南京市聯(lián)合體20212022學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析）

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注意事項：

1.本試卷6頁，共100分。測試時間120分鐘。

2.解析一律用黑色墨水筆寫在答題卷上，不能寫在本試卷上。

一（26分）

班級舉行“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”綜合性學(xué)習(xí)活動，你和小棠積極參與。

1.小棠以“詩詞表現(xiàn)手法”為關(guān)鍵詞進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，并設(shè)計成表格，請你幫他補全表格內(nèi)容。

詩詞手法分類

表現(xiàn)手法詩詞名句出處

借古諷今東風(fēng)不與周郎便，①_________。杜牧《赤壁》

想象雄奇②________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。李清照《漁家傲》

③_________④_________，恨別鳥驚心。杜甫《春望》

借用典故⑤_________，⑥_________。李賀《雁門太守行》

2.同學(xué)們分享了在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽到的一則材料，請你完成相關(guān)任務(wù)。

①浩瀚的宇宙群星璀璨，但也有很多星chén（）隱沒在茫茫黑暗中。②鄧清明，今年55歲，是首批現(xiàn)役航天員中唯一一個沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)的人。③23年前，包括他在內(nèi)的14名飛行員經(jīng)過層層篩選、嚴(yán)格選拔，成為我國首批航天員。④從具備獨立執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)能力起，神舟九號、神舟十號、神舟十一號、神舟十二號……⑤鄧清明以出色表現(xiàn)多次入選飛行乘組，卻總是以毫厘之差與飛天夢擦肩而過。⑥作為一名備份航天員，他離太空如此之近，卻離圓夢如此之遠(yuǎn)（）⑦盡管如此，鄧清明始終堅持完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，因為在他眼里，“無論是主份還是備份，都是航天員的本分”。

（1）請你選擇正楷或行楷進(jìn)行臨寫。

（2）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

①星chén（）②載（）人航天

（3）把下面的句子放入語段，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?/p>

在英雄輩出的宇航員中，他是一位默默無聞卻毫不遜色的傳奇人物。

A.①和②之間B.②和③之間C.③和④之間D.④和⑤之間

（4）下列對語段中句子理解不正確的一項是（）

A.①句內(nèi)容與全段介紹英雄人物鄧清明的主題不一致。

B.①句中“浩瀚”“茫?！倍际嵌ㄕZ。

C.②句的“鄧清明”是主語，“是”是謂語中心語，“人”是賓語中心語。

D.③句的主干是“飛行員成為航天員”。

（5）從語氣的角度思考，給第⑥句結(jié)尾添加一個標(biāo)點并說明理由。

3.班長為邀請信息老師參加活動擬寫了一份邀請函，其中有兩處不妥，請你指出來。

邀請函信息老師：①您好！②我們班將于明天在我班教室開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的綜合性實踐活動，③誠邀您擔(dān)任活動嘉賓，并就網(wǎng)絡(luò)搜索方法指導(dǎo)我們。④請做好準(zhǔn)備。此致敬禮！XX中學(xué)XX班X年X月X日

（1）

（2）

4.活動結(jié)束后，小棠找到擔(dān)任信息科代表的你說：“信息老師的指導(dǎo)讓我收獲很大，非常感謝老師！我還有不少網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面的疑惑，很想當(dāng)面請教，不知道老師何時方便?！蹦銣?zhǔn)備向信息老師轉(zhuǎn)述小棠的話。你和信息老師說：“____________”

二（44分）

（一）（5分）

閱讀下面古詩，完成下面小題

蟬

[唐]虞世南

垂緌①飲清露，流響②出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉③秋風(fēng)。

露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。

無人信高潔，誰為表予心。

在獄詠蟬

[唐]駱賓王

西陸④蟬聲唱，南冠⑤客思深。

不堪玄鬢⑥影，來對白頭吟。

[注]①垂緌（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。②流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲。③藉：憑借。④西陸：指秋天。⑤南冠：楚冠，這里是囚徒的意思。⑥玄鬢：指蟬的黑色翅膀，這里比喻自己正當(dāng)盛年。

5.中的“（1）_______”一詞準(zhǔn)確地點出中蟬的特點，這兩首詩都運用了（2）_______的寫作手法。

6.上面兩首詩在思想感情上有何不同？

（二）（13分）

閱讀下面文言文閱讀，完成下面小題。

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

（節(jié)選自《富貴不能淫》）

伯夷、叔齊①，孤竹②君之二子也。父欲立叔齊。及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤?。叔齊亦不肯立而逃之國人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌③善養(yǎng)老，“盍④往歸⑤焉！”及至，西伯卒，武王⑥載木主⑦，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及⑧干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！狈龆ブＮ渫跻哑揭髞y，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及餓且死，作歌，其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣?！彼祓I死于首陽山。

（節(jié)選自《史記·伯夷列傳》）

[注]①伯夷叔齊：伯夷為兄，叔齊為弟。②孤竹：殷商時一國名，大約在今秦皇島附近。③西伯昌：周文王姬昌，時為西伯。④盍：何不。⑤歸：投奔。⑥武王：周文王的兒子，名發(fā)。⑦木主：木頭做的神主牌位。⑧爰及：至于。

7.參考表格中“方法”，解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

是焉得為大丈夫乎成語遷移法：是可忍，孰不可忍？（1）________

扶而去之課內(nèi)貫通法：成禮而去（2）________

天下宗周語境推斷法：武王已平殷亂（3）________

以暴易暴兮字典查詢法：A.改變B.交換C.姓D.容易（4）________（填選項）

8.用“／”為文中劃線句斷句。（斷兩處）

叔齊亦不肯立而逃之國人立其中子

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

（2）伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？”

10.伯夷、叔齊算是孟子心目中的“大丈夫”嗎？請結(jié)合兩則材料，說說你的理解。

（三）（14分）

閱讀下面的材料，完成下面小題

探秘南京紫金山昆蟲博物館

南京紫金山麓登山郊游的市民們在呼吸新鮮空氣的同時，發(fā)現(xiàn)紫金山海底世界附近多了一座“昆蟲博物館”。

紫金山森林動物資源十分豐富，而又屬昆蟲種類最多。目前紫金山統(tǒng)計有昆蟲共計15目150科847屬1188種，其中蛾類28科355屬494種，蝶類種類8科56屬92種。那么，為什么在一個昆蟲資源非常豐富的地方還要再建立一座昆蟲博物館呢？

創(chuàng)建者希望把這座博物館打造成集昆蟲分類學(xué)研究、昆蟲生態(tài)展示、自然科普教育為一體的自然主題博物館，分展區(qū)介紹昆蟲的習(xí)性及類群、生活環(huán)境以及與人類的關(guān)系。每一種昆蟲的背后，也許都有著紛繁復(fù)雜的演化故事，蘊含著地球千百萬年來滄海桑田的偉大歷史，而這些正是他們長期深入研究昆蟲這個類群的動力。

昆蟲種類數(shù)量以百萬計，是表述生物多樣性非常好的載體。這座昆蟲博物館通過系統(tǒng)、系列的標(biāo)本和活體展示，傳達(dá)給觀眾關(guān)于昆蟲與自然更豐富的知識。融合各種展示方式，也系統(tǒng)增加了博物館的互動體驗感，并通過一系列環(huán)境營造和藝術(shù)裝置，嘗試呈現(xiàn)生物的自然之美，讓公眾認(rèn)識到保護(hù)自然的價值與意義。

人、其他動物包括昆蟲、植物，所有的生命都是自然界生態(tài)系統(tǒng)的一環(huán)，而昆蟲，又是孩子們接觸自然最好的媒介。紫金山昆蟲博物館的開設(shè)，正是把目光重新投向青少年科普的一步。他們想要用尋覓、展示、保護(hù)、科普的方式，守護(hù)好南京這座大城市中的一方小天地，同時告訴青少年，人類不是城市中唯一的住客，還有許多小生靈和我們共享同一片天地。他們希望用盡量多元的形式轉(zhuǎn)化為可以讓公眾了解的科普信息，使他們感興趣、也樂于參與。同時，也期待能吸引更多的青少年去關(guān)注自然，讓他們得到專業(yè)的指引，他們在未來，會把這個觀念傳播下去。

（選自《江蘇科技報》，2020年2月17日第16版，有刪改）

這幫掩埋工的服務(wù)工作對于野外的環(huán)境衛(wèi)生意義十分重大；而我們，這種凈化工作的主要受益者，反而對這些小勇士有點鄙夷不屑，還用粗言惡語對待它們。做好事，不為人理解，反遭惡名，被石頭砸死，被人用腳踩死?？磥磉@已成了一定之規(guī)了。蟾蜍、刺猬、貓頭鷹、蝙蝠，以及其他一些為我們服務(wù)的動物，就是明證，它們不企求我們什么，只是希望我們多少有點寬容心。

我們來看看它們作為掩埋工都有哪些能耐?；\中一共有十二只，兩種糞金龜混在一起。籠子里原先大量放置食物，這一次事先把所剩的吃食全部清除掉了。我想估算一下，一只糞金龜一次能掩埋多少東西。日落時分，我把一攤騾子的糞便放進(jìn)籠子里去，給那十二個囚徒。那攤糞便不算少，足可裝上一籃子。

第二天早晨，那攤騾糞全都埋于地下了。地上幾乎一點也沒有了，頂多有點碎渣渣什么的。我因此可以大致估算出:按每只糞金龜都干了同樣的工作量，那它們每人掩埋了大約有一立方分米的糞便。如果我們想到它們那瘦小的身材，又要挖洞又要運物，那真叫人感嘆:這可真像泰坦干的活兒呀。而且，這還僅僅用了一個夜晚而已。

（節(jié)選自法布爾《昆蟲記》，人民教育出版社，2017年8月第1版）

七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去，想找點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一顆小樹的細(xì)枝上，鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后，便一動不動地、聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美中。

在這群沖鋒陷陣的強(qiáng)盜中，最大膽最堅決的就是螞蟻。我看見有一些螞蟻在咬蟬爪，還看見一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大包天的螞蟻就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽。

被這幫小螞蟻如此這般地攪擾，巨蟬沒了耐心，終于棄井而去。它在逃走時還向這幫劫匪撒了一泡尿。對于螞蟻來說，蟬的這種高傲的蔑視無傷大雅！反正它們的目的達(dá)到了。它們成了這口井的主人了。但是，使井冒水的泵已不再轉(zhuǎn)，井很快就干涸了。井水雖少，但甘甜。一旦再有機(jī)會，它們還會用同樣的法子再喝上幾大口。

（節(jié)選自法布爾《昆蟲記》，人民教育出版社，2017年8月第1版）

11.小棠讀到時，詢問你是否可以刪去畫線的句子，讓內(nèi)容簡潔一點。你的看法是什么？

12.南京紫金山昆蟲博物館打算舉行“法布爾的蟲蟲世界”特展，計劃將三則材編入宣傳冊，但對于和的印制順序出現(xiàn)了分歧。請你結(jié)合分展區(qū)介紹的內(nèi)容幫忙做出決定，并說明理由。

13.在認(rèn)真閱讀后，你會發(fā)現(xiàn)虞世南的詩歌《蟬》（見本卷古詩閱讀“材料一”）有一處錯誤，請闡釋。

14.著名作家巴金曾評價《昆蟲記》說:“它融畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文。”請從加點詞語中任選兩個，結(jié)合《昆蟲記》中具體內(nèi)容談?wù)剰睦ハx世界獲得的感悟。（選文除外）

（四）（12分）

閱讀短文，完成下面小題

你真好，你就像我少年伊辰

張曉風(fēng)

①她坐在淡金色的陽光里，面前堆著的則是一堆濃金色的柑仔。是那種我最喜歡的圓緊飽甜的草山桶柑。而賣柑者向來好像都是些老婦人，老婦人又一向都有張風(fēng)干橘子似的臉。這樣一來，真讓人覺得她和柑仔有點什么血緣關(guān)系似的，其實賣番薯的老人往往有點像番薯，賣花的小女孩不免有點像花蕾。

②那是一條僻靜的山徑，我停車，蹲在路邊，跟她買了十斤柑仔。

③找完了錢，看我把柑仔放好，她朝我甜蜜溫婉地笑了起來，連她的笑也有蜜柑的味道，她說：“啊，你這查某（女人）真好，我知，我看就知——”

④我微笑，沒說話，生意人對顧客總有好話說，可是她仍抓住話題不放：“你真好——你就像我少年伊辰一樣——”

⑤我一面趕緊謙稱“沒有啦”，一面心里暗暗好笑起來——奇怪啊，她和我，到底有什么是一樣的呢？我在大學(xué)的講堂上教書，我出席國際學(xué)術(shù)會議，我駕著車在山徑御風(fēng)獨行。在臺灣，在香港，在北京，我經(jīng)過海關(guān)關(guān)口，關(guān)員總會抬起頭來說：“啊，你就是張曉風(fēng)？”而她只是一個老婦人，坐在路邊，賣她今晨剛摘下來的柑仔。她卻說，她和我是一樣的，她說得那樣安詳篤定，令我不得不相信。

⑥轉(zhuǎn)過一個峰口，我把車停下來，望著層層山巒，慢慢反芻她的話。那袋柑仔個個沉實柔膩，我取了一個掂了掂。柑仔這東西，連摸在手里都有極好的感覺，仿佛它是一枚小型的液態(tài)的太陽，可食、可觸、可觀、可嗅。

⑦不，我想，那老婦人，她不是說我們一樣，她是說，我很好，好到像她生命中最光華的那段時間一樣。不管我們的社會地位有多大落差，在我們共同對這一堆金色柑仔的時候，她看出來了，她輕易地就看出來了，我們的生命基本上是相同的。我們是不同的歌手，卻重復(fù)著生命本身相同的好旋律。

⑧少年時的她是怎樣的？想來也是個有著一身精力，上得山下得海的女子吧？她背后山坡上的那片柑仔園，是她一寸寸拓出來的吧？那些柑仔樹，年年把柑仔像噴泉一樣從地心揮灑出來，也是她當(dāng)日一棵棵栽下去的吧？滿屋子活蹦亂跳的小孩，無疑也是她一手乳養(yǎng)長大的吧？她想必有著滿滿實實的一生。而此刻，在冬日山徑的陽光下，她望見盛年的我向她走來購買一袋柑仔，她卻像賣給我她長長的一生，她和一整座山的齟齬和諒解，她的傷痕她的結(jié)痂。但她沒有說，她只是溫和地笑。她只是相信，山徑上總有女子走過，跟她少年時一樣好的女子，那女子也會走出沉沉實實的一生。

⑨我把柑仔掰開，把金船似的小瓣食了下去。柑仔甜而飽汁，我仿佛把老婦的贊許一同咽下。我從山徑的童話中走過，我從煙嵐的奇遇中走過，我知道自己是個好女人。好到讓一個老婦想起她的少年，好到讓人想起汗水、想起困厄、想起歌、想起收獲、想起喧鬧而安靜的一生。

（選自《生活在，我在》）

15.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中“我”對老婦的情感態(tài)度有怎樣的變化？

16.根據(jù)提示完成題目。

（1）我微笑，沒說話，生意人對顧客總有好話說，可是她仍抓住話題不放：“你真好——你就像我少年伊辰一樣——”（請揣摩老婦人此時的心理活動。）

（2）我們是不同的歌手，卻重復(fù)著生命本身相同的好旋律。（“不同”與“相同”各有何含義？）

17.“柑仔”在文中多次出現(xiàn)，請說說“柑仔”在文中的作用。

三（30分）

18.總有一些老物件，對我們來說是特別的存在，歷久彌新。請以“特別的它”為題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌除外；不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

解析與解答

一（26分）

班級舉行“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”綜合性學(xué)習(xí)活動，你和小棠積極參與。

1.小棠以“詩詞表現(xiàn)手法”為關(guān)鍵詞進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，并設(shè)計成表格，請你幫他補全表格內(nèi)容。

詩詞手法分類

表現(xiàn)手法詩詞名句出處

借古諷今東風(fēng)不與周郎便，①_________。杜牧《赤壁》

想象雄奇②________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。李清照《漁家傲》

③_________④_________，恨別鳥驚心。杜甫《春望》

借用典故⑤_________，⑥_________。李賀《雁門太守行》

①.銅雀春深鎖二喬②.天接云濤連曉霧③.借景抒情/移情于物/融情于景④.感時花濺淚⑤.報君黃金臺上意⑥.提攜玉龍為君死

本題中“鎖、霧、濺、提攜、君”等字詞容易寫錯。

杜甫《春望》“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的意思是：感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。這兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心；另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。以上兩種說法一則觸景生情、融情于景，一則移情于物，雖有所不同，其蘊含詩人“憂傷國事，思念家人”的深沉感情卻能相通，正見好詩含蘊之豐富。

李賀《雁門太守行》“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的意思是：為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死?！包S金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率浚娙擞诖私栌玫涔?，寫出將士們誓死報效朝廷的決心。

2.同學(xué)們分享了在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽到的一則材料，請你完成相關(guān)任務(wù)。

①浩瀚的宇宙群星璀璨，但也有很多星chén（）隱沒在茫茫黑暗中。②鄧清明，今年55歲，是首批現(xiàn)役航天員中唯一一個沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)的人。③23年前，包括他在內(nèi)的14名飛行員經(jīng)過層層篩選、嚴(yán)格選拔，成為我國首批航天員。④從具備獨立執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)能力起，神舟九號、神舟十號、神舟十一號、神舟十二號……⑤鄧清明以出色表現(xiàn)多次入選飛行乘組，卻總是以毫厘之差與飛天夢擦肩而過。⑥作為一名備份航天員，他離太空如此之近，卻離圓夢如此之遠(yuǎn)（）⑦盡管如此，鄧清明始終堅持完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，因為在他眼里，“無論是主份還是備份，都是航天員的本分”。

（1）請你選擇正楷或行楷進(jìn)行臨寫。

（2）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

①星chén（）②載（）人航天

（3）把下面的句子放入語段，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?/p>

在英雄輩出的宇航員中，他是一位默默無聞卻毫不遜色的傳奇人物。

A.①和②之間B.②和③之間C.③和④之間D.④和⑤之間

（4）下列對語段中句子理解不正確的一項是（）

A.①句內(nèi)容與全段介紹英雄人物鄧清明的主題不一致。

B.①句中“浩瀚”“茫茫”都是定語。

C.②句的“鄧清明”是主語，“是”是謂語中心語，“人”是賓語中心語。

D.③句的主干是“飛行員成為航天員”。

（5）從語氣的角度思考，給第⑥句結(jié)尾添加一個標(biāo)點并說明理由。

（1）英雄輩出

（2）①.辰②.zài（3）B（4）A

（5）示例一：感嘆句用感嘆號，表述對鄧清明刻苦訓(xùn)練的贊嘆，也為他作為備份宇航員的感到惋惜。這句情感表述比較強(qiáng)烈，與后一句陳述句形成語氣變化，更襯托鄧清明的冷靜清醒。

示例二：陳述句用句號，這句話是對事實的客觀介紹。句中“卻”表示轉(zhuǎn)折。已經(jīng)起到強(qiáng)調(diào)效果，這句話不需要使用表述情感更加強(qiáng)烈的符號，因此用句號。

考查規(guī)范書寫漢字的能力，注意用正楷或行楷鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。行楷中的用筆、轉(zhuǎn)折等，應(yīng)略帶輕微的提按，加強(qiáng)轉(zhuǎn)與折的運用。

考查詞語注音和看拼音寫詞語的能力。這類題目一般多考查多音字的注音，這就需要學(xué)生平時多積累，注意不同讀音在不同語境中的含義，另外注意平時多積累并熟記課本上的重點詞語。

（1）“星chén”寫作“星辰”，意思是：宇宙中星星的總稱；

（2）“載人航天”中“載”讀作zài，意思是：人類駕駛和乘坐載人航天器在太空中從事各種探測、研究、試驗、生產(chǎn)和軍事應(yīng)用的往返飛行活動。

考查句子排序能力。解答時，要聯(lián)系例句內(nèi)容，結(jié)合上下文內(nèi)容和語境進(jìn)行辨析?！霸谟⑿圯叧龅挠詈絾T中，他是一位默默無聞卻毫不遜色的傳奇人物”是對鄧清明的總體介紹之一，聯(lián)系第②句“鄧清明，今年55歲，是首批現(xiàn)役航天員中唯一一個沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)的人”的內(nèi)容可知，此句也是對人物的基本介紹；根據(jù)③④⑤⑥句內(nèi)容可知，是對鄧清明“是首批現(xiàn)役航天員中唯一一個沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)的人”的具體介紹；所以，應(yīng)放在②和③之間；

故選B。

考查對文段內(nèi)容的理解和辨析。

A.“①句內(nèi)容與全段介紹英雄人物鄧清明的主題不一致”表述錯誤，根據(jù)①句中“浩瀚的宇宙群星璀璨，但也有很多星辰隱沒在茫茫黑暗中”內(nèi)容可知，文字以“隱沒在茫茫黑暗中的星辰”來比喻鄧清明表現(xiàn)出他默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神；

故選A。

考查對句子語境的把握和正確運用標(biāo)點符號的能力。解答時，全面把握文段內(nèi)容，結(jié)合自己對文段的理解和標(biāo)點符號作用的理解進(jìn)行表述即可。

示例：使用感嘆號，根據(jù)句中“作為一名備份航天員，他離太空如此之近，卻離圓夢如此之遠(yuǎn)”的內(nèi)容，可知該句包含著強(qiáng)烈的遺憾之情，使用感嘆號使情感的表述更為充分，同時也烘托出鄧清明作為一名備份航天員甘于寂寞，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

3.班長為邀請信息老師參加活動擬寫了一份邀請函，其中有兩處不妥，請你指出來。

邀請函信息老師：①您好?、谖覀儼鄬⒂诿魈煸谖野嘟淌议_展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的綜合性實踐活動，③誠邀您擔(dān)任活動嘉賓，并就網(wǎng)絡(luò)搜索方法指導(dǎo)我們。④請做好準(zhǔn)備。此致敬禮！XX中學(xué)XX班X年X月X日

（1）

（2）

（1）②句中，缺少具體的活動舉辦時間。（2）④句語氣生硬，應(yīng)改為希望您可以參加。

考查正確書寫邀請函以及語言得體表述能力。

在書寫邀請函時首先要保證書信的格式正確,本題格式正確。因此格式不是本題的考查點。從內(nèi)容上來看，“我們班將于明天在我班教室開展‘我們的互聯(lián)網(wǎng)時代’的綜合性實踐活動”一句中，并沒有說明活動的具體時間，“明天”的時間范圍太廣，應(yīng)該注明幾時幾分；再就是保證語言的得體性，由于是邀請老師，因此語氣一定要尊重，要誠懇，突出對老師的“邀請”而不是“命令”。④句有一種命令的語氣，應(yīng)該更多是邀請老師來參加，改為“請”、“希望”等禮貌用語，而不是命令老師做好準(zhǔn)備，老師愿意來參加了，相信他自然會做好準(zhǔn)備。

4.活動結(jié)束后，小棠找到擔(dān)任信息科代表的你說：“信息老師的指導(dǎo)讓我收獲很大，非常感謝老師！我還有不少網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面的疑惑，很想當(dāng)面請教，不知道老師何時方便?！蹦銣?zhǔn)備向信息老師轉(zhuǎn)述小棠的話。你和信息老師說：“____________”

老師，您好！小棠托我向您表示感謝，您的指導(dǎo)讓他收獲很大。同時他在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中還有一些疑惑想當(dāng)面向您請教，不知何時來找您方便？

本題考查語言表述。首先在轉(zhuǎn)述時要注意禮貌用語（老師，您好）；接下來要表明需要轉(zhuǎn)述的話是誰說的（小棠）；繼而表述轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容即找老師的原因，同時將小棠所說的話，通過第三人稱的方式表述出來（小棠托我向您表示感謝，您的指導(dǎo)讓他收獲很大。同時他在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中還有一些疑惑想當(dāng)面向您請教）；最后表述轉(zhuǎn)述的的目的即詢問老師何時有時間輔導(dǎo)（不知何時來找您方便？）。

二（44分）

（一）（5分）

閱讀下面古詩，完成下面小題

蟬

[唐]虞世南

垂緌①飲清露，流響②出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉③秋風(fēng)。

露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。

無人信高潔，誰為表予心。

在獄詠蟬

[唐]駱賓王

西陸④蟬聲唱，南冠⑤客思深。

不堪玄鬢⑥影，來對白頭吟。

[注]①垂緌（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。②流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲。③藉：憑借。④西陸：指秋天。⑤南冠：楚冠，這里是囚徒的意思。⑥玄鬢：指蟬的黑色翅膀，這里比喻自己正當(dāng)盛年。

5.中的“（1）_______”一詞準(zhǔn)確地點出中蟬的特點，這兩首詩都運用了（2）_______的寫作手法。

6.上面兩首詩在思想感情上有何不同？

5.①.高潔②.托物言志

6.①虞世南《蟬》寫蟬聲高遠(yuǎn)播，意在表明自己才華出眾，無需靠什么，自會揚名，流露出自信、清高之情；②駱賓王《在獄詠蟬》寫蟬因“露重”而不能高飛的艱難處境，實則抒發(fā)自己時運不濟(jì)的滿腔無奈與憤懣。（意對即可）

本題考查理解內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力?！对讵z詠蟬》歌詠蟬的高潔品行，以蟬比興，以蟬寓己，寓情于物，抒發(fā)了詩人品行高潔，表述了辨明無辜、昭雪沉冤的愿望。《蟬》托物寓意，以秋蟬高潔傲世的品格自況，一、二句以蟬的棲高飲露、蟬聲遠(yuǎn)傳暗喻人的清朗俊秀、高標(biāo)逸韻；三、四句表述出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。材料一中的“高潔”點出材料二中蟬的特點，這兩首詩都運用了托物言志的寫作手法。

本題考查體會思想感情的能力。虞世南《蟬》“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，寫蟬聲高遠(yuǎn)播，意在表明品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自會揚名，表述出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。《在獄詠蟬》以蟬比興，以蟬寓己，寓情于物，抒發(fā)了詩人品行高潔，借“玄鬢”“白頭吟”抒發(fā)自己時運不濟(jì)的滿腔無奈與憤懣之情。

（二）（13分）

閱讀下面文言文閱讀，完成下面小題。

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”

（節(jié)選自《富貴不能淫》）

伯夷、叔齊①，孤竹②君之二子也。父欲立叔齊。及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齊亦不肯立而逃之國人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌③善養(yǎng)老，“盍④往歸⑤焉！”及至，西伯卒，武王⑥載木主⑦，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及⑧干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也。”扶而去之。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及餓且死，作歌，其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣?！彼祓I死于首陽山。

（節(jié)選自《史記·伯夷列傳》）

[注]①伯夷叔齊：伯夷為兄，叔齊為弟。②孤竹：殷商時一國名，大約在今秦皇島附近。③西伯昌：周文王姬昌，時為西伯。④盍：何不。⑤歸：投奔。⑥武王：周文王的兒子，名發(fā)。⑦木主：木頭做的神主牌位。⑧爰及：至于。

7.參考表格中“方法”，解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

是焉得為大丈夫乎成語遷移法：是可忍，孰不可忍？（1）________

扶而去之課內(nèi)貫通法：成禮而去（2）________

天下宗周語境推斷法：武王已平殷亂（3）________

以暴易暴兮字典查詢法：A.改變B.交換C.姓D.容易（4）________（填選項）

8.用“／”為文中劃線句斷句。（斷兩處）

叔齊亦不肯立而逃之國人立其中子

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

（2）伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？”

10.伯夷、叔齊算是孟子心目中的“大丈夫”嗎？請結(jié)合兩則材料，說說你的理解。

7.①.這②.離開③.歸順④.A

8.叔齊亦不肯立/而逃之/國人立其中子

9.（1）大丈夫應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅——仁里，站在天下最正確位置上——禮上，走在天下最寬廣的道路——義上。

（2）伯夷、叔齊拉住（武王的）戰(zhàn)馬勸阻到：“父親死了還未安葬，就動起干戈來，這能叫孝嗎？”

10.伯夷、叔齊雖為孤竹君之子，但是不肯繼位為國君，享受富貴，可見“富貴不能淫”；后又冒著生命危險指責(zé)武王不孝不仁，哪怕武王的手下要殺了他們也不屈服，可見“威武不能屈”；武王平定殷亂后，天下都?xì)w順周朝，伯夷、叔齊以此為恥，不食周粟，死在首陽山，可見“貧賤不能移”。伯夷的所作所為完全印證了孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”觀點。

本題考查文言詞語。技巧：把握句子翻譯，進(jìn)而準(zhǔn)確理解詞語的意義和用法，結(jié)合所給“方法”分析。

（1）是焉得為大丈夫乎：這哪能算是有大志有作為有氣節(jié)的男子呢？

是可忍，孰不可忍：如果這個都可以容忍，那還有什么不可容忍的？

是，代詞，這。

（2）扶而去之：扶起他們，送走了。

成禮而去：禮儀完畢后辭去?！吨軄喎蜍娂?xì)柳營》

去，離開。

（3）天下宗周：天下都?xì)w順于周朝。結(jié)合“語境推斷法：武王已平殷亂”可知，武王已經(jīng)平定了天下，天下都?xì)w順了周朝。宗，歸順。

（4）以暴易暴兮：用殘暴改變代殘暴。易，改變，故選A。

本題考查文言斷句。技巧：把握句子翻譯，如果是長句，就根據(jù)句意從分句角度斷，如果是短句，就從句子成分角度斷，一般關(guān)聯(lián)詞和虛詞前面斷。

（1）叔齊亦不肯立：叔齊也不肯繼承君位。這是一個完整的句子表述，在“立”后面斷。

（2）而逃之：而逃避了。這句話和前一句話主語相同，都是“叔齊”，但是謂語不同，也是一個完整表述，故在“之”后面斷。

（3）國人立其中子：國中的人就只好立他們的另一個兄弟。這是結(jié)果，一個完整的句子，應(yīng)該在“國人”前面斷。

故應(yīng)該是：叔齊亦不肯立/而逃之/國人立其中子。

本題考查文言翻譯。要求：完整翻譯的基礎(chǔ)上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，整體流暢。

（1）居，居住。廣居，最寬廣的住宅里。立，站立。正位，最正確的位置。行，走。大道，最寬廣的道路。

（2）叩馬，勒住馬。諫，進(jìn)諫。葬，下葬。爰，哪里。及，到。干戈，戰(zhàn)爭。謂，叫。

本題考查內(nèi)容分析。

（1）結(jié)合“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”可知，孟子口中的大丈夫要具有三個特點：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

（2）結(jié)合“伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊。及父卒，叔齊讓伯夷”可知，伯夷、叔齊雖為孤竹君之子，但是不肯繼位為國君，享受富貴，可見“富貴不能淫”。

（3）結(jié)合“武王載木主，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：‘父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？’左右欲兵之”可知，當(dāng)武王要東伐紂王時，伯夷叔齊冒著生命危險指責(zé)武王不孝不仁，哪怕武王的手下要殺了他們也不屈服，可見“威武不能屈”。

（3）結(jié)合“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”可知，武王平定殷亂后，天下都?xì)w順周朝，但伯夷、叔齊以此為恥，不食周粟，死在首陽山，可見“貧賤不能移”。

（4）伯夷的所作所為完全印證了孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”觀點，因此他們是孟子口中的大丈夫。

譯文：

孟子說：“這哪能算是有大志有作為有氣節(jié)的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給以訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時，母親給以訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫的意愿！’把順從作為準(zhǔn)則，這是婦女之道。大丈夫應(yīng)該住進(jìn)天下最寬廣的住宅—仁，站在天下最正確的位置—禮，走著天下最正確的道路—義。能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時，與百姓一同遵循正道而行；不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向時，就獨自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這樣的人才稱得上大丈夫。”

伯夷、叔齊，是孤竹君的兩個兒子。父親想立叔齊為君，等到父親死后，叔齊又讓位給長兄伯夷。伯夷說：“這是父親的意愿。”于是就逃開了。叔齊也不肯繼承君位而逃避了。國中的人就只好立他們的另一個兄弟。正當(dāng)這個時候，伯夷、叔齊聽說西伯姬昌敬養(yǎng)老人，便商量著說：我們何不去投奔他呢？等到他們到達(dá)的時候，西伯已經(jīng)死了，他的兒子武王用車載著靈牌，尊他為文王，正向東進(jìn)發(fā)，討伐紂王。伯夷、叔齊拉住武王戰(zhàn)馬而勸阻說：“父親死了尚未安葬，就動起干戈來，能說得上是孝嗎？以臣子的身份而殺害君王，能說得上是仁嗎？”武王身邊的人想殺死他們，太公姜尚說：“這是兩位義士?。　狈銎鹚麄儯妥吡?。武王平定殷亂以后，天下都?xì)w順于周朝，而伯夷、叔齊以此為恥，堅持大義不吃周朝的糧食，并隱居于首陽山，采集薇蕨來充饑。待到餓到快要死了的時候，作了一首歌，歌辭說：“登上首陽山，采薇來就餐，殘暴代殘暴，不知錯無邊？神農(nóng)虞夏死，我欲歸附難！可嘆死期近，生命已衰殘！”就這樣餓死在首陽山。

（三）（14分）

閱讀下面的材料，完成下面小題

探秘南京紫金山昆蟲博物館

南京紫金山麓登山郊游的市民們在呼吸新鮮空氣的同時，發(fā)現(xiàn)紫金山海底世界附近多了一座“昆蟲博物館”。

紫金山森林動物資源十分豐富，而又屬昆蟲種類最多。目前紫金山統(tǒng)計有昆蟲共計15目150科847屬1188種，其中蛾類28科355屬494種，蝶類種類8科56屬92種。那么，為什么在一個昆蟲資源非常豐富的地方還要再建立一座昆蟲博物館呢？

創(chuàng)建者希望把這座博物館打造成集昆蟲分類學(xué)研究、昆蟲生態(tài)展示、自然科普教育為一體的自然主題博物館，分展區(qū)介紹昆蟲的習(xí)性及類群、生活環(huán)境以及與人類的關(guān)系。每一種昆蟲的背后，也許都有著紛繁復(fù)雜的演化故事，蘊含著地球千百萬年來滄海桑田的偉大歷史，而這些正是他們長期深入研究昆蟲這個類群的動力。

昆蟲種類數(shù)量以百萬計，是表述生物多樣性非常好的載體。這座昆蟲博物館通過系統(tǒng)、系列的標(biāo)本和活體展示，傳達(dá)給觀眾關(guān)于昆蟲與自然更豐富的知識。融合各種展示方式，也系統(tǒng)增加了博物館的互動體驗感，并通過一系列環(huán)境營造和藝術(shù)裝置，嘗試呈現(xiàn)生物的自然之美，讓公眾認(rèn)識到保護(hù)自然的價值與意義。

人、其他動物包括昆蟲、植物，所有的生命都是自然界生態(tài)系統(tǒng)的一環(huán)，而昆蟲，又是孩子們接觸自然最好的媒介。紫金山昆蟲博物館的開設(shè)，正是把目光重新投向青少年科普的一步。他們想要用尋覓、展示、保護(hù)、科普的方式，守護(hù)好南京這座大城市中的一方小天地，同時告訴青少年，人類不是城市中唯一的住客，還有許多小生靈和我們共享同一片天地。他們希望用盡量多元的形式轉(zhuǎn)化為可以讓公眾了解的科普信息，使他們感興趣、也樂于參與。同時，也期待能吸引更多的青少年去關(guān)注自然，讓他們得到專業(yè)的指引，他們在未來，會把這個觀念傳播下去。

（選自《江蘇科技報》，2020年2月17日第16版，有刪改）

這幫掩埋工的服務(wù)工作對于野外的環(huán)境衛(wèi)生意義十分重大；而我們，這種凈化工作的主要受益者，反而對這些小勇士有點鄙夷不屑，還用粗言惡語對待它們。做好事，不為人理解，反遭惡名，被石頭砸死，被人用腳踩死?？磥磉@已成了一定之規(guī)了。蟾蜍、刺猬、貓頭鷹、蝙蝠，以及其他一些為我們服務(wù)的動物，就是明證，它們不企求我們什么，只是希望我們多少有點寬容心。

我們來看看它們作為掩埋工都有哪些能耐?；\中一共有十二只，兩種糞金龜混在一起?；\子里原先大量放置食物，這一次事先把所剩的吃食全部清除掉了。我想估算一下，一只糞金龜一次能掩埋多少東西。日落時分，我把一攤騾子的糞便放進(jìn)籠子里去，給那十二個囚徒。那攤糞便不算少，足可裝上一籃子。

第二天早晨，那攤騾糞全都埋于地下了。地上幾乎一點也沒有了，頂多有點碎渣渣什么的。我因此可以大致估算出:按每只糞金龜都干了同樣的工作量，那它們每人掩埋了大約有一立方分米的糞便。如果我們想到它們那瘦小的身材，又要挖洞又要運物，那真叫人感嘆:這可真像泰坦干的活兒呀。而且，這還僅僅用了一個夜晚而已。

（節(jié)選自法布爾《昆蟲記》，人民教育出版社，2017年8月第1版）

七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去，想找點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一顆小樹的細(xì)枝上，鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后，便一動不動地、聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美中。

在這群沖鋒陷陣的強(qiáng)盜中，最大膽最堅決的就是螞蟻。我看見有一些螞蟻在咬蟬爪，還看見一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大包天的螞蟻就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽。

被這幫小螞蟻如此這般地攪擾，巨蟬沒了耐心，終于棄井而去。它在逃走時還向這幫劫匪撒了一泡尿。對于螞蟻來說，蟬的這種高傲的蔑視無傷大雅！反正它們的目的達(dá)到了。它們成了這口井的主人了。但是，使井冒水的泵已不再轉(zhuǎn)，井很快就干涸了。井水雖少，但甘甜。一旦再有機(jī)會，它們還會用同樣的法子再喝上幾大口。

（節(jié)選自法布爾《昆蟲記》，人民教育出版社，2017年8月第1版）

11.小棠讀到時，詢問你是否可以刪去畫線的句子，讓內(nèi)容簡潔一點。你的看法是什么？

12.南京紫金山昆蟲博物館打算舉行“法布爾的蟲蟲世界”特展，計劃將三則材編入宣傳冊，但對于和的印制順序出現(xiàn)了分歧。請你結(jié)合分展區(qū)介紹的內(nèi)容幫忙做出決定，并說明理由。

13.在認(rèn)真閱讀后，你會發(fā)現(xiàn)虞世南的詩歌《蟬》（見本卷古詩閱讀“材料一”）有一處錯誤，請闡釋。

14.著名作家巴金曾評價《昆蟲記》說:“它融畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文?！闭垙募狱c詞語中任選兩個，結(jié)合《昆蟲記》中具體內(nèi)容談?wù)剰睦ハx世界獲得的感悟。（選文除外）

11.我認(rèn)為不刪去比較好。此句用列數(shù)字的方法，具體準(zhǔn)確地說明紫金山昆蟲資源豐富。刪去后內(nèi)容簡潔了，但無法具體體現(xiàn)紫金山昆蟲資源豐富或多的特點。

12.先印材料三，再印材料二。因為材料一中提到要分展區(qū)介紹昆蟲的性態(tài)及類群、生活環(huán)境以及與人類的關(guān)系。而材料三就是在介紹蟬如何從樹皮中喝水這一習(xí)性，材料二則介紹的是糞金龜如何掩埋糞便以及人類對它們鄙夷不屑的態(tài)度。

13.虞世南的《蟬》中寫蟬垂下觸角吸吮露水是錯誤的，法布爾在材料三中寫到蟬是用它如鉆頭般的細(xì)嘴鉆樹皮飲汁液。

14.示例：以“知識”和“趣味”二詞為例：通過閱讀《昆蟲記》，我知道了螞蟻和蟬之間的斗爭，法布爾為蟬正名，告訴人們蟬是勤勞的生產(chǎn)者，而螞蟻則是強(qiáng)盜，我還知道了綠蟈蟈居然喜歡吃昆蟲；同時，法布爾也妙趣橫生地講述了各種昆蟲生活的習(xí)性，他將圣甲蟲比作“面包師”，還說螳螂的手臂是最有力的，它們是“捕獵專家”。

本題考查說明語言。

首先，表明觀點態(tài)度，不能刪去。其次，結(jié)合材料內(nèi)容闡明理由。結(jié)合材料一第二段“紫金山森林動物資源十分豐富，而又屬昆蟲種類最多”可知，畫線句子中“15”“150”“847”“1188”等運用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明紫金山森林動物資源中昆蟲種類資源十分豐富。如果刪去，就無法科學(xué)、準(zhǔn)確地體現(xiàn)這一特點，所以不能刪去。

本題考查材料內(nèi)容及順序的理解。

由材料一第三段“建者希望把這座博物館打造成集昆蟲分類學(xué)研究、昆蟲生態(tài)展示、自然科普教育為一體的自然主題博物館，分展區(qū)介紹昆蟲的習(xí)性及類群、生活環(huán)境以及與人類的關(guān)系”可知，材料一提到要分展區(qū)介紹昆蟲的性態(tài)及類群、生活環(huán)境以及與人類的關(guān)系。由材料三第一段“七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去，想找點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來”可知，材料三就是緊承材料一在介紹蟬如何從樹皮中喝水這一習(xí)性。所以，材料三應(yīng)該先印。而由材料二第一段“這幫掩埋工的服務(wù)工作對于野外的環(huán)境衛(wèi)生意義十分重大；而我們，這種凈化工作的主要受益者，反而對這些小勇士有點鄙夷不屑，還用粗言惡語對待它們”可知，材料二則介紹的是糞金龜如何掩埋糞便以及人類對它們鄙夷不屑的態(tài)度。所以材料二應(yīng)放在后面印制。

本題考查對材料內(nèi)容與詩詞理解。

虞世南的《蟬》中“垂緌飲清露”一句的意思是：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水。由材料三第一段“它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一顆小樹的細(xì)枝上，鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后，便一動不動地、聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美中”可知，法布爾在材料三中寫到蟬是用它如鉆頭般的細(xì)嘴鉆樹皮飲汁液。故虞世南的《蟬》中“垂緌飲清露”一句錯誤。

本題考查對名著內(nèi)容的把握和對主題的思考和感悟。

解答時，既要聯(lián)系文章的內(nèi)容和主題，又要結(jié)合實際情況。解答此題需要對《昆蟲記》的內(nèi)容比較熟悉，然后從“趣味”“美感”“思想”中任選兩個關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，可以選擇自己最熟悉、最有話可說的角度去分析。比如“趣味”這個角度，在文中有很多體現(xiàn)。法布爾在寫蟬的幼蟲的時候，描述它們用自身的汁液在隧道的墻上涂抹“水泥”，使道壁堅固，寫出了小生靈們的情態(tài)、智慧，讓人讀起來興味盎然。又如，在法布爾的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進(jìn)食，如果我們的動作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。本題屬于開放性試題，解析不唯一。

示例：以“趣味”和“美感”為例。我認(rèn)為《昆蟲記》是充滿趣味的“美文”。在的筆下，螳螂捕食充滿了“智慧”。“擺出嚇人的姿態(tài)”震懾獵物，然后輔以噗噗的聲響，亮出武器，嚇癱了獵物后，悠然享受美餐。運用擬人和比喻的手法將螳螂的威猛和震懾力、蝗蟲遇險的毫無準(zhǔn)備呆若木雞描繪得活靈活現(xiàn)，讓人讀起來興味盎然。同時我認(rèn)為《昆蟲記》是充滿美感的。自然界中的捕食現(xiàn)象讓法布爾寫得饒有趣味，充滿了動感的美。螳螂的雙翼、腋窩的形狀、斑點、顏色描繪得形象而生動。的語言也是風(fēng)趣得很，準(zhǔn)確而富有情趣，給人美的享受。

（四）（12分）

閱讀短文，完成下面小題

你真好，你就像我少年伊辰

張曉風(fēng)

①她坐在淡金色的陽光里，面前堆著的則是一堆濃金色的柑仔。是那種我最喜歡的圓緊飽甜的草山桶柑。而賣柑者向來好像都是些老婦人，老婦人又一向都有張風(fēng)干橘子似的臉。這樣一來，真讓人覺得她和柑仔有點什么血緣關(guān)系似的，其實賣番薯的老人往往有點像番薯，賣花的小女孩不免有點像花蕾。

②那是一條僻靜的山徑，我停車，蹲在路邊，跟她買了十斤柑仔。

③找完了錢，看我把柑仔放好，她朝我甜蜜溫婉地笑了起來，連她的笑也有蜜柑的味道，她說：“啊，你這查某（女人）真好，我知，我看就知——”

④我微笑，沒說話，生意人對顧客總有好話說，可是她仍抓住話題不放：“你真好——你就像我少年伊辰一樣——”

⑤我一面趕緊謙稱“沒有啦”，一面心里暗暗好笑起來——奇怪啊，她和我，到底有什么是一樣的呢？我在大學(xué)的講堂上教書，我出席國際學(xué)術(shù)會議，我駕著車在山徑御風(fēng)獨行。在臺灣，在香港，在北京，我經(jīng)過海關(guān)關(guān)口，關(guān)員總會抬起頭來說：“啊，你就是張曉風(fēng)？”而她只是一個老婦人，坐在路邊，賣她今晨剛摘下來的柑仔。她卻說，她和我是一樣的，她說得那樣安詳篤定，令我不得不相信。

⑥轉(zhuǎn)過一個峰口，我把車停下來，望著層層山巒，慢慢反芻她的話。那袋柑仔個個沉實柔膩，我取了一個掂了掂。柑仔這東西，連摸在手里都有極好的感覺，仿佛它是一枚小型的液態(tài)的太陽，可食、可觸、可觀、可嗅。

⑦不，我想，那老婦人，她不是說我們一樣，她是說，我很好，好到像她生命中最光華的那段時間一樣。不管我們的社會地位有多大落差，在我們共同對這一堆金色柑仔的時候，她看出來了，她輕易地就看出來了，我們的生命基本上是相同的。我們是不同的歌手，卻重復(fù)著生命本身相同的好旋律。

⑧少年時的她是怎樣的？想來也是個有著一身精力，上得山下得海的女子吧？她背后山坡上的那片柑仔園，是她一寸寸拓出來的吧？那些柑仔樹，年年把柑仔像噴泉一樣從地心揮灑出來，也是她當(dāng)日一棵棵栽下去的吧？滿屋子活蹦亂跳的小孩，無疑也是她一手乳養(yǎng)長大的吧？她想必有著滿滿實實的一生。而此刻，在冬日山徑的陽光下，她望見盛年的我向她走來購買一袋柑仔，她卻像賣給我她長長的一生，她和一整座山的齟齬和諒解，她的傷痕她的結(jié)痂。但她沒有說，她只是溫和地笑。她只是相信，山徑上總有女子走過，跟她少年時一樣好的女子，那女子也會走出沉沉實實的一生。

⑨我把柑仔掰開，把金船似的小瓣食了下去。柑仔甜而飽汁，我仿佛把老婦的贊許一同咽下。我從山徑的童話中走過，我從煙嵐的奇遇中走過，我知道自己是個好女人。好到讓一個老婦想起她的少年，好到讓人想起汗水、想起困厄、想起歌、想起收獲、想起喧鬧而安靜的一生。

（選自《生活在，我在》）

15.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中“我”對老婦的情感態(tài)度有怎樣的變化？

16.根據(jù)提示完成題目。

（1）我微笑，沒說話，生意人對顧客總有好話說，可是她仍抓住話題不放：“你真好——你就像我少年伊辰一樣——”（請揣摩老婦人此時的心理活動。）

（2）我們是不同的歌手，卻重復(fù)著生命本身相同的好旋律。（“不同”與“相同”各有何含義？）

17.“柑仔”在文中多次出現(xiàn)，請說說“柑仔”在文中的作用。

15.“我”先是以為賣柑老婦人作為生意人，在故意與“我”套近乎，覺得有些好笑，后又贊同老婦人的贊許，并從中獲得感悟。

16.（1）這女子正處于人生最好的時候啊，真好啊！她看著像極了我年輕時候一樣，明媚美好。（意近即可）

（2）“不同”是我和老婦人職業(yè)不同，身份不同，社會地位不同，人生經(jīng)歷不同；“相同”是都在自己的位置上打拼，都在走出沉沉實實的一生，而這恰恰是人生中最美好、最精彩的部分。

17.內(nèi)容上，外表極好，內(nèi)里實在，色澤鮮亮的柑仔象征著老婦人坎坷辛勞、溫和沉實的一生，引發(fā)了對人生的思考。結(jié)構(gòu)上，“柑仔”是與老婦人相見交談的觸發(fā)點，是情感變化的轉(zhuǎn)折點，也是本文的線索。

考查對文章內(nèi)容的理解和情感的梳理。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住體現(xiàn)情感變化的重點語句進(jìn)行概括即可。

通過第④段中“我微笑，沒說話，生意人對顧客總有好話說，可是她仍抓住話題不放”和第⑤段中“我一面趕緊謙稱‘沒有啦’，一面心里暗暗好笑起來——奇怪啊，她和我，到底有什么是一樣的呢？”的內(nèi)容可知，“我”原來認(rèn)為作為生意人的賣柑老婦人如此熱情是在刻意與“我”拉近關(guān)系，感覺她的舉動有些可笑；

通過第⑨段中“我仿佛把老婦的贊許一同咽下。我從山徑的童話中走過，我從煙嵐的奇遇中走過，我知道自己是個好女人。好到讓一個老婦想起她的少年，好到讓人想起汗水、想起困厄、想起歌、想起收獲、想起喧鬧而安靜的一生”的內(nèi)容可知，“我”最終認(rèn)可了老婦人的贊許，并從她的話中領(lǐng)悟到了人生的意義，得到了新的啟發(fā)。

（1）考查對人物心理的揣摩。結(jié)合上下文內(nèi)容可知，“你真好”是老人對“我”的夸贊，在她的眼里此時的“我”所處的是人生最美好的時光，因此她才會由衷的發(fā)出“你真好”的贊嘆；“你就像我少年伊辰一樣”這句話是老人看到“我”時想到了曾經(jīng)的自己，由文章第⑦段“她是說，我很好，好到像她生命中最光華的那段時間一樣”的內(nèi)容可知，此時老人的內(nèi)心想到的是自己也曾有過這樣美好的時光；

（2）考查詞語的含義。閱讀文章，由第⑤段中“我在大學(xué)的講堂上教書，我出席國際學(xué)術(shù)會議，我駕著車在山徑御