的一張桌上寫(xiě)了一張上大人的紅字，念了四句“人之初，性本善”的《三字經(jīng)》。第二年的春天，我就夾著綠布書(shū)包，拖著紅絲小辮，搖擺著身體，成了那冊(cè)英文讀本里的小學(xué)生的樣子了。經(jīng)過(guò)了三十余年的歲月，把當(dāng)時(shí)的苦痛，一層層地摩擦干凈，現(xiàn)在回想起來(lái)，這書(shū)塾里的生活，實(shí)在是快活得很。因?yàn)橐绯孔鹨恢弊酵淼木壒剩梢灾?，健身體的運(yùn)動(dòng)，自然只有身體的死勁搖擺與放大喉嚨的高叫了。大小便，是學(xué)生們監(jiān)禁中暫時(shí)的解放，故而廁所就變作了樂(lè)園。我們同學(xué)中間的一位最淘氣的，是學(xué)官陳老師的兒子，名叫陳方；書(shū)塾就系附設(shè)在學(xué)宮里面的。陳方每天早晨，總要大小便十二三次。后來(lái)弄得先生沒(méi)法，就設(shè)下了一枝令簽，凡須出塾上廁所的人，一定要持簽而出；于是兩人同去，在廁所里搗鬼的弊端革去了，但這令簽的爭(zhēng)奪，又成了一般學(xué)生們的唯一的娛樂(lè)。陳方比我大四歲，是書(shū)塾里的頭腦；像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐。也以落在他一個(gè)人的頭上者居多。不過(guò)同學(xué)中間的有幾位狡滑的人，委過(guò)于他，使他冤枉被打的事情也著實(shí)不少；他明知道辯不清的，每次替人受過(guò)之后，總只張大了兩眼，滴落幾滴大淚點(diǎn)，摸摸頭上的痛處就了事。我后來(lái)進(jìn)了當(dāng)時(shí)由書(shū)院改建的新式的學(xué)堂，而陳方也因他父親的去職而他遷，一直到現(xiàn)在，還不曾和他有第二次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)；這機(jī)會(huì)大約是永也不會(huì)再來(lái)了，因?yàn)閲?guó)共分家的當(dāng)日，在香港仿佛曾聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)起過(guò)他，說(shuō)他的那一種慘死的樣子，簡(jiǎn)直和杜格納夫所描寫(xiě)的盧亭，完全是一樣。由書(shū)塾而到學(xué)堂！這一個(gè)轉(zhuǎn)變，在當(dāng)時(shí)的我的心里，比從天上飛到地上，還要來(lái)得大而且奇。其中的最奇之處，是我一個(gè)人，在全校的學(xué)生當(dāng)中，身體年齡，都屬最小的一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的學(xué)堂，是一般人的崇拜和驚異的目標(biāo)。將書(shū)院的舊考棚撤去了幾排，一間像鳥(niǎo)籠似的中國(guó)式洋房造成功的時(shí)候，甚至離城有五六十里路遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下人，都成群結(jié)隊(duì)，帶了飯包雨傘，走進(jìn)城來(lái)擠看新鮮。在校舍改造成功的半年之中，“洋學(xué)堂”的三個(gè)字，成了茶店酒館，鄉(xiāng)村城市里的談話的中心；而穿著奇形怪狀的黑斜紋布制服的學(xué)堂生，似乎都是萬(wàn)能的張?zhí)鞄煟思乙苍趥?cè)目面視，自家也在暗鳴得意。一縣里唯一的這縣立高等小學(xué)堂的堂長(zhǎng)，更是了不得的一位大人物，進(jìn)進(jìn)出出，用的是藍(lán)呢小轎：知縣請(qǐng)客，總少不了他。每月第四個(gè)禮拜六下午作文課的時(shí)候，縣官若來(lái)監(jiān)課，學(xué)生們特別有兩個(gè)肉饅頭吃；有些住在離城十余里的鄉(xiāng)下的學(xué)生，作文課作完后回家的包裹里，往往將這兩個(gè)肉饅頭包得好好，帶回鄉(xiāng)下去送給鄰里尊長(zhǎng)，并非想學(xué)潁考叔的純孝，卻因?yàn)檫@肉饅頭是學(xué)堂里的東西，而又出于知縣官之所賜，吃了是可以驅(qū)邪啟智的。實(shí)際上我的那一班學(xué)堂里的同學(xué)，確有幾位是進(jìn)過(guò)學(xué)的秀才，年齡都在三十左右；他們穿起制服來(lái)，因?yàn)楸承挝Ⅰ劊瑯幼佑悬c(diǎn)不大雅觀，但穿了袍子馬褂，搖搖擺擺走回鄉(xiāng)下去的態(tài)度，如另有著一種堂皇嚴(yán)肅的威儀。初進(jìn)縣立高等小學(xué)堂院那一年年底，因?yàn)槲业钠骄煽?jī)，超出了八十分以上，突然受了堂長(zhǎng)和知縣的提拔，令我和四位其他的同學(xué)跳過(guò)了一班，升入了高兩年的級(jí)里；這一件極平常的事情，在縣城里居然也聳動(dòng)了視聽(tīng)，而在我們的家庭里，卻引起了一場(chǎng)很不小的風(fēng)波。是第二年春天開(kāi)學(xué)的時(shí)候了，我們的那位寡母，辛辛苦苦，調(diào)集了幾塊大洋的學(xué)費(fèi)書(shū)籍費(fèi)繳進(jìn)學(xué)堂去后，我向她又提出了一個(gè)無(wú)理的要求，硬要她去為我買(mǎi)一雙皮鞋來(lái)穿。在當(dāng)時(shí)的我的無(wú)邪的眼里，覺(jué)得在制服下穿上一雙皮鞋，挺胸仲腳，得得得得地在石板路大走去，就是世界上最光榮的事情；跳過(guò)了一班，升進(jìn)了一級(jí)的我，非要如此打扮，才能夠壓服許多比我大半年齡的同學(xué)的心。為湊集學(xué)費(fèi)之類(lèi)，已經(jīng)羅掘得精光的我那位母親，自然是再也沒(méi)有兩塊大洋的余錢(qián)替我去買(mǎi)皮鞋了，不得已就只好老了面皮，帶上了我，上大街上的洋廣貨店里去賒去；當(dāng)時(shí)的皮鞋，是由上海運(yùn)來(lái)，在洋廣貨店里寄售的。一家，兩家，三家，我跟了母親，從下街走起，一直走到了上街盡處的那一家隆興字號(hào)。店里的人，看我們進(jìn)去，先都非?？蜌?，摸摸我的頭，一雙一雙的皮鞋拿出來(lái)替我試腳；但一聽(tīng)到了要賒欠的時(shí)候，卻同樣地都白了眼，作一臉苦笑，說(shuō)要去問(wèn)賬房先生的。而各個(gè)賬房先生，又都一樣地板起了臉，放大了喉嚨，說(shuō)是賒欠不來(lái)。到了最后那一家隆興里，慘遭拒絕賒欠的一瞬間，母親非但漲紅了臉，我看見(jiàn)她的眼睛，也有點(diǎn)紅起來(lái)了。不得已只好默默地旋轉(zhuǎn)了身，走出了店；我也并無(wú)言語(yǔ)，跟在她的后面走回家來(lái)。到了家里，她先掀著鼻涕，上樓去了半天；后來(lái)終于帶了一大包衣服，走下樓來(lái)了，我曉得她是將從后門(mén)走出，上當(dāng)鋪去以衣服抵押現(xiàn)錢(qián)的；這時(shí)候，我心酸極了，哭著喊著，趕上了后門(mén)邊把她拖住，就絕命的叫說(shuō)：“娘，娘！您別去罷！我不要了，我不要皮鞋穿了！那些店家！那些可惡的店家！”我拖住了她跪向了地下，她也嗚嗚地放聲哭了起來(lái)。兩人的對(duì)泣，驚動(dòng)了四鄰，大家都以為是我得罪了母親，走攏來(lái)相勸。我愈聽(tīng)愈覺(jué)得悲哀，母親也愈哭愈是厲害，結(jié)果還是我重賠了不是，由間壁的大伯伯帶走，走上了他們的家里。自從這一次的風(fēng)波以后，我非但皮鞋不著，就是衣服用具，都不想用新的了。拼命的讀書(shū)，拼命的和同學(xué)中的貧苦者相往來(lái)，對(duì)有錢(qián)的人，經(jīng)商的人仇視等，也是從這時(shí)候而起的。當(dāng)時(shí)雖還只有十一二歲的我，經(jīng)了這一番波折，居然有起老成人的樣子來(lái)了，直到現(xiàn)在，覺(jué)得這種怪癖的性格，還是改不轉(zhuǎn)來(lái)。到了我十三歲的那一年冬天，是光緒三十四年，皇帝死了；小小的這富陽(yáng)縣里，也來(lái)了哀詔，發(fā)生了許多議論。熊成基的安徽起義，無(wú)知幼弱的溥儀的入嗣，帝室的荒淫，種族的歧異等等，都從幾位看報(bào)的教員的口里，傳入了我們的耳朵。而對(duì)于我印象最深的，是一位國(guó)文教員拿給我們看的報(bào)紙上的一張青年軍官的半身肖像。他說(shuō)，這一位革命義士，在哈爾濱被捕，在吉林被滿清的大員及漢族的賣(mài)國(guó)奴等生生地殺掉了；我們要復(fù)仇，我們要努力用功。所謂種族，所謂革命，所謂國(guó)家等等的概念，到這時(shí)候，才隱約地在我腦里生了一點(diǎn)兒根。（選自《郁達(dá)夫散文》有刪節(jié)）（1）給下面詞語(yǔ)中劃線字注音。朦朧撻伐賒欠歧異（2）作者稱“現(xiàn)在回想起來(lái)，這書(shū)塾里的生活，實(shí)在是快活得很”，請(qǐng)結(jié)合二三段的內(nèi)容概括書(shū)塾生活有哪些“快活”的趣事。（3）說(shuō)說(shuō)句中劃線詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果。像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐也以落在他一個(gè)人的頭上者居多。（4）從文中可見(jiàn)作者小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？（5）作者說(shuō)自己“拼命的讀書(shū)，拼命的和同學(xué)中的貧苦者相往來(lái)，對(duì)有錢(qián)的人，經(jīng)商的人仇視等，也是從這時(shí)候而起的”，請(qǐng)結(jié)合文章分析作者會(huì)有這種表現(xiàn)的原因。（6）選文最后一段多談國(guó)事，是否畫(huà)蛇添足？請(qǐng)說(shuō)明理由。（7）本文的題目是“書(shū)塾與學(xué)堂”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)書(shū)塾與學(xué)堂階段的生活對(duì)“我”的人生有怎樣的影響。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷。請(qǐng)你任選其中兩次，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。13、（5分）我們每個(gè)人都有名字，取名是一種藝術(shù)，好的名字常常有著深刻而豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列問(wèn)題。1．名人名字有深意。一些名人的名字有著深刻的含義，會(huì)讓人想起相關(guān)的古詩(shī)文名句。請(qǐng)仿照示例，在下列人名中任選一個(gè)，寫(xiě)出你由此聯(lián)想到的古詩(shī)文句子和該名字蘊(yùn)含的意義。示例：由著名作家瓊瑤，我想到“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”?！碍偓帯庇兄鲌D報(bào)、高潔美麗的含義。馬致遠(yuǎn)（元代作曲家）冰心（作家謝婉瑩筆名）任賢齊（歌手）2．人物綽號(hào)有依據(jù)。文學(xué)名著《水滸傳》108將，人人有綽號(hào)。下面是四組水滸人物的綽號(hào)，請(qǐng)你探究每組綽號(hào)得來(lái)的依據(jù)。第一組：大刀關(guān)勝金槍將徐寧沒(méi)羽箭張清①依據(jù)：____________第二組：急先鋒索超及時(shí)雨宋江霹靂火秦明②依據(jù)：____________第三組：美髯公朱仝青面獸楊志赤發(fā)鬼劉唐③依據(jù)：____________第四組：神算子蔣敬鼓上蚤時(shí)遷神行太保戴宗④依據(jù)：____________3．網(wǎng)絡(luò)名字顯個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，幾乎每個(gè)人都有一個(gè)網(wǎng)名。喜歡李白、癡迷蘇軾、崇拜毛澤東的李沐同學(xué)想讓你給他取一個(gè)既能體現(xiàn)他的個(gè)人愛(ài)好，又有積極意義，且不少于四個(gè)字的中文網(wǎng)名。請(qǐng)你幫他完成，并寫(xiě)出命名緣由。①網(wǎng)名：_______________②緣由：_______________________________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面的提示語(yǔ)寫(xiě)故事，自擬題目。要求故事情節(jié)完整生動(dòng)，要有合理的想象和聯(lián)想。寫(xiě)作要求：(1)請(qǐng)按要求寫(xiě)作。立意自定。(2)說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。(3)文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的校名、人名。(4)書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

A.烏蓬船——烏篷船。B.物侯——物候，陽(yáng)俸陰違——陽(yáng)奉陰違。D.人情事故——人情世故。2、C【解題分析】

韓愈是唐代人，是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。故選C。3、B【解題分析】

作者馬克?吐溫是美國(guó)作家。故選B。4、B【解題分析】

本題考查字音。A項(xiàng)錯(cuò)誤，熏陶（tāo）—（táo），白雪皚皚（kǎi）--ái；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，恪守（gè）--kè；D項(xiàng)錯(cuò)誤，聯(lián)袂（jué）--mèi。故選B。5、C【解題分析】

耳提面命：對(duì)著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)）懇切地教導(dǎo)。與“嚴(yán)厲”這一語(yǔ)境不符。故選C。6、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！镑[次櫛比”的意思是：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊，不能形容樹(shù)木。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．A2．你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的了。3．惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也4．莊子抓住“安”的多義做文章（偷換概念/轉(zhuǎn)換話題），惠子的本意是問(wèn)莊子“怎么能”知道魚(yú)之樂(lè)，莊子卻故意將其理解為“在哪里”知道魚(yú)之樂(lè)，從而巧妙地化解了惠子的發(fā)難。5．①學(xué)問(wèn)錯(cuò)綜駁雜，自己都不一定能說(shuō)清楚；②喜歡制造奇談怪論；③不顧事實(shí)（把違反人之常情的事說(shuō)成是真實(shí)的），熱衷于在口舌上勝過(guò)別人（熱衷于博取辯勝別人的名聲）?！窘忸}分析】1．A都是“這是”。B助詞，的/代詞，指代看到的聽(tīng)到的景物。C本源/樹(shù)根。D止/喪失。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：子：你。固：本來(lái)。全：完全，肯定(是這樣)。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)句意：惠旆每天靠他的智慧與人辯論，專(zhuān)門(mén)和天下的辯士一起制造怪異之說(shuō)，這就是他們的根本。即可推斷出正確答案：惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也。4．本文講述兩位辯論高手，通篇采用對(duì)話形式。用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場(chǎng)辯論引向深入。從邏輯上說(shuō)，惠子本來(lái)不肯定莊子是否知魚(yú)之樂(lè)，且有不知魚(yú)的快樂(lè)的意思，而莊子卻說(shuō)惠子已經(jīng)說(shuō)過(guò)，知道他是知道的，可以說(shuō)是扭曲了惠子的愿意。“我是在濠水上知道的”，把惠子“你怎么知道魚(yú)的快樂(lè)”的問(wèn)題變成了“你在哪里知道魚(yú)的快樂(lè)”的問(wèn)題，在邏輯上可以說(shuō)是偷換概念的詭辯，是答非所問(wèn)。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。①惠施毫不推辭地接受提問(wèn)，不加思索地應(yīng)對(duì)，廣泛解說(shuō)天地萬(wàn)物，滔滔不絕，沒(méi)完沒(méi)了，還嫌說(shuō)得太少，又增加了一些怪異的說(shuō)法?；卮饎e人的問(wèn)題時(shí)不假思索，東拉西扯。②惠施認(rèn)為這些是大道理，炫耀于天下而引導(dǎo)辯士，天下的辯士也樂(lè)于和他辯論。自高自大，自以為最有口才。【題目點(diǎn)撥】譯文甲文，莊子和惠子一起在濠水上的橋上游玩。莊子說(shuō):"鰷魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊。"惠子說(shuō):"你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)?"莊子說(shuō):"你不是我，(你)怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)?"惠子說(shuō):"我不是你，固然不知道你(是否知道魚(yú)的快樂(lè));你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，這是可以完全確定的。"莊子說(shuō):"請(qǐng)追溯話題本源。你說(shuō)'你哪里知道魚(yú)快樂(lè)'的話，你已經(jīng)知道我知道魚(yú)快樂(lè)而問(wèn)我。我是在濠水上的橋上知道的?！币椅模菔┑膶W(xué)問(wèn)廣博，他的書(shū)多達(dá)五車(chē)，道術(shù)雜亂無(wú)章，言辭多有不當(dāng)?；笀F(tuán)、公孫龍這些好辯之徒，迷惑人心，改變?nèi)艘猓軌蛴每谏鄳?zhàn)勝人，卻不能服人之心，這是辯者的局限?；菔┟刻炜克闹腔叟c人辯論，專(zhuān)門(mén)和天下的辯士一起制造怪異之說(shuō)，這就是他們的根本。然而惠施口若懸河，自認(rèn)為最能干，說(shuō)天地果真就偉大嗎！惠施有雄心而沒(méi)有道術(shù)。南方有個(gè)名叫黃繚的怪異之人，問(wèn)天地為什么不墜不陷，風(fēng)雨雷霆是怎么回事。惠施毫不推辭地接受提問(wèn)，不加思索地應(yīng)對(duì)，又增加了一些怪異的說(shuō)法。廣泛解說(shuō)天地萬(wàn)物，滔滔不絕，沒(méi)完沒(méi)了，還嫌說(shuō)得太少。把違反人之常情的事說(shuō)成是真實(shí)的，想通過(guò)辯贏別人而獲取名聲，所以與眾不合。8、（1）A（2）運(yùn)用的是比喻和對(duì)偶的手法；贊揚(yáng)了友人淡泊（平靜、寂然、心如止水、沒(méi)有波瀾等）（意對(duì)即可），堅(jiān)貞的品格（高尚的節(jié)操等）。（3）豪放、達(dá)觀（曠達(dá)）的態(tài)度，對(duì)仕宦浮沉的淡淡惆悵，對(duì)身世飄零的深沉慨嘆。（答到兩點(diǎn)）【解題分析】

（1）A.臨江仙，詞牌名。格律俱為平韻格，雙調(diào)小令，字?jǐn)?shù)有五十二字、五十四字、五十八字、五十九字、六十字、六十二字六種。常見(jiàn)者全詞分兩片，上下片各五句，三平韻。B.卜算子，詞牌名，又名“卜算子令”“百尺樓”“眉峰碧”“楚天遙”等。以蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》為正體。另有雙調(diào)四十四字，前后段各四句、三仄韻；雙調(diào)四十五字，前段四句兩仄韻，后段四句三仄韻等變體。C.漁家傲，詞牌名，又名“漁歌子”“漁父詞”等。以晏殊詞《漁家傲·畫(huà)鼓聲中昏又曉》為正體，雙調(diào)六十二字，前后段各五句，五仄韻。另有六十二字四仄韻一疊韻，六十二字兩平韻三葉韻，六十六字五仄韻的變體。代表作有范仲淹《漁家傲·秋思》等。D.天凈沙：曲牌名?！短綐?lè)府》注：越調(diào)。無(wú)名氏詞有〔塞上清秋早寒〕句，又名《塞上秋》。單調(diào)二十八字，五句四平韻、一葉韻。故選A。（2）“無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠”用對(duì)偶連喻的句式，通過(guò)對(duì)友人純一道心、保持名節(jié)的贊頌，表明了自己淡泊的心境和堅(jiān)貞的操守。（3）本題考查對(duì)詩(shī)句情感的理解。蘇軾一生雖積極入世，具有鮮明的政治理想和政治主張，但另一方面又受老莊及佛家思想影響頗深，每當(dāng)官場(chǎng)失意、處境艱難時(shí)，他總能“游于物之外”，“無(wú)所往而不樂(lè)”，以一種恬淡自安、閑雅自適的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)外界的紛紛擾擾，表現(xiàn)出超然物外、隨遇而安的曠達(dá)、灑脫情懷。這首送別詞中的“一笑作春溫”、“樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人”等句，是蘇軾這種豪放性格、達(dá)觀態(tài)度的集中體現(xiàn)。然而在這些曠達(dá)之語(yǔ)的背后，仍能體察出詞人對(duì)仕宦浮沉的淡淡惆悵，以及對(duì)身世飄零的深沉慨嘆。9、（1）但余鐘磬音（2）蕭蕭班馬鳴（3）寂寞沙洲冷（4）零落成泥碾作塵（5）欲濟(jì)無(wú)舟楫（6）黃發(fā)垂髫（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

“磬”“班”“洲”“碾”“髫”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚。2．①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)②全國(guó)中小學(xué)同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)③上月底全票通過(guò)《英雄烈士保護(hù)法》。3．這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)；引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。）4．舉例論證。具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。5．符合題意即可【解題分析】1．本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚具體表現(xiàn)在：①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)。②全國(guó)中小學(xué)同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)。③上月底全票通過(guò)《英雄烈士保護(hù)法》。2．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要盡量利用文本中的信息，要結(jié)合文章中心及上下文來(lái)理解分析。這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)，引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。3．本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章第④段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了舉例論證，具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。4．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。結(jié)合文章和材料內(nèi)容，說(shuō)出對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)即可。11、（1）méng；tà；shē；qí（2）搖擺身體放開(kāi)喉嚨誦讀高叫；把廁所變成暫時(shí)解放的樂(lè)園；眾人爭(zhēng)搶上廁所的令簽；上演春香鬧學(xué)似的把戲。（3）“蝦兵蟹將”比喻的是那些跟著陳方一起淘氣的學(xué)生，這個(gè)詞傳神地寫(xiě)出了諸生聽(tīng)從陳方的指揮，人數(shù)眾多又全無(wú)主意的狀態(tài)。（4）天真淘氣；聰明好學(xué)；雖有虛榮心但也很懂事（體貼母親）；關(guān)心國(guó)事（愛(ài)國(guó)）。（5）母親為自己買(mǎi)鞋時(shí)，店里的人先是很客氣，聽(tīng)到要賒欠的時(shí)候則“白了眼”“板起了臉”“放大了喉嚨”，讓我和母親心酸又難堪。作者在這次經(jīng)歷中深刻體會(huì)到了為富者的勢(shì)力苛刻，也體會(huì)到了貧者生存的艱難無(wú)奈。因此愿與貧者相交，仇視富人。（6）并不多余，作者于學(xué)堂中了解了國(guó)家的衰微和時(shí)運(yùn)的艱難，接受了最初的愛(ài)國(guó)主義的教育，此段能夠突出學(xué)堂生活給我的重要影響，突出文章的主旨。（7）書(shū)塾：讓我接受了最初的啟蒙教育；讓我于枯燥的學(xué)習(xí)生活中找到了快樂(lè)。學(xué)堂：讓我因成績(jī)好得到了最初的贊賞；在想要買(mǎi)皮鞋滿足虛榮心的過(guò)程中，初步領(lǐng)略為富者的勢(shì)力和貧者的無(wú)奈，對(duì)社會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)；接受愛(ài)國(guó)主義教育?！窘忸}分析】

（1）根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“撻伐”的“撻”和“達(dá)”的讀音區(qū)別；“賒賬”的“賒”和“余”的讀音區(qū)別，“歧義”的“歧”和“支”的讀音區(qū)別。雖然都是形聲字，但注意不要念半邊。（2）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上細(xì)讀第二段和第三段內(nèi)容，從文中篩選并整合關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞即可。關(guān)鍵句有：“早晨坐起一直坐到晚的緣故，可以助消化，健身體的運(yùn)動(dòng)，自然只有身體的死勁搖擺與放大喉嚨的高叫了”“大小便，是學(xué)生們監(jiān)禁中暫時(shí)的解放，故而廁所就變作了樂(lè)園”“陳方每天早晨，總要大小便十二三次。后來(lái)弄得先生沒(méi)法，就設(shè)下了一枝令簽，凡須出塾上廁所的人，一定要持簽而出”“像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐”。據(jù)此方法和內(nèi)容概括出答案。（3）“蝦兵蟹將”，古代神怪小說(shuō)里海龍王手下的兵將。比喻敵人的爪牙或不中用的大小婁羅。結(jié)合語(yǔ)境分析，這句話把“那些跟著陳方一起淘氣的學(xué)生”比作“蝦兵蟹將”，意思是這些學(xué)生都像小嘍啰一樣都聽(tīng)從陳方的指揮，受陳方的支配，陳方讓他們?cè)趺磽v亂他們就怎樣搗亂，語(yǔ)言非常的生動(dòng)形象。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。（4）結(jié)合文中作者的語(yǔ)言、動(dòng)作等分析，從把廁所當(dāng)樂(lè)園的事說(shuō)明我天真淘氣；從“初進(jìn)縣立高等小學(xué)堂院那一年年底，因?yàn)槲业钠骄煽?jī)，超出了八十分以上，突然受了堂長(zhǎng)和知縣的提拔，令我和四位其他的同學(xué)跳過(guò)了一班，升入了高兩年的級(jí)里”可以看出我聰明好學(xué)；明知家庭困難，我還硬要寡母去為我買(mǎi)皮鞋說(shuō)明我虛榮；母親要當(dāng)衣服給我買(mǎi)皮鞋，我拖著不讓她去的事說(shuō)明我很懂事（體貼母親）；最后一段內(nèi)容說(shuō)明我關(guān)心國(guó)事（愛(ài)國(guó)）。（5）結(jié)合文中作者的經(jīng)歷分析，我硬要母親給我買(mǎi)鞋，母親沒(méi)有錢(qián)，只要去賒賬，但是店里的人先是很客氣，聽(tīng)到要賒欠的時(shí)候則“白了眼”“板起了臉”“放大了喉嚨”，讓我和母親心酸又難堪。這次經(jīng)歷，讓作者深刻體會(huì)到了為富者的勢(shì)力苛刻，也體會(huì)到了貧者生存的艱難無(wú)奈。因此愿與貧者相交，仇視富人。（6）結(jié)合最后一段內(nèi)容分析，這一段寫(xiě)從教員的口里以及教員所看的報(bào)紙上了解到當(dāng)時(shí)國(guó)事，教員還教育我們要為革命義士復(fù)仇，教員的教育讓我懂得了種族，革命，國(guó)家等等的概念，激起我的愛(ài)國(guó)情，因此此段能夠突出學(xué)堂生活給我的重要影響，突出文章的主旨，故此段并不多余。（7）結(jié)合文中所述內(nèi)容分析書(shū)塾與學(xué)堂階段的生活對(duì)“我”的人生的影響。文章第一段到第四段寫(xiě)我的書(shū)塾生活，它讓我接受了最初的啟蒙教育；而且通過(guò)搖擺身體放開(kāi)喉嚨誦讀高叫；把廁所變成暫時(shí)解放的樂(lè)園；眾人爭(zhēng)搶上廁所的令簽；上演春香鬧學(xué)似的把戲等幾件事讓我于枯燥的學(xué)習(xí)生活中找到了快樂(lè)。文章第五段到結(jié)尾寫(xiě)我的學(xué)堂生活，具體寫(xiě)了我買(mǎi)皮鞋的事件，這件事讓我初步領(lǐng)略為富者的勢(shì)力和貧者的無(wú)奈，對(duì)社會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)；最后一段寫(xiě)我在這里接受愛(ài)國(guó)主義教育?！绢}目點(diǎn)撥】（6）小題考查分析文章某個(gè)材料作用的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫(xiě)，是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，這些都要根據(jù)文章的寫(xiě)作目的來(lái)決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用，如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病；第四次是保快爾在鐵路修完時(shí)，得了傷寒和肺炎?！窘忸}分析】試題分析：根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷：第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)?。坏谒拇问潜栐阼F路修完時(shí)，得了傷寒和肺炎。選擇兩次概括作答即可。13、1．示例1：由元代戲曲家馬致遠(yuǎn)，我想到“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”?！爸逻h(yuǎn)”有淡泊名利、追求卓越的含義。示例2：由作家冰心，我想到“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”?！氨摹庇星辶薄⒈┞斆鞯暮x。示例3：由歌手任賢齊，我想到“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”?！百t齊”有謙虛好學(xué)、不斷自省的含義。2．第一組依據(jù)：人物使用的兵器。第二組依據(jù)：人物的性格特點(diǎn)。第三組依據(jù)：人物的外貌特點(diǎn)。第四組依據(jù)：人物擅長(zhǎng)的技能。3．示例1：網(wǎng)名：倚天抽劍緣由：出自毛澤東著名詞作《念奴嬌·昆侖》“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截”。背倚高天，抽出長(zhǎng)劍，將昆侖山裁為三截。何等大氣，何等磅礴。生活中，無(wú)論面臨什么，遭遇什么，都要敢于面對(duì)，敢于搏擊。示例2：網(wǎng)名