幼兒園大班班本課程《螞蟻王國》

螞蟻王國大班班本課程04/課程實施與評價03/課程脈絡(luò)圖02/課程目標(biāo)01/課程緣起基本內(nèi)容課程緣起PARTONE課程緣起

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域中：兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。好奇、好問、好探索是幼兒最典型特點。大自然和生活中真實的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)核心。正是基于此，我們計劃圍繞主題《動物世界——螞蟻王國》開展豐富多彩的科學(xué)探究活動。讓幼兒在充滿科學(xué)探索的世界里開始螞蟻探險之旅。課程目標(biāo)

1．情感目標(biāo)――親近與觀察螞蟻，產(chǎn)生對昆蟲喜愛的情感和敬自然的精神，通過表演體驗角色情感。2．能力目標(biāo)――能用繪畫、手工、歌舞表現(xiàn)螞蟻歡樂嬉戲的情景。3．知識目標(biāo)――了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性，了解螞蟻的分工及職責(zé)。4．技能目標(biāo)――學(xué)習(xí)助跑屈膝跨跳，發(fā)展跨跳、鉆爬能力。課程脈絡(luò)圖

課程實施

尋找小螞蟻（一）主題談話，建立共同的“探究”意愿（二）螞蟻大調(diào)查，完善對小螞蟻的認識、認知1．介入家長資源，共同學(xué)習(xí)并利用統(tǒng)計、記錄等方法2．借助調(diào)查表，調(diào)查相關(guān)信息螞蟻來了小調(diào)查（三）建造一個螞蟻宮殿，大膽用多元方式表征（三）建造一個螞蟻宮殿，大膽用多元方式表征（三）建造一個螞蟻宮殿，大膽用多元方式表征（三）建造一個螞蟻宮殿，大膽用多元方式表征（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國，做個有能力的探索者（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國，做個有能力的探索者（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國，做個有能力的探索者（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國，做個有能力的探索者（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國，做個有能力的探索者PARTONE課程評價評價

（一）關(guān)注幼兒一日活動，善于發(fā)現(xiàn)教育契機

幼兒在園的一日生活中，蘊含著很多的教育契機，我們教師要做一個細心的觀察者，留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些生活細節(jié)的背后所蘊藏的教育價值。而本次的班本課程主題來源，就是在偶然的一次戶外活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒對這些小螞蟻感興趣時，及時地捉住了這一教育契機，適時開展“螞蟻王國”班本課程主題活動，引導(dǎo)幼兒一起去探尋螞蟻的秘密（二）發(fā)揮幼兒主動性，積極參與到活動中來

整個活動捉住了幼兒的興奮點，引導(dǎo)幼兒積極主動探索解決問題的辦法，讓幼兒自主探究學(xué)習(xí)。在這些過程中，幼兒還學(xué)會了相互合作，也體驗到了成功的快樂，學(xué)會了有序地、仔細地觀察，觀察探索能力在不知不覺中得到了提高。（三）充分利用家長資源，推動主題活動進程

本次主題活動的開展，不僅全