幼兒園大班語言識字活動找找字的伙伴教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園大班語言識字活動：找找字的伙伴活動背景語言識字是幼兒園學習中的重要內(nèi)容之一。目前，我所在幼兒園的大班已經(jīng)穩(wěn)步進入語言識字的階段，但是，仍存在一些學生對于漢字的認識程度不一，需要進行有效的鞏固和提高。也就是說，需要改變傳統(tǒng)的識字方式，采用更活潑、趣味的語言識字教學活動，增強學生的學習興趣。因此，本次活動旨在幫助學生在快樂游戲中加深對字的理解和記憶，促進學生積極主動地進行語言識字。同時，此活動旨在培養(yǎng)孩子之間互相配合、互相幫助的好習慣?；顒幽繕送ㄟ^“找找字的伙伴”語言識字活動，達到以下目標：培養(yǎng)學生對語言識字的興趣和積極性；強化學生對漢字的認識和記憶，提高識字能力；培養(yǎng)學生的團隊合作精神，激發(fā)他們的互助意識；擴大學生的口語表達能力。活動流程活動準備工作選擇一組“找找字”的游戲卡片，每組卡片包括2張卡片——尋找圖卡和漢字寫作卡，卡片間密切相關(guān)，如“猴子”圖標和“猴”漢字。制作一份活動手冊，詳細記錄活動過程和注意事項?；顒泳唧w內(nèi)容開篇通過課前活動，引導學生在愉悅的氛圍中進入本次語言識字活動。教師通過音樂及舞動的方式，帶領(lǐng)孩子們開展從數(shù)字到字的熱身活動，激發(fā)學生的學習興趣。游戲規(guī)則介紹介紹游戲卡片，讓學生了解卡片的使用方法和規(guī)則，引導學生理解游戲的目的、規(guī)則和要求。說明學生們需要分組合作，每組2位同學，一個負責找尋圖卡，另一個負責尋找相應漢字寫作卡，然后合作完成任務。游戲時間每組學生有5分鐘的時間完成任務，助教和班主任將在場外記錄時間和評分。游戲過程學生們分組進入活動區(qū)域，輪流抽出活動卡片，跟隨指令尋找卡片的拍檔，完成從圖卡到漢字寫作卡的配對。配對成功的同學，需要現(xiàn)場同伴確認后，交班主任簽字確認?；顒赢斨校蠋熢谝慌赃M行引導、輔助和解答，確保學生們能夠圓滿完成活動。游戲結(jié)束活動結(jié)束后，教師和班主任通過展示學生們合作完成的集錦，發(fā)表活動總結(jié)和點評，然后對學生進行獎勵和鼓勵，幫助學生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，鼓勵他們?yōu)橄乱淮位顒幼龀龈玫谋憩F(xiàn)?；顒臃此冀處煾惺芡ㄟ^“找找字的伙伴”語言識字活動，我感到孩子們的開心、愉悅和互相幫助。他們能夠在良好的團隊合作中，提高自己的識字能力，更好地表達自己的想法和心情，并激發(fā)出自己對于語言學習的熱情。此次活動，讓我深刻感受到：學生的成長，不僅需要知識的輸入和反饋，還需要培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力，讓他們在快樂中發(fā)現(xiàn)和提升自己。學生感受我們學生都很喜歡這個“找找字的伙伴”游戲，這個游戲讓我們學到了很多新的字詞，同時也訓練了我們的合作能力。在這個游戲中，我們需要相互配合幫助，感受到了友誼和團隊力量，讓我們感覺到很開心?；顒有Чㄟ^記錄現(xiàn)場情況和觀察，此次活動的效果如下：學生們在游戲中體驗到學習漢字的快樂，激發(fā)了學生對于語言識字的興趣和積極性；通過游戲，孩子們對于字的理解和認識程度得到了提高；活動有助于培養(yǎng)學生的合作精神，以及口頭表達和溝通技能?？偨Y(jié)“找找字的伙伴”語言識字活動是一個通過游戲形式，學習語言識字的有效方法。通過這個活動，學