20222023學年吉林省松原市前郭縣七年級（下）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年吉林省松原市前郭縣七年級（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學年吉林省松原市前郭縣七年級（下）期末語文試卷

一、第一部分積累與運用（15分）

1．（6分）默寫。

（1）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）

（2），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（3）陸游的《游山西村》中描寫山村秀麗風光，寫景中蘊含哲理的詩句是：“，?！?/p>

（4）李白的《春夜洛城聞笛》中“，”，兩句運用了夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，反襯詩人聞笛后的孤寂心情。

2．（5分）閱讀語段，按要求完成下面題目。

①（3分）研墨需加清水，若水中混有雜質(zhì)，則磨出來的墨就不純了，磨墨也是如此。③墨偏斜，不雅觀，磨出的墨不均勻。④磨墨時，用力過輕，速度太緩，速度過急，則墨粗而生沫，輕重有節(jié)，切莫太急。⑦墨的濃度宜適中

（1）（2分）語段共8句，其中④有一處標點符號使用錯誤，請改正。

應改為

（2）（2分）在文中橫線處依次填入關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検?/p>

A.因為所以因而

B.只要就才

C.既然就都

D.若既也

（3）（1分）網(wǎng)絡上有人出了一個帶“墨”字的下聯(lián)：桃花碾墨字藏春。其中一個上聯(lián)對得很妙，由以下七個字組成：楊、臨、絲、月、釣、池、柳。請你依據(jù)對聯(lián)的要求，用這七個字組合一句意境優(yōu)美的上聯(lián)。

上聯(lián)：

下聯(lián)：桃花碾墨字藏春

3．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了樂于助人的性格。

B．風油精的主要成分是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的。

C．目前，各地中小學、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機制。

D．晚風陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光和樹影也一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

4．（2分）下列加點成語運用不正確的一項是（）

A．這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。

B．看到自己令人滿意的成績，他一掃陰霾，如釋重負地噓了口氣。

C．炎熱的夏季，蚊蟲特別多，不時騷擾人們的生活，讓人不厭其煩。

D．他沉醉于授業(yè)解惑之中，始終誨人不倦，希望學生都為國家農(nóng)牧業(yè)發(fā)展貢獻力量。

二、第二部分閱讀（45分）

5．（10分）閱讀下面選文，完成小題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，宜乎眾矣。

（1）（2分）解釋下列加點詞語在文中的意思。

①不可褻玩焉

②陶后鮮有聞

（2）（2分）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（3）（3分）描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？

（4）（3分）周敦頤說：“蓮，花之君子者也”?？墒腔ㄖ兴木印懊诽m竹菊”，“蓮”并不在其列。如果現(xiàn)在舉辦“花中君子”評選活動，請你幫他寫推薦語。

6．（5分）閱讀下面選文，完成問題。

孔子行道而息

孔子行道而息，馬逸①食人之稼野人②取其馬子貢請往說③之，畢辭，野人不聽。有鄙人④始事于孔子者。曰：“請往說之。”因謂野人曰：“子不耕于東海，吾不耕于西海也，吾馬何得不食于子之禾？”野人大悅，獨⑤如向⑥之人！”解馬而與之。

選自《孔子行道而息》有刪節(jié)

①逸：狂奔，跑。②野人：居于田野的人，指農(nóng)夫（shuì）：勸說，說服。④鄙人：粗俗的人。⑤獨：豈，從前。

（1）（2分）解釋下列句子中加點的詞。

①子不耕于東海

②解馬而與之

（2）（1分）請用“/”給文中畫線語句斷句。（斷三處）

馬逸食人之稼野人取其馬子貢請往說之

（3）（2分）這篇短文告訴我們什么道理？

7．（16分）閱讀下面文章，完成問題。

荊石老師千古

王鼎鈞

①回想起來，我并非王荊石老師的好學生。那時，人人稱贊我的作文好

②那時我們愛寫抒情的散文，所抒之情，為一種沒有來由的愁苦悵惘，我們都受到感染，而我的“病情”最嚴重。

③那時，我已經(jīng)覺察國家危難，家境衰落，時時“悲從中來”，所以不能免疫。

④“愁苦之詞易工”，我那時偶有佳作，受人稱道，這樣寫永遠寫不出好文章。

⑤他說，文章不是坐在屋子里挖空心思產(chǎn)生的，要走出去看，從天地間找文章。天下這么多人你不看，這么多聲音你不聽，想來想去都是別人的文章，只能拼湊別人的文句成為自己的文章

⑥他說，說書人有一種反復使用的“套子”，死學活用。說書說到官宦之家，二門什么樣子，客廳里掛著什么字畫，有一套現(xiàn)成的說法，這一套可以用在張員外家，也可以用在另一部書里。作文一定要拋棄你已有的“套子”。

⑦回想起來，王老師這番教導出于正統(tǒng)的寫實主義，是堂堂正正的作家之路，溢于言表。

⑧可是，那時候，我并沒有完全了解他的意思

⑨他說，文筆一定要簡潔。國文課本里有這么一個故事：敵人占據(jù)了我們的城池，我軍準備反攻，“看見月色如霜”。

⑩“看見月色如霜！”全課課文只有這一句寫景，王老師稱贊這一句寫得恰到好處。為什么到了城頭才發(fā)現(xiàn)月色如霜？因為這時他需要月色照明，好看清楚城里敵人的動靜。他說，恐怕又是“一輪皎潔的明月掛在蔚藍色的天空”，一大串拖泥帶水的文字。月如霜三個字干凈利落

他的這番訓誨，我倒覺得不難。我把這種寫法首先用在日記上。我記下，參加一個親人的葬禮，王老師給我密圈。我記下，有一天因事早起，月未落，寒露滿地，老師又給我密圈。

通常，學生的作文都很短，老師總是鼓勵大家寫得長些。有一次

我家的貓是一只灰色的貍貓，是三歲的母貓，是會捉自己的尾巴不會捉老鼠的貓，是一只每天挺胸昂首出去、垂頭喪氣地回來的貓。你說，這到底是一只什么貓？

據(jù)說，王老師看到我的作文時微微一笑：“這孩子的文章有救了?！?/p>

在那一段日子里，我對作文又愛又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通過王老師的檢驗。有一次，天高氣爽的重陽未至。他毫不留情的畫上了紅杠子，在旁邊改成“今年八月”。

回想起來，王老師提倡質(zhì)樸，反對矯飾，小草受了冷水的滋潤，不斷地生長。這一番教導對我的影響太大、太大了。

選自王鼎鈞《昨天的云》有刪改

（1）（4分）請從修辭的角度對“他朝我這棵文學小草不斷的澆冷水，小草受了冷水的滋潤，不斷地生長”一句進行賞析。

（2）（4分）請簡要概括王荊石老師的寫作主張。

（3）（4分）請結(jié)合文章內(nèi)容概括王荊石老師是一個怎樣的人？

（4）（4分）第段是的一篇習作，看到這篇作文時王老師微微一笑說：“這孩子的文章有救了。”請你具體說說這篇習作好在哪里？

8．（9分）閱讀下面文章，完成問題。

好好活著就是愛

李曉

①二十多年前的3月26日，春天的氣息已經(jīng)蕩漾在這座北方城市的柳梢，暖暖的春意擁著含苞的花蕾。這天凌晨，一輛呼嘯而來的火車碾軋過他的身體。那天，正好是他25歲生日。

②這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。

③一個年輕的生命就在這春意濃濃的季節(jié)里消逝了。春天本是生機勃發(fā)的美好季節(jié)，海子卻走了，走在春暖花開的季節(jié)里。

④然而這個叫做查海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日那天早晨，以這種傳統(tǒng)的方式，為在北京的兒子默默祝福。

⑤在那個雨水淅瀝的鄉(xiāng)村三月，這個叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母親居住的鄉(xiāng)村，壘起了一座土墳。

⑥從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是母親的靈魂。在二十多年鄉(xiāng)下的風雨聲里

⑦海生15歲便考進了北京大學，一個村子沸騰了，整個縣城轟動了，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留長的頭發(fā)，去剪了吧！”母親走的那天，這個貧困的詩人找人借了300元錢，裝了家里的50個雞蛋，母親在鄉(xiāng)下為兒子養(yǎng)了一群小雞。經(jīng)過了幾天幾夜的火車顛簸，居然一個也沒有破。母親一直把裝著雞蛋的布包摟在懷里，因為她相信，他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。

⑧兒子塞給她的那300元錢，聽說至今還在80歲的母親的懷里揣著。母親說，等她去世以后，就夠了。

⑨海子死后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。然而，根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命。一個國家；而一個母親，根本不能失去孩子。海子，沒有寫進他歌頌的土地里，而是嵌進了一個母親疼痛的血脈里、心房中。

⑩所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一位詩人，更像一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表述深沉的愛意與溫柔的呢喃？我以為，一個孩子對母親如何表述最深的愛呢？我想，解析只有一個：好好活著

選自《讀者》有刪改

（1）（2分）從全文來看，文章第⑦段運用了哪種記敘方法？

（2）（2分）如果讓你來朗讀下面這句話，你覺得最應該重讀的動詞是哪一個？請說明理由。

海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進他歌頌的土地里

（3）（2分）文中有很多感人的細節(jié)，請你選擇一處，說說讓你感動的理由。

（4）（3分）本文結(jié)尾說：“好好活著，就是對母親的愛?！笔疯F生的《秋天的懷念》中母親也說：“咱娘倆在一塊，好好兒活

9．（2分）選出下列對名著的內(nèi)容分析不正確的一項（）

A．《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。

B．凡爾納是法國著名的科幻和探險小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此被人們譽為“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。

C．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。

D．《駱駝祥子》除了描寫祥子，還描寫了他周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、溫柔賢惠的虎妞、一步步走向毀滅的小福子等人。

10．（3分）名著閱讀。

法國作家大仲馬說：“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待?！闭垙南铝腥宋镏羞x擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談談你對這句話的理解。

①祥子（《駱駝祥子》）

②尼摩船長（《海底兩萬里》）

三、第三部分綜合性學習和寫作（60分）

11．（10分）班里要舉行“孝親敬老，從我做起”的主題班會，時間定在本周星期五下午3點到5點

（1）（4分）在主題班會上，同學們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。

甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈?！?/p>

乙說：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤?！?/p>

你接著說：“，”

（請仿照甲、乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫完成你的發(fā)言。）

（2）（2分）認真觀察下面的調(diào)查表，說說其中反映的主要信息。

項目小學生初中生高中生

祝福父母生日的54%66%91%

祝福同學生日的56%86%92%

差值2%20%1%

（3）（4分）你是本次活動的主持人，請你寫一段精彩的開場白。（100字左右）

12．（50分）作文。

請從以下兩題中任選一題作文

（1）幼苗的身后是泥土，鮮花的身后是綠葉，小溪的身后是山峰，身后的愛撫，身后的堅強，給予了我們無限前行的力量。請以“有你在我身后”為題目，寫一篇文章。

寫作要求：1.要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實感。2.除詩歌外，其它文體不限。3.不少于500字。4.書寫規(guī)范、整潔、美觀。5.文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及所在學校名。

（2）給自己多一點（自信、獎勵、勇氣、挫折……）把題目補充完整，然后作文。

寫作要求：1.要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實感。2.除詩歌外，其它文體不限。3.不少于500字。4.書寫規(guī)范、整潔、美觀。5.文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及所在學校名。

2022-2023學年吉林省松原市前郭縣七年級（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、第一部分積累與運用（15分）

1．（6分）默寫。

（1）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（2）楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（3）陸游的《游山西村》中描寫山村秀麗風光，寫景中蘊含哲理的詩句是：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

（4）李白的《春夜洛城聞笛》中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，兩句運用了夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，反襯詩人聞笛后的孤寂心情。

見解答

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

解析：

（1）夜泊秦淮近酒家（注意“淮”的書寫）

（2）楊花榆莢無才思（注意“榆”的書寫）

（3）山重水復疑無路柳暗花明又一村

（4）誰家玉笛暗飛聲散入春風滿洛城

2．（5分）閱讀語段，按要求完成下面題目。

①研墨需加清水，若水中混有雜質(zhì)，則磨出來的墨就不純了，磨墨也是如此。③墨偏斜，不雅觀，磨出的墨不均勻。④磨墨時，用力過輕，速度太緩，速度過急，則墨粗而生沫，輕重有節(jié)，切莫太急。⑦墨的濃度宜適中

（1）語段共8句，其中④有一處標點符號使用錯誤，請改正。

句號應改為分號

（2）在文中橫線處依次填入關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検荄

A.因為所以因而

B.只要就才

C.既然就都

D.若既也

（3）網(wǎng)絡上有人出了一個帶“墨”字的下聯(lián)：桃花碾墨字藏春。其中一個上聯(lián)對得很妙，由以下七個字組成：楊、臨、絲、月、釣、池、柳。請你依據(jù)對聯(lián)的要求，用這七個字組合一句意境優(yōu)美的上聯(lián)。

上聯(lián)：楊柳臨池絲釣月

下聯(lián)：桃花碾墨字藏春

見解答。

（1）本題考查學生對標點符號的運用能力?！坝昧^輕”與“用力過重”是磨墨的兩種不正確的方法，所以中間應該用分號。

（2）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的運用能力。③句列舉了墨傾斜時，會出現(xiàn)的兩種狀況，所以先用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，兩種狀況又是并列的，再選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。

故選：D。

（3）本題考查學生對對聯(lián)的能力?！疤一ā笔且粋€名詞，應該對“楊柳”；“碾墨”是一個動賓短語，應該對“臨池”，“字”是名詞，應該對“絲”；“藏春”是一個動賓短語，應該對“釣月”。

解析：

（1）句號分號

（3）D

（4）楊柳臨池絲釣月。

3．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了樂于助人的性格。

B．風油精的主要成分是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的。

C．目前，各地中小學、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機制。

D．晚風陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光和樹影也一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

C

本題考查病句辨析及修改。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在測試中憑語感一眼找不出來解析，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確解析的。

A.有誤，缺少主語；

B.有誤，句式雜糅、樟腦、丁香酚?；颍猴L油精是由薄荷腦、桉油、水楊酸甲酯等配制而成的；

C.正確；

D.有誤，搭配不當，改為“月光，樹葉發(fā)出沙沙的聲響”。

故選：C。

4．（2分）下列加點成語運用不正確的一項是（）

A．這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。

B．看到自己令人滿意的成績，他一掃陰霾，如釋重負地噓了口氣。

C．炎熱的夏季，蚊蟲特別多，不時騷擾人們的生活，讓人不厭其煩。

D．他沉醉于授業(yè)解惑之中，始終誨人不倦，希望學生都為國家農(nóng)牧業(yè)發(fā)展貢獻力量。

C

此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

ABD．使用恰當；

C．使用不當，形容耐心。

故選：C。

二、第二部分閱讀（45分）

5．（10分）閱讀下面選文，完成小題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，宜乎眾矣。

（1）解釋下列加點詞語在文中的意思。

①不可褻玩焉親近而不莊重

②陶后鮮有聞少

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（3）描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？

（4）周敦頤說：“蓮，花之君子者也”?？墒腔ㄖ兴木印懊诽m竹菊”，“蓮”并不在其列。如果現(xiàn)在舉辦“花中君子”評選活動，請你幫他寫推薦語。

（1）①親近而不莊重；②少。

（2）而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

（3）用“菊“和“牡丹”來作正襯和反襯，表述自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表述了文章的主旨。

（4）示例：我推薦蓮，因為它不與世俗同流合污、潔身自好；不孤高自許、虛心正直；美名遠揚、清廉自守；風度清高。與君子的風度品格極其相似。

參考譯文：

水上和陸地上草本木本的花中，值得喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。

（1）本題考查實詞解釋。

①句意：（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

②句意：在陶淵明之后就很少聽說了。鮮：少。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

重點詞：獨，只，僅僅。之。染，沾染（污穢）。濯。妖，美麗而不端莊，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

（3）本題考查寫作手法以及作用分析。襯托，世人甚愛牡丹”來襯托“予獨愛蓮”，花之君子者第三次回應開頭，以“牡丹之愛，潔身自好的節(jié)操，突出蓮的高潔品質(zhì)，牡丹是反面襯托。

（4）本題考查推薦語的擬寫?？梢越Y(jié)合蓮的特點來寫、潔身自好、虛心正直、清廉自守。開放性試題。

解析：

（1）①親近而不莊重；②少。

（2）而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

（3）用“菊“和“牡丹”來作正襯和反襯，表述自己潔身自好，含蓄而突出地表述了文章的主旨。

（4）示例：我推薦蓮，因為它不與世俗同流合污；不孤高自許；美名遠揚；風度清高。

6．（5分）閱讀下面選文，完成問題。

孔子行道而息

孔子行道而息，馬逸①食人之稼野人②取其馬子貢請往說③之，畢辭，野人不聽。有鄙人④始事于孔子者。曰：“請往說之?！币蛑^野人曰：“子不耕于東海，吾不耕于西海也，吾馬何得不食于子之禾？”野人大悅，獨⑤如向⑥之人！”解馬而與之。

選自《孔子行道而息》有刪節(jié)

①逸：狂奔，跑。②野人：居于田野的人，指農(nóng)夫（shuì）：勸說，說服。④鄙人：粗俗的人。⑤獨：豈，從前。

（1）解釋下列句子中加點的詞。

①子不耕于東海在

②解馬而與之給

（2）請用“/”給文中畫線語句斷句。（斷三處）

馬逸食人之稼野人取其馬子貢請往說之

（3）這篇短文告訴我們什么道理？

（1）①在；

②給。

（2）馬逸/食人之稼/野人取其馬/子貢請往說之

（3）說話的方式方法要適合情境、對象。

參考譯文：

孔子走（累了）在路上休息，馬逃脫了束縛，吃了別人的莊稼，農(nóng)民把馬牽去了。子貢（以能言善辯著稱）請求去說服那農(nóng)民。什么話都說了，那農(nóng)民不聽他的。有個剛剛跟隨孔子學習的粗俗的人，說：“請讓我去說服他?！苯又鴮r(nóng)民說：“您不是在東海種地，我不是在西海種地；我的馬怎么可能會不吃你的莊稼呢？”那農(nóng)民很開心，對他說：“說話就要這樣明白了當，怎么能像剛剛那個人那樣！”解開馬的韁繩就給了他。

（1）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的解及知識的遷移能力，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。

①句意為：您不是在東海種地。于：在。

②句意為：解開馬的韁繩就給了他。與：給。

（2）本題考查文言文語句的斷句。解答此類試題，先對句子作簡單翻譯，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行斷句。斷句時要注意古漢語的語法和句式。句意為：馬逃脫了束縛，農(nóng)民把馬牽去了。故句子斷為：馬逸/食人之稼/野人取其馬/子貢請往說之。

（3）本題考查對文章主旨的理解。結(jié)合“說亦皆如此其辯也，和百姓溝通，說話要接地氣、對象的道理。

解析：

（1）①在；

②給。

（2）馬逸/食人之稼/野人取其馬/子貢請往說之

（3）說話的方式方法要適合情境、對象。

7．（16分）閱讀下面文章，完成問題。

荊石老師千古

王鼎鈞

①回想起來，我并非王荊石老師的好學生。那時，人人稱贊我的作文好

②那時我們愛寫抒情的散文，所抒之情，為一種沒有來由的愁苦悵惘，我們都受到感染，而我的“病情”最嚴重。

③那時，我已經(jīng)覺察國家危難，家境衰落，時時“悲從中來”，所以不能免疫。

④“愁苦之詞易工”，我那時偶有佳作，受人稱道，這樣寫永遠寫不出好文章。

⑤他說，文章不是坐在屋子里挖空心思產(chǎn)生的，要走出去看，從天地間找文章。天下這么多人你不看，這么多聲音你不聽，想來想去都是別人的文章，只能拼湊別人的文句成為自己的文章

⑥他說，說書人有一種反復使用的“套子”，死學活用。說書說到官宦之家，二門什么樣子，客廳里掛著什么字畫，有一套現(xiàn)成的說法，這一套可以用在張員外家，也可以用在另一部書里。作文一定要拋棄你已有的“套子”。

⑦回想起來，王老師這番教導出于正統(tǒng)的寫實主義，是堂堂正正的作家之路，溢于言表。

⑧可是，那時候，我并沒有完全了解他的意思

⑨他說，文筆一定要簡潔。國文課本里有這么一個故事：敵人占據(jù)了我們的城池，我軍準備反攻，“看見月色如霜”。

⑩“看見月色如霜！”全課課文只有這一句寫景，王老師稱贊這一句寫得恰到好處。為什么到了城頭才發(fā)現(xiàn)月色如霜？因為這時他需要月色照明，好看清楚城里敵人的動靜。他說，恐怕又是“一輪皎潔的明月掛在蔚藍色的天空”，一大串拖泥帶水的文字。月如霜三個字干凈利落

他的這番訓誨，我倒覺得不難。我把這種寫法首先用在日記上。我記下，參加一個親人的葬禮，王老師給我密圈。我記下，有一天因事早起，月未落，寒露滿地，老師又給我密圈。

通常，學生的作文都很短，老師總是鼓勵大家寫得長些。有一次

我家的貓是一只灰色的貍貓，是三歲的母貓，是會捉自己的尾巴不會捉老鼠的貓，是一只每天挺胸昂首出去、垂頭喪氣地回來的貓。你說，這到底是一只什么貓？

據(jù)說，王老師看到我的作文時微微一笑：“這孩子的文章有救了?！?/p>

在那一段日子里，我對作文又愛又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通過王老師的檢驗。有一次，天高氣爽的重陽未至。他毫不留情的畫上了紅杠子，在旁邊改成“今年八月”。

回想起來，王老師提倡質(zhì)樸，反對矯飾，小草受了冷水的滋潤，不斷地生長。這一番教導對我的影響太大、太大了。

選自王鼎鈞《昨天的云》有刪改

（1）請從修辭的角度對“他朝我這棵文學小草不斷的澆冷水，小草受了冷水的滋潤，不斷地生長”一句進行賞析。

（2）請簡要概括王荊石老師的寫作主張。

（3）請結(jié)合文章內(nèi)容概括王荊石老師是一個怎樣的人？

（4）第段是的一篇習作，看到這篇作文時王老師微微一笑說：“這孩子的文章有救了?！闭埬憔唧w說說這篇習作好在哪里？

（1）示例：運用比喻的修辭手法，把“我”比作“小草”，把“王老師的指正”比作“冷水”，生動地寫出了王老師的寫作主張對“我”的重要影響，抒發(fā)了對王老師的敬重感激之情。

（2）不抒無來由之情；走出去看，走出去聽，從天地間找文章；不拼湊別人文句成自己文章；文筆一定要簡潔；提倡質(zhì)樸，反對矯飾，重視內(nèi)容。

（3）從教育“我”不抒無來由之情；走出去看，走出去聽，從天地間找文章；不拼湊別人文句成自己文章；文筆一定要簡潔；提倡質(zhì)樸，反對矯飾，重視內(nèi)容等可知，王老師是一個有自己的寫作主張，不隨流俗的人；從對“我”的嚴格要求可知，他是一個工作認真負責、對學生要求嚴格的人。

（4）示例：文章介紹了我家貓的顏色、年齡、性格特點等，篇幅短小，內(nèi)容豐富；運用對比手法，從多個側(cè)面刻畫了一只活潑有趣的小貓；運用擬人、反問修辭，語言幽默，讀來趣味橫生。

本文回憶了王荊石老師對“我”的教導：不抒無來由之情；走出去看，走出去聽，從天地間找文章；不拼湊別人文句成自己文章；文筆一定要簡潔；提倡質(zhì)樸，反對矯飾，重視內(nèi)容。贊美了王老師有自己的寫作主張，不隨流俗、工作認真負責、對學生要求嚴格的高尚品質(zhì)，表述了“我”對王老師的崇敬和懷念之情。

（1）本題考查句子賞析。

“他朝我這棵文學小草不斷的澆冷水，小草受了冷水的滋潤，把“我”比作“小草”，生動地寫出了王老師的寫作主張對“我”的重要影響。

（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“那時，人人稱贊我的作文好，所抒之情，不免時時墜入傷春悲秋的濫調(diào)”可概括為：不抒無來由之情，文章不是坐在屋子里挖空心思產(chǎn)生的，走出去聽，走出去聽；根據(jù)“天下這么多人你不看，一個人窮思冥索，只能拼湊別人的文句成為自己的文章；根據(jù)“月如霜三個字干凈利落；根據(jù)“回想起來，反對矯飾，反對矯飾。

（3）本題考查人物形象評析。

根據(jù)“那時，人人稱贊我的作文好，所抒之情，不免時時墜入傷春悲秋的濫調(diào)”可知，不流俗，王老師提倡質(zhì)樸，重視內(nèi)容，小草受了冷水的滋潤。這一番教導對我的影響太大，他工作認真負責。

（4）本題考查內(nèi)容理解與評析。

解答本題，學生可從文章的內(nèi)容、語言等方面分析作答，是三歲的母貓，是你在家里的時候它在你腳前打滾兒，是一只每天挺胸昂首出去。你說、年齡、性格特點等，內(nèi)容豐富，從多個側(cè)面刻畫了一只活潑有趣的小貓、反問修辭，讀來趣味橫生。

解析：

（1）示例：運用比喻的修辭手法，把“我”比作“小草”，生動地寫出了王老師的寫作主張對“我”的重要影響。

（2）不抒無來由之情；走出去看，從天地間找文章；文筆一定要簡潔，反對矯飾。

（3）從教育“我”不抒無來由之情；走出去看，從天地間找文章；文筆一定要簡潔，反對矯飾，王老師是一個有自己的寫作主張；從對“我”的嚴格要求可知、對學生要求嚴格的人。

（4）示例：文章介紹了我家貓的顏色、年齡，篇幅短小；運用對比手法；運用擬人，語言幽默。

8．（9分）閱讀下面文章，完成問題。

好好活著就是愛

李曉

①二十多年前的3月26日，春天的氣息已經(jīng)蕩漾在這座北方城市的柳梢，暖暖的春意擁著含苞的花蕾。這天凌晨，一輛呼嘯而來的火車碾軋過他的身體。那天，正好是他25歲生日。

②這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。

③一個年輕的生命就在這春意濃濃的季節(jié)里消逝了。春天本是生機勃發(fā)的美好季節(jié)，海子卻走了，走在春暖花開的季節(jié)里。

④然而這個叫做查海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日那天早晨，以這種傳統(tǒng)的方式，為在北京的兒子默默祝福。

⑤在那個雨水淅瀝的鄉(xiāng)村三月，這個叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母親居住的鄉(xiāng)村，壘起了一座土墳。

⑥從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是母親的靈魂。在二十多年鄉(xiāng)下的風雨聲里

⑦海生15歲便考進了北京大學，一個村子沸騰了，整個縣城轟動了，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留長的頭發(fā)，去剪了吧！”母親走的那天，這個貧困的詩人找人借了300元錢，裝了家里的50個雞蛋，母親在鄉(xiāng)下為兒子養(yǎng)了一群小雞。經(jīng)過了幾天幾夜的火車顛簸，居然一個也沒有破。母親一直把裝著雞蛋的布包摟在懷里，因為她相信，他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。

⑧兒子塞給她的那300元錢，聽說至今還在80歲的母親的懷里揣著。母親說，等她去世以后，就夠了。

⑨海子死后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。然而，根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命。一個國家；而一個母親，根本不能失去孩子。海子，沒有寫進他歌頌的土地里，而是嵌進了一個母親疼痛的血脈里、心房中。

⑩所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一位詩人，更像一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表述深沉的愛意與溫柔的呢喃？我以為，一個孩子對母親如何表述最深的愛呢？我想，解析只有一個：好好活著

選自《讀者》有刪改

（1）從全文來看，文章第⑦段運用了哪種記敘方法？

（2）如果讓你來朗讀下面這句話，你覺得最應該重讀的動詞是哪一個？請說明理由。

海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進他歌頌的土地里

（3）文中有很多感人的細節(jié)，請你選擇一處，說說讓你感動的理由。

（4）本文結(jié)尾說：“好好活著，就是對母親的愛?！笔疯F生的《秋天的懷念》中母親也說：“咱娘倆在一塊，好好兒活

（1）插敘

（2）“嵌進”，因為這個動詞形象生動地寫出了海子的離世給母親帶來的傷痛之深，突出了母親對孩子的深愛。

（3）“母親在他生日的早晨，為他熬紅米粥”，這個細節(jié)讓我很感動，因為母親把滿心的愛和祝福融進了紅米粥中，祈盼的一定是遠方的兒子健康快樂，而得到的卻是器耗，這讓母親情何以堪!讀來讓人潸然淚下。

（4）“好好活著”是我們每個人都要珍視生命，愛惜生命；“好好活著”就要勇敢地、樂觀地面對生命歷程中遇到的困難、挫折、不幸等等；“好好活著”就要為自己的夢想去努力奮斗。享受生命中的每一份美好。

文章寫了詩人海子自殺后，母親的深深懷念。海子借來錢給母親，寫出對母親的愛，這位母親在有生之年不舍得花，寫出深深的悲哀。其實，成功與否不是最重要，好好活著，就是對母親的愛。

（1）本題考查記敘方法。

結(jié)合“海生15歲便考進了北京大學，一個村子沸騰了，插敘了海子15歲時考上大學。

（2）本題考查朗讀設(shè)計。

“嵌進”應重讀，因為這個動詞形象生動地寫出了海子的離世給母親帶來的傷痛之深，在母親心里無法擺脫。

（3）本題考查賞析文章情節(jié)。

寫出文中令你感動的細節(jié)，并說說讓你感動的理由即可。

（4）本題考查對詞語的理解。

文中“好好活著”是說我們要珍愛生命，自己的生命對母親來說尤為重要，更是對親人負責，愛惜生命、樂觀地面對生命歷程中遇到的困難、不幸等等。享受生命中的每一份美好。

解析：

（1）插敘

（2）“嵌進”，因為這個動詞形象生動地寫出了海子的離世給母親帶來的傷痛之深。

（3）“母親在他生日的早晨，為他熬紅米粥”，因為母親把滿心的愛和祝福融進了紅米粥中，而得到的卻是器耗!讀來讓人潸然淚下。

（4）“好好活著”是我們每個人都要珍視生命，愛惜生命、樂觀地面對生命歷程中遇到的困難、不幸等等。享受生命中的每一份美好。

9．（2分）選出下列對名著的內(nèi)容分析不正確的一項（）

A．《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。

B．凡爾納是法國著名的科幻和探險小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此被人們譽為“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。

C．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。

D．《駱駝祥子》除了描寫祥子，還描寫了他周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、溫柔賢惠的虎妞、一步步走向毀滅的小福子等人。

D

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生所著的長篇小說。描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。

本題考查對名著內(nèi)容的辨析。

ABC.正確。

D.有誤。對劉四爺。劉四爺雖然“霸道”但沒有“殘忍”，而是潑辣強悍。

故選：D。

10．（3分）名著閱讀。

法國作家大仲馬說：“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待。”請從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談談你對這句話的理解。

①祥子（《駱駝祥子》）

②尼摩船長（《海底兩萬里》）

示例一：祥子從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。擁有一輛自己的洋車，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟。然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，成了一具行尸走肉，他的人生從此失去意義。

示例二：尼摩船長學識廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號”潛水艇，潛入海底。在漫長的海底之旅中，他始終充滿希望。他借助潛艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情；同時他發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會正義和人類平等的到來，他的人生也因此具有特別的意義。

《駱駝祥子》是老舍先生的代表作。小說講述的是一個人力車夫辛酸的故事。祥子來到北京當人力車夫，苦干三年，終于買了輛新車，但車很快就被大兵搶走了，理想第一次破滅。祥子賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備再買新車，結(jié)果他辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去了，第二次希望破滅了。祥子和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了輛車，但虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。經(jīng)歷了三起三落，祥子徹底失去了生活的信心?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

解答此題，要緊扣大仲馬名言中主要的關(guān)鍵詞“希望”和“等待”，結(jié)合人物經(jīng)歷進行分析即可。

解析：

示例一：祥子從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變自己的命運，自食其力。烈日下拉車，祥子一直用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟、小福子的去世，無所期待，成了一具行尸走肉。

示例二：尼摩船長學識廣博，為躲避殖民者的壓迫，潛入海底，他始終充滿希望，成功解除了擱淺、鯊魚襲擊等種種險情，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援、召喚社會正義和人類平等的到來。

三、第三部分綜合性學習和寫作（60分）

11．（10分）班里要舉行“孝親敬老，從我做起”的主題班會，時間定在本周星期五下午3點到5點

（1）在主題班會上，同學們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。

甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈?！?/p>

乙說：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤?！?/p>

你接著說：“母愛是一絲輕柔的春風，吹走我的憂愁”

（請仿照甲、乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫完成你的發(fā)言。）

（2）認真觀察下面的調(diào)查表，說說其中反映的主要信息。

項目小學生初中生高中生

祝福父母生日的54%66%91%

祝福同學生日的56%86%92%

差值2%20%1%

（3）假如你是本次活動的主持人，請你寫一段精彩的開場白。（100字左右）

見解答

（1）本題考查仿寫。開放類試題，與例句格式相同，語義相關(guān)即可。如：母愛是一座安全的港灣，等待我的歸航。

（2）本題考查圖表信息提取。認真閱讀題干中的調(diào)查表，分析比對表中數(shù)據(jù)可以看出，隨著孩子們年齡的增長，越來越多的人開始關(guān)注父母和同學的生日。但根據(jù)其中的“差值“一項可以看出，初中生對父母生日的關(guān)注度要遠遠低于對同學生日的關(guān)注度。據(jù)此分析，組織語言作答即可。

（3）本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“孝親敬老，從我做起”這一主題，注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。

解析：

（1）示例一：母愛是一絲輕柔的春風，吹走我的憂愁，滋潤我的心田。

（2）示例：隨著年齡的增長，關(guān)注父母生日和關(guān)注同學生日的學生越來越多。

（3）示例：各位同學：大家好！俗話說“百善孝為先”，在中國歷史上曾具有非常重要的社會意義，我們提倡“孝道”并不過時，對于培養(yǎng)中學生的責任感，促進家庭幸福，我們一定要重視。

12．（50分）作文。

幼苗的身后是泥土，鮮花的身后是綠葉，小溪的身后是山峰，身后的愛撫，身后的堅強，給予了我們無限前行的力量。請以“有你在我身后”為題目，寫一篇文章。

寫作要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實感。

（2）除詩歌外，其它文體不限。

（3）不少于500字。

（4）書寫規(guī)范、整潔、美觀。

（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及所在學校名。

見解答。

這是一篇命題作文。請以《有你在我身后》為題，寫一篇記敘文。此文要把“你”認識明白?！澳恪笨梢允且粋€人，是媽媽、爸爸、老師、同學等，甚至是你不認識的一個人；也可以是某一個愛好，足球、繪畫、書法、讀書等；還可以一種精神、追求，如堅強、勤奮等。“你”給了“我”什么啟示，什么認知，什么精神的涌動，給了“我”