湖北省十堰市實驗中學(xué)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題含解析_第1頁
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文檔簡介

湖北省十堰市實驗中學(xué)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1.(2分)下列句中加點詞語的運用正確的一項是()。A.幾十年過去了,老師的話仿佛歷歷在目,時常在我耳邊響起。B.這些人對個人的利益斤斤計較,對廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。C.為了鍛煉我的自理能力,媽媽常常在我手忙腳亂的收拾房間時也忙得袖手旁觀。D.2019第13屆中國(臨沂)國際茶文化博覽會開幕后,參觀的人接踵而至。2.(2分)下列詞語書寫全部正確的一項是A.瞳仁融化推??M繞B.磅礴華裔斑斕演繹C.思慕抉擇翡翠魏峨D.遷徙誣篾蜿蜒寒噤3.(2分)下列文學(xué)常識表述有誤的一項是A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。B.《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作。莊子,名周,戰(zhàn)國時期哲學(xué)家,道家學(xué)派的代表人物。C.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編,相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。D.《小石潭記》的作者是柳宗元,字子厚,唐代文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。4.(2分)下列句子,排序恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①這個動作使尾端從殼中脫出,總的過程大概要半小時。②在空中騰躍,翻轉(zhuǎn),使頭部倒懸,折皺的翼向外伸直,竭力張開。③接著,它表演一種奇怪的體操。④然后用一種幾乎看不清的動作,盡力翻上來,并用前爪勾住它的空皮。A.①③②④ B.③②④① C.②①③④ D.④③①②5.(2分)下面加點字讀音無誤的一組是()A.冗(róng)員遷徙(xǐ)紈绔子弟(kù)哺乳動物(pǔ)B.瑕疵(cī)狩獵(shǒu)阡陌交通(qiān)怒不可遏(è)C.挑釁(xìn)隕石(yǔn)給水系統(tǒng)(jǐ)黃發(fā)垂髫(tiáo)D.褶皺(zhé)干酪(lào)招搖撞騙(zhuàng)味同嚼蠟(jiáo)6.(2分)下列對本詞的賞析不正確的一項是()采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好,綠水逶迤。芳草長堤,隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑,不覺船移。微動漣漪,驚起沙禽掠岸飛。A.這首詞以輕松淡雅的筆調(diào),描寫泛舟西湖時所見的景色。B.上片輕舟短棹,春草碧色,綠水清波,長堤掩映,柔和的笙簫隨風(fēng)飄來,描繪的是一幅淡遠(yuǎn)的畫面。C.下片結(jié)句“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動,寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥,使之掠過湖岸飛去,愈顯西湖的幽靜。D.“無風(fēng)水面琉璃滑”中的“滑”字生動形象地描繪了水面的平滑,更顯其晶瑩、澄澈。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、(10分)閱讀下面文言文,回答小題。雖有嘉肴雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也。《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎!1.解釋下面句中加橫線的字。(1)雖有佳肴()(2)不知其旨也()(3)學(xué)學(xué)半()(4)不知其善也()2.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。譯文:(2)《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎!譯文:3.讀本文后,對你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢?請結(jié)合自身實際談一談。答:8、(3分)閱讀下面一首詩歌,回答小題樵夫詞(朱景素)白云堆里撿青槐,慣入深林鳥不猜。無意帶將花數(shù)朵,竟挑蝴蝶下山來。1.前兩句集中體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有________、________。2.這首詩主要流露出詩人怎樣的思想感情?9、(7分)根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。①樹樹皆秋色,______________。②感時花濺淚,_____________。③祗辱于奴隸人之手,_____________。④曲徑通幽處,______________。⑤《賣炭翁》中描寫賣炭翁極度反常的矛盾心理,真實反映出老翁悲慘境遇的句子:____,______。⑥《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)杜甫博大胸襟和崇高理想的句子是:_______,____!三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、(10分)閱讀下面材料,完成后面小題材料一近年來,我國的移動互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)井噴式發(fā)展,智能手機(jī)更是受到了青少年群體的歡迎,下面是對中學(xué)生使用智能手機(jī)情況調(diào)查匯總數(shù)據(jù):關(guān)于中學(xué)生使用智能手機(jī)情況調(diào)查匯總表(部分)第一次使用手機(jī)上網(wǎng)的年齡每天使用智能手機(jī)上網(wǎng)的時間使用手機(jī)上網(wǎng)的目的圖一圖二圖三材料二發(fā)表在《驗光和視覺科學(xué)》期刊上的一項研究指出,人們通過手機(jī)閱讀文本信息或上網(wǎng)時,眼睛會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近,這意味著,眼睛聚焦手機(jī)圖文更費勁,更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問題。長時間使用智能手機(jī),會導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血,甚至出現(xiàn)刺痛、流淚,畏光等癥狀。而長期低頭看手機(jī)還會引起頸椎問題,半個小時到一個小時的低頭就可引起椎間盤退型性病變、骨質(zhì)增生,進(jìn)而壓迫血管和神經(jīng)。此外,長期玩手機(jī)還會引起失眠,聽力下降手指肌腱炎等健康問題。材料三針對中學(xué)生是否可以使用智能手機(jī)這一問題,校報記者分別采訪了學(xué)生、老師,家長和專家。(學(xué)生自述)手機(jī)給我?guī)碇T多方便。例如可以向老師匯報學(xué)習(xí)情況,有疑難問題能及時向老師請教;可以與同學(xué)多交流,增進(jìn)友誼;外出游玩或在其他地方遇到危險或困難時及時向家長,老師或警察求助。(教師反饋)中學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)會妨礙學(xué)校的教學(xué)秩序,甚至有的學(xué)生用手機(jī)作弊,造成極壞的影響。手機(jī)在中學(xué)校園里的普及還會助長學(xué)生的攀比之風(fēng),另外,手機(jī)上的許多不良信息,玷污了中學(xué)生的心靈,影響了他們的健康成長。(家長感言)給孩子買手機(jī)初衷是為了聯(lián)系方便,但孩子多用于聊天和游戲,既影響休息又貽誤學(xué)業(yè),同時,使用手機(jī)還額外增加了我們做父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。(專家觀點)如何管理手機(jī)應(yīng)體現(xiàn)在“教育意識”上,簡單的“禁止使用”學(xué)生未必能理解,而最好的方式就是去培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣,包括如何引導(dǎo)學(xué)生將手機(jī)“為我所用”,這也是屬于生活教育的范疇。這種教育的實施,學(xué)校和家長應(yīng)該聯(lián)合起來。1.請閱讀材料,填寫下面表格。材料一觀察圖一至圖三,你會發(fā)現(xiàn)所調(diào)查的中學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)呈現(xiàn)出:①____________、②____________,③____________的趨勢。材料二結(jié)合材料二,給你的同學(xué)提一條科學(xué)合理的建議:④:____________________________2.結(jié)合材料三,請代表你的小組在班會上作總結(jié)發(fā)言。要求:①圍繞班會主題;②思路清晰;③語言得體;④不少于100字。11、(15分)(18屆河南省平頂山市九年級第二次調(diào)研)閱讀下文,回答下列小題。學(xué)生的精神①現(xiàn)在中國許多學(xué)生及一般教員,有一個很大的通病,就是容易“自滿”。不論研究何種學(xué)科,只有相當(dāng)?shù)牧私?,即洋洋自得、心滿意足。中國“四書”上有兩句話說:“學(xué)而不厭,誨人不倦?!边@真是千古不滅的格言,并且是兩句不能分開的話。因為要“學(xué)而不厭”,才能夠做到“誨人不倦”。所以學(xué)生求學(xué),固然要“學(xué)而不厭”,就是當(dāng)了教員,還是要繼續(xù)的“學(xué)而不厭”。這可說是我現(xiàn)在要講的“學(xué)生精神”的先決問題。②現(xiàn)在開始來講《學(xué)生的精神》了。學(xué)生精神大約分為三點。③學(xué)生求學(xué)須具有科學(xué)的精神。我們不論研究什么學(xué)科,總要看一個明白,想一個透徹,多發(fā)些疑問,切不可武斷盲從。例如別人要我們信仰國家主義,我們必須明了國家主義的內(nèi)容是否合于現(xiàn)代社會,才定信仰不信仰的方針。其他,社會主義亦然,無政府主義亦然……尤其我們研究科學(xué)之時,碰到一個問題來了,“知之則知之,不知則不知”。因為我們自己知道自己不知的地方,那還有能夠知道的一日;倘若不知的而認(rèn)以為知,那末,不知道的終究沒有知道的日子了。這可說是自己斬斷自己求學(xué)的機(jī)能。所以我們學(xué)生求學(xué),第一步就要有科學(xué)的精神。④要改造社會必具有委婉的精神。我們在任何環(huán)境里面做事,不可過于急進(jìn)。譬如園丁栽花木,倘只執(zhí)一鐮斧,亂砍荊棘,我相信花木亦必隨之而受傷。務(wù)須從旁著想,怎樣才能使荊棘去掉,那末,非用委婉的功夫不可。改造社會也是一樣。尤其是我們學(xué)生,因為是領(lǐng)導(dǎo)民眾的中堅分子,倘用亂刀斬麻的手段,必引起一般民眾起畏懼之心,怎樣還講得社會改造?所以我們要社會改造,也需要用委婉的精神,走到民眾前頭,慢慢地領(lǐng)他們向前走,并且還要告示他們向前走的方法。如此才有社會改造的希望。不然,任你如何轟轟烈烈倡社會改造,社會還是不能改造的。⑤應(yīng)付環(huán)境必具有堅強(qiáng)人格和百折不回的精神。我們處在任何環(huán)境里面,必抱有堅強(qiáng)人格,不可自由搖動,尤其到了利害生死關(guān)頭之時,必富有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的氣概。這才算得一個真正的大丈夫,真正的國民?,F(xiàn)在中國學(xué)生在普通情形的時候,各人的性格,好像沒有多大的區(qū)別。但到危急存亡利害相沖的關(guān)頭,就看得清清楚楚。各人露出自己的本來面目。所以我們處在任何的環(huán)境里面,堅強(qiáng)不搖的人格及不屈不撓的精神,決不能少的,尤其在我們學(xué)生時代。⑥學(xué)生的精神,大概分為上列三點。我覺得在今日的學(xué)生及教員.是必須具備的。(作者:陶行知。有改動)1.本文的中心論點是什么?2.第④段畫線句子主要運用了什么論證方法?請分析其作用。3.下面材料如果作為本文的事實論據(jù),你認(rèn)為放在哪一段最合適?為什么?明朝的方孝孺先生,當(dāng)燕王棣篡位之時,使他草“即位詔”,他大書“燕王篡位”四字,因此被夷十族。當(dāng)燕王篡位之時,勢力勝過現(xiàn)在的任何軍閥,但不能壓迫方先生一筆錐。4.請梳理本文的論證思路。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(5分)名著閱讀。①(不忘名著內(nèi)容)《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子傅聰、傅敏的書信編篆而成的一本家信集,是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。這些家書凝聚著傅雷對____________的愛,書信中主要強(qiáng)調(diào)的是____________的問題。②(活用讀書方法)在閱讀《傅雷家書》的過程中,我們可以用上“摘抄和做筆記”的讀書方法。做筆記主要有__________和__________兩大類。13、(5分)班級開展“經(jīng)典詠流傳”語文綜合性學(xué)習(xí)活動,請你完成以下任務(wù)。(1)(擬標(biāo)題)閱讀下面一則消息,擬出標(biāo)題。長江網(wǎng)4月17日訊(長江日報記者耿愿)“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”三千年前,人們用詩詞暢言愛意,三千年后,在14日晚播出的《經(jīng)典詠流傳》中,來自湖北房縣的一群普通農(nóng)民,又將原生態(tài)的《詩經(jīng)》從田間地頭帶到央視舞臺,令全國觀眾耳目一新。有意思的是,讓《詩經(jīng)》中的經(jīng)典篇章碰上湖北民間的小調(diào),并非節(jié)目組的創(chuàng)新之舉。在《詩經(jīng)》主要搜集者尹吉甫的故鄉(xiāng)房縣,源自《詩經(jīng)》的眾多民歌已經(jīng)傳唱千年,“中華詩祖”的古風(fēng)遺韻,在當(dāng)下這個時代已然成為風(fēng)景。最新一期《經(jīng)典詠流傳》中,來自湖北房縣詩經(jīng)民歌農(nóng)民表演隊的18位普通民歌愛好者,與歌手金志文一起,重新演繹了《關(guān)關(guān)雎鳩》。當(dāng)來自該表演隊的兩位6歲小女孩用稚嫩的童聲唱響,鑒賞團(tuán)成員曾寶儀和許多現(xiàn)場觀眾就忍不住按下“心動”按鈕……(2)(析數(shù)據(jù))下表是《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)平臺上傳播的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計。這些數(shù)據(jù)說明了什么問題?請寫出你的結(jié)論。(結(jié)論中不得出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))統(tǒng)計內(nèi)容統(tǒng)計結(jié)果短視頻播放量全網(wǎng)播放量突破1.5億57篇微信文章閱讀量實破10萬多次節(jié)目“搖一搖”互動分享400萬次節(jié)目總曝光量約4億五、書寫與作文(53分)14、書寫(3分)15、作文(50分)請以“不一樣的風(fēng)景”為題,寫一篇文章。要求:①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的真實姓名和所在學(xué)校名稱。④不能照抄試卷中的文段。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1、D【解題分析】

A.歷歷在目:歷歷:清楚,分明的樣子。指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚,或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。不合語境。B.漫不經(jīng)心:漫:隨便。隨隨便便,不放在心上。不合語境。C.袖手旁觀:把手籠在袖子里,在一旁觀看。比喻置身事外,既不過問,也不協(xié)助別人。不合語境。D.接踵而至:指人們前腳跟著后腳,接連不斷地來。形容來者很多,絡(luò)繹不絕。符合語境。故選D。2、B【解題分析】

A.桑——搡,C.魏——巍,D.篾——蔑。3、C【解題分析】

《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。故選C。4、B【解題分析】

這幾句話說明的蟬的幼蟲完成脫殼的過程。第③句是總起句,第②句描述“體操”表演的連貫動作,第④句“然后”承接第②句再進(jìn)行描述,第①句是總括句。所以順序為:③②④①。故選B。5、C【解題分析】試題分析:字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A冗(rǒng)員,哺乳動物(bǔ)。B狩獵(shòu)。D褶皺(zhě)。6、C【解題分析】

本題考查理解和鑒賞詩詞的能力,需要結(jié)合詩詞逐項辨析。C項寫船動驚禽,劃破了湖面的平靜?!奥影讹w”是對水鳥的動作描寫,以此來襯托西湖的幽靜,所以寫法應(yīng)是以動襯靜,而不是以靜襯動。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、1.(1)即使(2)甘美(3)教(4)好處2.(1)知道了自己的不足,然后就能自我反省;知道了自己不懂的地方,然后才能勉勵自己。(2)《兌命》說:“教人是學(xué)習(xí)的一半?!贝蟾耪f的就是這個道理吧。3.(言之有理即可)【解題分析】1.此題考查學(xué)生對文言文中實詞和虛詞的理解和掌握能力。要求學(xué)生對重點詞語的解釋進(jìn)行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀,“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。特別注意一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊用法要認(rèn)真掌握。雖:一詞多義,可以譯為“即使”,也可以譯為“雖然”。要根據(jù)語境加以區(qū)別。注意:學(xué):一詞多義,教。2.此題考查的是句子翻譯,疏通全文,在全文語境中大致了解句子的意思,解釋清楚關(guān)鍵詞語“困(困惑、不理解)”“強(qiáng)(勉勵)”,最后疏通句子。所學(xué)課文,做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶,可直接寫出譯句。3.要學(xué)會抓關(guān)鍵句,“教學(xué)相長”便是關(guān)鍵句,這一關(guān)鍵句意在告訴人們“意思是教和學(xué)互相促進(jìn)。教別人,也能增長自己的學(xué)問?!眹@此句結(jié)合實際談出自己的感受或啟發(fā),語言通順即可。參考譯文:盡管有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它的味美。盡管有最好的方法,不學(xué),就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足,教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足,然后能自我檢查,對自己提出要求。知道困惑,然后能鞭策自己努力進(jìn)修。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的?!秲睹飞险f:“教是學(xué)的一半?!闭f的就是這個道理啊。8、1.白云堆、深林2.對悠然自在的(樵夫)生活的喜愛向往【解題分析】1.考查對詩歌意象的理解?!鞍自贫牙飺烨嗷保瑧T入深林鳥不猜”可知描寫的景物有早晨的山林,升騰彌漫的白霧,蒼翠的山林。2.考查對作者思想感情的理解。詩歌中描繪的樵夫的生活是令人羨慕的。樵夫早出晚歸,一邊拾柴,一邊欣賞山林中的美景,還有鳥雀、蝴蝶、野花陪伴,不孤獨,也不寂寞,餓了飲山泉,吃山果,累了聽鳥雀唱歌。打柴回家,換取自己生活之需。生活自由、快活,沒有勞心之累,沒有欲望之困,也沒有塵世的喧嚷。生活中有鮮花,有蝴蝶,有美好的風(fēng)景,追求的是平淡、真實、隨心如愿的自我。這樣的生活,在塵世中是無法找到的,當(dāng)然也是閨閣生活無法比擬的。作者描寫樵夫的美好生活,托物言志,點出自己心中理想生活的方式,表達(dá)對自由、理想生活的向往。9、①山山唯落暉②恨別鳥驚心③駢死于槽櫪之間④禪房花木深⑤可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。⑥安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“暉”“駢”“櫪”“庇”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、1.①低齡化②常態(tài)化時間久③消遣化④閱讀書籍最好采用紙質(zhì)讀本,使用手機(jī)要控制在合理的時間范圍內(nèi)。2.(2)示例:我們小組認(rèn)為,現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開手機(jī),它滲透到了我們生活的方方面面。手機(jī)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了諸多便捷,但也存在著不少弊端,尤其是作為中學(xué)生的我們,使用不合理,會嚴(yán)重影響我們的學(xué)業(yè)和成長。所以,我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度,聽從家長和老師的教導(dǎo),正確使用手機(jī),選擇健康生活?!窘忸}分析】1.(1)考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖一至圖三,圍繞中學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)”得出自己的發(fā)現(xiàn),圖一從第一次使用手機(jī)上網(wǎng)的年齡看6-9歲占到61.4%,可見其低齡化;圖二從每天使用智能手機(jī)上網(wǎng)的時間看4小時以上占到70%,可見其常態(tài)化時間久;圖三從使用手機(jī)上網(wǎng)的目的看主要是娛樂消遣居多,也就是呈消遣化的趨勢。(2)根據(jù)材料二長時間玩手機(jī)帶來的危害“人們通過手機(jī)閱讀文本信息或上網(wǎng)時,眼睛會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近,這意味著,眼睛聚焦手機(jī)圖文更費勁,更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問題。長時間使用智能手機(jī),會導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血,甚至出現(xiàn)刺痛、流淚,畏光等癥狀。而長期低頭看手機(jī)還會引起頸椎問題,半個小時到一個小時的低頭就可引起椎間盤退型性病變、骨質(zhì)增生,進(jìn)而壓迫血管和神經(jīng)。此外,長期玩手機(jī)還會引起失眠,聽力下降手指肌腱炎等健康問題?!倍鴣硖岢鼋ㄗh,閱讀書籍少用電子閱讀,最好采用紙質(zhì)讀本,使用手機(jī)要控制在合理的時間范圍內(nèi)。2.考查對材料的理解。材料三根據(jù)各方觀點可知智能手機(jī)已深入到生活的方方面面,使用智能手機(jī)學(xué)生認(rèn)為有利,教師認(rèn)為有弊,家長是為了聯(lián)系方便,但孩子管不住自己。專家提出的建議最好的方式就是去培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣。總結(jié)陳述,我們要在遵守學(xué)校的規(guī)章制度,聽從家長和老師的教導(dǎo)安排,正確合理使用手機(jī)。11、1.今日的學(xué)生及一般教員,要有學(xué)生的精神。2.比喻論證。將學(xué)生改造社會比作園丁栽花木,生動形象地論證了“要改造社會必具有委婉的精神”這一論點,使說理更加通俗易懂,更易于讀者理解。3.放在第五段最合適。因為方孝儒的事例表現(xiàn)了讀書人具有堅強(qiáng)的人格,這和第五段的論點“應(yīng)付環(huán)境必具有堅強(qiáng)人格和百折不回的精神”相符。4.首先由中國學(xué)生和一般教員容易自滿的通病,引出論題——學(xué)生的精神;接著運用道理論證、比喻論證、對比論證等方法,論述學(xué)生必須具有三種精神;最后總結(jié)全文,點明中心論點?!窘忸}分析】1.此題考查學(xué)生對議論文中心論點的總結(jié)。中心論點的總結(jié)有以下方法:一是在原文中找,二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況,一是文章題目,二是文章開頭,三是文章結(jié)尾。根據(jù)文章結(jié)尾“學(xué)生的精神,大概分為上列三點。我覺得在今日的學(xué)生及教員,是必須具備的”可總結(jié)本文的中心論點為:今日的學(xué)生及一般教員,要有學(xué)生的精神。2.本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。畫線句將學(xué)生改造社會比作園丁栽花木,這是運用了比喻論證的論證方法,生動形象地論證了“要改造社會必具有委婉的精神”這一論點,使說理更加通俗易懂。3.此題考查學(xué)生對論據(jù)的把握能力,首先要明白論據(jù)的類型,再分析各段所論述的觀點,看看這個論據(jù)與哪一段的觀點一致即可。材料中的方孝儒的事例表現(xiàn)了讀書人具有堅強(qiáng)的人格,這和第五段的觀點“應(yīng)付環(huán)境必具有堅強(qiáng)人格和百折不回的精神”相符。所以放在第五段最合適。4.本題考查學(xué)生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語,進(jìn)行表述即可。首先作者在第一段由中國學(xué)生和一般教員容易自滿的通病,引出論題——學(xué)生的精神;接著第二至五段運用道理論證、比喻論證、對比論證等方法,論述學(xué)生必須具有三種精神;最后總結(jié)全文,點明中心論點。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、①對祖國、對兒子年輕人如何做人②寫提要寫心得【解題分析】

考查對《傅雷家書》相關(guān)知識的掌握。(1)《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編,該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物,凝聚著傅雷對兒子和國家無私的熱愛。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子傅聰、傅敏,教育他們先做人,后成家,主要強(qiáng)調(diào)的是年輕人如何做人的問題。(2)讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。主要有寫提要和寫心得兩大類。13、(1)示例一:湖北農(nóng)民將《詩經(jīng)》唱上《經(jīng)典詠流傳》。示例二:房縣農(nóng)民將《詩經(jīng)》唱上央視舞臺。(2)《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)平臺受到廣泛關(guān)注?!窘忸}分析】

(1)擬寫新聞標(biāo)題,是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型??荚嚱?jīng)常考擬寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、提取主要信息、擬寫新聞標(biāo)題。怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢?題文一致;一語破的;簡潔明快;旗幟鮮明;生動活潑。一般的格式為:“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時內(nèi)容無損原意,不能丟掉語段中重要的信息;抓住關(guān)鍵詞語。如可分析壓縮導(dǎo)語“來自湖北房縣的一群普通農(nóng)民,又將原生態(tài)的《詩經(jīng)》從田間地頭帶到央視舞臺”一句,即可整理出正確答案。(2)此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目,分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱,表頭列出的項目,表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,如此題以“《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)平臺上傳播的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計”為陳述對象。找到“統(tǒng)計內(nèi)容”和“統(tǒng)計結(jié)果”項目,通過對數(shù)字的比較及統(tǒng)計分析可得出《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)平臺受到廣泛關(guān)注的結(jié)論。五、書寫與作文(53分)14、范文示例:不一樣的風(fēng)景走近了梧桐山,我不由得停住了腳步。這里的風(fēng)景真是不一樣!我攀登過峰巒雄偉的五臺山,游覽過怪石嶙峋的太行山,卻從沒有看見過梧桐山這樣的山。梧桐山真高??!一座座山峰拔地而起,高插青冥,像頂天立地的巨人;梧桐山真奇??!奇峰羅列,形態(tài)萬千,像高樓,像金字塔,如猛虎,似巨龍;梧桐山真險??!山勢陡峭,危峰兀立,怪石嶙峋。上有懸崖峭壁,下是萬丈深淵,使我心驚膽戰(zhàn),好像一不小心就會掉下懸崖。梧桐山的山是美的,是天然的美,是清新的美,是磅礴的美!這是一種磅礴的美,既不是一峰直挺,也不是五峰縱橫,而是十幾座山峰蜿蜒盤旋,好似鯤鵬奔騰,猶如龍蟠虎踞。這是一種清新的美,山是綠的,草也是綠的,風(fēng)從山里吹出來,像母親的手柔和地?fù)崦?,帶來些山里的泥土氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。使我神清氣爽,心曠神怡。這里除了雄偉的高山,還有清涼的山泉。我看見過滾滾的黃河,觀賞過滔滔的長江,卻從沒有看見過這樣的山泉溪流。溪流的水真急?。〈掖业叵蛏较铝魅?;溪流的

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