幼兒園大班語(yǔ)言《借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】VIP

幼兒園大班語(yǔ)言《借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景本次教學(xué)面向幼兒園大班，學(xué)生年齡為4-5歲。本次教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是兒童文學(xué)作品《借尾巴》。這是一本帶有童話色彩的繪本，講述了一只猴子在借尾巴時(shí)發(fā)生的故事。通過(guò)對(duì)本書的解讀，可以引導(dǎo)幼兒了解到不同動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和能力，并且?guī)椭變航鉀Q一些簡(jiǎn)單的日常問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠初步理解故事主題和情節(jié)，通過(guò)繪本的圖片和文字描述理解猴子從三只動(dòng)物身上借尾巴的故事內(nèi)容。能夠認(rèn)識(shí)和描述不同動(dòng)物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，例如鳥兒會(huì)飛、老鼠喜歡吃奶酪、貓會(huì)捉老鼠等等。能夠理解每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不能與別人的能力相比較，需要發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。技能目標(biāo)能夠運(yùn)用已有知識(shí)，組織整理語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感受。能夠聽說(shuō)讀寫初級(jí)單詞，在故事中辨認(rèn)識(shí)別出相關(guān)單詞并能夠初步進(jìn)行書寫。能夠用簡(jiǎn)單的重復(fù)句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，例如“我也是”、“我也會(huì)”等。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。幫助幼兒建立自信心和自尊心，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入準(zhǔn)備一張大海報(bào)，上面用圖畫和簡(jiǎn)單的文字表示本次教學(xué)的教學(xué)主題《借尾巴》。讓幼兒對(duì)圖畫進(jìn)行觀察，并提問(wèn)：“這是什么？”“你們知道這個(gè)故事嗎？”老師呈現(xiàn)一幅插圖，介紹本次教學(xué)的主人公——猴子，并讓幼兒觀察猴子的特點(diǎn)和舉止。第二步：故事閱讀通過(guò)閱讀繪本《借尾巴》，讓幼兒初步熟悉故事的情節(jié)和主要人物，了解猴子為什么要借尾巴的原因，以及借尾巴時(shí)發(fā)生的有趣故事。老師在讀書時(shí)適量使用各種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表達(dá)情感，加強(qiáng)故事情節(jié)及角色人物的刻畫，以及增強(qiáng)幼兒聽故事的樂(lè)趣。在讀過(guò)故事后，用圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)，并利用一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，不斷提高幼兒的思維反應(yīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力：例如“誰(shuí)能告訴我，猴子借了幾次尾巴？””觀察小鳥、老鼠、貓貓，它們有什么不同的表現(xiàn)？“第三步：故事中動(dòng)物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)及描繪老師在黑板上畫出鳥兒、老鼠、貓貓，并讓幼兒觀察和描述不同的特點(diǎn)。例如老鼠是一個(gè)小動(dòng)物，喜歡吃奶酪；鳥兒會(huì)飛，可以飛到更高的地方等。通過(guò)討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，讓幼兒能夠掌握一些關(guān)于動(dòng)物的基礎(chǔ)知識(shí)，并且運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性地描述它們的行為和特征。讓幼兒從“我會(huì)”、“我也是”等表達(dá)方式中體驗(yàn)到成功和自信，強(qiáng)化幼兒自信的意識(shí)和能力。第四步：讓幼兒身體參與故事通過(guò)音樂(lè)、形體動(dòng)作等多種形式，讓幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作，如模仿小鳥的飛翔，老鼠的鉆洞等等。增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情境的感知，同時(shí)也鍛煉幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。第五步：小組活動(dòng)將幼兒分為小組，分別扮演猴子、小鳥、老鼠、貓貓等角色進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，需要將故事情節(jié)演繹出來(lái)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)這種形式將故事再現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)加深記憶深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)強(qiáng)化幼兒的合作精神。第六步：教學(xué)反思本次教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思主要是從教師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行。教師反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)是否充分考慮到幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣？本次課程是否順暢完成，教學(xué)方法是否合理，有哪些方面可以改進(jìn)和提高？本次課程中幼兒有哪些表現(xiàn)值得花時(shí)間予以肯定和鼓勵(lì)？學(xué)生反思學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)及內(nèi)容的意見(jiàn)和建議。學(xué)生對(duì)本次課程中自己的表現(xiàn)和收獲的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)通過(guò)本次教學(xué)，幼兒學(xué)到了關(guān)于不同動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，掌握了一些初級(jí)單詞，并通過(guò)閱讀故事在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有所提高。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒閱讀的興趣和愛(ài)好，并且通過(guò)故事情節(jié)的啟示幫助幼兒建立自信心和自尊心。未來(lái)的