40篇小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案1.五

花

山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好似所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”?！?/p>

1、

這篇短文共寫(xiě)了______、______、______三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫(xiě)了______季的山的景色?！?分〕2、

秋天的山有______、______、______等顏色?！?分〕3、

畫(huà)出第四自然段中的比喻句。〔3分〕2.夏季的小興安嶺夏天的小興安嶺，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)山林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷向箭一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個(gè)美麗的大花壇?！?、

這是一段寫(xiě)小興安嶺——————的景色。2、

這一段共有—————句話。先寫(xiě)—————，接著描繪————，然后描寫(xiě)———，最后寫(xiě)—————。3、

這一段話有二個(gè)比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。

3.三個(gè)和尚〔shàng〕傳說(shuō)古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐〔línglì〕的小和尚來(lái)到山上的一座廟〔miào〕里。開(kāi)始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩〔púsà〕手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來(lái)了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)〔zhí〕,誰(shuí)也不愿意吃虧〔kuī〕,于是，兩人商量一起抬水。后來(lái)，又來(lái)了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒(méi)過(guò)兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒(méi)水而開(kāi)始枯萎〔wěi〕了。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹〔dǔn〕的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機(jī)之中，三個(gè)和尚爭(zhēng)先恐后地挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了。大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高快樂(lè)興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢〔huī〕復(fù)了生機(jī)。

……”1、聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！?分〕爭(zhēng)執(zhí)：爭(zhēng)先恐后：2、故事發(fā)生的時(shí)間是，故事中出現(xiàn)的人物是，故事發(fā)生的地點(diǎn)是。〔2分〕3、第一自然段是按的順序?qū)懙摹Ｎ闹斜硎具@個(gè)順序的詞語(yǔ)是、

、

。〔2分〕4、三個(gè)和尚明白了什么？?！?分〕5、凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)，是因?yàn)椋骸?.春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！薄甭槿刚f(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了?！毙↑S鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷?tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好似在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅。”1、

小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？〔2分〕2、

寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。〔2分〕

瞧〔

〕

爭(zhēng)論〔

〕3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？〔2分〕〔1〕小白鴿說(shuō)：

〔2〕小燕子說(shuō)：

〔3〕麻雀說(shuō)：

〔4〕小黃鶯說(shuō)：

4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？〔2分〕

5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有

?！?分〕

5.閱讀短文，并答復(fù)以下問(wèn)題

〔１４分〕

人類的很多創(chuàng)造來(lái)自于對(duì)動(dòng)物的觀察和啟發(fā)。人看見(jiàn)蝙蝠能在夜間飛行，就創(chuàng)造了雷達(dá)?？匆?jiàn)鳥(niǎo)兒在高空中自由自在地飛翔，就創(chuàng)造了飛機(jī)。海豚〔tún〕是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分〔辯、辨〕飛來(lái)的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)〔視、試〕飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢〔查、察〕出地下煤氣管道是不是漏氣?！?、

給這段話加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在橫線上

?！玻狈帧?、

劃去括號(hào)中錯(cuò)誤的字

?！玻撤帧?、

用“√”選擇下面帶點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音

。

〔３分?！瞞ó

mú〕樣

飛行〔xíng

háng〕

導(dǎo)彈〔dàn

tán〕4、

這段共句話，是圍繞句話來(lái)寫(xiě)的。

〔2分〕)5、

短文中寫(xiě)了哪幾項(xiàng)有趣的創(chuàng)造？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)

?！玻捣帧?/p>

6.《蜂鳥(niǎo)》世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好似花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)是

、

、

?！?分〕2、用“————”畫(huà)出文中打比方的句子，是把比作

?！?分〕、

3、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？〔3分〕

7.閱讀葡萄溝〔節(jié)選〕葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠?！?．這一節(jié)共有____句話?！?分〕2．作者用、、、、、這些詞語(yǔ)描寫(xiě)了葡萄的顏色?！?分〕3．這一段話主要告訴我們什么，在括號(hào)里用“√”表示?！?分〕

(1)葡萄種的地方?！?/p>

〕

(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。〔

〕

(3)葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗?！?/p>

〕

8.齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà)

那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅《梅雞圖》。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”

謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

你需要理解并答復(fù)的問(wèn)題是：

1、文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？〔2分〕

A

面對(duì)，面臨

B

靠近，挨近

C

到來(lái)，來(lái)臨

D

照著，根據(jù)

2、齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是：〔2分〕

A

梅花艷麗俊秀。

B

公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。

C

想臨摹《梅雞圖》。

D

《梅雞圖》太有味道。

3、“這畫(huà)太有味道了。”中的“味道”是什么意思？

〔2分〕A

酸甜苦辣等味

B

香、臭等味

C

畫(huà)的意境

D

意思

4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開(kāi)玩笑？〔2分〕

A

齊白石是大畫(huà)家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫(huà)。

B

齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。

C

齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開(kāi)玩笑。

……”D

謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫(huà)不夠好。

9.春天的校園

春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。瞧，旗桿頂上〔

〕的國(guó)旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，〔

〕的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，〔

〕的桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉，〔

〕的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對(duì)翩翩起舞。春天到了，我們的校園真美??！

你需要理解并答復(fù)的問(wèn)題是：

1、以下三個(gè)詞的注音完全正確的一組是：旗桿

花圃

呼扇

A

qí

gǎn

、huā

pú

、hū

shān

B

qí

gān

、huā

pú

、hū

shàn

C

qí

gǎn

、huā

pǔ

、hū

shàn

D

qí

gān

、huā

pǔ

、hū

shān

2、在文章的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~，以下哪一組最適宜？

〔2分〕

A

雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠

B

鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白

C

鮮紅、雪白、粉紅、金黃

D

鮮紅、碧藍(lán)、金黃、烏黑

3、作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)春天的校園的？

〔2分〕A

時(shí)間順序

B

事情開(kāi)展順序

C

地點(diǎn)順序

D

事物的不同特點(diǎn)

4、“桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉”是什么句：

〔1分〕

A

中心句

B

擬人句

C

比喻句

D

過(guò)渡句

10.大草原這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著奔馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽(tīng)的牧歌：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機(jī)勃勃的景象！在文章中找出一組意思相近的詞語(yǔ)。(2分)……”〔

〕－〔

〕2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)?！?分〕清爽新鮮

〔

〕生命力旺盛

〔

〕3、用“_______”畫(huà)出文中的比喻句?！?分〕4、為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文章中寫(xiě)草原的天_________________，空氣________________，還寫(xiě)了白色的羊群在________________________________，歡樂(lè)的牧羊人________________________________________

?！?分〕11.閱讀短文，并按要求作答〔20分〕。小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼望去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)?！?、填空：〔7分〕這段話是按順序?qū)懙摹Ｏ葘?xiě)小院西面是，北面有個(gè)，東面種著，南面是。其中寫(xiě)得最詳細(xì)的是，這段話中的第句到第句，都是寫(xiě)這里的景色。2、寫(xiě)反義詞〔4分〕：

高大〔

〕

熱鬧〔

〕3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)〔4分〕：綠油油漂漂亮亮4、用“”畫(huà)出打比方的句子〔3分〕。

5、給文中畫(huà)□的地方加標(biāo)點(diǎn)〔2分〕。

12.我會(huì)閱讀下面這段話，并能答復(fù)以下問(wèn)題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒?！薄?〕

把描寫(xiě)灰雀顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)〔2〕

列寧喜愛(ài)這三只灰雀嗎？從哪里可以看出來(lái)？(2分)

13.我會(huì)閱讀下的短文，并答復(fù)以下問(wèn)題?！?6分〕我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的〔de

dé〕湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂(cuī

chuí)柳，在微風(fēng)吹(chuī

cuī)動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩(nèn

nùn)綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗?！迸叮禊Z湖，故土的湖，我愛(ài)你！〔1〕給短文加個(gè)題目。。(2分)〔2〕能說(shuō)明水清的詞語(yǔ)是：。(2分)〔3〕第2自然段先寫(xiě)了湖水的〔

〕、〔

〕，再寫(xiě)湖的四周有〔

〕，接著寫(xiě)樹(shù)下有〔

〕和〔

〕，最后寫(xiě)湖上有〔

〕。(6分)〔4〕用“------”選出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)〔5〕這段話的主要意思是〔

〕(2分)A、講了天鵝湖的美麗的景色。B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。C、講了天鵝湖四周的景色。D、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情?！?〕上面的短文你最喜歡哪一句？請(qǐng)抄下來(lái)，并說(shuō)明理由。(2分)

14.閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題〔16分〕有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。那天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地上并不是金色的，而是綠色的?？斓街形?，當(dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成了金色。可是，黃昏我經(jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，黃昏時(shí)蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升起來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，草地又變成了金色。從那時(shí)起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛(ài)的一種花，因?yàn)樗臀乙黄鹚X(jué)，也和我一起起床。1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞?！?分〕張開(kāi)—〔

〕

仔細(xì)—〔

〕

美麗—〔

〕升起—〔

〕

隨意—〔

〕

喜愛(ài)—〔

〕2、圖示蒲公英的變化。〔4分〕時(shí)

間：

早晨→中午→黃昏→第二天早上草地顏色：〔

〕→〔

〕→〔

〕→〔

〕花的形狀：〔

〕→〔

〕→〔

〕→〔

〕3、這篇短文主要講了_____________________________。〔2分〕

15.閱讀語(yǔ)段，答復(fù)以下問(wèn)題校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。說(shuō)它高大，一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快要碰到三層樓的樓頂了。說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，它那灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，同學(xué)們最愛(ài)在大樹(shù)下游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩啦啦地響，似乎老槐樹(shù)也同我們一起發(fā)出了歡笑?！?/p>

1．寫(xiě)近義詞〔1分〕

確實(shí)——〔

〕

似乎——〔

〕

2．在文章中找出下面詞語(yǔ)的反義詞〔1分〕

矮小——〔

〕

稀疏——〔

〕

3．校園的老槐樹(shù)有多高？有多粗？〔2分〕4．短文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。〔1分〕5．找出文中的比喻句，用波浪線將它畫(huà)出來(lái)。你能仿照它也寫(xiě)一個(gè)比喻句嗎？〔2分〕16.我的外公我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。

外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問(wèn)題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫我解決。

那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是50、50、80厘米才適宜，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來(lái)。放學(xué)后，我來(lái)到外婆家對(duì)外公說(shuō)了這件事，外公容許我一定想方法。

黃昏，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來(lái)到外婆家，外公說(shuō)：“這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個(gè)扶手各一張，共四張紙。”我說(shuō)：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)‘井’字架，這樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見(jiàn)。就這樣，我們一直討論到9點(diǎn)多才回家。

第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個(gè)大模型，這個(gè)模型做得非常棒！……”

后來(lái)，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面，外公也有一份功績(jī)哩。

我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專家，他真是我的好典范啊！1、這篇短文共有個(gè)自然段。〔1〕2、短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用﹏畫(huà)出這句話。〔2〕3、短文先總的寫(xiě)了外公；接著寫(xiě)；最后寫(xiě)

。4、文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？〔2〕

17.閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題〔8分〕一群螞蟻?zhàn)鞒鰶Q議，要把一只大青蟲(chóng)搬回家去慢慢享用。一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他“嗨嗨——嗨嗨”號(hào)子的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心合力，大青蟲(chóng)被拖動(dòng)了。剛走了一半路程

他們內(nèi)部發(fā)生了沖突

一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說(shuō)

你怎么不肯出力

被指責(zé)的碼蟻反駁說(shuō)

你不要講我了

你是最淘氣的一只

擔(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵

卻受到他們合伙的批評(píng)

你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊的一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了，他一看見(jiàn)大青蟲(chóng)就撲上去，一口叼走了。當(dāng)螞蟻明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭(zhēng)吵時(shí)，已經(jīng)晚了。1．

給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。〔3分〕2．

開(kāi)始，大青蟲(chóng)被螞蟻拖動(dòng)了，是因?yàn)開(kāi)_______________________〔2分〕3．

后來(lái)大青蟲(chóng)甩在路邊被公雞叼走了，是因?yàn)開(kāi)______________〔2分〕4．螞蟻明白了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)?！?分〕〔

〕

18.小街的故事清晨，小街上異常繁忙，人來(lái)人往，像暢流的小溪。突然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了?！拔?！快走啊！”一個(gè)小伙子猛按車鈴，厲聲喊道?！凹彼廊肆耍　币粋€(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋?！鞍Γ⌒〗痔?！”一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆一聲。有幾個(gè)干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。人越聚越多，這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”他態(tài)度溫和的勸開(kāi)兩個(gè)正要打架的年輕人，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東邊的，右邊走！前邊的，別停住!快點(diǎn)走！”人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。1、

找出文中的比喻句，用﹏畫(huà)出來(lái)?！?分〕2、

寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞?！?分〕

溫和〔

〕

窄〔

〕

繁忙〔

〕

停止〔

〕

快〔

〕

緩慢〔

〕3、讀了這個(gè)故事之后，你受到了什么啟發(fā)？〔3分〕

19.課內(nèi)閱讀?！?分〕〔1〕蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。這首古詩(shī)的題目是《

》，是〔

〕代詩(shī)人〔

〕寫(xiě)的?！按倏?/p>

”我們叫它〔

〕或

〔

〕。

〔4分

〕〔2〕〔

〕，每逢佳節(jié)倍思親。這首詩(shī)選自《

》參考答案：1、《夜書(shū)所見(jiàn)》

宋代

葉紹翁

蟋蟀

蟈蟈2、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

《九月九日億山東兄弟》

20.課外閱讀。〔12分

〕

上課上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好似在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶著我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去翻開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑…………”1、

根據(jù)意思填詞語(yǔ)?！?分〕〔1〕、形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。

〔

〕〔2〕、形容精神飽滿的樣子。

〔

〕2、選擇答案。〔6分〕〔1〕、“笑瞇瞇”是對(duì)老師〔

〕的描寫(xiě)。

A、動(dòng)作

B、語(yǔ)言

C、神態(tài)

D、心里〔2〕、文中作者把老師比做〔

〕，把自己比做〔

〕。

A、園丁

B、紅燭

C、花朵

D、小樹(shù)苗〔3〕、文章的最后一句話是〔

〕

A、比喻句

B、擬人句

C、排比句3、請(qǐng)把你喜歡的句子用“”在文中畫(huà)出來(lái)?！?〕分4、請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子?！?分〕21.苦練---貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會(huì)兒消沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.“這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想.突然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來(lái),張開(kāi)喉嚨喊道:”來(lái)人呀!來(lái)人呀!””什么事,先生?”效勞員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái).”樓上是誰(shuí)?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問(wèn).效勞員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰フ疹櫵灰屗蜗聛?lái)呢？”“不，不！你不要打攪他，我自己去看看他吧。”旅客輕步走上樓去，透過(guò)門縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感慨到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！1、用“”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子?！?分〕2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“

﹏﹏”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正?！?分〕

〔

〕

〔

〕3、將文中畫(huà)橫線的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。〔2分〕；4、在文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞?！?分〕

高亢——〔

〕

豪華——〔〕分散——〔〕鎮(zhèn)靜——〔〕

5、這篇文章是按順序?qū)懙??！?分〕6、這篇短文贊揚(yáng)了〔〕?！?分〕Ａ、貝多芬會(huì)想方法，用冷水浸發(fā)燙的手指。Ｂ、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。Ｃ、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？〔3分〕8、你讀了這篇文章有什么感想，請(qǐng)大膽的說(shuō)一說(shuō)好嗎？〔3分〕

22.粽子每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚(yú)絲、浸冬菇。忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實(shí)的橢圓形，每個(gè)足足一斤重。凌晨一時(shí)，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢〔bìn〕發(fā)，為汗?jié)裢福鸸庖徽?，銀亮銀亮的。此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。天泛魚(yú)肚白了，粽子還在鍋里滾?！彼岩灰共辉涎鄣钠７σ还赡X兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了１０個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香。把粽子從鍋內(nèi)提出來(lái)，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱(gē)進(jìn)竹籃里，讓她幾個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。粽子里各種材料的香味，深深地滲(shèn)進(jìn)了粒粒清楚、絕不粘口的糯米里，食畢，余香猶存。別人問(wèn)她秘訣，她說(shuō)：“我的糯米不浸水，煮它十個(gè)小時(shí)，讓它自然熟、自然香?！眲e人學(xué)她，總學(xué)不成。原因是：別人買不到她獨(dú)有的兩項(xiàng)“材料”——耐心與愛(ài)心。1、按照原文填空。〔3分〕〔

〕的大鍋

〔

〕的面巾

〔

〕的糯米〔

〕地添柴

〔

〕地滲進(jìn)

〔

〕地煮2、從文中找出一個(gè)比喻句畫(huà)波浪線，再試著寫(xiě)一個(gè)比喻句?！?分〕3、文中一次次寫(xiě)時(shí)間，你從中體會(huì)到了什么？〔1分〕4、家婆的粽子都有哪些特別之處呢？〔2分〕

23.同情的眼神很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一層釉(yòu)?？磥?lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了?！蓖蝗?，他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬啼聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的?！彬T者勒住了自己的馬，答復(fù)：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且馱到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么？”老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，答復(fù)說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德?！崩先死^續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫助也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度使我得到了這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助。那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人撫慰和憐憫(mín)的幫助太少了?！闭f(shuō)完這些，那名騎手——托馬斯·杰斐(fěi)遜(xùn)總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。1、

給帶點(diǎn)的字加上正確的拼音。〔2分〕打量〔〕似乎〔〕

立即〔〕

友好〔〕2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空?！?分〕雖然…但是…

不僅…而且…

因?yàn)椤浴T手〔

〕把老人馱過(guò)河，〔

〕馱到他要去的地方。②〔

〕老人想求他們幫助，〔

〕當(dāng)老人仔細(xì)看他們的眼神，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心老人的處境。③托馬斯·杰斐遜告訴老人，〔

〕自己以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，〔

〕他對(duì)別人需要撫慰和憐憫的幫助太少了。3、從第一自然段里找出寫(xiě)老人被凍的樣子的詞句，寫(xiě)在下面?！?分〕4、想象一下，老人在路上遇到過(guò)哪些人，他們對(duì)老人表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？〔2分〕

24.閱讀短文春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草?！蔽壹议T前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有(生機(jī)、生命)，春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。

你別看小草這樣(軟弱、柔弱)，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好似被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好似在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”……”

小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么(挺拔、挺立)，可是它的生命力是多么(頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng))！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無(wú)愧的。1、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線上?！?分〕2、用“﹨”劃去(

)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。〔2分〕3、“疾”字是〔〕結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查〔〕部，再查〔〕畫(huà)?！凹病弊衷谧值淅镉兴膫€(gè)意思：①疾?、谕纯啖弁春蔻芗彼伲土??！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第〔〕種意思?！?分〕4、按以下形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)?！?分〕ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。5、請(qǐng)寫(xiě)出第二、三、四自然段的意思?！?分〕第二自然段：第三自然段：第四自然段：6、〔用“√”表示〕〔1分〕本文①表現(xiàn)了作者喜愛(ài)春天的思想感情。

〔

〕②贊揚(yáng)了作者喜愛(ài)小草的思想感情。

〔

〕③贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。

〔

〕④贊揚(yáng)了小草的美麗可愛(ài)。

〔

〕

25.游千尺珍珠瀑

假日里，我們攝影小組的同學(xué)在老師的帶著下，乘車來(lái)到了千尺珍珠瀑。

千尺珍珠瀑在北京密云縣境內(nèi)，沿京都第一瀑北上約三里處。這是一處新開(kāi)發(fā)的奇觀絕景。

我們下了汽車走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)了轟轟的聲音。拐過(guò)一個(gè)山彎，只見(jiàn)四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物，猶如一幅碩大的水墨畫(huà)。又拐過(guò)一個(gè)山彎，便覺(jué)得水聲震耳欲聾。只見(jiàn)瀑布從懸崖上飛流直下。懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥(niǎo)巢。見(jiàn)我們來(lái)臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛，沖向天際。同學(xué)們立刻按動(dòng)快門，拍下這難得的畫(huà)面。走近瀑布一角，也許是太高的緣故，水流從崖頂上剛一下落，便化作無(wú)數(shù)水珠，飄飄灑灑，成串成行，由天而降。經(jīng)陽(yáng)光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。這珍珠般的瀑布到底有多高呢？聽(tīng)工作人員講，水流從崖頂?shù)铰涞?，需要七秒多鐘，如果按物體落下的速度公式計(jì)算，約有二百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！……”

我們?cè)谄俨枷碌南髦邢词窒茨?，互相撩水嬉戲，大家的歡笑融進(jìn)了那隆隆的瀑布聲中。1.本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，在相應(yīng)的序號(hào)上劃√﹙2分﹚

a.時(shí)間順序

b.上下順序

c.游覽順序

2.以下幾句話分別寫(xiě)出了珍珠瀑的哪三個(gè)特點(diǎn)，將序號(hào)填在括號(hào)中。﹙6分﹚

a.聲音大

b.景色美

c.鳥(niǎo)奇

〔1〕下面這兩句話寫(xiě)出珍珠瀑〔

〕

下了汽車走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)了轟轟的聲音。

又拐過(guò)一個(gè)山彎，便覺(jué)得水聲震耳欲聾。

〔2〕下面兩句寫(xiě)出珍珠瀑〔

〕

經(jīng)陽(yáng)光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。

四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物。

〔3〕下面兩句寫(xiě)出珍珠瀑〔

〕

懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥(niǎo)巢。

見(jiàn)我們來(lái)臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛。

3.短文最后一段表達(dá)了作者怎樣的感情？﹙6分﹚

26.月跡

我們看時(shí)，那竹簾兒里，果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿兒的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都快樂(lè)起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡子，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：“它走了，它是匆匆的。你們快去尋月吧?！?、在短文中找出反義詞寫(xiě)下來(lái)?？鞓?lè)——〔

〕

盈——〔

〕〔2分〕2、這段話主要寫(xiě)了穿衣鏡里月亮〔

〕的變化，請(qǐng)你用“~~~~”準(zhǔn)確地把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)?！?分〕3、看著穿衣鏡里的月亮，大家的表現(xiàn)怎樣呢？請(qǐng)你用“——”準(zhǔn)確地劃出來(lái)〔2分〕

27.阿里的云阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，(不管不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西(以已)有了自己的主人，無(wú)論過(guò)多少天，是斷不會(huì)有人動(dòng)的。在離開(kāi)獅泉河去普蘭的路上

我們把一個(gè)紙口袋裝上一個(gè)面包

一個(gè)筆(紀(jì)記)本

一支圓珠筆

放在一個(gè)顯眼的地方

并壓上一塊小石頭

就這樣

我們又匆匆地上路了

三天(以已)后，我們返回來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見(jiàn)了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。

(1)、聯(lián)系上下文，解釋以下詞語(yǔ)。〔2分〕斷：；顯眼：(2)給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?分〕(3)在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字詞，畫(huà)“√”?！?分〕(4)對(duì)文章最后一句話的理解，以下表述正確的選項(xiàng)是(

)。〔4分〕①贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。②以描寫(xiě)云的潔白來(lái)贊美阿里地區(qū)的自然風(fēng)光美。③阿里地處高原，所以這里的云特別白。④運(yùn)用了比喻的方法來(lái)描寫(xiě)阿里人的心靈美。(5)你要向阿里人學(xué)習(xí)什么？〔2分〕

28.閱

讀

闖

關(guān)驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方聚集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)。呀！無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？……”

這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬(wàn)別動(dòng)！”人群立時(shí)靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰……

“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。

“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M(jìn)車?yán)?，打斷了姑娘的追憶?/p>

“姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái)……姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車杏子。這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花……

1、聯(lián)系上下文，將以下的詞換個(gè)詞，意思根本不變?！?分〕

立時(shí)〔

〕

乍放〔

〕

奔流〔

〕

2、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。〔3分〕

炎熱(

)

緊鎖(

)

搖搖晃晃(

)

3、摘錄一個(gè)比喻句?！?分〕

4、文章中兩次寫(xiě)到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)榈诙巍皽I花又蒙住了她的眼”是因?yàn)椤！?分〕

5、寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容?！?分〕

29.閱讀短文蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負(fù)乘馬或坐車來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語(yǔ)方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。1、這段話出自《

》這篇課文。〔2分〕2、作者描寫(xiě)蒙漢兩族同胞剛見(jiàn)面時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，抓住了〔

〕多，〔

〕多，〔

〕多，〔

〕多的特點(diǎn)，反映了〔

〕?！?分〕3、理解“大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣的”這句話?！?分〕________________________________________________4、提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題？〔2分〕30觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘〔cán〕云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光芒(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。1．全文有個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。濃——〔〕慢——〔〕3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目?！?〕聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇適宜的解釋〔選上的在上面打√〕露〔露水看見(jiàn)顯現(xiàn)〕蹦〔出跳照〕〔2〕本自然段共有話。第二句的意思是講。第七句的意思是講。〔3〕本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫(xiě)，這幾句話是按照順序來(lái)寫(xiě)31時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí)為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真懊悔呀流浪漢說(shuō)時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假設(shè)你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假設(shè)再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛剛說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞〔qǐ〕求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。〔2分〕2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。〔3分〕例如：冷笑____________________________________________________________________3．在文中找出詞語(yǔ)，作為以下詞語(yǔ)的近義詞?！?分〕懊悔〔〕央求〔〕4．組詞。〔4分〕嗚〔〕悔〔〕跪〔〕探〔〕鳴〔〕侮〔〕脆〔〕深〔〕5．用“假設(shè)……就……”造句?！?分〕6后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？〔3分〕_____________________________________________________________________7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？〔3分〕_________________________________________________________________32啄木鳥(niǎo)和樹(shù)大樹(shù)叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”“樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲(chóng)呢！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)?！昂?jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲(chóng)？我知道了，這不過(guò)是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ?，滾開(kāi)！”樹(shù)發(fā)怒了。啄木鳥(niǎo)不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意去幫助這棵樹(shù)啄蟲(chóng)了。幾年后，樹(shù)里的蟲(chóng)多了，這棵“年輕力壯”的樹(shù)終于變成了肚里空空的廢物。1.短文一共有個(gè)自然段〔2分〕2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“√”。〔4分〕a.我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人?！病砨.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥?！病砪.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了?！病?.在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說(shuō)出你的理由〔2分33“煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否那么，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如?！? 〕②一下子明白過(guò)來(lái)。 〔 〕③心里不明白，不理解。 〔〕2、造句。不僅……還…… 。3、你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是： 。4、杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫(huà)出相關(guān)局部的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)局部語(yǔ)句。5、“煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？ 34鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行〔hángxíng〕的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù),有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù)……春〔未末〕夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一〔座座坐坐〕農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫(huà)去。2、這篇短文是圍繞“_______________”這句話來(lái)寫(xiě)。文中的省略號(hào)〔……〕表示_____________多?！?分〕3、根據(jù)短文連線?！?分〕山坡上果樹(shù)公路兩旁垂柳小河兩岸梧桐樹(shù)農(nóng)家小院松樹(shù)和柏樹(shù)4、用“~~~~~~~”畫(huà)出文中的比喻句?！?分〕35有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)□我只有一件棉襖□自己要穿□等以后再想方法吧□后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更珍貴的棉襖?！闭f(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。1、給這篇短文加一個(gè)題目。2%2、在第2小“□”里填上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%3、用“√”選擇正確的解釋。3%①挺要好A、硬而直〔〕B、杰出〔〕C、很〔〕②迫切A、強(qiáng)迫〔〕B、接近〔〕C、急迫〔〕4、從短文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。6%炎熱〔〕陳舊〔〕廉價(jià)〔〕順利〔〕5、為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更珍貴呢？2%36大墻下的小花苗春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)?！澳愀蓡峥扪剑俊泵鄯鋯?wèn)。“我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了。”“別難過(guò)，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了……有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1.全文共有〔〕個(gè)自然段，其中第〔〕段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話?！?〕2.把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。〔2〕3.在大墻的陰影里，小花苗〔〕，它靠自己的〔〕爬到墻頂上以后，小花苗〔〕，孩子們夸小花苗〔〕?！?2〕4.寫(xiě)出下面詞的反義詞〔4〕溫暖——〔〕難過(guò)——〔〕5.假設(shè)你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？〔2〕。37齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà)

那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅《梅雞圖》。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。

齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”

謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

你需要理解并答復(fù)的問(wèn)題是：

1．文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？〔〕A

面對(duì)，面臨

B

靠近，挨近

C

到來(lái)，來(lái)臨

D

照著，根據(jù)

2．齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是：〔〕A

梅花艷麗俊秀。

B

公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。

C

想臨摹《梅雞圖》。

D

《梅雞圖》太有味道。

3．“這畫(huà)太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑迹?/p>

〔〕A

酸甜苦辣等味

B

香、臭等味

C

畫(huà)的意境

D

意思

4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開(kāi)玩笑？〔〕

A

齊白石是大畫(huà)家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫(huà)。

B

齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。

C

齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開(kāi)玩笑。

D

謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫(huà)不夠好。

5.在文中用“”畫(huà)出具體描寫(xiě)《梅雞圖》的語(yǔ)句。38我的外公我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。

外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問(wèn)題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫我解決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是50、50、80厘米才適宜，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來(lái)。放學(xué)后，我來(lái)到外婆家對(duì)外公說(shuō)了這件事，外公容許我一定想方法。

黃昏，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來(lái)到外婆家，外公說(shuō)：“這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個(gè)扶手各一張，共四張紙?！蔽?/p>

說(shuō)：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)‘井’字架，這樣才牢靠。”爸爸也發(fā)表了自己的意見(jiàn)。就這樣，我們一直討論到9點(diǎn)多才回家。

第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個(gè)大模型，這個(gè)模型做得非常棒！

后來(lái)，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面，外公也有一份功績(jī)哩。

我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專家，他真是我的好典范??！1．這篇短文共有個(gè)自然段。2．短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“”畫(huà)出這句話?！?〕3．短文先總的寫(xiě)了外公接著寫(xiě)最后寫(xiě)。4．文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？39貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會(huì)兒消沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.“這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想.突然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來(lái),防開(kāi)喉嚨喊道:”來(lái)人呀!來(lái)人呀!””什么事,先生?”效勞員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái).”樓上是誰(shuí)?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問(wèn).效勞員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰フ疹櫵灰屗蜗聛?lái)呢？”“不，不！你不要打攪他，我自己去看看他吧?！甭每洼p步走上樓去，透過(guò)門縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感慨到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！”1、用“”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。

〔

〕

〔

〕3、將文中畫(huà)橫線的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。4、在文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。

高亢——〔

〕

豪華——〔〕分散——〔〕鎮(zhèn)靜——〔〕5、這篇文章是按順序?qū)懙摹?、這篇短文贊揚(yáng)了〔〕。Ａ、貝多芬會(huì)想方法，用冷水浸發(fā)燙的手指。Ｂ、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。Ｃ、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？40上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好似在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶著我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去翻開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……1．根據(jù)意思填詞語(yǔ)?！?〕形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。

〔

〕〔2〕形容精神飽滿的樣子。

〔

〕2．選擇答案?！?〕“笑瞇瞇”是對(duì)老師〔

〕的描寫(xiě)。

A、動(dòng)作

B、語(yǔ)言

C、神態(tài)

D、心里〔2〕文中作者把老師比做〔

〕，把自己比做〔

〕。

A、園丁

B、紅燭

C、花朵

D、小樹(shù)苗〔3〕文章的最后一句話是〔

〕

A、比喻句

B、擬人句

C、排比句3．請(qǐng)把你喜歡的句子用“”在文中畫(huà)出來(lái)。4．請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。參考答案：1、春夏秋

秋2、金黃、杏黃、火紅色3、“下過(guò)一場(chǎng)秋霜……就像一簇簇火苗在跳躍”。參考答案：1、夏天美麗2、四

樹(shù)木茂盛

早上的霧

太陽(yáng)

草地上的花3、陽(yáng)光比作箭

草地比作成大花壇參考答案：1、爭(zhēng)執(zhí)：爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯相讓。

爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。2、古時(shí)候

三個(gè)和尚

山上的一座廟里3、時(shí)間

開(kāi)始

不久

后來(lái)4、水缸里不能沒(méi)有水。5、三個(gè)和尚都開(kāi)始挑水了，水缸里的水又滿了。參考答案：1.春雨到底是什么顏色的？2.看

辯論3.〔1〕小白鴿說(shuō)春雨是無(wú)色的?！?〕小燕子說(shuō)春雨是綠色的?！?〕麻雀說(shuō)春雨是紅色的。〔4〕小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的。4.略

5.落淋灑滴參考答案：１〔略〕２〔辯辨〕〔視試〕〔查察〕３〔mómú√〕(xíng√

háng)

(dàn√

tán)

4這段話共６句話．是圍繞第１句話寫(xiě)的．５雷達(dá)飛機(jī)潛水艇監(jiān)控器電子鼻參考答案：1身體小飛得快

很美麗

2略

3略參考答案：1．(4)

2.紅的

白的

紫的

暗紅的

淡綠的

五光十色

3.〔3〕參考答案：1、D

2、D

3、C

4、A參考答案：1、D

2、B

3、C

4、B參考答案：1、格外-----特別2、清新

生機(jī)勃勃3、略4、格外藍(lán)

特別清新

散步

騎馬和唱牧歌參考答案：1、方位

花圃

葡萄架

高大的楊樹(shù)

小菜園

葡萄架

2—52、矮小安靜3、略4、略5、略參考答案：1，

粉紅

深紅

2，喜歡，從“列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷?！边@句話看得出來(lái)。參考答案：1，

天鵝湖

2，清可見(jiàn)底

碧得發(fā)亮3，形狀

顏色

茂密的樹(shù)木

草地

小花

小橋4，de

chuí

chuī

nèn5，D

6，略參考答案：1、

合攏、粗心、丑陋、下降、刻意、厭惡2、

綠色、金色、綠色、金色；合攏、張開(kāi)、合攏、張開(kāi)3、略參考答案：1、確實(shí)

好似

2、高大

稠密3、高：樹(shù)梢快要碰到三層樓的樓頂了。

粗：灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。4、校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。5、蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。參考答案：1、

八2、

他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。3、

十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好；外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱為土專家，以及他幫我做模型，并使我的模型獲了獎(jiǎng)；贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的典范。4、

對(duì)外公敬佩、贊揚(yáng)的感情。參考答案：1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。剛走了一半路程，他們內(nèi)部發(fā)生了沖