20222023學(xué)年湖北省天門市重點(diǎn)學(xué)校八年級(jí)（下）期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年湖北省天門市重點(diǎn)學(xué)校八年級(jí)（下）期中語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年湖北省天門市重點(diǎn)學(xué)校八年級(jí)（下）期中語文試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.行（xíng）輩沙礫衰（shuāi）草連天銷聲匿跡

B.孕（yùn）育斡旋天衣無縫（fèng）人情事故

C.霧靄（ǎi）羈絆戛（gá）然而止矯首昂視

D.震撼（hàn）燎原草長(zhǎng)（zhǎng）鶯飛袖手旁觀

2.下列句子中加著重號(hào)的成語使用不完全正確的是（）

A.他以為這件事做得天衣無縫，結(jié)果還是露出了破綻。

B.李明同學(xué)的成績(jī)?cè)诎嗬镞b遙領(lǐng)先，他瞬間覺得目空一切，沒有人能趕得上他。

C.為人做事應(yīng)該正大光明，而不應(yīng)該偷偷摸摸。

D.隨著時(shí)間的推移，那些山盟海誓、海枯石爛的承諾在一瞬間消失殆盡。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

詩(shī)，是中國(guó)文學(xué)極具特色的一朵奇葩。唐詩(shī)絢爛，宋詩(shī)清新，，。，。，真實(shí)反映古代社會(huì)的人情風(fēng)貌，易為人們接受，流傳十分廣泛。

①所選詩(shī)歌題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富

②它們既表現(xiàn)了中國(guó)文字的藝術(shù)魅力

③又代表了中華文化的雍容典雅，是中華民族的瑰寶

④從感時(shí)懷傷到離別贈(zèng)友、從憑古吊今到故園之思、從寫景狀物到羈旅之愁

⑤《千家詩(shī)》選取唐、宋各朝名家名詩(shī)，每一首都朗朗上口，淺顯易懂；詠物擬人，富有情趣。

A.①④②③⑤B.③①②④⑤C.②③⑤①④D.①③②④⑤

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.能源綠色發(fā)展的好消息頻傳，為構(gòu)建清潔低碳的能源體系注入充沛高效。

B.三星堆遺址中發(fā)掘的精美絕倫的文物，無非不讓人驚嘆中華文明的輝煌。

C.能否提高義務(wù)教育質(zhì)量，事關(guān)少年兒童的成長(zhǎng)，也影響國(guó)家的人才品質(zhì)。

D.不僅傳播現(xiàn)代文明風(fēng)尚，還應(yīng)倡導(dǎo)文明祭掃新風(fēng)，需付諸行動(dòng)提高認(rèn)識(shí)。

5.下列文學(xué)文化常識(shí)說法正確的一項(xiàng)是（）

A.魯迅的《社戲》《從百草園到三味書屋》都選自小說集《吶喊》。

B.阿西莫夫是美國(guó)著名的科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》《新疆域》等。

C.《核舟記》選自筆記小說集《世說新語》，是清代的張潮主持編輯。

D.《詩(shī)經(jīng)》中的“六義”指的是“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”，“賦、比、興”是按樂曲的性質(zhì)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行分類，“風(fēng)、雅、頌”是《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法。

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

6.古詩(shī)文默寫。

(1)八月湖水平，______。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

(2)缺月掛疏桐，______。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）

（3）______，在城闕兮。（《詩(shī)經(jīng)子衿》）

（4）______，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）

（5）常建《題破山寺后禪院》中，“______，______”兩句描寫了破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠(yuǎn)。

（6）陶淵明在《桃花源記》中描寫桃花林里落花嫩草的景象：______，______。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共9.0分）

7.名著閱讀。

“四書”按照普通的順序是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，簡(jiǎn)稱《學(xué)》《庸》《論》《孟》。這四種書原來并不在一起，《學(xué)》《庸》都在《禮記》里，《論》《孟》單行。

最初用力提倡“四書”的是程顥、程頤兄弟。他們說：“《大學(xué)》孔門的遺書，只有從這部書里，還可以知道古人做學(xué)問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學(xué)者必須從這部書入手，才不會(huì)走錯(cuò)了路。”這里沒提到《中庸》?？墒撬麄兪呛芡谱稹吨杏埂返?。他們?cè)诹硪惶幷f：“《中庸》是孔子傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的。書中所述的人生哲理，意味深長(zhǎng)；會(huì)讀書的細(xì)加玩賞，自然能心領(lǐng)神悟悟終身受用不盡?！敝熳咏邮芏痰囊娊猓右韵到y(tǒng)的說明，四種書便貫串起來了。

朱子說，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會(huì)《論》《孟》里精微的分別；融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會(huì)《中庸》里的心法。不領(lǐng)會(huì)《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。所以，朱子將《中庸》放在第三步，和《大學(xué)》《論》《孟》合為“四書”，作為初學(xué)者的基礎(chǔ)教本。不過，朱子教人讀“四書”，為的成人，后來人卻重在獵取功名；這是不符合他提倡的本心的。至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》，那是書賈因?yàn)椤秾W(xué)》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故；通行既久，居然約定俗成了。

(1)根據(jù)材料，概述“四書”的形成過程。

(2)請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》中對(duì)下列古籍的闡述，挑選一本古籍進(jìn)行深入閱讀，并說明原因。

《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《戰(zhàn)國(guó)策》《漢書》

(3)請(qǐng)分析本文對(duì)讀者研讀“四書”有哪些指導(dǎo)意義。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）

8.說明文閱讀。

集成電路——社會(huì)信息化的“引擎”

①集成電路是通過在半導(dǎo)體基片上制作品體管、電阻、電容和導(dǎo)線等，控制電子在固體中的運(yùn)動(dòng)，并封裝在外殼內(nèi)執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能的電子器件。人們由其形貌，給集成電路取了一個(gè)更形象的名字：芯片。

②集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最豐富的元素——硅。人們常見的砂石中，就含有硅元素。一塊黑褐色的硅石片，看上去不起眼，但經(jīng)過人們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和加工制造，便成為集成電路。自1958年集成電路發(fā)明以來，隨著設(shè)計(jì)和制作技術(shù)不斷進(jìn)步，單一芯片上集成的晶體管數(shù)，就處理器而言呈每24個(gè)月增長(zhǎng)一倍的趨勢(shì)，這就是著名的“摩爾定律”?，F(xiàn)在，集成電路已經(jīng)可以在單一芯片上集成上百億個(gè)晶體管。

③得益于集成電路，計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)。最初的電子管計(jì)算機(jī)，由約

(1)8萬個(gè)電子管組成，占地150平方來，重30噸，耗電140千瓦，計(jì)算速度只有每秒幾千次。如今，超級(jí)計(jì)算機(jī)計(jì)算速度可達(dá)每秒百億次，并在生物醫(yī)藥、新材料研究、太空探索、基因測(cè)序、天氣預(yù)報(bào)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。在移動(dòng)通信領(lǐng)域，也得益于集成電路技術(shù)的快速進(jìn)步，通信網(wǎng)絡(luò)傳輸速率不斷提高，第五代移動(dòng)通信技術(shù)（5G）已經(jīng)普遍應(yīng)用。

④手機(jī)、電腦、衛(wèi)星、高鐵、工業(yè)機(jī)器人中的集成電路千差萬別，但都做著類似的事：信息的獲取、存結(jié)、處理和傳輸。以集成電路與軟件構(gòu)成的信息中樞，已經(jīng)融入當(dāng)今人類生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為構(gòu)筑信息社會(huì)的基石。比如，在抗擊新冠肺炎疫情中，為更準(zhǔn)確地進(jìn)行流調(diào)，手機(jī)掃碼成為生活中的常態(tài)，還有汽車導(dǎo)航、網(wǎng)購(gòu)商品、數(shù)字支付，都已進(jìn)入人們的日常生活。在集成電路構(gòu)成的信息終端之間，無論何時(shí)何地，都可以進(jìn)行聲音、文字、圖像、視頻等信息的交換。

⑤未來，集成電路將在更多維度和更大空間發(fā)展起來，前景廣闊，信息化社會(huì)和數(shù)字時(shí)代需要這樣的“引擎”?！笆郎蠠o難事，只要肯登攀?！毕嘈胚@一朝陽產(chǎn)業(yè)將從多維度、多方面推動(dòng)我國(guó)信息化和數(shù)字化發(fā)展。

（選文有刪改）

（1）下列選項(xiàng)表述符合文意的一項(xiàng)是______

A.集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量豐富的元素——硅。

B.單一芯片上集成的晶體管數(shù)，每24個(gè)月增長(zhǎng)一倍。

C.集成電路的飛速發(fā)展，得益于計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)。

D.在移動(dòng)通信領(lǐng)域，通信網(wǎng)絡(luò)傳輸速率不斷提高，第五代移動(dòng)通信技術(shù)（5G）已經(jīng)普遍應(yīng)用。

(2)請(qǐng)概括本文說明了哪些內(nèi)容。

(3)第③段中加點(diǎn)詞“約”能否刪去？為什么？

(4)本文第①段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

9.閱讀下面文章，完成問題。

含淚的笑聲

秦建榮那年夏天，我大學(xué)畢業(yè)，被廣州的一家公司聘用，去單位報(bào)到時(shí)，父親去送我，他用渾身都響只有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我的行李箱帶到了火車站。

看時(shí)間不早了，我對(duì)父親說：“你回去吧，我要進(jìn)站了。”

父親看著沉重的行李箱說：“不急，還是把你送上火車吧?！?/p>

父親就去買了站臺(tái)票。

排隊(duì)的時(shí)候，父親把昨天晚上叮囑的話又重復(fù)了一遍，我聽得不耐煩，敷衍地應(yīng)著。

這時(shí)響起了一聲汽笛——火車來了。

以往這里上車的人并不多，今天卻不少，許多人都買了站票，我們好不容易才擠上火車。父親提著沉重的行李箱跟著人流往前走，我對(duì)父親說：“你快下車吧?！备赣H說：“不急?！?/p>

他一直把我送到座位，又舉起沉重的行李箱往貨架上塞。這時(shí)哨子響了，父親趕緊往外跑，可剛跑到門口，車門“哐”的一聲關(guān)了。他又向另一個(gè)車門跑去，邊跑邊喊：“我是送人的，讓我下車！”可是列車已經(jīng)啟動(dòng)，最后一個(gè)門也關(guān)了。

這下糟糕了。

父親回到我身邊的時(shí)候，不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。

列車越走越快，窗外的大山一座座向后隱去。

我埋怨父親：“讓你下車，讓你下車，你就是不下，沒一點(diǎn)時(shí)間觀念，現(xiàn)在只有到商南才能下了！”

父親站在我身邊，像一個(gè)做錯(cuò)了作業(yè)的學(xué)生。

這就是我父親送我的情景，他把自己也送走了，一直送到了二百里以外。

后來我們一家人說起這事就笑，母親笑他笨，腦子缺根弦；妹妹則笑得捂著肚子，差點(diǎn)背過氣去。父親被我們笑得不好意思，就給自己找理由說：“不是我手腳慢，是火車司機(jī)弄錯(cuò)了，本來應(yīng)該停五分鐘，他只停了三分鐘。”

我們?yōu)楦赣H找的這個(gè)理由感到更加好笑。

不知不覺十幾年過去了。有一年春節(jié)，全家人聚在一起吃團(tuán)圓飯，妹妹又講到了這事，我兒子聽了，睜大眼睛好奇地問：“那后來呢？”我說：“當(dāng)然是坐車回來了，要不咋會(huì)坐在這里？”兒子又問：“那是坐火車還是坐汽車回來的？”我沒好氣地訓(xùn)斥：“真笨。只要有錢，火車和汽車由人選。”兒子不吱聲了，母親卻來了一句：“你爸當(dāng)時(shí)身上只有幾毛錢，怎么坐車？”

我一下愣住了。

我想起快到商南車站的時(shí)候，列車員查票，我準(zhǔn)備掏錢給父親補(bǔ)票，父親不讓我掏，說他自己有。我說：“你晚上要住店，明天還得坐汽車回去，錢夠不夠？”父親掏出一卷錢，我看見是十塊的，他在我眼前繞了一圈說：“這些錢足夠了?！边呎f邊背過身取出一張十元錢補(bǔ)了票，列車員還給他找了兩毛。我接過母親的話說：“父親當(dāng)時(shí)帶著錢啊！”

母親說：“他帶啥了？那天他只帶了十二塊錢，原準(zhǔn)備送你回來，給你妹妹買書包的，結(jié)果全花啦！”母親頓了一下又說：“我當(dāng)時(shí)問你爸咋不讓娃補(bǔ)票，他說，娃在外花錢的事由多，我將就著就過去了。”

這回該我驚訝了，我像孩子一樣問父親：“爸，那晚你沒有住店？那又是咋回來的？”

父親搖搖頭，笑而不語。

母親接著說：“他呀，在商南汽車站門口坐了一夜，被人當(dāng)叫花子往外趕。第二天在車站幫人卸了一車貨，才坐貨車回來的，渾身臟得就像一頭豬?！?/p>

??？原來是這樣！

我們?cè)僖残Σ黄饋砹耍矣X得自己的眼里濕漉漉的，平時(shí)總愛笑的妹妹眼里也噙著淚花。

只有母親一個(gè)人笑著，邊笑邊給父親夾著菜說：“那時(shí)咱家窮，你爸為了供你們念書，舍不得吃，舍不得花，他從來沒為自己花過一分錢。他那天呀，是餓著肚子回來的，后來一頓吃了三個(gè)黑饃、兩碗稀飯?！?/p>

我的眼淚終于忍不住了，“嘩嘩”地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起來。

從此，我們?cè)僖矝]有提起過這個(gè)笑話。

（選自《小小說月刊》2020年第1期，有刪改）

(1)通讀全文，從父親的角度補(bǔ)全“那年夏天”發(fā)生的那件事的主要故事情節(jié)。

父親送“我”上火車→①______→父親流落車站幫人卸貨→②______

(2)文章以《含淚的笑聲》為題有什么表述效果？

(3)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，孩子可能總是不能領(lǐng)會(huì)父母的愛，有時(shí)甚至?xí)憩F(xiàn)出不耐煩。本文中有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一點(diǎn)呢？請(qǐng)概述。

(4)為什么“從此，我們?cè)僖矝]有提起過這個(gè)笑話”呢？

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）

10.文言文閱讀。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

柳宗元，字子厚，其先蓋河?xùn)|人。少聰警絕眾尤精西漢詩(shī)騷一時(shí)輩行推仰。后登進(jìn)士第，為監(jiān)察御史。善王叔文、韋執(zhí)誼，二人者奇其才，欲大用之。會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬。既竄斥①，地又荒癘②，因自放山澤間，其堙厄感郁③，一寓諸文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。

（有刪改）

注：①[竄斥]貶逐。②[荒癘]指南蠻瘴癘之地。③[堙（yīn）厄感郁]遭遇困境，感傷抑郁。

(1)下列加點(diǎn)字的用法與例句相同的一項(xiàng)是______

例：心樂之

A.二人者奇其

B.凄神寒骨

C.皆若空游無所依

D.一寓諸文

(2)下列給文中畫線句斷句最合理的一項(xiàng)是______

A.少聰警絕/眾尤精西漢/詩(shī)騷一時(shí)/輩行推仰

B.少聰警/絕眾/尤精西漢詩(shī)騷/一時(shí)輩行推仰

C.少聰警/絕眾尤精西漢/詩(shī)騷一時(shí)/輩行推仰

D.少聰警絕眾/尤精西漢/詩(shī)騷一時(shí)/輩行推仰

(3)下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A.文第二段字字寫魚，對(duì)水的描寫不著一字。然而其明寫魚，其實(shí)寫水，運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，描繪出一幅水清魚歡的優(yōu)美畫面。

B.柳宗元仕途不順，心情抑郁，經(jīng)常在詩(shī)文中寄托自己的內(nèi)心情感，正如文中所說的“其堙厄感郁，一寓諸文”。

C.文以發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周圍氣氛——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。

D.從文可知柳宗元因王叔文政治變革失敗，直接被貶至永州。文正是在永州時(shí)所寫。

(4)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

②觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。

六、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

11.古詩(shī)欣賞

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》八年級(jí)上）

(1)請(qǐng)將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語言描繪出來。

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用。

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

12.閱讀下面的材料，按要求作文。

花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢……而有一些花（如：友善之花、誠(chéng)信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花……），一旦棲落于心靈的沃土上，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。

請(qǐng)以“開在心中的花”為題寫一篇不少于600字，有真情實(shí)感文章（詩(shī)歌除外）。

八、其他（本大題共1小題，共4.0分）

13.綜合性學(xué)習(xí)。

請(qǐng)你參加以“創(chuàng)建文明城市”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。

(1)請(qǐng)用一句話概括下面三則材料的內(nèi)容。

材料一：自開展“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)以來，交管部門加強(qiáng)交通安全整治工作，對(duì)騎、乘摩托車出行是否戴頭盔，對(duì)汽車駕駛員和乘客是否系安全帶，進(jìn)行了全市設(shè)卡執(zhí)勤大檢查。

材料二：城市管理局在做好防疫工作的同時(shí)，多措并舉加強(qiáng)城區(qū)環(huán)境治理，確保市容干凈整潔，市場(chǎng)規(guī)范有序。

材料三：某村黨支部組織黨員開展“美化環(huán)境”主題黨日活動(dòng)，全體黨員齊心協(xié)力為村黨群服務(wù)中心生態(tài)園增植添綠，并鋪設(shè)了3條健身步道。

(2)我市正在開展文明交通勸導(dǎo)志愿者服務(wù)活動(dòng)，志愿者們會(huì)在城區(qū)各路口開展勸導(dǎo)行動(dòng)。如果你是一名文明交通勸導(dǎo)志愿者，正好看到一個(gè)闖紅燈的行人，請(qǐng)你用得體的語言勸阻他（她）。

解析和解答

1.D

A.有誤，“行輩”的“行”應(yīng)讀作“háng”。

B.有誤，“人情事故”的“事”應(yīng)為“世”。

C.有誤，“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀作“jiá”。

D.正確。

故選：D。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分常考的歸納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2.B

A.天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善找不出什么毛病。用在此處表示事件處理周密，使用恰當(dāng)。

B.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。與覺得重復(fù)，此處使用不恰當(dāng)。

C.偷偷摸摸：形容瞞著人做事，不敢讓人知道。這里形容為人做事，使用恰當(dāng)。

D.海枯石爛：海水干涸、石頭腐爛。形容歷時(shí)久遠(yuǎn)。比喻堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)不變。這里形容承諾，使用恰當(dāng)。

故選：B。

此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.C

結(jié)合“它們”一詞可辨析②承接了語境的含義，應(yīng)排在第一；再結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“既……又……”辨析③為第二句；前兩句可看作是“總述”，而⑤可看作是“細(xì)述”，是第三句；①是對(duì)上句的解釋，應(yīng)排在第四；而④則是對(duì)①的進(jìn)一步解釋，應(yīng)排在最后。所以正確的語序?yàn)椋孩冖邰茛佗堋?/p>

故選：C。

本題考查句子的銜接與排序。

做排序題一定要通讀所有句子，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，再按一定的順序排列。

4.C

A.有誤，成分殘缺，缺賓語，可在句末添加“的活力”；

B.有誤，否定不當(dāng)，去掉“非”；

C.正確；

D.有誤，語序顛倒，可改為：傳播文明祭掃新風(fēng)，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明風(fēng)尚，需提高認(rèn)識(shí)再付諸行動(dòng)。

故選：C。

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。常見病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在測(cè)試中憑語感一眼找不出來解析，就要靜下心來，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確解析的。

做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

5.B

A.有誤，《從百草園到三味書屋》選擇散文集《朝花夕拾》；

B.正確；

C.有誤，《核舟記》選自《虞初新志》；

D.有誤，《詩(shī)經(jīng)》按樂曲的性質(zhì)分為“風(fēng)、雅、頌”，按表現(xiàn)手法分為“賦、比、興”。

故選：B。

本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。

文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。

6.涵虛混太清

漏斷人初靜,挑兮達(dá)兮,零落成泥碾作塵,曲徑通幽處,禪房花木深,芳草鮮美,落英繽紛

解析：

（1）涵虛混太清（注意“涵”的書寫）

（2）漏斷人初靜（注意“漏”的書寫）

（3）挑兮達(dá)兮

（4）零落成泥碾作塵（注意“碾”的書寫）

（5）曲徑通幽處禪房花木深

（6）芳草鮮美落英繽紛

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.（1）本題考查概括文章內(nèi)容。應(yīng)注意不同的人在不同的時(shí)期的貢獻(xiàn)。“四書”的形成過程可以結(jié)合“這四種書原來并不在一起，《學(xué)》《庸》都在《禮記》里，《論》《孟》單行”“最初用力提倡‘四書’的是程顥、程頤兄弟”“朱子接受二程的見解，加以系統(tǒng)的說明，四種書便貫串起來了”“至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》，那是書賈因?yàn)椤秾W(xué)》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故；通行既久，居然約定俗成了”等內(nèi)容概括得出。

（2）本題考查對(duì)名著的理解、分析。解答時(shí)，要結(jié)合名著內(nèi)容闡述選擇深入閱讀的原因。言之成理即可?！督?jīng)典常談》中介紹了《戰(zhàn)國(guó)策》的發(fā)展由來和藝術(shù)特色。經(jīng)過閱讀，我們知道《戰(zhàn)國(guó)策》是一部重要古史，深入閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》，不僅可以了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)謀士的謀略，還可以欣賞其美妙的文辭?！督?jīng)典常談》中介紹了《尚書》是古代君王任命官員或賞賜諸侯時(shí)發(fā)布的政令，匯編了上古歷史文件以及部分追述古代事跡的著作，保存了商周時(shí)期的重要史料。書中介紹《漢書》的名稱從《尚書》來，是班固定的。斷代的主張，是他的創(chuàng)見。他這樣一面保存了文獻(xiàn)，一面貫徹了發(fā)揚(yáng)本朝功德的趣旨，影響是極大的。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。題應(yīng)注意關(guān)鍵詞句，注意對(duì)文中二程、朱子的觀點(diǎn)的概括，然后注意重點(diǎn)詞語的把握?？梢越Y(jié)合“還可以知道古人做學(xué)問的程序”“書中所述的人生哲理，意味深長(zhǎng)；會(huì)讀書的細(xì)加玩賞，自然能心領(lǐng)神悟終身受用不盡”“不領(lǐng)會(huì)《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的”得出解析。

解析：

（1）《大學(xué)》《中庸》原本都在《禮記》里，《論語》《孟子》單行；二程強(qiáng)調(diào)《大學(xué)》《中庸》的作用；朱子接受二程的見解，加以系統(tǒng)說明，貫串“四書”；書賈改變“四書”順序，形成通行本。

（2）示例：我選擇《詩(shī)經(jīng)》。《經(jīng)典常談》中介紹了《詩(shī)經(jīng)》的來源、構(gòu)成、特色。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，我們知道《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是國(guó)人詩(shī)歌啟蒙之源，深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》，不僅可以了解先秦人們的生活，還可以欣賞其美妙的語言，學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法。

（3）研讀“四書”，要理解其內(nèi)在邏輯，循序漸進(jìn)；研讀“四書”，目的是提升人格修養(yǎng)，而非獵取名利；研讀“四書”，要從大處著眼，進(jìn)而讀天下書，論天下事。

《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專著，原名《古典常談》。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

8.D

（1）本題考查內(nèi)容理解。

A有誤，第②段“集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最豐富的元素——硅”，選項(xiàng)中去掉了“最”字，與原文意思不符；

B.有誤，第②段“單一芯片上集成的晶體管數(shù)，就處理器而言呈每24個(gè)月增長(zhǎng)一倍的趨勢(shì)”，選項(xiàng)中去掉了“趨勢(shì)”，太過絕對(duì)，與原文意思不符；

C.有誤，③段“得益于集成電路，計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)”的意思是計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)，得益于集成電路的技術(shù)進(jìn)步，選項(xiàng)中的因果關(guān)系錯(cuò)誤；

D.正確。

故選：D。

（2）本題考查說明文語言特點(diǎn)?！凹s”的本義是表示估計(jì)，在句中的意思是說明最初的電子管計(jì)算機(jī)由大概1.8萬個(gè)電子管組成，表示不確定，是個(gè)約數(shù)，去掉之后與事實(shí)不符，最后加上體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

（3）本題考查說明方法及作用。第①段“集成電路是通過在半導(dǎo)體基片上制作品體管、電阻、電容和導(dǎo)線等，控制電子在固體中的運(yùn)動(dòng)，并封裝在外殼內(nèi)執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能的電子器件”，給我們科學(xué)地解釋了什么是集成電路，這是運(yùn)用下定義的說明方法。對(duì)“集成電路”的定義解釋得非常科學(xué)準(zhǔn)確。

解析：

（1）D

（2）不能，“約”表示大約、大概的估計(jì)數(shù)字，說明最初的電子管計(jì)算機(jī)大概由1.8萬個(gè)電子管組成，但不是正好1.8萬個(gè)電子管，去掉“約”字則與客觀事實(shí)不符?！凹s”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

（3）下定義?？茖W(xué)準(zhǔn)確地解釋了什么是集成電路。

本文的說明對(duì)象是集成電路，文章按邏輯順序，分別說明了什么是集成電路，集成電路的基底材料，集成電路在各領(lǐng)域的應(yīng)用，集成電路的廣闊前景。

說明文語言特點(diǎn)為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性和語言的準(zhǔn)確性。如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無誤的認(rèn)識(shí)；有條理地說明描述某一對(duì)象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語言簡(jiǎn)明，說明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

9.父親誤留在火車上

父親搭貨車回到家

（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。通讀全文，根據(jù)第一段到第八段可以概括為：父親送兒上車；第九段到第十四段的內(nèi)容來看，可概括為：父親誤留在火車上；根據(jù)第二十三段母親的話，可概括出：父親流落車站幫人卸貨，再搭貨車回到家。所以題干中兩處空格可分別填寫：父親誤留在火車上；父親搭貨車回到家。

（2）本題考查對(duì)文章題目的理解。需聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨具體分析。根據(jù)第十五段內(nèi)容可知，題目中的“笑聲”指的是多年以后“我們”一家人說起當(dāng)年父親錯(cuò)過下車時(shí)間的事，大家都笑了起來。“含淚”一詞點(diǎn)明了文章主旨。從母親的嘴里，我們得知了真相，當(dāng)時(shí)父親根本就沒錢坐車回家，只能是幫別人卸貨才得以搭車回家，而且還沒有吃飯。“我”從父親的這種行為里感受到了父愛的無私與偉大，也深刻意識(shí)到當(dāng)年的自己是有多么地不懂事，所以“含淚”一詞里，包含著“我們”對(duì)父親的感激、對(duì)父愛的贊美、內(nèi)心的自責(zé)與愧疚之情，另外，“笑聲”和“淚”是一對(duì)具有強(qiáng)烈反差的詞，組合在題目中，引起讀者的閱讀興趣。

（3）本題考查信息的提取與概括。所要提取的信息是不能領(lǐng)會(huì)父母之愛的細(xì)節(jié)。文中第五段：“父親把昨天晚上叮囑的話又重復(fù)了一遍，我聽得不耐煩，敷衍地應(yīng)著”，沒有領(lǐng)會(huì)到父親對(duì)自己的關(guān)心；第十二段父親誤留在火車上，“我埋怨父親”，沒有體會(huì)到父親是為了多照顧“我”一下。這些地方都體現(xiàn)了“孩子可能總是不能領(lǐng)會(huì)父母的愛，有時(shí)甚至?xí)憩F(xiàn)出不耐煩”這一特點(diǎn)。

（4）本題考查對(duì)文章主題的理解。從文章的內(nèi)容可知，“這個(gè)笑話”中包含著父親一心為孩子著想的愛子深情，一開始當(dāng)笑話講，是因?yàn)闆]有了解父親回家艱辛過程的真相，得知真相后，“我”們對(duì)此深感愧疚，所以“再也沒提起過這個(gè)笑話”。

解析：

（1）①父親誤留在火車上②父親搭貨車回到家

（2）以“含淚的笑”為題的妙處有：交代了文章的主要情節(jié)：我們總拿父親送“我”坐車連他自己也送走了的事說笑，后來明白真相感動(dòng)流淚；暗示了文章的主題，歌頌了深沉的父愛；“笑聲”和“淚水”是兩種不同的情緒，組合在一起，形成了反差的效果，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）①排隊(duì)的時(shí)候，“我”對(duì)父親的叮囑不耐煩，敷衍地應(yīng)著；②父親因?yàn)橄攵嗾疹櫋拔摇币幌露`留在火車上，“我“卻埋怨父親沒有時(shí)間觀念。

（4）①我們了解到事情的真相，知道了父親返回時(shí)的不易，被父親一心為孩子著想的愛子深情感動(dòng)：②為自己之前對(duì)父親的嘲笑和關(guān)心不夠深感愧疚，用“再也沒提起過這個(gè)笑話“這一行為來表現(xiàn)對(duì)父親的敬愛之情。

文章講述了父親送“我”去廣州報(bào)到，因?yàn)殄e(cuò)過了下車的時(shí)間，只能到下一站下車，把自己送到了二百里外。后來一家人常拿這件事取樂，父親忙給自己找理由。有一年春節(jié)，無意中從母親的嘴里，“我”知道了父親當(dāng)年送完“我”后，其實(shí)沒有錢坐車回家，是以幫人卸貨為代價(jià)才搭車回了家，這讓“我”感受到了父愛的偉大無私，從而心生感動(dòng)與愧疚。

在記敘文中標(biāo)題有如下作用：

1、交代文章寫作對(duì)象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索

10.A

B

D

（1）本題考查詞語的特殊用法。例句中的“樂”的意思是“以……為樂”，意動(dòng)用法；

A.相同，句意：二人常常驚嘆柳宗元的才能。奇：以……為奇，意動(dòng)用法；

B.不同，句意：使人感到心神凄涼，寒氣透骨。凄：使……凄，使動(dòng)用法；

C.不同，句意：都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有?？眨涸诳罩?，名詞作狀語；

D.不同，句意：全部寄托于文章。寓：寄托，無特殊用法；

故選：A。

（2）本題考查斷句。結(jié)合句意“（柳宗元）小時(shí)候，聰明機(jī)警，超群出眾，尤其精通西漢的文章和《詩(shī)經(jīng)》《離騷》，當(dāng)時(shí)文林同輩都推崇他”可以看出，“聰警”“絕眾”“尤精西漢詩(shī)騷”的主語都是柳宗元，“聰警”“絕眾”是說柳宗元聰明，“精西漢詩(shī)騷”是其特長(zhǎng)；“一時(shí)輩行推仰”是別人對(duì)柳宗元的看法，因此都應(yīng)斷開。故斷句為：少聰警/絕眾/尤精西漢詩(shī)騷/一時(shí)輩行推仰。

故選：B。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合乙文中的“宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬”可知，柳宗元先被貶到邵州，并非直接被貶至永州。

故選：D。

（4）本題考查翻譯重點(diǎn)句子。注意重點(diǎn)詞語的翻譯要準(zhǔn)確。

①重點(diǎn)詞語：斗，名詞作狀語，像北斗七星一樣；蛇，名詞作狀語，像蛇一樣；滅，暗，看不見。此句譯為：向小潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，那蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞語：其，他；妻子，妻子兒女；于，到；義，認(rèn)為……義氣。此句譯為：觀察吏裴行立為柳宗元料理喪事，護(hù)送他的靈柩與妻子兒女返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。

解析：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①向小潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，那蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

②觀察吏裴行立為柳宗元料理喪事，護(hù)送他的靈柩與妻子兒女返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路，沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。陽光直照（到水底），魚的影子映在石上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄，還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

柳宗元，字子厚，他的先祖大約是河?xùn)|人。柳宗元小時(shí)候，聰明機(jī)警，超群出眾，尤其精通西漢的文章和《詩(shī)經(jīng)》《離騷》，當(dāng)時(shí)文林同輩都推崇他。后來參加科舉測(cè)試中進(jìn)士第，任監(jiān)察御史。與王叔文、韋執(zhí)誼關(guān)系好，二人常常驚嘆柳宗元的才能，想重用他。正逢在職位上待了不久，王叔文革新就失敗了，柳宗元便和七名同輩一起被貶謫了。柳宗元被貶為邵州刺史，在路上，又被貶為永州司馬。柳宗元既遭貶逐，又身處南蠻瘴癘之地，于是自放于山澤間，他遭遇困境，感傷抑郁，全部寄托在文章上。寫了騷體詩(shī)文十多篇，閱覽的人都為之哀婉凄惻。元和十四年十月五日去世，終年四十七歲。觀察吏裴行立為柳宗元料理喪事，護(hù)送他的靈柩與妻子兒女返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

11.解答：

（1）“青山橫北郭，白水繞東城”的意思是：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。描繪畫面時(shí)要抓住“青山”、“白水”具體描繪。

（2）“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的意思是：揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。此聯(lián)借助本不懂人情的馬的嘶鳴表述和友人的依依惜別之情，這一細(xì)節(jié)更襯托了離愁。

解析：

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動(dòng)靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意近即可。

（2）離別時(shí)揮手告別的動(dòng)作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。說明：意近即可。

譯文：

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。

這是一首充滿詩(shī)情畫意的送別詩(shī)。首聯(lián)寫山水之景；中間二聯(lián)切題，寫分手時(shí)的離情別緒。前兩句寫對(duì)朋友飄泊生涯的關(guān)切，后兩句寫依依惜別的心情寫得有景有情，情景交融。尾聯(lián)更進(jìn)一層，抒發(fā)難舍難分的情緒。解答時(shí)，要結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句加以理解賞析。

（1）此題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思，理解詩(shī)歌的意境及的情感并用流暢的語言把描繪的畫面表述出來。

（2）此題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，解答時(shí)要明確尾聯(lián)的意思體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)抒情的作用。

做好本題要根據(jù)解釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩(shī)人所表述的情感。

12.