科學教學參考計劃_第1頁
科學教學參考計劃_第2頁
科學教學參考計劃_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

..科學教學參考計劃

一、指導思想：

面向全體學生，表達學生在科學學習中的主體地位，從小學生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)歷出發(fā)，通過以探究為核心的科學學習活動，培養(yǎng)學生對科學的好奇心和求知欲。開放科學課程，進一步改良評價鼓勵機制，協(xié)助學生逐步養(yǎng)成科學的學習適應(yīng)、行為適應(yīng)和生活適應(yīng)，逐步培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。

二、學生分析：

1、整體學習情況：三年級的小朋友，紀律良好，學習適應(yīng)初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學的學習興趣、課堂反響都明顯高于、優(yōu)于女生。

2、已有知識、經(jīng)歷：參差不齊，部分學生有豐富的課外知識積累，平時留意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然、對科學的濃重興趣；部分學生在課堂上表現(xiàn)出對科學的學習興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯(lián)絡(luò)；部分學生對大自然、對科學陌然應(yīng)。

3、兒童心理分析：大部分學生，表現(xiàn)出對科學學習強烈的好奇心和求知欲，喜愛動手做小實驗，這種對科學的濃重興趣必將成為學生在小學階段科學學習強大內(nèi)驅(qū)力和學習動力。

三、教學目的：

1、明白科學探究是為理處理與科學有關(guān)的咨詢題而開展的一系列活動，熱愛科學，尊重科學家，喜愛看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學不神奇，科學就在四周。

2、明白搜集證據(jù)能夠有觀察、實驗等多種方法。能說出四周常見植物、動物的名稱，能用不同標準對生物進展分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學會與大自然和諧相處。

3、能明晰表述本人的咨詢題，明白自然界水資源的分布，認識到水與生物的親密關(guān)系，喜愛用學到的科學知識處理生活中的咨詢題。

4、明白在探究過程中，要對搜集到的證據(jù)進展比擬、分類、歸納、概括等整理加工，明白得合作，認識到科學是不斷開展的。

5、能提出與科學有關(guān)的咨詢題，能明晰表達本人的咨詢題，能從咨詢題中挑選出本人能夠研究的咨詢題。

四、教學重難點：教學重點：

對科學、對四周世界的好奇心，喜愛用學到的科學知識處理生題。

能提出與科學有關(guān)的咨詢題，能明晰表達本人的咨詢題，能從咨詢

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論