《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件（第一課時(shí)）

古詩(shī)二首第一課時(shí)讓學(xué)生根據(jù)圖片找到相應(yīng)的詩(shī)句并說(shuō)明理由，意在借助圖畫這一載體，讓學(xué)生初步感知古詩(shī)的大意，降低學(xué)習(xí)的難度。難度遞增的填詞游戲能激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地背誦古詩(shī)。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“首、蹤、跡、浮、萍”5個(gè)生字，正確書寫“首、采”2個(gè)字。2.能聯(lián)系生活、結(jié)合圖片理解“浮萍、蹤跡”等詞語(yǔ)的意思。3.正確、流利地朗讀古詩(shī)《池上》，并能背誦積累。4.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的方式理解詩(shī)句，初步感知古詩(shī)描繪的景象，體會(huì)小娃的童真與頑皮。夜來(lái)風(fēng)雨聲，（）。桃花潭水深千尺，（

）。只在此山中，（）。游戲?qū)牍旁?shī)二首首shǒu說(shuō)說(shuō)《古詩(shī)二首》指哪兩首，“首”是個(gè)量詞。一首古詩(shī)一首（）從圖片中，說(shuō)說(shuō)看到了什么。古詩(shī)朗讀池上（唐）白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。白居易（772年——846年），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易古詩(shī)朗讀借助拼音自由讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。撐——撐小艇小娃撐小艇，偷采白蓮回。古詩(shī)朗讀蹤跡——藏蹤跡蹤跡浮萍不解藏蹤跡，浮萍一道開。古詩(shī)朗讀zōnɡ浮萍是漂浮在水面上的，“浮”跟水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水旁，“萍”跟植物有關(guān)，所以是草字頭。古詩(shī)朗讀池上（唐）白居易小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。理解詩(shī)意小娃撐小艇撐荷花小娃小艇理解詩(shī)意小娃偷采白蓮時(shí)是既忐忑又高興的心情。白蓮?fù)挡赏挡砂咨徎乩斫庠?shī)意不解藏蹤跡蹤跡足跡回顧一年級(jí)上冊(cè)課文《雪地里的小畫家》，說(shuō)說(shuō)圖中分別是誰(shuí)留下的蹤跡。理解詩(shī)意運(yùn)用句式，練習(xí)說(shuō)話：

是

留下的蹤跡。在圖中找找小娃留下的蹤跡。“蹤跡”在文中的意思是指船開過鋪滿浮萍的水面留下的痕跡。理解詩(shī)意嘗試背誦池上（唐）白居易小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。嘗試背誦池上（唐）白居易小娃撐

，偷采

回。不解藏

，

一道開。嘗試背誦池上（唐）白居易

撐

，

采

。

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，

一道開。指導(dǎo)書寫首采第一