高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：在路上

Word文檔高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：在路上渴望著、渴望著，山東省2022年暑假一般高中老師新課程全員培訓(xùn)最終揭開了序幕。由此，我們也開頭了為期13天的研修之旅，我們走在了追求同一個幻想的路上。在路上，有幸福。幸福度過每一天把幸福留住當(dāng)了教師，有什么理由不幸福用生命點燃生命，自會收獲喜悅和幸?？粗黄?、一句句發(fā)自肺腑，誠摯流露的職業(yè)感言，一種從未有過的幸福感也油然而生，我也想放聲高喊：我是老師，我自豪，我幸福。

在路上，有激動。從早晨到深夜，繁忙的平臺、舞動的光標(biāo)、滾動的字符，無不留下了團隊專家、指導(dǎo)教師、學(xué)員們辛勤的身影。他們很辛勞、很勞累，但他們苦中求樂，累并歡樂著。他們夜以繼日的辛勞、接連不斷的付出，深深地感染著我，讓我很激動。

在路上，有才智。每一篇生動出色的文章，每一次獨到精辟的點評，每一期豐盛精致的簡報，每一條誠摯精簡的留言，無不凝結(jié)著教師、學(xué)員們才智的火花、卓越的才華。每一次才智的碰撞，都留下了美好的火花；每一回心靈的對話，都撒下了精妙的才思。有這樣的才智，我就覺得有力氣，有信念。

在路上，有收獲。素養(yǎng)教導(dǎo)在我的心中有了嶄新的輪廓，教學(xué)理念在我心中有了清楚的更新。讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，表達溝通是語文運用的重要環(huán)節(jié)……梳理和堆積，每一個專題都使我受益匪淺，我明了了怎樣才干上好一堂課，怎樣才干讓同學(xué)有長進。我要把這些收獲帶入課堂，讓更多的同學(xué)在語文課上有收獲。

在路上，有思索。同一個平臺，給我們提供了思量的空間；同一個幻想，給我們呈現(xiàn)了探究的目標(biāo)。我們要思量、要反思，總結(jié)我們的閱歷和教訓(xùn)，找出我們的優(yōu)點與不足。我們要探究、要試探，尋覓語文教學(xué)的新辦法、新路子，尋求語文教學(xué)的新突破，新進展。

在路上，我們一路同行，譜寫了一曲動心、動情、動智的研修華章。

在路上，我們還要一路同行，為語文教學(xué)的新明天而繼續(xù)努力！繼續(xù)努力！

趙慶旺

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高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：盛夏的果實

十三天的遠程研修就要結(jié)束了，這十三天是緊急的，辛苦的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：1、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒——怎樣評價

評價同學(xué)要盡可能地做到向同學(xué)的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，多表揚同學(xué)。人人都希翼得到絕對，希翼得到別人的認可，同學(xué)尤其是這樣。正確地評價同學(xué)才干充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、蜂采百花釀甜美，人讀群書明真理——怎樣讀書

讀是我們學(xué)習(xí)語文最基本的辦法之一，古人說，讀書時應(yīng)當(dāng)做到眼到，口到，心到，這很有道理。有納才干吐，有堆積才干夠表達。我們有些學(xué)生作文中的詞語是豐盛的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

在閱讀中培養(yǎng)同學(xué)的閱讀習(xí)慣十分重要，堅持讓同學(xué)做好讀書筆記，讀書筆記普通包括三個部分：第一、字詞堆積。對于自己在閱讀文章時碰到生字詞的時候，要準(zhǔn)時堆積紀(jì)錄，不理解的詞語要我解釋。其次、語句賞析。對于柔美的語句要摘抄下來，同時舉行賞析，說出好在哪里，從而培養(yǎng)同學(xué)的語言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟，這樣可以對同學(xué)的思量能力有一定的提高，對寫話題作文有一定的協(xié)助。除了給他們制造愛好外，還要給他們一些壓力，比如開個讀書會，看學(xué)生都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他學(xué)生，他就要下功夫讀一些書。另外就是老師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己挑選一些感愛好的書目。

3、問渠哪得清如許，為有源頭活水來——怎樣寫作

（1）生活內(nèi)容的課程化。同學(xué)要向?qū)W課程一樣對生活舉行感悟、思量。生活是一種客觀存在，作文由于其內(nèi)容是反映客觀世界的，是思量的產(chǎn)物，屬于意識的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓同學(xué)的生活產(chǎn)生新的熟悉，這一步需要思量來搭橋。

（2）素材堆積的熟稔化。無數(shù)同學(xué)堆積了一些素材，但是缺乏對素材的深層思量，導(dǎo)致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對堆積也失去了信念，教師再布置讀書筆記時，已調(diào)動不起他的樂觀性。需要對素材舉行深層反思。

（3）作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如天天研究一個小話題、通過講故事引發(fā)同學(xué)思量、讓思維練習(xí)結(jié)合同學(xué)的實際需要等都有很強的操作性。

（4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫作。

（5）作文內(nèi)容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關(guān)心的人文精神的題材的作文注意對人的尊嚴(yán)、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面進展的抱負人格的絕對和塑造

總之，至今東武遺風(fēng)在，十萬人家盡讀書的境界，是我們對讀書的追求。寫作就像呼吸，不寫就活不下去的境界，是我們對寫作的憧憬。

于月元

高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：出得小樓賞東風(fēng)

臉色蒼白，須發(fā)蓬亂，散光近視，曾是不少老師的形象寫照。老師備課教學(xué)的流程，本就是個體討論實踐的過程。在這個過程中，老師勤于鉆研，但簡單疏于溝通，究竟平日圈子太小，又常帶顧忌，干脆躲進小樓成一統(tǒng)，閉門造車的狀況并不少見。但是這次新課程全員培訓(xùn)，就為老師走出小樓，共賞風(fēng)月搭建了一個寬廣的平臺。在這個平臺上，大家暢所欲言，往往有精辟之論；揮毫潑墨，時時見傳神之筆。在這里，我熟悉或重新熟悉了許多才華橫溢、兢兢業(yè)業(yè)的同仁，常常為他們獨到的見解、深宏的論道所吸引，真有高朋滿座，群英薈萃之感。

雖然開頭因為網(wǎng)絡(luò)的問題不太適應(yīng)，雖然我的理論素質(zhì)、實踐閱歷還沒什么深度可言，但我還是情愿仔細地一篇一篇去自立構(gòu)思，一條一條去中肯評論。最后我把許多柔美或有用的文章復(fù)制下來，包括的名字，存在一個盤里，說不上有什么意義，總之覺得是保藏了一些好東西。

這次全員培訓(xùn)是全省素養(yǎng)教導(dǎo)改革落實的應(yīng)時之舉；我們從中得到的最大的收獲，正是通過許多一線老師深化探討得出的，融入我們個人感悟的，關(guān)于素養(yǎng)教導(dǎo)、課程改革如何落實的實施指南。

在這次培訓(xùn)中，也難免有不和睦的音符；我們要做的是一項項細致的工作，要面向詳細的評價標(biāo)準(zhǔn)，有時也會為身心的疲倦而埋怨，有時也為分?jǐn)?shù)的增減而鬧心。這樣就失去了接受培訓(xùn)的意義。

不去在乎得多少分，也不去計較推舉不推舉，累了就歇會，煩了就換個事做，純粹我手寫我口，這才是大寫意。

我覺得，每一次培訓(xùn)，每一次研修，都是有其須要性的，都是有學(xué)習(xí)的價值的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ΥＰ闹杏蟹?，則觀天地萬物皆有禪機。尤其是作為衰老老師，在這個活動中，可以見聞諸多閱歷之談、方家手筆，甚至可以直接看到鮮活的教學(xué)案例，這樣的機會，不行多得，豈能無得？

我們常說，萬事俱備，只欠東風(fēng)?，F(xiàn)在，改革的東風(fēng)來了，何不整容換裝，徹底走出自我封閉的小樓，一同在聽風(fēng)賞月之后，從中悟一個道出來呢？

高中老師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：未曾遺失的美妙

以為自己會依舊玩世不恭地對待暑期培訓(xùn)，以為這場培訓(xùn)會是個漫長的煎熬，以為所謂的學(xué)習(xí)只是個過場……可是，它就這樣結(jié)束了，回頭看看，還真有點依依不舍。培訓(xùn)讓我過著充實的日子。天天早出晚歸，日曬雨淋，大家依舊樂此不疲。看視頻記筆記寫作業(yè)，我第一次這么仔細地走過場；第一次在無數(shù)個培訓(xùn)之外的時光想著培訓(xùn)的內(nèi)容、課程的作業(yè)，有種劇烈的追求感；第一次覺得培訓(xùn)有收獲，培訓(xùn)是種歡樂。曾經(jīng)以為暑期培訓(xùn)對人簡直是種綁架，現(xiàn)在我卻要說由于仔細參加，我反綁架了。

培訓(xùn)讓我彌漫學(xué)習(xí)熱烈。我是個愛讀書的人，愛寫字的人，是個熱愛文學(xué)熱愛語文的人。但不知道什么時候起，閱讀變成了窗前月水中花夢里的電影，日漸萎縮的學(xué)習(xí)熱烈讓我慢慢迷失在世俗的誘惑中，虛度讓日子縮水風(fēng)干。沒想到這個暑期的培訓(xùn)讓我在短短的12天堆出這么多字來，每一篇作業(yè)，每一篇原創(chuàng)文章，都是仔細對待的結(jié)果。這些日子，讓我重新信任自己還有寫作的熱烈，還有學(xué)習(xí)的動力。

培訓(xùn)讓我重新審視語文教師這個角色。我愛語文，但我不算是個很好的語文教師。這次培訓(xùn)，無數(shù)視頻給我啟示，專家的無數(shù)建議和辦法讓我獲益匪淺，同行們的無數(shù)理念、閱歷辦法讓我收獲頗豐。這次培訓(xùn)，我游走于推舉作品和課程簡報里，跟著一篇篇作業(yè)或者美文感觸語文的魅力，感悟語文教學(xué)的方式辦法。我驚異于語文教師們的才情胸懷，贊嘆于語文學(xué)科的博大精深。無數(shù)教師的文章讓我駐足流連，無數(shù)教師的文筆讓我心生妒忌，無數(shù)教師的見解讓我自愧不如。將來的日子，我不一定會記得他們的名字，但他們文章里表達的思想、洋溢的激情一定會協(xié)助我更仔細地走以后的教學(xué)之路。

靜下心來想，這次培訓(xùn)給我最大的協(xié)助是讓我有了一個相對成熟鎮(zhèn)靜的反思機會。關(guān)于自己的職業(yè)定位、關(guān)于語文教學(xué)，在反思學(xué)習(xí)中也有些許收獲：

嘆：仔細地培訓(xùn)寫作，到最后沒有一篇值得推舉。某種程度上說，自己的閱讀堆積尚待充實，自己的寫作能力尚待提高，對教學(xué)的討論尚待加強。

明：新課改是一次決心很大的改革，也是一次大概會功在當(dāng)代利在千秋的革新，一定要轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)態(tài)度，深化理解課改精神，仔細貫徹課改實踐。

悟：新課程背景下，語文教學(xué)要注意誦讀的藝術(shù)，要著力培養(yǎng)同學(xué)閱讀愛好，提升閱讀品嘗，增加閱讀能力。寫作教學(xué)和口頭表達能力訓(xùn)練要齊頭并進，注意語文的應(yīng)用能力培養(yǎng)；語文教學(xué)要兼顧同學(xué)能力的提高，要注意培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力應(yīng)用能力創(chuàng)新能力而不是考試能力。

思：即將到來的4課時時代、選修教學(xué)給教師提出了更高的要求，應(yīng)對它的方法除了