高二英語教師工作總結(jié)范文

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本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任高二9、10兩個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)工作。在高二上學(xué)期會(huì)考完之后，這學(xué)期同學(xué)所學(xué)科目削減了，能把更多的時(shí)光投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點(diǎn)，在本學(xué)期中，繼續(xù)仔細(xì)抓好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)工作，而同學(xué)們也能較樂觀協(xié)作?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，合理利用教材

本學(xué)期，我們?nèi)岳^續(xù)堅(jiān)持備課組間的集體備課活動(dòng)。在五位教師的共同研究之下，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，對(duì)所用教材舉行適當(dāng)取舍，并分工找材料，舉行資源分享。囫圇備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同共享，相互學(xué)習(xí)，相互長(zhǎng)進(jìn)。

本學(xué)期我們使用的教材是北師大版選修模塊7、8。這兩本教材對(duì)我們的同學(xué)來說，難度較大，而且趣味性不強(qiáng)。同時(shí)，我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不能謹(jǐn)守課本，照本宣科，而應(yīng)當(dāng)按課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材常常適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

二、夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，舉行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練做題辦法

按照觀看發(fā)覺，我們的大部分同學(xué)英語之所以學(xué)不好，是由于單詞關(guān)沒過。單詞是英語最基本，也是最重要的元素。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不行能直立起英語這座高樓大廈的。因此，本學(xué)期除了抓課本里的基本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯，復(fù)印給同學(xué)背誦把握。每周布置一定的任務(wù)，并舉行聽寫檢測(cè)。這樣，我們就能的確抓好同學(xué)的基礎(chǔ)，并為高三總復(fù)習(xí)做好預(yù)備。

第二，本學(xué)期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報(bào)的聽力為主，每周舉行至少一次的聽力訓(xùn)練。同時(shí)，在訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例的兩部分，因此應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)。本學(xué)期我們除了周報(bào)上的練習(xí)外，備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀，作為專項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的正確率。

三、充分利用早讀時(shí)光，加強(qiáng)記憶

一日之計(jì)在于晨，早讀是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)光。早讀的益處無數(shù)，它既能培養(yǎng)同學(xué)語感、口語表達(dá)能力以及好的讀書習(xí)慣，還能夠增加記憶。這些對(duì)英語來說，尤為重要。因此，本學(xué)期初，我即布置同學(xué)天天早讀至少抽出15分鐘時(shí)光出來記憶單詞，復(fù)習(xí)練習(xí)。此外，兩個(gè)年級(jí)的科代表英語學(xué)習(xí)都比較好，口語也比較柔美。因此，我也常常讓兩個(gè)科代表起來給全班帶讀，既教會(huì)大家，又能達(dá)到一種氣氛。

四、充分利用課余時(shí)光舉行培優(yōu)扶差，激勵(lì)優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

本學(xué)期我繼續(xù)堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。恰好，開學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項(xiàng)工作。結(jié)合年段的支配，我每周舉行兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一傍晚6：00-6：40，及周三的晚自習(xí)。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組研究打算，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，主要復(fù)習(xí)前面各模塊的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的一些重要學(xué)問點(diǎn)。因此，周一傍晚我主要對(duì)同學(xué)集中舉行學(xué)問講解，題目訓(xùn)練。而周三晚自習(xí)則布置任務(wù)給優(yōu)生，而對(duì)一些基礎(chǔ)不好的，則舉行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣，一學(xué)期下來，培優(yōu)扶差工作還是取得了比較好的成果。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。

我樂觀參加聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際藏匿課和校園藏匿課，我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽，吸取這些教師的優(yōu)點(diǎn)，并逐漸堆積閱歷。此外，我還樂觀參與一些專業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學(xué)開設(shè)的高中英語學(xué)科教學(xué)講座等，并時(shí)時(shí)上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸收一些前沿信息，不斷補(bǔ)充自己。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。因?yàn)殚啔v頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的樂觀努力下，取得更好成果。

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高二英語老師工作總結(jié)

這篇關(guān)于2022高二英語老師工作總結(jié)，是專門為大家收拾的，希翼對(duì)大家有所協(xié)助

2022高二英語教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班(理科班)的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的因材施教。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，樂觀參與市里及小學(xué)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，了解學(xué)情。這兩個(gè)班已接觸了一個(gè)學(xué)期，有些同學(xué)甚至已教了一學(xué)年，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高能力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

第二，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：一仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。二了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)光做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題挑選，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上挑選具有針對(duì)性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)浮現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)光統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該浮現(xiàn)的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每周舉行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子舉行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地舉行講評(píng)，按照其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

在努力上好課之余，我還仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)樂觀參與學(xué)科比賽，并取得一定成果。在高中部英語演講競(jìng)賽中，高二4班王雅玲學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)、高二年3班郭秋梅學(xué)生獲得三等獎(jiǎng);而在英語詞匯競(jìng)賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎(jiǎng)，高二年4班楊萍萍、黃雅萍學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。

成果已成過去，希翼在將來，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語老師期末工作總結(jié)范文

高二英語老師期末工作總結(jié)【一】

學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(7)和高二(8)的英語教學(xué)工作，周課時(shí)14節(jié)，四個(gè)早讀，3個(gè)晚夜自習(xí)。時(shí)間飛逝，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一思想上我向來嚴(yán)格要求自己不斷學(xué)習(xí)為人師表

寒假在家，我閱讀了美國(guó)教導(dǎo)專家羅恩老師的奇跡教導(dǎo)，深受啟發(fā)，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)有了更深層次的理解和熟悉，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到詳細(xì)行動(dòng)上，用專家高尚的師德指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，天天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)同學(xué)有效利用早讀時(shí)光，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)和夜自習(xí)時(shí)光和學(xué)困生溝通，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問題，準(zhǔn)時(shí)給出中肯建議，協(xié)助他們掙脫不良心情的影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二教導(dǎo)教學(xué)上

本學(xué)期開頭了準(zhǔn)高二一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手舉行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，高考要求同學(xué)能靈便使用3500個(gè)詞匯，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)光把必修一必修五25個(gè)單元的詞匯認(rèn)真仔細(xì)的過了一遍，同學(xué)先讀后默寫最后在句子中靈便使用，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三下午的時(shí)光隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過的全部詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí)，同學(xué)的詞匯量有了顯然提高，做題效率和正確率也比以前長(zhǎng)進(jìn)。后半期根據(jù)小學(xué)要求我開了英語歌曲觀賞課，帶領(lǐng)同學(xué)觀賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓同學(xué)體味不同文化差異，開辟同學(xué)視野，學(xué)會(huì)理解和包涵，并通過學(xué)唱英文歌曲提升同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好，收到了一定的效果。

三樂觀參與各種活動(dòng)本學(xué)期我樂觀參與了小學(xué)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽并參與鄭州市教導(dǎo)局舉辦的英語老師基本功大賽，經(jīng)過第一輪的筆試，其次輪的高考命題競(jìng)賽，和第三輪的說課競(jìng)賽，近自己的能力，爭(zhēng)取在專業(yè)成長(zhǎng)上不斷長(zhǎng)進(jìn)。

高二英語老師期末工作總結(jié)【二】

本學(xué)期，我擔(dān)任高二班級(jí)168班和175班英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守小學(xué)各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與小學(xué)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，謙虛向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心備課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

同學(xué)基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看所有，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我天天都盡量使自己有充沛的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，立足同學(xué)的現(xiàn)實(shí)，細(xì)心尋覓突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位學(xué)生都能參加到我的課堂教學(xué)中來，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。由于英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)愛慕英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。所以在備課中設(shè)計(jì)出無數(shù)調(diào)動(dòng)同學(xué)愛好的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。

二、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作

同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能忽略。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生舉行有方案的輔導(dǎo)。平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)于肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要舉行課余時(shí)光個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分學(xué)生需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。在差生的輔導(dǎo)過程中，碰到了無數(shù)這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理堅(jiān)強(qiáng)，好習(xí)慣與老師教給的好辦法在實(shí)施過程中不能持久，因?yàn)槎栊孕睦碓谧龉郑茈y將一件好的工作堅(jiān)持到最后。反復(fù)性特殊突出。所以在工作過程中，我掌握住同學(xué)的這一特點(diǎn)，隔三差五就對(duì)他們舉行一次思想教導(dǎo)，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上賦予協(xié)助，讓他們對(duì)教師產(chǎn)生信賴感，從而在學(xué)習(xí)和生活中情愿克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的。但是因?yàn)橥瑢W(xué)們，尤其是差生的基礎(chǔ)實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分同學(xué)的進(jìn)度，目前還很困難。

三、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和睦的教學(xué)氣氛。

同學(xué)惟獨(dú)對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才干保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬裕民主、和睦的教學(xué)空間。

1、敬重每個(gè)同學(xué)，樂觀鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，庇護(hù)他們的自尊心和樂觀性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和協(xié)助，做到教學(xué)相關(guān)。

四、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

1、樂觀制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的辦法。即讓同學(xué)體味到勝利學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的辦法舉行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，舉行自我評(píng)價(jià)，并按照需要調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)同學(xué)發(fā)覺適合自己的學(xué)習(xí)辦法。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。

我樂觀參加聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際藏匿課和校園藏匿課，我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽，吸取這些教師的優(yōu)點(diǎn)，并逐漸堆積閱歷。此外，我還樂觀參與一些專業(yè)講座，并時(shí)時(shí)上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸收一些前沿信息，不斷補(bǔ)充自己。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因?yàn)殚啔v頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

年度高二英語老師工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高二班級(jí)文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守小學(xué)各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與市里及小學(xué)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，謙虛向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高能力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

第二，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學(xué)，按照同學(xué)的實(shí)際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到有備而來，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學(xué)問收拾成語法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓