內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)四校聯(lián)考20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期月考語(yǔ)文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）

A．模擬（mú）粗獷（guǎng）奄奄一息（yǎn）如坐針氈（zhān）

B．教誨（huì）星宿（xiù）鍥而不舍（qì）衰草連天（shuāi）

C．提防（dī）馳騁（chěng）潛心貫注（qián）咄咄逼人（duō）

D．怡情（yí）凜冽（lǐn）前仆后繼（pú）海市蜃樓（shèng）

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．偏僻羈伴大徹大悟草長(zhǎng)鶯飛

B．屹立農(nóng)諺嘆為觀止人情事故

C．靜穆渺遠(yuǎn)衰草連天周而復(fù)始

D．漂移連翹垂珠連瓏戛然而止

3．加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．抗疫斗爭(zhēng)的“中國(guó)畫卷”，既展示了中國(guó)力量和中國(guó)精神，也彰顯了我們黨人民至上的價(jià)值追求。

B．新冠病毒奧密克戎變異株來(lái)襲，隱匿傳播風(fēng)險(xiǎn)加大，防輸入是我國(guó)防疫的重中之重。

C．北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)與5G網(wǎng)絡(luò)兩大關(guān)鍵核心技術(shù)相得益彰，將有效突破各自的局限性。

D．文藝晚會(huì)上，同學(xué)們自編自演的節(jié)目繪聲繪色，街舞、相聲、小品等都贏得了陣陣掌聲。

4．下列句子語(yǔ)序排列正確的是（）

①青綠山水畫注重以線條勾勒物體的外形，然后用石青、石綠等重彩色渲染，畫面細(xì)膩富麗。

②可是，這并不能否認(rèn)青綠山水畫在中國(guó)美術(shù)史上的地位和價(jià)值。

③中國(guó)美術(shù)史上，山水畫獨(dú)具魅力，成就格外突出。

④我們談水墨山水畫多，談青綠山水畫少，這是因?yàn)樗剿嫷某删?、影響、地位在整體上高于青綠山水畫，某種程度上講，水墨山水畫就是中國(guó)山水畫的主體。

⑤并且青綠山水畫著重表現(xiàn)山水的秀麗壯美，更適合古代宮廷的審美標(biāo)準(zhǔn)。

⑥按照表現(xiàn)手法和審美情趣，山水畫一般分為青綠山水畫和水墨山水畫。

A．③⑥④②①⑤B．②⑥③①⑤④C．②③④⑤①⑥D(zhuǎn)．③⑥②⑤④①

5．下面有關(guān)文學(xué)作品的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

B．《社戲》選自《朝花夕拾》，魯迅，文章講述了少年時(shí)期到趙莊看社戲的一段難忘經(jīng)歷。

C．柳宗元，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，在山水游記上承酈道元《水經(jīng)注》的成就，而又有突破性的發(fā)展。

D．《經(jīng)典常談》全書包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書》《傳習(xí)錄》等經(jīng)史子集共十三部分內(nèi)容，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作。在古代，“詩(shī)言志”中的“志”總是關(guān)聯(lián)著政治或者教化作用，人們用這樣的觀點(diǎn)去解讀作品。

二、語(yǔ)言表述

6．根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)

?？恳黄趦?nèi)容往往有所側(cè)重，刊物才有個(gè)性和特點(diǎn)?！秾W(xué)苑》下期新設(shè)“讀懂詩(shī)人心聲，感受家國(guó)情懷”專題，向全校同學(xué)征集對(duì)聯(lián)宣傳。下面是一位同學(xué)的來(lái)稿，他只寫出了上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)，并回答這副對(duì)聯(lián)“讀懂”了哪位詩(shī)人的心聲。

上聯(lián)：寫現(xiàn)實(shí)刺積弊舉世稱圣

下聯(lián)：_________________________。詩(shī)人：_____。

三、句子默寫

7．閱讀古詩(shī)文不僅可以凈化心靈、陶冶情操，而且還能怡情悅智。請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)全空缺處句子。（請(qǐng)用正楷書寫）

（1）_________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》）

（2）海內(nèi)存知己，_________。（《送杜少府之任蜀州》王勃）

（3）_________，白露為霜。所謂伊人，_________。（《蒹葭》）

（4）氣蒸云夢(mèng)澤，__________。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然）

（5）挑兮達(dá)兮，_________。一日不見(jiàn)，如三月兮?。ā蹲玉啤罚?/p>

（6）美景如詩(shī)如畫，總讓人不由心生喜悅。陶淵明《桃花源記》中的世外桃源景色奇異，“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，_________，_________?！绷谠缎∈队洝分械男∈叮纬和该?，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，“________，聞水聲，_________，心樂(lè)之?！?/p>

四、對(duì)比閱讀

閱讀下文，完成下面小題

夜入瞿唐峽

白居易

瞿唐天下險(xiǎn)，夜上信難哉！岸似雙屏合，天如匹練開(kāi)。

逆風(fēng)驚浪起，拔稔暗船來(lái)。欲識(shí)愁多少，高于滟滪堆。

[解釋]①元和十四年三月，貶謫四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，經(jīng)過(guò)三峽，因夜入瞿塘峽而作此詩(shī)。②稔（rěn）：纖夫拉船用的竹纖。③滟滪（yànyù）堆：在四川奉節(jié)縣東，瞿塘峽口中，此地狹窄水急，航路最為險(xiǎn)惡。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

（陶淵明《桃花源記》）

六月初八日，出莆郡西門，西北行五里，登嶺，四十里，至莒溪，過(guò)莒溪公館，二里，由石步過(guò)溪。又二里一側(cè)徑西向坳①北復(fù)有一磴②。可轉(zhuǎn)上山。時(shí)山深日酷，路絕人行，迷不知所往。余意上躋③必奇境，遂趨石磴道。芳叔與奴輩憚高陟，皆以為誤，頃之，境漸塞，彼益以為誤，而余行益勵(lì)④。既而愈上愈高，杳無(wú)所極，烈日鑠鑠爍爍，余亦自苦倦矣。數(shù)里，躋嶺頭，以為絕頂也；轉(zhuǎn)而西，山之上高峰復(fù)有倍此者。循山屈曲行，三里，平疇⑤蕩蕩，正似武陵人誤入桃花源，不復(fù)知在萬(wàn)峰頂上也。

（節(jié)選自《徐霞客游記游九鯉湖日記》，有刪改）

①坳：山間的平地。②磴：石階。③躋：攀登。④勵(lì)：振奮。⑤疇：田地。

8．白居易的詩(shī)“語(yǔ)淺而情深，言短而味長(zhǎng)”，“欲識(shí)愁多少”一句中的“愁”包含了哪兩層情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。

9．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①落英繽紛

②遂趨石磴道

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。

①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

②時(shí)山深日酷，路絕人行，迷不知所往。

11．聯(lián)系下面兩句話，簡(jiǎn)要分析《游九鯉湖日記》與《桃花源記》中抒發(fā)的情感有何不同？

①忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。

②芳叔與奴輩憚高陟，皆以為誤，頃之，境漸塞，彼益以為誤，而余行益勵(lì)。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題

魯鎮(zhèn)的黑夜與白天

遲子建

①名人的故居，最辛勞的要數(shù)門檻了。它要承載參觀者或輕或重的腳印。

②我是邁過(guò)魯迅故居的門檻的，我不敢踩它，怕那像歷史卷軸一樣的門檻會(huì)被踏碎。故居很大，門是一重接著一重的，所有的房間都陳設(shè)著古舊的家具和器皿，它們就像老人們歷經(jīng)滄桑的眼睛一樣，沉靜地望著我們。我想當(dāng)年的“迅哥”流連在這樣的深宅大院里，他對(duì)外部世界的關(guān)注就會(huì)更為迫切。而由這寂靜生發(fā)出的幻想，也會(huì)像游蕩的小魚一樣活躍。

③這是紹興，而紹興在我的心中就是魯鎮(zhèn)。在聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)讓人失望的“社戲”后，已是子夜時(shí)分。我們尋到一處大排檔，那是南北向的一條長(zhǎng)巷，有些歪斜，而正是這歪斜，使它顯出了隨意、世俗和浪漫的氣息。攤前的煤火通紅，我們叫了一壺酒。酒不用說(shuō)，一定就是孔乙己和阿Q都喝過(guò)的黃酒，我仿佛看到了孔乙己穿著長(zhǎng)衫站著喝酒的情形，他用尖細(xì)的手指在柜臺(tái)上排出一文一文的銅錢。（甲）不遠(yuǎn)處是護(hù)城河，如果河下泊著一條船，我們登得船上，在夜色中劃槳而行，就一定能夠看到真正的社戲，喝到戲臺(tái)下賣的豆?jié){；如果碰到一個(gè)老旦坐在椅子上哪咿呀呀地唱個(gè)不休，就也一樣會(huì)煩得撐船就走；如果偷不成別家的豆子在船上煮著吃，就姑且偷一縷月光來(lái)當(dāng)發(fā)帶，束著我隨風(fēng)飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)。

④次日，天色仍然寡白寡白。我想不如到紹興的老街走一走。以我的經(jīng)驗(yàn)，看一卷歷史書，不如在一個(gè)有歷史感的老街上走上一程更能領(lǐng)會(huì)歷史的含義。因?yàn)槔辖ㄖ?huì)透出一股清秋般的蒼涼之氣，你能在其上看到歲月?lián)徇^(guò)的痕跡，觸摸到歷史心音的脈搏。

⑤老街只有兩米左右的寬度，街兩側(cè)是層層疊疊的老房子。它們的色彩以栗色和蒼灰為基調(diào)，屋頂?shù)耐呤巧罨业模古c天色極為協(xié)調(diào)，仿佛它們就是天的底座。街上很少有行人，石板路上干干凈凈的。真正的老屋比比皆是。（乙）如果不是有現(xiàn)代的人閃現(xiàn)在房子里，我會(huì)誤以為回到了百年前的魯鎮(zhèn)，聽(tīng)見(jiàn)單四嫂子在空虛寂靜的夜晚呼喚寶兒的哭聲，嗅到華老栓買來(lái)的人血饅頭被火焰舔舐過(guò)所發(fā)出的奇怪的香味，看到在祝福聲中被主人呵斥凄涼地放下?tīng)T臺(tái)的祥林嫂。這是魯鎮(zhèn)，是魯迅筆下永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的魯鎮(zhèn)。那屋檐上的荒草，那窗欞上彌漫的蒙昧天光，那院子中的桂花樹(shù)，那天井中的雜物，似乎都透著舊時(shí)代的氣息，讓人傷感和惆悵，又讓人有某種辛酸后的喜悅。

⑥在那條老街里，留給我印象最深的是一個(gè)著白衣的盲人。他用一根細(xì)而長(zhǎng)的竹竿探著走路，走得不急不躁，有板有眼。我們走完老街在一家茶樓坐下，透過(guò)拉起的窗戶，我能望見(jiàn)護(hù)城河上的拱形石橋。那橋是灰色的，上面匍匐著一些綠色藤蘿，有棵高高的柳樹(shù)越過(guò)石橋，它仿佛是一個(gè)淘氣的少年，赤腳站在水里，笑嘻嘻地看著流水。

⑦我總想魯迅在骨子里其實(shí)是一個(gè)浪漫主義者。從他的故居直至老街，我感受到的是栩栩如生的魯鎮(zhèn)，它閑適、恬靜、慵懶、舒緩，這是能讓人的想象力急遽飛翔的地方?？滓壹菏乾F(xiàn)實(shí)的，但也是浪漫的，只不過(guò)那是被苦難壓榨出的辛酸的浪漫，他賒賬喝酒，他偷了書被人打斷腿時(shí)為自己的辯解，都體現(xiàn)了魯迅在其身上傾注的浪漫主義的熱情?！侗荚隆防锍阅伭藶貘f炸醬面的嫦娥，《出關(guān)》里騎著青牛的老子……不都在向我們昭示著：這是些有光彩、有魅力、經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的浪漫主義人物嘛！

⑧紹興的天氣總是陰氣沉沉的，我心中的魯鎮(zhèn)因這特定的天色而一直佇立在眼前。魯鎮(zhèn)的白天和黑夜仿佛是沒(méi)有界限的。白晝有暗夜的氣象，而黑夜又有白晝隱約的影子，一如魯迅作品帶給我的氣息……

孔乙己、阿Q、單四嫂子、華老栓、祥林嫂都是魯迅作品中的人物。

12．下面兩幅圖若要選其一作為本文的插圖，你會(huì)選擇哪一幅呢？說(shuō)說(shuō)你選放的位置及理由。

13．第⑤段加點(diǎn)的“傷感和惆悵”與“某種辛酸后的喜悅”說(shuō)法矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。

14．文中畫橫線的（甲）（乙）兩組句子讀來(lái)都有虛實(shí)結(jié)合之感，請(qǐng)從內(nèi)容及修辭手法兩方面去分析這一效果是如何形成的。

15．結(jié)合文章內(nèi)容，理解第⑧段為什么說(shuō)“魯鎮(zhèn)的白天和黑夜仿佛是沒(méi)有界限的”。

閱讀下文，完成下面小題

鄭和的遠(yuǎn)航

①鄭和下西洋的路線，被稱為海上絲綢之路。那條通往遙遠(yuǎn)海岸的探索之路是中國(guó)人長(zhǎng)期遠(yuǎn)洋航行經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。

②鄭和遠(yuǎn)航的成功，強(qiáng)大的導(dǎo)航能力是關(guān)鍵。

③首先要?dú)w功于指南針和羅盤等定向技術(shù)的運(yùn)用。從歷史資料可以知道，鄭和船隊(duì)不僅能夠借助潮汐、洋流和季風(fēng)，而且掌握了綜合運(yùn)用羅盤指向、物標(biāo)定向等復(fù)雜的航海技術(shù)。

④其次，是航海圖的繪制與使用?！多嵑秃胶D》是世界上現(xiàn)存最早的航海圖集，以今天的眼光來(lái)看，雖略顯粗糙，但已經(jīng)可以提供很準(zhǔn)確的航道指引了。船隊(duì)繪制了40幅海圖，涉及530多個(gè)地名，所標(biāo)地名包括東非海岸的16個(gè)城市。海圖對(duì)一些重要城市、島礁、山脈等的位置與特征作了詳細(xì)標(biāo)注。這是那個(gè)時(shí)代世界上最先進(jìn)的航海圖，正是這套航海圖，導(dǎo)引著鄭和船隊(duì)在驚濤駭浪中駛向一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)港。

⑤“牽星術(shù)”這一天文定位技術(shù)的運(yùn)用，也是鄭和船隊(duì)順利遠(yuǎn)航的法寶。此技術(shù)通過(guò)觀察夜間星斗位置，并結(jié)合羅盤定向來(lái)提高測(cè)定船位和航向的精確度。直到20世紀(jì)，還有國(guó)家在采用這種技術(shù)。

⑥除了強(qiáng)大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊(duì)在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平。相對(duì)人類航海史上的其他創(chuàng)舉，鄭和下西洋，不僅時(shí)間比他們?cè)?，?guī)模也比他們大得多。鄭和每次遠(yuǎn)航，都以多艘大中型船只為主體，組成為數(shù)一二百艘的龐大混合船隊(duì)，隨行更達(dá)兩萬(wàn)人之多，而后來(lái)哥倫布的船隊(duì)只有3艘船，乘員只有88名。遠(yuǎn)洋船隊(duì)有寶船（船隊(duì)中的大中型船只）、糧船、馬船、戰(zhàn)船（護(hù)航船只）等，在沒(méi)有電子通信技術(shù)的情況下，尤其在夜晚漆黑的大海上，眾多船只之間能夠做到前后聯(lián)系，航向協(xié)調(diào)，需要極高的溝通、組織能力。

⑦此外，在船只的設(shè)計(jì)上，我們可以領(lǐng)略到六百多年前中國(guó)高超的造船技術(shù)。鄭和寶船中的大型船只，是當(dāng)時(shí)世界上最大的船只，長(zhǎng)150多米，寬60多米，船體深12米，載重量1000噸左右。一共有4層，可容納上千人。船上有9根桅桿，可掛12張帆。這樣的船，就是放到今天，也是大制作。

⑧鄭和船隊(duì)導(dǎo)航技術(shù)之先進(jìn)、組織協(xié)調(diào)之有效，都是同時(shí)代其他遠(yuǎn)航活動(dòng)無(wú)法比擬的，明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的。鄭和遠(yuǎn)航的成功證明了中國(guó)發(fā)展到14、15世紀(jì)時(shí)，不僅國(guó)力強(qiáng)大，科技水平在世界上也處于領(lǐng)先位置。

16．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填上空。

17．第④段加點(diǎn)詞“現(xiàn)存最早”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，請(qǐng)加以分析。

18．2005年7月11日，中國(guó)航海日正式啟動(dòng)，當(dāng)天也是中國(guó)航海家鄭和下西洋600周年紀(jì)念日。2023年7月11日是我國(guó)第19個(gè)航海日，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條航海日標(biāo)語(yǔ)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題

青少年情緒管理

材料一：

①情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：九年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說(shuō)了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課……

②八年級(jí)學(xué)生小霞（化名）特別愛(ài)玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒(méi)收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……

③針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀表述了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問(wèn)題，冷靜分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，這樣有助于問(wèn)題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。

材料二：

謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見(jiàn)情緒類型進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。

以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問(wèn)卷為多項(xiàng)選擇題。

——（數(shù)據(jù)來(lái)源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）

材料三：

①萬(wàn)文昌：學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開(kāi)設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。

②社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表述能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表述和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過(guò)分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。

材料四：

個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例：

19．下列對(duì)材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。

B．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。

C．受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。

D．如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來(lái)的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。

20．請(qǐng)從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結(jié)論。

21．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)材料二中劃線的句子使用了什么說(shuō)明方法，有何作用？

22．結(jié)合材料，請(qǐng)你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提兩條建議。

六、作文

23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2022年5月1日，中央電視臺(tái)推出《沿著高速看中國(guó)》特別節(jié)目。該節(jié)目從鄂爾多斯一路向南，沿著包茂高速，穿山越海，看大美中國(guó)。如果你是節(jié)目撰稿人之一，請(qǐng)寫一段文字，追憶歷史文化，展示現(xiàn)代文明，向觀眾介紹鄂爾多斯。你可以寫一段歷史，一處風(fēng)景、一種風(fēng)俗、一份美食……

要求：選擇一個(gè)角度，展現(xiàn)鄂爾多斯一方水土或一種風(fēng)情；內(nèi)容具體，條理清晰，至少使用兩種表述方式；不少于200字。

24．閱讀下面表格內(nèi)容，按要求作文。

文體參考課內(nèi)鏈接

小說(shuō)“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水汽中撲面吹來(lái)……”看，這是魯迅“向往的生活”。

散文“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人……”看，這是陶淵明為“向往的生活”寫下的故事。

實(shí)用類散文像竺可楨一樣觀察自然萬(wàn)物之變化“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放”，“向往的生活”還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？

其他文體……

請(qǐng)以“向往的生活”為話題，結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套作抄襲；④不得透露所在學(xué)校、個(gè)人信息。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．C

A.模擬（mú）——mó；

B.鍥而不舍（qì）——qiè；

D.前仆后繼（pú）——pū，海市蜃樓（shèng）——shèn；

故選C。

2．C

本題考查辨析字形的能力。

A.羈伴——羈絆；

B.人情事故——人情世故；

D.垂珠連瓏——垂珠聯(lián)瓏；

故選C。

3．D

考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

A.彰顯：鮮明地顯示的意思。本句用來(lái)形容抗疫斗爭(zhēng)顯示了我們黨和人民至上的價(jià)值追求，使用恰當(dāng)；

B.隱匿：隱瞞；隱藏。本句用來(lái)形容新冠病毒奧密克戎變異株傳播風(fēng)險(xiǎn)更為隱蔽，使用恰當(dāng)；

C.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。本句用來(lái)形容北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)與5G網(wǎng)絡(luò)兩大關(guān)鍵核心技術(shù)相互配合，使用恰當(dāng)；

D.繪聲繪色：指以可見(jiàn)或可理解的形式來(lái)描繪或概括。形容敘述、描寫得極其逼真。本句用來(lái)形容同學(xué)們自編自演的節(jié)目，不符合語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)；

故選D。

4．A

本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

六個(gè)句子的主題是“青綠山水畫”。第③句為總起句，引出“山水畫”；第⑥句承接第③句說(shuō)明山水畫的分類；第④句緊承第⑥句，說(shuō)明“水墨山水畫”整體高于“青綠山水畫”；第②句關(guān)鍵詞“可是”，話鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出不能否認(rèn)青綠山水畫的地位和價(jià)值；第①句緊承第②句，說(shuō)明青綠山水畫的特色；第⑤句關(guān)鍵詞“并且”，進(jìn)一步說(shuō)明青綠山水畫的地位和價(jià)值；故排為：③⑥④②①⑤；

故選A。

5．B

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和理解。

B.《社戲》是魯迅先生的短篇小說(shuō)，收入小說(shuō)集《吶喊》。選項(xiàng)“《社戲》選自《朝花夕拾》”的表述不正確。

故選B。

6．示例：憂國(guó)難體民苦真情賦詩(shī)；杜甫

本題考查擬寫對(duì)偶。

根據(jù)上聯(lián)中“寫現(xiàn)實(shí)”“刺積弊”“舉世稱圣”可知這位詩(shī)人是杜甫。杜甫被稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)歌被稱為“詩(shī)史”。杜甫是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)有豐富的社會(huì)內(nèi)涵、時(shí)代色彩濃厚，政治傾向鮮明，它真實(shí)而深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代的政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活圖景，所以被稱為“詩(shī)史”。

對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，句式工整。作答本題時(shí)，先分析對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)?！皩懍F(xiàn)實(shí)"，動(dòng)賓短語(yǔ)；“刺積弊”，動(dòng)賓短語(yǔ)；“舉世稱圣”主謂賓結(jié)構(gòu)。下聯(lián)不要求統(tǒng)一解析，言之成理，格式正確即可。根據(jù)杜甫憂國(guó)憂民的情懷可擬寫下聯(lián)為“憂國(guó)難體民苦真情賦詩(shī)”，或“憂國(guó)運(yùn)體民心傾心賦詩(shī)”等。

7．窈窕淑女天涯若比鄰蒹葭蒼蒼在水一方波撼岳陽(yáng)城在城闕兮芳草鮮美落英繽紛隔篁竹如鳴珮環(huán)

本題考查背誦默寫能力。注意“窈”“窕”“淑”“涯”“蒹”“葭”“撼”“闕”“繽”“篁”“珮”的正確書寫。

8．既包含詩(shī)人身涉險(xiǎn)境，又遇逆風(fēng)驚浪，前途命運(yùn)難以預(yù)卜之愁；也暗指了詩(shī)人仕途坎坷，心中郁結(jié)的無(wú)限愁緒。9．②繁多的樣子；③于是10．①平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類的植物。②這時(shí)山嶺深邃、太陽(yáng)酷熱，路上沒(méi)有一個(gè)行人，迷茫地不知道該往哪里走。11．《桃花源記》表述了對(duì)美好生活的向往和對(duì)黑暗社會(huì)的不滿?！队尉捧幒沼洝繁硎隽诵煜伎蛯?duì)登臨絕頂、領(lǐng)略奇特風(fēng)光的熱切追求。

8．考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。

《夜入瞿唐峽》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。此詩(shī)通過(guò)描述瞿塘峽之奇險(xiǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的哀愁。首聯(lián)抓住“險(xiǎn)”“難”，突出瞿塘峽的兩大特點(diǎn)；頷聯(lián)以平常之物為喻，寫峭崖絕壁，鋪展其“險(xiǎn)”；頸聯(lián)敘行路艱難，渲染其“難”；尾聯(lián)寫己愁高于滟滪堆，點(diǎn)出自己的不幸遭遇及心靈的振顫和淪落的哀愁。

“欲識(shí)愁多少”一句中的“愁”包含兩層意思，一是遭遇貶謫的憂愁，二是人生無(wú)奈的憂愁。將要出峽口時(shí)，詩(shī)人忽然看見(jiàn)了滟預(yù)堆，由于是枯水期，水位降低，它高高地聳立在江心。詩(shī)人不由得想起自己由于寫詩(shī)揭露權(quán)貴，得罪了當(dāng)權(quán)者，政治上倍受打擊，屢遭貶斥的經(jīng)歷，聯(lián)想起這仕途的“險(xiǎn)”與宦游的“難”，他感慨了，那累積起的憂愁，怎能不比滟預(yù)堆更高呢？詩(shī)人把瞿塘峽的“險(xiǎn)”與行船的“難”，更進(jìn)一步推廣到人生中賦予那“險(xiǎn)”與“難”以更深刻的社會(huì)的內(nèi)涵，為全詩(shī)找到了牢固的落腳點(diǎn)。

9．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：落花紛紛的散在地上。繽紛：繁多的樣子；

②句意：于是從石階道走。遂：于是，就。

10．考查文言句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句重點(diǎn)詞語(yǔ)：平曠，平坦寬廣；儼然，整整齊齊的樣子；良田，肥沃的田地；美池，美麗的池塘；屬，類。

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)：時(shí)，這時(shí)；山深，山嶺深邃；日酷，太陽(yáng)酷熱；路絕人行，路上沒(méi)有一個(gè)行人；迷，迷茫；不知所往，不知道該往哪里走。

11．考查情感鑒賞。

題干要求聯(lián)系兩句話分析《游九鯉湖日記》與《桃花源記》中抒發(fā)的情感有何不同，

第（1）句“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”，意思為：忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)的世外桃源，描繪出一幅沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、人人安居樂(lè)業(yè)，彼此和睦相處的生活圖景，以此來(lái)寄托的社會(huì)理想，反映了當(dāng)時(shí)人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情緒和追求和平生活的美好愿望。

第（2）句“芳叔與奴輩憚高陟，皆以為誤，頃之，境漸塞，彼益以為誤，而余行益勵(lì)”，意思為：芳叔和仆人害怕登高，都認(rèn)為走錯(cuò)了。不久，路漸漸狹窄，他們更以為走錯(cuò)了，我卻越走越振奮。可知，本文表述了對(duì)攀登絕頂、領(lǐng)略山頂奇異風(fēng)光的熱切追求和執(zhí)著的探索精神。

參考譯文：

甲

瞿塘是天下險(xiǎn)峽，何況在夜里行船、逆水而上，實(shí)在更難??！兩岸山崖直立，夜色中正像兩扇屏風(fēng)一樣向內(nèi)合攏；從江面向上看，兩邊高崖間窄窄的天空，恰似撕開(kāi)的一匹白練。江風(fēng)迎面吹來(lái)，掀起驚天巨浪；纖夫們拉著船素，在黑暗中逆水行舟。要知道我的愁有多少嗎？那積聚的愁緒真比滟滪堆還要高??！

乙

東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此眼前的景色感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整產(chǎn)的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全-樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。

丙

六月初八日從莆郡城西門出發(fā)，向西北走了五里，攀登山嶺，（走了）四十里路，到達(dá)莒溪。經(jīng)過(guò)莒溪公館，（走了）二里，從石頭上步行渡過(guò)溪水。又（走了）二里路，一條小路往西伸向山坳，北邊又有一條石階?？梢岳@上山。這時(shí)山里幽深太陽(yáng)酷熱，路上沒(méi)有一個(gè)行人，迷失方向不知道該往哪里走。我猜測(cè)往上攀登定有奇麗的景象，于是快步從石階路走。芳叔和仆人害怕登高，都認(rèn)為走錯(cuò)了。不久，四周漸漸狹窄，他們更以為走錯(cuò)了，我卻越走越振奮。不久就越登越高，路深遠(yuǎn)得仿佛沒(méi)有盡頭，烈日炎炎，我自己也勞累疲倦了。（又走了）幾里，登上嶺頭，認(rèn)為到了頂峰；轉(zhuǎn)而向西走，山的上面還有比此嶺高一倍的山峰。沿著山嶺來(lái)回曲折地行走，走了三里路，平坦的田地空曠寬廣，正好像武陵人進(jìn)入了桃花源，不再知道這是在萬(wàn)座峰頂之上。

12．示例一：選擇圖一，放在第③段后。理由：與第③段所寫看社戲的內(nèi)容一致。示例二：選擇圖二，放在第⑤段前，理由：與第⑤段所寫老街、老屋的內(nèi)容一致。13．第⑤段加點(diǎn)的“傷感和惆悵”是描寫想到百年前魯鎮(zhèn)人民的悲慘生活的感受；而“某種辛酸后的喜悅”是描寫在與魯迅筆下所描寫的舊社會(huì)對(duì)比中，所激發(fā)的出對(duì)新時(shí)代的熱愛(ài)之情。所以，兩種說(shuō)法并不矛盾。14．（甲）句描寫了看到護(hù)城河后產(chǎn)生的關(guān)于社戲的聯(lián)想?！叭绻绻绻边\(yùn)用了排比的修辭手法，形象有力地表現(xiàn)了魯迅《社戲》一文帶給的豐富而美好的感受：月夜劃船的愜意、好喝的豆?jié){、令人厭煩的老旦還有偷來(lái)的豆等等。虛實(shí)相生，給人身臨其境之感。（乙）句描寫了在老街行走看到一座座老屋后想到的百年前魯鎮(zhèn)人民的悲慘生活?！奥?tīng)見(jiàn)單四嫂子在空虛寂靜的夜晚呼喚寶兒的哭聲，嗅到華老栓買來(lái)的人血饅頭被火焰舔舐過(guò)所發(fā)出的奇怪的香味，看到在祝福聲中被主人呵斥凄涼地放下?tīng)T臺(tái)的祥林嫂”運(yùn)用了排比的修辭手法，形象有力地表現(xiàn)了魯迅筆下百年前魯鎮(zhèn)一幅幅悲慘的生活圖景。虛實(shí)結(jié)合，給人以深刻的印象。15．這句話的表面意思是魯鎮(zhèn)的房屋與古街色調(diào)暗，與天色極為協(xié)調(diào)，白天也有暗夜的氣象；深夜看戲、吃大排檔，夜晚又有白晝的影子。深層含義是“黑夜”比喻魯迅筆下描寫的魯鎮(zhèn)人民在舊社會(huì)的悲慘生活，“白晝”比喻魯鎮(zhèn)在新社會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)的新氣象，形象生動(dòng)地表現(xiàn)魯迅作品帶給“我”的深切感受。

12．考查圖文結(jié)合表述能力。

圖一主體是戲臺(tái)上穿戲服的演員，戲臺(tái)下是許多烏篷船。這與第③段所寫“如果河下泊著一條船，我們登得船上，在夜色中劃槳而行，就一定能夠看到真正的社戲，喝到戲臺(tái)下賣的豆?jié){；如果碰到一個(gè)老旦坐在椅子上哪咿呀呀地唱個(gè)不休，就也一樣會(huì)煩得撐船就走”內(nèi)容一致；

圖二上層疊的老房子中間是一條狹窄、彎曲的老街，與第⑤段所寫“老街只有兩米左右的寬度，街兩側(cè)是層層疊疊的老房子。它們的色彩以栗色和蒼灰為基調(diào)，屋頂?shù)耐呤巧罨业?，倒與天色極為協(xié)調(diào)，仿佛它們就是天的底座。街上很少有行人，石板路上干干凈凈的。真正的老屋比比皆是”內(nèi)容一致；

據(jù)此作答。

13．考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑤段中“如果不是有現(xiàn)代的人閃現(xiàn)在房子里，我會(huì)誤以為回到了百年前的魯鎮(zhèn)，聽(tīng)見(jiàn)單四嫂子在空虛寂靜的夜晚呼喚寶兒的哭聲，嗅到華老栓買來(lái)的人血饅頭被火焰舔舐過(guò)所發(fā)出的奇怪的香味，看到在祝福聲中被主人呵斥凄涼地放下?tīng)T臺(tái)的祥林嫂”的內(nèi)容可知，“傷感和惆悵”是描寫想到百年前魯鎮(zhèn)人民的悲慘生活的感受；

結(jié)合第⑤段中“老街只有兩米左右的寬度，街兩側(cè)是層層疊疊的老房子。它們的色彩以栗色和蒼灰為基調(diào)，屋頂?shù)耐呤巧罨业模古c天色極為協(xié)調(diào)，仿佛它們就是天的底座。街上很少有行人，石板路上干干凈凈的。真正的老屋比比皆是”“那屋檐上的荒草，那窗欞上彌漫的蒙昧天光，那院子中的桂花樹(shù)，那天井中的雜物，似乎都透著舊時(shí)代的氣息”的內(nèi)容可知，“某種辛酸后的喜悅”是描寫在與魯迅筆下所描寫的舊社會(huì)對(duì)比中，所激發(fā)的出對(duì)新時(shí)代的熱愛(ài)之情，兩種說(shuō)法并不矛盾。

14．考查對(duì)句子的賞析。

（1）結(jié)合“不遠(yuǎn)處是護(hù)城河，如果河下泊著一條船，我們登得船上，在夜色中劃槳而行，就一定能夠看到真正的社戲，喝到戲臺(tái)下賣的豆?jié){；如果碰到一個(gè)老旦坐在椅子上哪咿呀呀地唱個(gè)不休，就也一樣會(huì)煩得撐船就走；如果偷不成別家的豆子在船上煮著吃，就姑且偷一縷月光來(lái)當(dāng)發(fā)帶，束著我隨風(fēng)飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)”的內(nèi)容可知，這是看到護(hù)城河后產(chǎn)生的關(guān)于社戲的聯(lián)想。從修辭方法上來(lái)看，“如果……如果……如果……”運(yùn)用了排比的修辭手法，形象有力地表現(xiàn)了魯迅《社戲》一文帶給的豐富而美好的感受：月夜行船的愜意愉悅、好喝的豆?jié){、令人厭煩的老旦、還有偷來(lái)的羅漢豆等等。虛實(shí)結(jié)合，給讀者身臨其境之感；

（2）結(jié)合第⑤段中“老街只有兩米左右的寬度，街兩側(cè)是層層疊疊的老房子。它們的色彩以栗色和蒼灰為基調(diào)，屋頂?shù)耐呤巧罨业模古c天色極為協(xié)調(diào)，仿佛它們就是天的底座。街上很少有行人，石板路上干干凈凈的。真正的老屋比比皆是”“如果不是有現(xiàn)代的人閃現(xiàn)在房子里，我會(huì)誤以為回到了百年前的魯鎮(zhèn)，聽(tīng)見(jiàn)單四嫂子在空虛寂靜的夜晚呼喚寶兒的哭聲，嗅到華老栓買來(lái)的人血饅頭被火焰舔舐過(guò)所發(fā)出的奇怪的香味，看到在祝福聲中被主人呵斥凄涼地放下?tīng)T臺(tái)的祥林嫂”的內(nèi)容可知，這是在老街行走看到一座座老屋后想到的百年前魯鎮(zhèn)人民的悲慘生活。單四嫂子、華老栓、祥林嫂分別是魯迅的小說(shuō)《明天》《藥》《祝?！分械娜宋?，表現(xiàn)的是黑暗社會(huì)中普通人的悲劇命運(yùn)；“聽(tīng)見(jiàn)……嗅到……看到……”運(yùn)用了排比的修辭手法，形象有力地表現(xiàn)了魯迅筆下百年前魯鎮(zhèn)一幅幅悲慘的生活圖景。虛實(shí)結(jié)合，給讀者留下深刻的印象。

15．考查句子的理解。

結(jié)合第⑧段中“紹興的天氣總是陰氣沉沉的，我心中的魯鎮(zhèn)因這特定的天色而一直佇立在眼前。魯鎮(zhèn)的白天和黑夜仿佛是沒(méi)有界限的。白晝有暗夜的氣象，而黑夜又有白晝隱約的影子，一如魯迅作品帶給我的氣息……”的內(nèi)容可知，這句話的表面意思是魯鎮(zhèn)的房屋與古街色調(diào)暗，與天色極為協(xié)調(diào)，白天也有暗夜的氣象；深夜看戲、吃大排檔，夜晚又有白晝的影子。

結(jié)合全文和第⑦段中“我總想魯迅在骨子里其實(shí)是一個(gè)浪漫主義者。從他的故居直至老街，我感受到的是栩栩如生的魯鎮(zhèn)，它閑適、恬靜、慵懶、舒緩，這是能讓人的想象力急遽飛翔的地方?？滓壹菏乾F(xiàn)實(shí)的，但也是浪漫的，只不過(guò)那是被苦難壓榨出的辛酸的浪漫，他賒賬喝酒，他偷了書被人打斷腿時(shí)為自己的辯解，都體現(xiàn)了魯迅在其身上傾注的浪漫主義的熱情”來(lái)看，立足紹興黑夜與白天的色調(diào)，采用移步換景的手法，描寫了眼前所見(jiàn)的大排檔、老街等景象，極具畫面感。而作品將紹興的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與魯迅作品中的眾多人物自然聯(lián)系，表現(xiàn)出豐富的想象力和獨(dú)特的情感體驗(yàn)；而魯迅的作品的特點(diǎn)就是揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐朽，同時(shí)又通過(guò)作品為人們傳遞正能量的。所以這里的“黑夜與白天”是有一定的象征意義的，深層含義是“黑夜”比喻魯迅筆下描寫的魯鎮(zhèn)人民在舊社會(huì)的悲慘生活，“白晝”比喻魯鎮(zhèn)在新社會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)的新氣象，形象生動(dòng)地表現(xiàn)魯迅作品帶給“我”的深切感受。就是采用以象征手法，通過(guò)題目來(lái)表現(xiàn)魯迅的特點(diǎn)：既有現(xiàn)實(shí)的冷峻，又有浪漫的溫情。

16．（1）強(qiáng)大的導(dǎo)航能力（導(dǎo)航技術(shù)之先進(jìn)）（2）定向技術(shù)的運(yùn)用（3）天文定位技術(shù)的運(yùn)用（4）高水平的組織協(xié)調(diào)能力（組織協(xié)調(diào)之有效）（5）高超的造船技術(shù)（一流的艦船建造水平）17．“現(xiàn)存最早”說(shuō)明《鄭和航海圖》是目前世界上保留下來(lái)的航海圖中最早的，限定了時(shí)間和范圍（不排除特殊性）。如果刪除，就成了《鄭和航海圖》是世界上最早的航海圖集，與事實(shí)不符。18．示例：關(guān)愛(ài)海洋，修復(fù)生態(tài)，共創(chuàng)人與自然和諧。設(shè)計(jì)意圖：大海是生命的搖籃，我們與海洋生物同宗同源。然而現(xiàn)在各種垃圾被倒入海洋，人類活動(dòng)造成的溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球變暖，南極冰川消融，大量極地海洋動(dòng)物因失去棲息地而死亡，因此保護(hù)海洋刻不容緩！因?yàn)樯菑暮Ｑ箝_(kāi)始的，所以善待海洋從你我做起。

16．考查文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括。概括鄭和遠(yuǎn)航成功的原因。第②—⑧段共分三個(gè)部分，第②—⑤段為一部分，意思是鄭和遠(yuǎn)航的成功，得益于強(qiáng)大的導(dǎo)航能力。第⑥段為第二部分，由“除了強(qiáng)大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊(duì)在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平”可以看出鄭和遠(yuǎn)航成功得益于較高的組織協(xié)調(diào)能力。第⑧段為第三部分，由“明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的。鄭和遠(yuǎn)航的成功證明了中國(guó)發(fā)展到14、15世紀(jì)時(shí)，不僅國(guó)力強(qiáng)大，科技水平在世界上也處于領(lǐng)先位置”可以看出明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的。所以第（1）空填“強(qiáng)大的導(dǎo)航能力”，第（4）空填“較高的組織協(xié)調(diào)能力”，第（5）空填“一流的艦船建造水平”。

第③—⑤段是第②段說(shuō)的強(qiáng)大的導(dǎo)航能力的具體方面，第③段“首先要?dú)w功于指南針和羅盤等定向技術(shù)的運(yùn)用”可以看出第一個(gè)方面是定向技術(shù)的運(yùn)用，第④段“其次，是航海圖的繪制與使用”可以看出第二個(gè)方面是航海圖的繪制與使用，第⑤段“‘牽星術(shù)’這一天文定位技術(shù)的運(yùn)用，也是鄭和船隊(duì)順利遠(yuǎn)航的法寶”可以看出第三個(gè)方面是天文定位技術(shù)的運(yùn)用。所以第（2）空填“定向技術(shù)的運(yùn)用”，第（3）空填“天文定位技術(shù)的運(yùn)用”。

17．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的賞析。答題格式一般為：詞語(yǔ)意思+句意+體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

“現(xiàn)存最早”是一個(gè)限制性詞語(yǔ)，在這個(gè)限定之內(nèi)，《鄭和航海圖》是目前世界上保留下來(lái)的航海圖中最早的，可能還有更早的，但還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

18．考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰唬孕麄鳂?biāo)語(yǔ)一定要易懂易記。作答時(shí)，結(jié)合“航海日”的主題進(jìn)行擬寫，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

示例：愛(ài)我藍(lán)色海洋，保護(hù)海洋環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：海洋是生命的起源，給了人類豐富的資源，但與此同時(shí)，人們對(duì)海洋的過(guò)度開(kāi)發(fā)、向海洋任意傾倒垃圾等行為，也給海洋造成了傷害。越來(lái)越多的跡象表明，海洋已無(wú)力再承受持續(xù)的污染。保護(hù)海洋，要從每個(gè)人做起，從做好每一件小事做起。

19．C20．可從青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因很多、大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)槭裁串a(chǎn)生負(fù)面情緒、只有極少部分同學(xué)不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒等三個(gè)方面來(lái)得出結(jié)論。如：成績(jī)下降學(xué)業(yè)不順、人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突、與父母觀念差異與分歧是青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生的主要原因。21．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，羅列女生和男生的積極情緒的比率并將二者進(jìn)行比較，以具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，突出強(qiáng)調(diào)女生的積極情緒類型明顯多于男生。22．只要能從學(xué)校的角度、家庭的角度和個(gè)人的角度分別提出有針對(duì)性，具有可行性的建議即可。比如，建議學(xué)校開(kāi)設(shè)情緒管理教育的課程，家長(zhǎng)在家中要注意學(xué)生負(fù)面情緒的正確引導(dǎo)等。

19．考查信息的篩選辨析。

C.有誤，根據(jù)材料二第②段“而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生”，由此可知并非“男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生”；

故選C。

20．考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確解析要求；然后找出圖中所含的信息：標(biāo)題、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)等，并對(duì)其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，規(guī)范作答。

閱讀圖表可知：青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因有很多：43.72％因?yàn)椴划?dāng)交往受挫；45.73％因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)；73.87％因?yàn)槌煽?jī)下降學(xué)業(yè)不順利；32.66因?yàn)閷?duì)周圍環(huán)境不適；40.20％達(dá)不到父母期望；73.37％因?yàn)槿穗H交往中產(chǎn)生矛盾沖突；22.11％因?yàn)閾?dān)任學(xué)生干部過(guò)程不順利；53.78％因?yàn)榕c父母的觀念的差異與分歧；28.14％因?yàn)閰⒓有?nèi)活動(dòng)不順利；1％因?yàn)槠渌?。只?2.06％的人很少情緒低落。據(jù)此得出結(jié)論，例如：

1、接近一半的同學(xué)會(huì)因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)情緒低落；

2、超過(guò)一半的同學(xué)因?yàn)榕c父母的觀念的差異與分歧情緒低落；

3、不當(dāng)交往受挫而情緒低落的同學(xué)也很多。

21．考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表述其作用。

結(jié)合“在積極情緒類型中平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生”的內(nèi)容，由句中“女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%”的內(nèi)容可知，運(yùn)用的是列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，通過(guò)舉這些數(shù)字和比較，來(lái)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明女生平和、喜悅的人數(shù)高于男生。

22．考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性，這個(gè)針對(duì)性既指要確定需解決的問(wèn)題，也指提出建議的對(duì)象。作答本題，要結(jié)合材料三“學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開(kāi)設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容”“父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表述能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表述和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過(guò)分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響”和材料四“個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例”，可分別向家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生自己提出不同的具體建議。家長(zhǎng)方面要學(xué)習(xí)掌握與孩子溝通的技巧和方法；學(xué)校要開(kāi)設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程；學(xué)生要善于管理自己的情緒，掌握宣泄情緒的方法，如聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等。

23．例文：

沿著包茂高速，穿山越海，看大美中國(guó)，一定不能錯(cuò)過(guò)的是馬奶節(jié)。金秋八月，正是草原的黃金季節(jié)：水草豐美，牲畜強(qiáng)壯。在每年的農(nóng)歷八月末，蒙古族要舉行為期一天的馬奶節(jié)。這一節(jié)日是蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日，在內(nèi)蒙古錫林郭勒草原一帶為多見(jiàn)。在這個(gè)收獲的季節(jié)，牧民們通過(guò)馬奶節(jié)，祝愿健康、幸福、吉祥、人畜興旺。喝奶酒，吃肉、唱歌、獻(xiàn)禮、好不熱鬧！

本題考查作文片段。

要求為《沿著高速看中國(guó)》特別節(jié)目