江蘇南通啟東市南苑中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析

江蘇南通啟東市南苑中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．爭(zhēng)訟(sǒnɡ)亢奮（kàng）褶皺（zhě）干預(yù)（gān）B．遷徙（xǐ）墮落（duò）粗糙（cāo）埋沒(méi)（mò）C．行輩（háng）狩獵(shǒu)門(mén)檻（kǎn）女傭（yōng）D．追溯（shù）拙劣（zhuō）虔誠(chéng)（qián）穹頂（qióng）2．（2分）下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．回眸改革開(kāi)放的發(fā)展歷程，我們每個(gè)中國(guó)人無(wú)不為其取得的成績(jī)而由衷嘆息。（將“嘆息”改為“贊嘆”。）B．通過(guò)老師和同學(xué)的幫助，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。（刪去“通過(guò)”或“使”。）C．能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考取得滿意成績(jī)的前提。（刪去“能否”?；蛟凇叭〉谩鼻凹印澳芊瘛薄＃〥．我們認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。（刪去“認(rèn)真”。）3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是A．《傅雷家書(shū)》中父親與兒子傅聰論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“真誠(chéng)”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。B．“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈。”“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！币陨线@些是對(duì)名著《傅雷家書(shū)》的評(píng)價(jià)。C．路遙的小說(shuō)《人生》刻畫(huà)了孫少安、孫少平兄弟，他們只是兩個(gè)平凡的農(nóng)民，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。書(shū)中描寫(xiě)的個(gè)人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，讓我們明白生活的意義何在，以及我們應(yīng)該如何面對(duì)未來(lái)的生活。D．朱光潛的《給青年的十二封信》是專門(mén)寫(xiě)給中學(xué)生的，以書(shū)信的形式，每次一個(gè)話題，希望中學(xué)生學(xué)會(huì)生活，既要發(fā)揮“人生來(lái)好動(dòng)”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。4．（2分）下列文化常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A．“一食或盡粟一石”“半匹紅紗一丈綾”中“石”“匹”“丈”都是古代計(jì)量單位。B．“矜”指老而無(wú)妻，“寡”指老而無(wú)夫，“孤”指幼而無(wú)父，“獨(dú)”指老而無(wú)子。C．古時(shí)“黃發(fā)”指小孩，“垂髫”指老人；“甫”是男子美稱，多附于“字”之后。D．《詩(shī)經(jīng)》分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，分別是各地的民歌、宮廷樂(lè)歌和祭祀樂(lè)歌。5．（2分）下列標(biāo)橫線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．教育改革的號(hào)角剛剛吹響，貴港市教育局一馬當(dāng)先，走在了教育改革的前排。B．許多孩子剛擺脫尿布就開(kāi)始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。C．每當(dāng)日薄西山，林中的鳥(niǎo)兒便銷聲匿跡；旭日東升時(shí)，密林中又嘈嘈雜雜。D．這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無(wú)縫。6．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)這臺(tái)被稱作“天眼”的超大望遠(yuǎn)鏡走在了科技的前沿，令世界矚目。B．隨著我市全民閱讀活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，書(shū)店受到越來(lái)越多市民的青睞。C．從小性格孤僻的她，自從參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以后，漸漸變得豁然開(kāi)朗了。D．恩施市城市新區(qū)建設(shè)發(fā)展迅速，短短幾年時(shí)間，一座座高樓鱗次櫛比。7．（2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“他身材高大?！边@個(gè)句子的主語(yǔ)是“身材”，謂語(yǔ)是“高大”。B．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！边@句詩(shī)運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了小船行駛之快。C．“我有這么笨嗎？”這是一個(gè)反問(wèn)句，說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)自己并不笨。D．“家父、舍弟、鄙人、臣、愚、拙著、寒舍、見(jiàn)教”等，這些在古代都是謙辭。8．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．近期，向青年人提出了八字要求：勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。B．觀眾們紛紛疑惑，怎么了？電視劇為何越做越長(zhǎng)。C．大人們的呼號(hào)“歸自然！”在你們面前出丑得很了！D．社區(qū)開(kāi)展精神文明建設(shè)，與居民簽訂《文明公約》。9、（4分）閱讀下面文字，完成下面小題。此刻，湖面褪去了往日的喧嚷，格外tián①靜。田田的荷葉，在微風(fēng)的吹拂下送來(lái)縷縷清香，蝶兒們?cè)诤扇~上方翩然起舞。采摘蓮蓬的工人，棹一艘小船，在荷葉間yū②回穿梭，驚到的水鳥(niǎo)不知所cuò③，啼鳴著四散飛去，湖面上shà④時(shí)劃出一道道凝碧的波痕。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。2．參照畫(huà)線句，續(xù)寫(xiě)句子，使之符合語(yǔ)境。茫茫的草原，____，____。10、填空。（8分）傳統(tǒng)文化知識(shí)：中國(guó)文化崇尚“和”孔子說(shuō)：“君子和而不同，_________________。”二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成下題我的暖，一寸長(zhǎng)葛閃①這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車窗朝我彎著腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，且咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢。”④我一聽(tīng)有點(diǎn)蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，說(shuō)：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。您說(shuō)是不，大哥？”⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心生芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！雹庹f(shuō)完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求的眼神。?我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾句謝謝便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。?翌日，他騎著自行車準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門(mén)口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。?還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門(mén)。他透過(guò)玻璃，緊張地看著人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開(kāi)車門(mén)，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便將孩子放在自行車上匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里，充滿了感激。?我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后在學(xué)校門(mén)口，他才告訴了我答案。?原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書(shū)，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以很多同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。?“其實(shí)俺明白，城里人也待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解?！彼πφf(shuō)，“俺上次坐您的車看著他向我跑來(lái)，然后我就告訴他，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來(lái)學(xué)校！”?他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說(shuō)完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。（選自《讀者》）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)談?wù)動(dòng)谩拔业呐?，一寸長(zhǎng)”做文題的好處。（3）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，談一談第1段在文章中的作用？（4）品味下面加點(diǎn)詞、句的表達(dá)效果。①他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，且咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢?！雹谒曛?，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說(shuō)完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。（5）文章的原文結(jié)尾是：“一寸長(zhǎng)的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實(shí)簡(jiǎn)短，又為它的高貴溫暖！”可編者在把這篇文章選入《讀者》時(shí)，卻把這句話刪掉了，結(jié)合你對(duì)文章的理解，揣摩一下編者的用意。12、（16分）閱讀下面的文字，完成各題。跑得快的秘密路小蟲(chóng)①2009年，尤賽恩·博爾特以37千米/小時(shí)的速度沖過(guò)跑道，而在2014年丹尼斯·基米托以20.6千米/小時(shí)的速度成為馬拉松世界紀(jì)錄的保持者。到底是什么使得博爾特和基米托跑得如此之快？科學(xué)家們的研究為我們揭開(kāi)謎底。②人們?cè)谂懿降臅r(shí)候，都用了差不多相同的時(shí)間完成邁步和抬腿這兩個(gè)動(dòng)作，但短跑運(yùn)動(dòng)員卻能夠在每一次向前奔跑的時(shí)候讓自己跑得更遠(yuǎn)，秘密就在于他們的抬腿技巧上。優(yōu)秀的短跑運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)，都能把膝蓋抬得足夠高，好讓腿部擁有一定的速度，這樣在向前邁步時(shí)就能夠從地面獲得更多的支持力。所以，要想跑得更快，首先要讓后腿用更快的速度離開(kāi)地面，等到腳步著地時(shí)，后面的一條腿的膝蓋就要抬到和前腿膝蓋相對(duì)水平的位置。其次，在腳著地時(shí)要保持身體各部分直立，不要彎曲，這樣才不會(huì)讓力量流失。③在耐力長(zhǎng)跑中，要想跑得快，能量供給是個(gè)關(guān)鍵因素。跑得太快，體能同樣消耗得快。所以，在長(zhǎng)跑過(guò)程中要學(xué)會(huì)節(jié)省體能，在跑得快的同時(shí)把能量消耗速度降到最低，才能跑的遠(yuǎn)。有兩種方法能夠在一定速度的耐力長(zhǎng)跑中保持體力：第一種是提高身體肌肉的最大攝氧能力。最大攝氧量一定程度上靠基因決定，但也可以通過(guò)后天的鍛煉來(lái)提高，比如在平時(shí)的鍛煉中可以先熱身，然后用力跑3~5分鐘，再慢跑2~3分鐘，再繼續(xù)用力跑，并一直重復(fù)這個(gè)過(guò)程。另一種方法是降低自己的體能消耗速度，例如做一些提高跑步速度的練習(xí)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，制定比賽策略或者是買(mǎi)一雙自己喜歡的跑鞋，都能夠幫助我們最大限度地接近目標(biāo)。④人的肌肉纖維分成兩種：快縮肌和慢縮肌，而且每個(gè)人的肌肉里這兩者都存在，盡管肌肉纖維的種類與數(shù)目很大程度上由基因決定，但是后天的訓(xùn)練也會(huì)對(duì)此產(chǎn)生改變?？炜s肌有利于在奔跑時(shí)做爆發(fā)力強(qiáng)、速度快的沖刺運(yùn)動(dòng)，它們能快速收縮但是也很快就疲勞了；慢縮肌能夠儲(chǔ)存更多的能量，不容易疲勞，因此在耐力長(zhǎng)跑中占有很大優(yōu)勢(shì)?？梢韵胍?jiàn)，短跑沖刺運(yùn)動(dòng)員有更多的快縮肌，而長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員則是擁有更多的慢縮肌。⑤人類進(jìn)化生物學(xué)家丹尼爾·利伯曼在《自然》雜志上提到了一個(gè)著名的理論，認(rèn)為人們本就是為跑步而生的。該理論認(rèn)為，早期人類為了生存捕獲食物，讓自己的身體不斷地進(jìn)化演變，以勝任這種長(zhǎng)距離追蹤獵物的任務(wù)。這樣的演變?yōu)槲覀儙?lái)諸多優(yōu)點(diǎn)，例如我們有發(fā)達(dá)的汗腺有助于身體散熱和保持身體涼爽，避免在長(zhǎng)跑中出現(xiàn)體溫過(guò)高而危及生命；我們擁有強(qiáng)大的臀肌，這是人類與其它動(dòng)物相比最獨(dú)特的一個(gè)特點(diǎn)，在跑步的過(guò)程中，它能更好地保持軀干平衡并提供力量；此外，我們腿部還有更長(zhǎng)的肌腱——像彈簧一樣，既能產(chǎn)生更多的力量還能更好地節(jié)約我們自身體能，這些都說(shuō)明了我們的身體正是為了跑步而生的。（摘選自《百科新說(shuō)》2018年8期，有刪改）1．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．只要把膝蓋抬得足夠高，每個(gè)人都能在短跟離跑步中跑得很快。B．尤賽恩·博爾特能夠跑得快得益于他比一般人都發(fā)達(dá)的慢縮肌。C．人的肌肉纖維的種類與數(shù)日是由個(gè)體的基因決定的，很難改變。D．長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)流汗，是為了避免出現(xiàn)體溫過(guò)高而危及生命。2．第②段中提到“人們?cè)谂懿降臅r(shí)候，都用了差不多相同的時(shí)間完成邁步和抬腿這兩個(gè)動(dòng)作”，“差不多”這個(gè)詞可以去掉嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。3．不善跑步的小林同學(xué)正為體育中考的長(zhǎng)跑項(xiàng)目為難，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，向他（她）介紹人類跑得快的原因，并提出三條具體的建議。13、（12分）閱讀下文，完成下列小題。假如春天可以留?、佼?dāng)我要去美國(guó)留學(xué)時(shí)，母親顯得非常興奮。我是村里第一個(gè)走出國(guó)門(mén)留學(xué)的人，她覺(jué)得臉上很有光彩。②離開(kāi)的那天，一大早我們吃完早餐，圍坐在一起，聊起一些家常，可是話剛起了個(gè)頭，卻又撂了下來(lái)。于是，一家人決定干坐著，等村里進(jìn)城的汽車。母親似乎有什么想和我說(shuō)，但又欲言又止。她再次拉開(kāi)我行箱的拉鏈，簡(jiǎn)單地查看了一下，又合上了，然后走進(jìn)廚房，倒出一杯溫水，遞給了我。我搖了搖頭，告訴她我已經(jīng)喝飽了水。“你就不用瞎忙活了，干嗎不坐著？”言語(yǔ)里，我其實(shí)在抱怨。村里的汽車站很簡(jiǎn)單，只是在路邊上豎了一塊牌子，牌子的旁邊是條很深的水渠，初秋時(shí)候，由于上一季水田的泥巴滲入，現(xiàn)在已經(jīng)灌滿了泥土。菱角在這個(gè)季節(jié)恰好成熟，深綠的菱角葉上沾著早晨的露水，在清晨的微弱光線下看起來(lái)十分漂亮。一家人在家里等得不耐煩了，便提著行李到了汽車站旁。幾個(gè)鄉(xiāng)親背著鋤頭在田埂上除草，看著我們一家人都提著行李，就順便問(wèn)問(wèn)誰(shuí)要遠(yuǎn)行。③“我的大兒子。”母親口吻里充滿了自豪。她告訴農(nóng)夫，她的兒子要去美國(guó)，那個(gè)只在電視新聞里聽(tīng)說(shuō)過(guò)的國(guó)家。④很快地，一輛汽車拖著揚(yáng)起的灰塵，駛?cè)氪逯械墓贰Ｎ页嚳戳丝?，而母親在此刻卻將視線移到了我的身上。她想笑，畢竟這次遠(yuǎn)行能夠給我一個(gè)更好的未來(lái)，而作為母親，她應(yīng)該為兒子的未來(lái)祝福?？墒?，母親又意識(shí)到這破來(lái)的汽車將把她兒子送到一個(gè)地不熟悉的地方，在未來(lái)你很長(zhǎng)一段時(shí)間里她都見(jiàn)不到兒子，她又有點(diǎn)傷感。⑤母親并不知道該說(shuō)什么，那些動(dòng)情的離別贈(zèng)言，她只在電視劇里看過(guò)，在現(xiàn)實(shí)中，她什么也說(shuō)不出來(lái)。她笨拙地握住我的手，盡管這個(gè)動(dòng)作顯得那么的不自然。我顯然也感到了這份不自然，故意說(shuō)要去提包，順手甩開(kāi)了她的手。母親大概明白我的意思，于是，她也彎腰去幫我提包。⑥母親和我就這樣，相互提著本可以放在地上的包，靜靜地等著汽車到站。⑦“兒子，你還記得菱角是什么味道嗎？現(xiàn)在正是采菱角的時(shí)候?！蹦赣H指著水渠的菱角。⑧“當(dāng)然記得呀。這是小時(shí)候我們經(jīng)常吃的零食，怎會(huì)忘了呢？”我笑了笑，“我上次吃菱角的時(shí)候還是上大學(xué)之前，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去四年多了?！雹帷澳阆氩幌氤詭讉€(gè)菱角？美國(guó)吃不到。”⑩我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但感覺(jué)來(lái)不及了。?“你等等我，我這就去弄幾只來(lái)?！痹捯暨€沒(méi)有落，母親放下行李，朝附近的水渠邊跑去。她趴到地上，想用手抓住靠近岸邊的菱角葉，可她的手不夠長(zhǎng)，怎么也夠不著。我看了便想阻止：“我下次回來(lái)再吃吧?！?母親根本聽(tīng)不進(jìn)我的話。?乘客已經(jīng)陸續(xù)上了到站的汽車，我一個(gè)人站在車門(mén)邊，看著母親正努力拔菱角的背影，“媽，算了吧，我上車了?！?母親急了，她站了起來(lái)，脫掉鞋子，抓住水渠旁邊的草，一點(diǎn)點(diǎn)漫進(jìn)了水渠。?“嘩啦！”母親踩進(jìn)了水渠的深泥巴里。我聽(tīng)到響聲，驚訝地回頭，只見(jiàn)母親在齊胸的泥巴水里走著，碰到水渠里長(zhǎng)熟了的菱角便抓進(jìn)手里，扯掉菱角葉，在水渠里洗了洗，便朝著岸上扔了過(guò)來(lái)。?“兒子，快撿幾個(gè)大的趕緊上車去。這司機(jī)也真是性急，又在按喇叭了。別看我，朝我看干啥？我待會(huì)兒回家換身衣就好了，你快點(diǎn)撿幾個(gè)菱角，上車去?！?我滿眼淚水地站在車旁，看著還在水渠中笑著的母親。?我想告訴母親自己是多么愛(ài)她，可是，鄉(xiāng)里孩子很少會(huì)用“愛(ài)”這個(gè)字，即便是母子之間。我不知該和母親說(shuō)些什么，我撿起菱角，在褲腳擦掉了沾在菱角上的泥巴，用牙齒咬掉了硬殼，把菱角掰成兩半，立即跑到母親身邊，遞了一半給地。母親站在水里接過(guò)去咬了一口，我站在岸上咬著帶汁的另一半。?……?如今，我已離開(kāi)家很多年?？擅康酱禾?，我總會(huì)想起那條公路旁水渠里新鮮的菱角，和那個(gè)跳入水中為我摘菱角的母親。（作者：何江。有刪改）1．根據(jù)提示，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括母親和“我”之間的另外兩件事。①在家時(shí)，__________________________________________。②等車時(shí)，母親拉住“我”的手。③車快來(lái)時(shí)，“我”不白然掙脫她的手時(shí)，她幫“我”提包。④車來(lái)時(shí)，__________________________________________。2．分析第②段中畫(huà)線句在文中的作用。菱角在這個(gè)季節(jié)恰好成熟，深綠的菱角葉上沾著早晨的露水，在清晨的微弱光線下看起來(lái)十分漂亮。3．從人物描寫(xiě)的角度賞析下面句子。母親急了，她站了起來(lái)，脫掉鞋子，抓住水渠旁邊的草，一點(diǎn)點(diǎn)滑進(jìn)了水渠。4．文中的“母親”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。5．本文以“假如春天可以留住”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、寫(xiě)作。（50分）14、根據(jù)要求作文。十四五歲的你，剛剛走過(guò)最美好的范季年華，因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)看到山河的壯美；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)……哪一段走過(guò)的歷程讓你最難忘呢？請(qǐng)以“走過(guò)__________”為題，寫(xiě)一篇文章。（提示與要求）（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩(shī)歌外，可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。（4）抄襲是一種不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】

A.爭(zhēng)訟sònɡ；C.狩獵shòu；D.追溯sù；故選B。2、D【解題分析】

D.修改不正確。語(yǔ)序不當(dāng)。改為：我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。故選D。3、C【解題分析】

C項(xiàng)錯(cuò)誤?！度松犯臑椤镀椒驳氖澜纭?。4、C【解題分析】

C：“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。故選C。5、B【解題分析】

試題分析：嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn),這里用詞不當(dāng)。故答案為B。6、C【解題分析】

A.矚目：基本解釋注視，注目。使用恰當(dāng)；B.青睞：是指用正眼相看,指喜愛(ài)或重視。使用恰當(dāng)；C.豁然開(kāi)朗：意思原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子,現(xiàn)比喻對(duì)于百思不得其解的事物,在突然間開(kāi)闊了思路，明白了。使用不恰當(dāng)；D.鱗次櫛比：意思是像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用恰當(dāng)。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。7、A【解題分析】

這個(gè)句子主語(yǔ)是“他”，“身材高大”這個(gè)主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)。故選A。8、B【解題分析】試題分析：B．觀眾們紛紛疑惑：怎么了，電視劇為何越做越長(zhǎng)？考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9、1．①恬②迂③措④霎2．示例：茫茫的草原，在皎潔的月色映照下如詩(shī)如畫(huà)，夏蟲(chóng)的啾啾低鳴使整個(gè)草原顯得更加寧?kù)o空曠。【解題分析】1．需要注意“恬”的偏旁，“霎”注意與“剎”區(qū)分開(kāi)，這個(gè)字很容易讀錯(cuò)，要重點(diǎn)識(shí)記。2．此題考查的是仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)時(shí)注意從內(nèi)容和形式兩方面加以把握。示例：茫茫的草原，在夕陽(yáng)余暉的浸染下如詩(shī)如畫(huà)，成群的牛羊使草原更顯遼闊。10、小人同而不和【解題分析】

考查對(duì)名句的積累與記憶。中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩?？鬃诱f(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和?！倍?、閱讀理解。（42分）11、（1）鄉(xiāng)下父親為了幫助孩子走出心理陰影，主動(dòng)跟我搭訕交朋友。（2）①題目用長(zhǎng)度單位修飾溫暖，顯得新穎獨(dú)特，樸實(shí)有力，吸引了讀者眼球，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②鄉(xiāng)下父親放下尊嚴(yán)主動(dòng)與城里人交朋友，以自己的親身經(jīng)歷教育引導(dǎo)孩子，這種看似不起眼的溫暖，更加突顯出平凡而偉大的父愛(ài)。（3）內(nèi)容上，外貌描寫(xiě)交代了人物的身份地位，表明中年男子只是個(gè)普通的打工者。結(jié)構(gòu)上，為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，同時(shí)也與第⑧段的內(nèi)容相照應(yīng)。（4）①神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了中年男子看我接過(guò)他的煙后的興奮與喜悅，也表現(xiàn)出他的淳樸與拘謹(jǐn)。②語(yǔ)言描寫(xiě)，兩句話對(duì)比鮮明，深切地表現(xiàn)出中年男子內(nèi)心的自責(zé)和對(duì)孩子的愧疚之情。（5）這篇文章不僅表現(xiàn)了平凡而偉大的父愛(ài)，也揭示了由于城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題。刪去這句話，能給予讀者更為廣闊的思考空間，也展現(xiàn)了言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果?！窘忸}分析】

（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。文章第2～11段，主要寫(xiě)中年男子請(qǐng)求坐一次“我”的車，至于坐車的原因已在第15段中交代出來(lái)，即“一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影”。據(jù)此采用“人+事”方法概括即可。（2）考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題“我的暖，一寸長(zhǎng)”，從內(nèi)容上看，父親放下尊嚴(yán)主動(dòng)跟我搭訕交朋友，為了幫助孩子走出心理陰影，這種看似不起眼的溫暖，更加突顯出平凡而偉大的父愛(ài)，揭示了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，標(biāo)題與文章結(jié)尾父親的語(yǔ)言和動(dòng)作相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；從表達(dá)上看，“我的暖，一寸長(zhǎng)”這個(gè)題目，把無(wú)形的“暖”化作有形的長(zhǎng)度，新穎別致，形象生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此概括作答。（3）考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章的開(kāi)頭段敘寫(xiě)了中年男子的外貌，內(nèi)容上，交代了人物的身份、地位——打工者；結(jié)構(gòu)上，為后文敘寫(xiě)主動(dòng)搭訕“我”做鋪墊，暗示了孩子心理陰影產(chǎn)生的原因；同時(shí)也與文章第8段的“他那一身的油漆和泥土”內(nèi)容相照應(yīng)。據(jù)此理解分析作答。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。①語(yǔ)句“他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，且咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢”，運(yùn)用“大喜過(guò)望”“慌忙”“咧開(kāi)大嘴一笑”具體描寫(xiě)了中年男子的神態(tài)，形象而傳神地寫(xiě)出了中年男子看“我”接過(guò)他的煙后的興奮與喜悅之情，刻畫(huà)出了中年男子的他的憨厚淳樸的特點(diǎn)。②語(yǔ)句“他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：‘別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！’他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，‘俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！’說(shuō)完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度”中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)，把自己給孩子的溫暖與別的家長(zhǎng)給孩子的愛(ài)進(jìn)行對(duì)比，突出父愛(ài)的偉大；同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，表達(dá)了中年男子內(nèi)心的自責(zé)和對(duì)孩子的愧疚之情，（5）考查對(duì)小說(shuō)主旨的理解。文章的原文結(jié)尾是：“一寸長(zhǎng)的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實(shí)簡(jiǎn)短，又為它的高貴溫暖！”這是一句議論抒情性的文字，直接提示了文章的主旨。這段文字的存在，讓這篇文章的主題只表現(xiàn)了“平凡而偉大的父愛(ài)”，而從這篇文章內(nèi)容來(lái)看，還反映了由于城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題。刪去這句話后，反而給讀者留下更為廣闊的思考空間，使文章表達(dá)的主題更加深刻。據(jù)此理解分析作答。12、1．D2．示例：不能去掉?！安畈欢唷北硎窘咏囊馑?，表明人們跑步時(shí)用幾乎相同的時(shí)間完成動(dòng)作，如果去掉，則表示完全相同，這不符合實(shí)際情況。所以“差不多”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．跑得快的原因要點(diǎn)：①發(fā)達(dá)的汗腺保證了跑步時(shí)及時(shí)散熱；②強(qiáng)大的臀肌讓我們跑步時(shí)更好地保持軀干平衡并提供力量；③更長(zhǎng)的肌腱能產(chǎn)生更多的力量并節(jié)約體能。建議：①盡量節(jié)省體能，保持體力；②先熱身，再變速跑，通過(guò)鍛煉提高肌肉的最大攝氧能力；③做提速的練習(xí)，制定比賽策略，買(mǎi)合適的跑鞋，都有助于降低體能消耗速度；④通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練讓自己的慢縮肌更強(qiáng)大。【解題分析】1．A.“只要……都”說(shuō)法太絕對(duì)，不符合文意。B.尤賽恩·博爾特的短跑運(yùn)動(dòng)員，短跑沖刺運(yùn)動(dòng)員有更多的快縮肌，而長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員則是擁有更多的慢縮肌。C.錯(cuò)誤，與原文“盡管肌肉纖維的種類與數(shù)目很大程度上由基因決定，但是后天的訓(xùn)練也會(huì)對(duì)此產(chǎn)生改變?！辈环９蔬xD。2．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“差不多”是指“相差不多；幾乎等于”的意思，表示數(shù)量和范圍，但不表示是全部，如果刪去，則過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．考查對(duì)文章內(nèi)容分析和提建議。跑得快的原因和建議是緊密相連的，所提建議一定要結(jié)合文章內(nèi)容，要有針對(duì)性。根據(jù)第③段“在長(zhǎng)跑過(guò)程中要學(xué)會(huì)節(jié)省體能，在跑得快的同時(shí)把能量消耗速度降到最低，才能跑的遠(yuǎn)。”提出盡量節(jié)省體能，保持體力；“最大攝氧量一定程度上靠基因決定，但也可以通過(guò)后天的鍛煉來(lái)提高，比如在平時(shí)的鍛煉中可以先熱身，然后用力跑3~5分鐘，再慢跑2~3分鐘，再繼續(xù)用力跑，并一直重復(fù)這個(gè)過(guò)程。”提出先熱身，再變速跑，通過(guò)鍛煉提高肌肉的最大攝氧能力；第④段“慢縮肌能夠儲(chǔ)存更多的能量，不容易疲勞，因此在耐力長(zhǎng)跑中占有很大優(yōu)勢(shì)?！碧岢鐾ㄟ^(guò)科學(xué)的訓(xùn)練讓自己的慢縮肌更強(qiáng)大；“做一些提高跑步速度的練習(xí)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，制定比賽策略或者是買(mǎi)一雙自己喜歡的跑鞋。”這樣做有助于降低自己的體能消耗速度。13、1．①在家時(shí)，母親幫“我”檢查行李,給“我”倒水。④車來(lái)時(shí),母親下水為“我”摘菱角。（意對(duì)即可）2．用景物描寫(xiě),交代“我”離鄉(xiāng)的時(shí)間、季節(jié)；同時(shí),用菱角的成熟,為下文母親在分別前要給“我”摘菱角埋下了伏筆(或做鋪墊)。3．用動(dòng)作描寫(xiě),“站”“脫”“抓”“滑”等一系列動(dòng)詞,寫(xiě)出了母親想讓“我”臨走前吃上家鄉(xiāng)菱角的急切心理，寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的愛(ài)。4．①不善言辭:從母親想跟“我”說(shuō)話,但又什么也說(shuō)不出來(lái)可以看出。②疼愛(ài)孩子:從母親下水去給兒子菱角可以看出。5．①點(diǎn)明母親為“我”摘菱角發(fā)生的時(shí)間。②是對(duì)春天兒時(shí)美好事件的回憶。③寫(xiě)出了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親深深的思念。④題目新穎,吸引讀者閱讀興趣。（能寫(xiě)出任意三點(diǎn)即可）【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)提示“在家時(shí)”，找到相關(guān)的句子“她再次拉開(kāi)我行箱的拉鏈，簡(jiǎn)單地查看了一下，又合上了，然后走進(jìn)廚房，倒出一杯溫水，遞給了我。我搖了搖頭，告訴她我已經(jīng)喝飽了水”概括得出：母親幫“我”檢查行李,給“我”倒水。根據(jù)“車來(lái)時(shí)”，找到相關(guān)的句子“母親踩進(jìn)了水渠的深泥巴里。我聽(tīng)到響聲，驚訝地回頭，只見(jiàn)母親在齊胸的泥巴水里走著，碰到水渠里長(zhǎng)熟了的菱角便抓進(jìn)手里，扯掉菱角葉，在水渠里洗了洗，便朝著岸上扔了過(guò)來(lái)”概括得出：母親下水為“我”摘菱角。2．要求學(xué)生從景物描寫(xiě)的角度分析。景物描寫(xiě)的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，場(chǎng)景，揭示作品的時(shí)代背景；渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情；展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等；借景抒情，情景交融，作品中描寫(xiě)景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情；奠定感情基調(diào)，為下文打鋪墊；醞釀詩(shī)情畫(huà)意，深化作品主題。結(jié)合“菱角在這個(gè)季節(jié)恰好成熟，深綠的菱角葉上沾著早晨的露水，在清晨的微弱光線下看起來(lái)十分漂亮”分析，“早晨的露水，在清晨的微弱”交代“我”離鄉(xiāng)的時(shí)間、季節(jié)；同時(shí),用菱角的成熟,為下文車來(lái)時(shí),母親下水為“我”摘菱角做鋪墊。3．要求學(xué)生掌握常用的人物描寫(xiě)方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先指出描寫(xiě)方法，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“站、脫，抓住、滑”等一系列動(dòng)詞分析，采用了動(dòng)作描寫(xiě)。然后結(jié)合動(dòng)作描寫(xiě)的作用（形象、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展）寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。如：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了母親想讓“我”臨走前吃上家鄉(xiāng)菱角的急切心理，表達(dá)了母親對(duì)“我”的愛(ài)。4．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“母親并不知道該說(shuō)什么，那些動(dòng)情的離別贈(zèng)言，她只在電視劇里看過(guò)，在現(xiàn)實(shí)中，她什么也說(shuō)不出來(lái)。她笨拙地握住我的手，盡管這個(gè)動(dòng)作顯得那么的不自然”得出：不善言辭；結(jié)合“兒子，快撿幾個(gè)大的趕緊上車去。這司機(jī)也真是性急，又在按喇叭了。別看我，朝我看干啥？我待會(huì)兒回家換身衣就好了，你快點(diǎn)撿幾個(gè)菱角，上車去”得出：疼愛(ài)孩子。5．要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后“假如春天可以留住”分析，“春天”點(diǎn)明母親為“我”摘菱角發(fā)生的時(shí)間；“假如春天可以留住”概括