初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè) Section Aa-2d 全省一等獎(jiǎng)

SectionA1a—2dTeachingaims

Knowledgeaims◆Vocabulary:prepare,exam,flu,available.◆Grammar:themodalverb:can

感知初步了解，不是完全掌握2.SkillaimsTeachSstomake,accept,anddeclineinvitationsthroughPairworkandGroupworksothattheycanmakeinvitationsandgivereasonsinaproperway(politely)withtheguidanceoftheteacher.

TeachAthroughB,sothattheycandoC,withthehelpofD

3.Emotionalaims◆DevelopSs’interestandconfidence

◆BehavepolitelyLearntobepolite（禮貌）;Learntounderstand（理解）;Learntorespect(尊重)

(根據(jù)教學(xué)實(shí)際生成)

Lead-inPictureswithmusicOnekeyword:Party●激發(fā)學(xué)生的好奇心●引出本單元的內(nèi)容●聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活Groupwork(Brainstorm)Discussreasonsthatwhypeoplecan’tgotothepartyLearnkeyphrases合作能力的培養(yǎng)語(yǔ)言模塊的整體輸入情感---交際的能力；

同時(shí)學(xué)生的選擇感（任何原因）成功感安全感4.感知Pre--listeningPredict---why;whoSummerizekeystructures(attractSs’attention,stimulateSs’interest，activateSs’priorknowledge)

While—listening

Catchthemainideaofthelistening(meaning-focused)–Intensivelistening

Post—listeningActivity—1Role-play給出學(xué)生一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在情景中練習(xí)，學(xué)生熟悉的話題和給出學(xué)生更多的選擇性（老師-學(xué)生）；

同時(shí)還在refreshpriorknowledge(linguisticknowledge)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。

2.腳手架(scaffolding)---示范性語(yǔ)言的使用“ZPD（最近發(fā)展區(qū)）”針對(duì)不同學(xué)生，不一樣目的,教師僅僅把握住難易度，針對(duì)學(xué)生的需求，對(duì)活動(dòng)的干預(yù)程度不一樣也就是說(shuō)學(xué)生的水平越高，干預(yù)越少；反之亦然降低難度；知道怎么做；同時(shí)教師的語(yǔ)言也關(guān)注了學(xué)生的level。（適當(dāng)?shù)靥崾荆?/p>

Activity—2PairworkGuidedpractice●典型的信息差（Information-gap）活動(dòng)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，協(xié)作完成任務(wù)●在關(guān)注語(yǔ)義的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，課堂訓(xùn)練，不是單純的機(jī)械性訓(xùn)練而是context-basedpractice,目的是訓(xùn)練情態(tài)動(dòng)詞，這是本單元教學(xué)的重點(diǎn)●訓(xùn)練前的demo和ICQ（Instructionalcheckingquestions）來(lái)示范學(xué)生如何操作，降低了對(duì)話的難度，讓學(xué)生感到有安全感和看到成功的希望。Canyou…?

心理需求：安全感；成功感；歸屬感；快樂(lè)心情等Activity—3Groupwork

Makeasurvey--mingle合作交際能力的培養(yǎng)動(dòng)手能力—練習(xí)學(xué)生的寫作能力；

聽(tīng)說(shuō)寫結(jié)合（輸入輸出的緊密結(jié)合）3.情感---交際的能力；同時(shí)學(xué)生的選擇性語(yǔ)言（語(yǔ)法）學(xué)習(xí)的循環(huán)；

感知—發(fā)現(xiàn)—總結(jié)—初步運(yùn)用，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律--循環(huán)式上升的規(guī)律，在以后的學(xué)習(xí)中不斷的“spiral”；對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)5.減輕學(xué)生的困難，讓寫作變的輕松—提供guide語(yǔ)言；同時(shí)通過(guò)ICQ學(xué)生知道怎么做Homework1.Makeaninvitationcard2.Writing:Writeastory.Inviteanyoneyouwanttotheparty.(Around80words)

結(jié)合學(xué)生的想象，讓學(xué)生寫總體看活動(dòng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)的層次性和階梯型活動(dòng)超出教材活動(dòng)的僅僅圍繞本單元重點(diǎn)，在語(yǔ)言使用中進(jìn)行（Learningin,by,fordoing）

Languagefocus

語(yǔ)言的強(qiáng)化訓(xùn)練

Meaningfocused（語(yǔ)義）---formfocused(語(yǔ)法)1.英語(yǔ)不是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，再一次鞏固強(qiáng)化語(yǔ)言的形式不同與平時(shí)上課只是以focus為中心，讓學(xué)生在意義中學(xué)習(xí)，從而提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2.緊密聯(lián)系學(xué)生的當(dāng)堂反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)。

3.為下節(jié)