做面向世界與未來(lái)的教育

做面向世界與未來(lái)的教育

中學(xué)要始終堅(jiān)持全體與全面并重、質(zhì)量與素質(zhì)兼優(yōu)，力爭(zhēng)做到在一個(gè)優(yōu)秀的群體里，人人不凡；在一個(gè)卓越的隊(duì)伍里，個(gè)個(gè)不同。學(xué)校在健全人格的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每一個(gè)個(gè)體生命得到自由、充分、全面、和諧、持續(xù)的發(fā)展，通過(guò)“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)方向，為學(xué)生開拓個(gè)性發(fā)展的空間。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)是教育促進(jìn)人的全面發(fā)展、滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求。培養(yǎng)具有建功立業(yè)之志、胸懷天下之德、擔(dān)當(dāng)大任之才，能夠?yàn)閲?guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的青年，是一代代鐵一人的堅(jiān)守?！皹淙恕笔恰傲⒌隆钡哪康呐c歸宿中學(xué)階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，更需要精心引導(dǎo)和栽培。我們把青少年價(jià)值觀的培養(yǎng)聚焦在“未來(lái)想成為一個(gè)怎樣的人”上，這正是一個(gè)人自我定位的出發(fā)點(diǎn)。西安市鐵一中學(xué)提出了“責(zé)任、榮譽(yù)”的校訓(xùn)以及“來(lái)為求知、去做棟梁”的校銘，堅(jiān)守“為國(guó)育才”的教育理想，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，讓“立志成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)青年”成為每個(gè)鐵一學(xué)子的人生追求。同時(shí)，學(xué)校還將這一追求內(nèi)化到教學(xué)行動(dòng)、制度建設(shè)和校園環(huán)境中，并著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育陣地。學(xué)校通過(guò)思政課的“真”“深”“活”“潮”，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入新時(shí)代的追夢(mèng)征程之中?！皹淙恕笔恰傲⒌隆钡哪康呐c歸宿。西安市鐵一中學(xué)的樹人目標(biāo)可以概括為三個(gè)面向：一是面向現(xiàn)代化，這就要求學(xué)校用現(xiàn)代化的教育理念、教育思路、教育技術(shù)、教育手段去設(shè)置課程教育學(xué)生，讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的迅猛發(fā)展；二是面向世界，學(xué)校要堅(jiān)持跳出教育看教育，打開校門辦學(xué)校，走出國(guó)門求發(fā)展，以開放的姿態(tài)和博大的胸懷，讓學(xué)生具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；三是面向未來(lái)，學(xué)校要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的、歷史的戰(zhàn)略眼光辦好當(dāng)前的教育。教育培養(yǎng)人才的周期很長(zhǎng)，教育的效益往往在十幾年或幾十年后才逐步顯示出來(lái)。因此，不論在哪個(gè)歷史時(shí)期，我們的教育目標(biāo)都應(yīng)該是著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。西安市鐵一中學(xué)始終堅(jiān)持全體與全面并重，質(zhì)量與素質(zhì)兼優(yōu)，力爭(zhēng)做到在一個(gè)優(yōu)秀的群體里，人人不凡；在一個(gè)卓越的隊(duì)伍里，個(gè)個(gè)不同。學(xué)校在健全人格的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每一個(gè)個(gè)體生命得到自由、充分、全面、和諧、持續(xù)的發(fā)展，通過(guò)“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)方向，為學(xué)生開拓個(gè)性發(fā)展的空間。要幫助學(xué)生充分地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值學(xué)校始終堅(jiān)持“五育并舉”，幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)與見識(shí)，要求學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)校同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。學(xué)校還幫助學(xué)生樹立健康第一的理念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。同時(shí)以美育人、以文化人、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，提高學(xué)生審美意識(shí)和創(chuàng)造性勞動(dòng)意識(shí)。近年來(lái)，學(xué)校建立了“一體四翼”的課程體系——以國(guó)家必修必選課為體，以選修課、校本選修課、校本特色課程和大學(xué)先修課為翼。開設(shè)近10門大學(xué)先修課和近百門精選校本選修課。選修課按照課程價(jià)值屬性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力梯度、主題知識(shí)深度，開發(fā)了覆蓋全體學(xué)生的課程，建構(gòu)了涉及學(xué)科拓展、社會(huì)生活、人文素養(yǎng)、技術(shù)技能四大領(lǐng)域的課程群落。學(xué)校通過(guò)開設(shè)更多門類的專業(yè)課、選修課，定期開展科技、藝術(shù)、體育和文化等活動(dòng)，組建了40余個(gè)學(xué)生專業(yè)團(tuán)隊(duì)，探索高校與中學(xué)協(xié)同育人模式。學(xué)校還通過(guò)生涯規(guī)劃課程和體驗(yàn)活動(dòng)等，助力學(xué)生盡早發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，有意識(shí)挖掘自身的潛力，增長(zhǎng)個(gè)人能力，從而更充分地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這也形成了學(xué)校個(gè)性化的教育特色。教育的內(nèi)容與形式，永遠(yuǎn)都處于變化中。世界越來(lái)越開放