初中八年級語文課件4 白楊禮贊 市賽一等獎

14白楊禮贊激趣導(dǎo)入紅色象征革命;太陽象征中國共產(chǎn)黨;鴿子和橄欖枝象征和平;燈光象征光明和希望;慈母手中線象征偉大的母愛……那么，白楊樹象征什么？預(yù)習(xí)檢測1.(1)積累字詞大氈子(

)

錘煉(

)

倦怠(

)潛滋暗長(

) 旁逸斜出(

) 垠(

)婆娑(

) 坦蕩如砥(

)懨懨欲睡(

)暈圈(

)虬枝(

) 秀頎(

)

zhānchuí

dài

qíqiányìyínpósuōdǐ

yānyùnqiú預(yù)習(xí)檢測妙手偶得:錘煉:主宰:坦蕩如砥:潛滋暗長:懨懨:力爭上游:

(2)掌握詞語文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的。

這里是反復(fù)推敲加以提煉的意思。支配。平坦得像磨刀石。砥,磨刀石。暗暗地不知不覺地生長。滋,生長。精神不好、困倦的樣子。努力奮斗,爭取先進(jìn)。預(yù)習(xí)檢測旁逸斜出:婆娑:暈圈:參天:虬枝:偉岸:傲然:縱橫決蕩:意思是(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來。

盤旋舞動的樣子,文中指樹姿柔美。模模糊糊的圈。(樹木等)高聳在天空中。像龍一樣盤曲的枝條。虬,傳說中的一種龍。魁偉,高大。高傲、堅強不屈的樣子?？v橫馳騁,沖殺突擊。走近作者茅盾(1896—1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代杰出的作家、文化活動家和社會活動家。五四新文化運動先驅(qū)者之一,我國革命文藝奠基人之一。主要作品有長篇小說《子夜》《腐蝕》,中篇小說《幻滅》《動搖》《追求》三部曲,劇本《清明前后》等等。作品編為《茅盾全集》。

文題解說“禮贊”表示尊敬和贊美。作者在鋪陳贊頌白楊樹前先描寫黃土高原的景象,勾勒了一幅雄渾、遼闊、蒼茫的畫面。既介紹了白楊樹不平凡的生長環(huán)境,表現(xiàn)了“景美”,又渲染了一種不平凡的氣氛,烘托出白楊樹那傲然聳立、堅強挺拔的美姿。

創(chuàng)作背景這篇散文寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。由于中國國民黨頑固派消極抗日,積極反共,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂的局面,中國共產(chǎn)黨肩負(fù)著艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭。作者在延安參觀講學(xué)期間,親身體察了解放區(qū)軍民的斗爭生活,從抗日根據(jù)地人民身上看到了中華民族的前途和希望,精神振奮,滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。了解象征1.概念。藝術(shù)創(chuàng)作的基本藝術(shù)手法之一。指借助于某一具體事物的外在特征,寄寓藝術(shù)家某種深邃的思想,或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。象征的本體意義和象征意義之間本沒有必然的聯(lián)系,但通過藝術(shù)家對本體事物特征的突出描繪,會使藝術(shù)欣賞者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想,從而領(lǐng)悟到藝術(shù)家所要表達(dá)的含義。2.作用。(1)可使抽象的概念具體化、形象化,可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、單一化,還可以延伸描寫的內(nèi)蘊,創(chuàng)造一種藝術(shù)意境。(2)寓意深刻,能豐富人們的聯(lián)想,耐人尋味,使人獲得意境無窮的感覺。(3)能給人以簡練、形象的實感,能表達(dá)真摯的感情。初讀文章，感知內(nèi)容1.本文的線索是什么?

白楊樹不平凡。2.作者為什么要寫白楊樹的生存環(huán)境?生存環(huán)境的寫作目的有兩個:一是烘托白楊樹傲然挺立的形象;二是暗寫抗日根據(jù)地,為后文揭示象征意義,表達(dá)主題思想做鋪墊。3.“白楊樹是不平凡的樹?！蔽闹蟹磸?fù)出現(xiàn)這句話,白楊樹的“不平凡”具體表現(xiàn)在哪些方面呢?生長環(huán)境(無邊無垠、坦蕩如砥)雄壯、偉大。外部形象(干,筆直;枝,靠攏;葉,向上;皮,光滑)旺盛,力爭上游。內(nèi)在氣質(zhì)(倔強挺立、向上發(fā)展、不折不撓)堅強,有斗爭精神。4.為什么要刻畫白楊樹的具體形象?

刻畫白楊樹的形象緊扣力爭上游、倔強挺立,為后文揭示其象征義做鋪墊。與白楊樹進(jìn)行對比,一方面,對賤視民眾、頑固倒退的人表示憤慨之情;另一方面,以高昂的語調(diào)贊美白楊樹。5.為什么篇末寫楠木?231文章結(jié)構(gòu)4第一部分(1),直抒對白楊樹的崇敬、贊美之情。第二部分(2~4),描寫黃土高原的景色,交代白楊樹生長的自然環(huán)境。第三部分(5、6),具體描繪白楊樹的形象和性格,突出它的不平凡。第四部分(7、8),揭示了白楊樹的象征意義,點明了文章的主題。5第五部分(9),以白楊樹與楠木對比,表達(dá)鮮明的愛憎,再次贊美白楊樹。作業(yè)布置1.積累字詞。2.復(fù)習(xí)象征手法,找出