教科版品德與社會三年級全冊教案（上下冊）

教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。第一課時(shí)畫自己的表情一、激趣導(dǎo)入1.課件出示動畫片里小熊維尼的圖片，認(rèn)識它的傷心表情。2.師：認(rèn)識了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢?今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧!說說你最喜歡哪個(gè)漫畫小朋友，為什么?并上臺表演自己喜歡的表情。2.同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。3.課件出示自己班級同學(xué)的三張微笑照片，并請這三個(gè)同學(xué)上臺介紹自己的微笑故事。4.師：你還會在其他什么時(shí)候微笑呢?B.討論：當(dāng)你遇到小小的困難時(shí)，你還會微笑嗎?C.小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。5.師生一起唱《歌聲與微笑》,再一次體會微笑的魅力。1.課件出示書上張斌的自畫像，學(xué)生交流張斌的自畫像。小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2.課件出示各種不同形狀的自畫像。2.老師邊巡視，邊指導(dǎo)。一、提問導(dǎo)入1.你知道什么是明星嗎?你知道哪些明星呢?2.小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡!二、欣賞自我，肯定自我A.鼓勵學(xué)生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方。B.同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。C.小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。A.學(xué)生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個(gè)學(xué)生對自己充滿信心。B.討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康?1.課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡，問：你從明星卡中知道了什么?2.卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上藍(lán)貓的明星卡。3.指導(dǎo)看課文，說一說課本上的這幾個(gè)小朋友有沒有可能成為小明星，為什么?4.說說你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來的明星嗎?1.實(shí)物投影佳作2～3張。2.師生互相交換欣賞，評出佳作。2.通過平等、和諧的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。3.學(xué)會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。4.懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。5.初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會正確對待他人的意見，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。找到自己呢!不信?那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?”(同桌互相看對方的眼睛)3.說說你在別人的眼里看到了什么?1.師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢?2.生大膽發(fā)表自己的意見。(生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地接受)3.生四人一組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。4.指名說說自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。課件出示學(xué)生的自畫像和老師對學(xué)生的鼓勵性評價(jià)，“你真棒!”、“你很出色!”(課前幾位學(xué)生為一組，到某個(gè)學(xué)生的家里，請他的爸爸媽媽說說，孩子在他們眼中是怎樣的一個(gè)人?把具體事例記載下來，編成小品)中是怎么樣的嗎?現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個(gè)小品吧!”1.學(xué)生表演小品(小品中，最后“父母”要對孩子提出期望)。2.小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會更了解自己，變得更加出色!過渡語：同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識，你能向同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎?(學(xué)生自我介紹)四、游戲“WHOAMI?”接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰?(出示幻燈卡片：第六頁的填寫卡)2.請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰?3.猜對以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎?”為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢?當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會怎么想?(學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評價(jià)，也能坦然面對。)1.請全班同學(xué)做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點(diǎn)?改正還是繼續(xù)容忍它?”去采訪自4.小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好!5.創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個(gè)四年級的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問題，想請?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦?事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”,她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎?(主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。)總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行!【教學(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力。2.學(xué)會真誠地贊美別人，同時(shí)通過努力贏得別人的贊美。【活動準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、故事引入，揭示課題1.播放故事《最幸運(yùn)的人》,讓學(xué)生說說主人公為什么會成功?2.揭題：主人公為什么會成功，是因?yàn)樗恢闭J(rèn)為自己是最幸運(yùn)的人，再大的困難也難不倒他?？尚∨笥严脒^嗎?如果他爸爸不是這樣做，他會怎樣?可見，來自別人的鼓勵，在我們的成長道路上是多么重要。今天我們就來學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，來夸夸自己。出示課題：請你夸夸我小品表演第一部分：《父與子的對話》(父親責(zé)備兒子：成成又得了書法金獎，你呢?)討論：你在生活中聽到過這樣的批評嗎?如果你是那個(gè)小男孩你會怎么想?怎么說?怎么做?1.“您的鼓勵對我很重要!”(1)男孩會怎么說?(分別請幾個(gè)同學(xué)演男孩)(2)用你喜歡的方式跟家長交流，告訴他們：“您的鼓勵對我很重要!”小結(jié)：其實(shí)我們要贏得別人的贊美，除了提醒對方“您的鼓勵對我很重要”,更重要的是什么呢?就是拿出實(shí)際行動來讓自己做得更好。2.“我要讓自己做得更好!”(1)討論：小男孩要贏得別人的贊美應(yīng)該怎么做?續(xù)演小品表演第二部分：《該怎樣讓自(2)那你準(zhǔn)備怎樣去贏得別人的贊美呢?引導(dǎo)看圖說說文文是怎樣贏得別人的贊美的?(3)小組合作想想自己在哪些方面能獲得別人的贊美，應(yīng)該怎樣做?填寫下表：準(zhǔn)備怎樣做(僅供參考，也可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì))小結(jié)：要贏得別人的贊美，可以主動展示自己的亮點(diǎn)，并通過努力不斷地完老師還要告訴你們一個(gè)小秘密：學(xué)會真誠地關(guān)心別人、贊美別人，你也會得到更多的贊美!3.“我會真誠地贊美別人!”(1)討論：得了書法金獎的成成進(jìn)來了，如果你是那個(gè)小男孩你會怎么說。(2)請你夸夸我們班的小朋友。1.告訴別人“您的鼓勵對我很重要!”2.努力使自己做得更好!3.學(xué)會真誠地贊美別人。愿你充滿自信，愿你天天快樂，愿你成為人見人夸的好少年。知識目標(biāo)：教育學(xué)生要有自信心，知道自信能使人快樂!教學(xué)重點(diǎn)1.理解“自信”師：你覺得什么是自信?不及待了!你們想知道答案嗎?40分～50分：有自信心30分～40分：比較有自信心20分～30分：自信心不夠20分以下：無自信心師：通過剛才的測試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)自信心還不夠。沒關(guān)系!今到自信心!二、“我來露一手”弓、打乒乓球、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚……那老師要問問你們：你最拿手的是什么?把你最2.學(xué)生自由發(fā)言和表演剛才你們都說了你最拿手的，那你敢當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師的面表現(xiàn)一下你自己嗎?3.進(jìn)一步理解“自信”師：通過剛才的表現(xiàn)，請同學(xué)們告訴我：此時(shí)你的心情怎么樣?(高興、快樂)剛才同學(xué)們展示了自己最拿手的，說明大家都了解自己，并且敢于表現(xiàn)自己。這，就是自信!在同學(xué)們自三、觀察他人尋找“自信”1.他們自信，敢于表現(xiàn)自己!2.他們很快樂!敢于表現(xiàn)自己，就是自信；自信，能夠使人快樂!大家想一想：在我們的生活中，我們可以做些什么事情來表現(xiàn)我們的自信呢?請看題：1.在家里，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信?2.在學(xué)校，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信?3.在社區(qū)，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信?五、總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快樂!最相信自己，力量在心中!【教學(xué)目標(biāo)】1.尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。2.制定計(jì)劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步?！窘虒W(xué)過程】播放歌曲《天天好心情》,揭示課題，提出希望。二、開陽光故事會，感受勇敢與堅(jiān)強(qiáng)(1)愛因斯坦受到老師的批評和同學(xué)的譏諷時(shí)，心里是怎樣想的?(2)他以后又是怎樣做的?(1)為什么兩個(gè)皮鞋商都去非洲，卻只有一個(gè)成功?(2)你從這個(gè)故事里知道了什么?(要戰(zhàn)勝困難，樹立信心，就要學(xué)會說“太好了”)三、訂陽光計(jì)劃，追求進(jìn)步與完善1.思考：我最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么?2.看教材中男孩練跑步、練跳繩的圖片，閱讀男孩的陽光計(jì)劃，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。3.訂陽光計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生針對自己的特點(diǎn)，找一個(gè)個(gè)較小的目標(biāo)，制定一個(gè)比較具體的實(shí)4.討論：怎樣才能使計(jì)劃順利進(jìn)行呢?1.總結(jié)：面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去嘗試。只有不斷地嘗試，我們才能對自己更加充滿信2.收集有關(guān)自信的名人名言，選擇你最喜歡的話作為自己的座右銘。只有滿懷自信的人，才能在任何地方把自信——高爾基——居里夫人1.知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對自己的愛與希望，進(jìn)而理解2.激起學(xué)生的幸福感和對長輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動來回報(bào)父母對自己教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)師：孩子們，你們看這是什么?生：房子。師：還可以是什么?(引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你)生：我的家。1.師：今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個(gè)新朋友，想知道他門的名字嗎?翻開書，自己認(rèn)識2.師：你知道他們的名字是怎么得來的嗎?從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對他們的什么心情?(學(xué)生答“愛”)師：對，體現(xiàn)了爸爸媽媽對他的愛。(板書：愛)師提問：(1)你叫什么名字?(3)從名字中，你體會到父母希望你成為怎樣的人?(4)你喜歡你的名字嗎?為什么?①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》,體會她的父母希望她像冬天的③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么?引導(dǎo)說出父母對大家的關(guān)心和愛。1.師：從名字中，我們體會到父母的愛。其實(shí)那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護(hù)我們成長。2.你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的?先四人小組交流，后全班交流。誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績考差后，當(dāng)你對年邁的爺爺奶奶沒禮貌時(shí)，3.師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺得他們還愛你嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛，父母責(zé)備、批補(bǔ)充媽媽的愛是什么?(引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來填)師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么?剛才小朋友都說得不錯(cuò)，那你能把你名字的故事寫下來，制作成一張名片卡，送給他們嗎?姓氏來由中國人在三皇五帝以前(距今約5000年前)就有了姓。每個(gè)人都有自己的姓氏，并且，成，是由母權(quán)制社會中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸母親一方，以母姓為姓。氏最早在原始社會晚期形成。黃帝時(shí)已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級社會、國家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈土地以命氏的習(xí)慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實(shí)質(zhì)上已不太明顯。秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個(gè)單字。姓字的古形字是“人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。秦國刻石《詛楚文》中，始見姓字為“女”字和“生”根，為象形字，后來被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏，取木之根本之意。夏商周三代，姓的社會職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱號，而氏則是從姓中派生也，以此為祖，令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，【教學(xué)目標(biāo)】1.知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。2.激發(fā)對家庭中存在的某些問題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。【活動準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢?過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。二、看圖(書中插圖)1.從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛病?他的爸爸也有個(gè)什么壞毛病?2.為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做?結(jié)果怎樣?三、家庭總動員1.平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰干的?不做家務(wù)的人都在干什么?2.你覺得你們家還有哪些方面需要努力的?3.請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺得自己的家是最完美、最四、畫一畫1.每位同學(xué)制作一幅《歡樂家庭》畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。教學(xué)目標(biāo)】1.知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。2.激發(fā)對家庭中存在的某些問題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。【活動準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。【教學(xué)過程】溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢?過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。二、看圖(書中插圖)1.從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛病?他的爸爸也有個(gè)什么壞毛病?2.為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做?結(jié)果怎樣?三、家庭總動員1.平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰干的?不做家務(wù)的人都在干什么?2.你覺得你們家還有哪些方面需要努力的?3.請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺得自己的家是最完美、最四、畫一畫1.每位同學(xué)制作一幅《歡樂家庭》畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀察，讓學(xué)生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都2.明確“學(xué)習(xí)”和“做家務(wù)”的關(guān)系，使學(xué)生懂得用行動報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，主動做力3.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。【教學(xué)過程】一、辨析引題：討論辨析：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)。二、播放錄像，體驗(yàn)父母的辛勞1.播放錄像(一位家長一天的工作)。教師：這位家長一天中做了哪些事?看完后，你有什么感受?父母這么辛勞，我們可以怎樣2.說說自己動手做一做的家務(wù)：洗菜、洗魚、剝豆……(1)你是怎樣做這些家務(wù)的?(2)對自己的表現(xiàn)如何評價(jià)?(3)勞動中你想到了些什么?師：日常生活中你還能為你的父母或長輩做些什么呢?三、制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表2.收集典型計(jì)劃表，實(shí)物投影四、課堂延伸：課后按照計(jì)劃實(shí)施，并填好“當(dāng)家反饋表”(表見書中)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.感覺家人的手與自己的手的差異，了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。2.能以感性的語言表達(dá)對家人的尊敬。3.愿意分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受?！窘虒W(xué)過程】2.比一比：把觀察到的家長的手和自己的手畫下來，再觀察自己的手與家人的手有什么不3.議一議：家人的手為什么這么粗糙，而且還有繭。下午五點(diǎn)下班，做晚飯，忙家務(wù)個(gè)小時(shí)；一天中屬于媽媽自己的時(shí)間是個(gè)小時(shí)。5.談一談：自己成長過程中一件印象最深刻的父母或其他長輩關(guān)心自己的事。三、深化認(rèn)識，具體行動1.討論交流：你想對媽媽說些什么?做些什么?《說說我們的學(xué)校》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動，并能作簡單的介紹。能力目標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。【教學(xué)過程】一、明確目標(biāo)，情境導(dǎo)入學(xué)校呢?向新老師介紹我們學(xué)校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動?(規(guī)定時(shí)間比賽哪組的課外活動最多，且能體現(xiàn)本校的特色；可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說)說一說：你最喜歡哪一項(xiàng)活動，為什么?2.教學(xué)設(shè)施用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施、場所，幫助學(xué)生更好地介紹。三、延伸拓展，深入了解其他不同的學(xué)校1.提出研究目標(biāo)，分組討論(不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校)2.交流探討不同地區(qū)的學(xué)校(運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料):(1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校(2)貧困地區(qū)學(xué)校四、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛學(xué)習(xí)的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】要求學(xué)生通過詢問、看書、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識。【教學(xué)過程】3.做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。4.選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名(東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì))5.議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。1.看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么?對，她像一只雄雞屹立在2.探究、應(yīng)用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部三、實(shí)踐運(yùn)用，繪制平面圖1.情境設(shè)計(jì)：藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園，要來做客，可是它不認(rèn)識路，請大1.今天我們學(xué)到了不少知識，談?wù)勀愕氖斋@。2.試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。1.讓學(xué)生知道，在學(xué)校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。2.通過觀察、采訪、交流等體驗(yàn)活動，激發(fā)學(xué)生對老師、學(xué)校工作人員的感激之情。3.引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里工作的人們，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，尊重他人勞動成果的良好品德。B.衛(wèi)生老師在給一位受傷的學(xué)生包扎傷口。D.輔導(dǎo)員張老師在訓(xùn)練號鼓隊(duì)。A.從錄像中你看到了什么?想到了什么?B.在我們學(xué)校，有哪些工作人員?你最喜歡誰?C.師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們?1.師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對學(xué)校工作的人們進(jìn)行了采訪調(diào)查，下面每個(gè)小2.我們班哪些同學(xué)尊敬老師，熱愛老師做得最好?評選出7～8位做得好的小朋友并3.名片的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個(gè)性的培養(yǎng)。師：同學(xué)們，請看這是什么?(1)課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片?(3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎?3.小結(jié)：看來同學(xué)們對名片的知識了解得真不少!在日常生活中，名片一般分為三種類型：1.師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片。同學(xué)們在學(xué)校里生活了兩年多，老師很想知道你們對學(xué)校了解多少?4.小結(jié)：我們學(xué)校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時(shí)就要抓住學(xué)校的這些特點(diǎn)，大三、學(xué)做名片師：請同學(xué)們看課本37頁，這就是書中介紹的張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)的名片。仔細(xì)觀察，他們設(shè)計(jì)的名片和我們剛才看到的名片有什么不同?艷麗，富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。下面就請同學(xué)們親自動手為學(xué)校制作設(shè)計(jì)新穎、師：做之前，咱們還是先來了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。最漂亮，評選出的同學(xué)會得到最佳新人獎。拿出準(zhǔn)備好的材料，趕快動手設(shè)計(jì)吧!望你們能通過努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的未來增添亮麗的色彩!1.通過調(diào)查、觀察、訪問了解學(xué)校各方面存在的問題，給學(xué)校提出合理的建議。2.開展給學(xué)校提建議的活動，增強(qiáng)主人翁意識。3.描繪心中的學(xué)校，發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W(xué)校做了名片，說說你把名片送給了誰?他們怎么說?你當(dāng)時(shí)有什么感受?2.我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校而自豪，那么,為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢?3.學(xué)生暢所欲言，師隨機(jī)板書：提建議二、小組活動，觀察學(xué)校的不足之處2.小組長分配組員任務(wù)，隨帶紙筆，去室外觀察，活動，時(shí)間限為10分鐘。4.小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點(diǎn)?5.平時(shí)注意到的，想到的還有哪些?三、給學(xué)校提建議4.實(shí)物投影展示幾個(gè)同學(xué)的好建議。1.想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會變成怎樣?五、說說還能為學(xué)校做些什么1.能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2.了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3.能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，【教學(xué)過程】一、看地圖，說家鄉(xiāng)1.導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?2.師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置?學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省(自治區(qū)、直轄市)涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。學(xué)生說說涂色的圖形像什么(認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征)。4.說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省二、“我找到家鄉(xiāng)了”1.出示家鄉(xiāng)(省市)地圖。(1)討論問題：地圖上為什么要有圖例?圖例和實(shí)物有什么關(guān)系?我們看地圖的時(shí)候，這(2)根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。4.上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。1.匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。2.匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報(bào)。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實(shí)地相應(yīng)長度之比。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1.文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。2.分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。分子與分母為同一單位且分子為1,如“1:5000”。3.圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。4.斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。5.緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺(1:100萬以下)的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線(或經(jīng)線)的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時(shí)應(yīng)對每一緯線(或經(jīng)線)畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。2.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。2.課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片：①師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點(diǎn)。②學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。③這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢?3.介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。你能象書中的五個(gè)小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣?教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)。可先寫下來，再介紹。一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山1.讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教2.學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定3.小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢?就讓我們用自己的方式，來表達(dá)自己對家三、我愛我的家鄉(xiāng)活動1:自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀?；顒?:模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱?；顒?:用其他形式(快板、相聲等)表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。2.學(xué)生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價(jià)鼓勵。3.小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、【教學(xué)目標(biāo)】1.知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)人們的生產(chǎn)生活情況。2.初步養(yǎng)成調(diào)查、觀察、收集和清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力?！窘虒W(xué)過程】2.根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣及所占有的條件，按調(diào)查提綱自愿組成幾個(gè)活動小組，每組對應(yīng)一3.各自完成調(diào)查報(bào)告，如采訪記錄、圖片匯編等。每組推選一名發(fā)言人介紹小組整體的調(diào)查結(jié)果，小組內(nèi)其他成員補(bǔ)充。5.組織開好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”(建議用一課時(shí))。(1)會前準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)好包裝；了解它的特性，如生長生產(chǎn)情況、營養(yǎng)價(jià)(2)布置展臺，擺放物品，做到合理美觀。(3)學(xué)生參觀、賞評。(4)評選最佳展臺、最佳廣告詞。1.讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來了解家鄉(xiāng)的變化。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵他們好好學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立1.師：請同學(xué)們打開書，書中兩個(gè)小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢?2.師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大啊!那么我們的家鄉(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化?同學(xué)們想知道嗎?1.師：請同學(xué)們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢?并且非常的潮濕(圖片)。師：現(xiàn)在我們住的是什么房子啊?生：回答師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢!到處是配套設(shè)施完善的B.道路方面的變化C.物質(zhì)生活方面的變化你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢?D.休閑廣場的興建引導(dǎo)學(xué)生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場?給我們的生活帶來了哪些好處?(課件輔助說E.科技方面的變化引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活1.讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來了解家鄉(xiāng)的變化。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵他們好好學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立1.師：請同學(xué)們打開書，書中兩個(gè)小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢?2.師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大啊!那么我們的家鄉(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化?同學(xué)們想知道嗎?1.師：請同學(xué)們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢?并且非常的潮濕(圖片)。師：現(xiàn)在我們住的是什么房子啊?生：回答師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢!到處是配套設(shè)施完善的B.道路方面的變化師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。C.物質(zhì)生活方面的變化你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢?D.休閑廣場的興建引導(dǎo)學(xué)生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場?給我們的生活帶來了哪些好處?(課件輔助說E.科技方面的變化引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。課件、學(xué)生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短待一分鐘。教師接著進(jìn)行現(xiàn)場采訪，形成前后對比，讓學(xué)生感知一分鐘的長短快慢。2.交流：你對等待的一分鐘和看動畫片的一分鐘，分別有什么感受和看法。畫畫等，然后學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能(),并進(jìn)行小組活動，交流自己的收獲。我的小調(diào)查媽媽的職業(yè)是(),她一分鐘能()爸爸的職業(yè)是(),他一分鐘能()(),一分鐘能()會計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。噴氣式客機(jī)一分鐘能飛行18千米。情境一：CAI放映《珍珠港》影片中醫(yī)護(hù)人員爭分奪秒搶救重傷兵的錄像。1.討論觀后感。(板書：時(shí)間就是生命)3.算一算：如果你們每天浪費(fèi)一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪費(fèi)的時(shí)間是多少。情境二：比一比，哪個(gè)小組成員最先系好紅領(lǐng)巾。評選“又快又好”的優(yōu)勝小組。1.交流：他們?yōu)槭裁慈〉昧藙倮?小結(jié)：時(shí)間就是勝利)2.拓展交流：你還從哪里感受到時(shí)間就是勝利。穿衣疊被刷牙洗臉吃早餐(1)把你做這些事所用的時(shí)間與同學(xué)、老師進(jìn)行比較，說說哪個(gè)時(shí)間最合理。(2)通過比較，你覺得自己做得怎么樣?請?jiān)凇拔业脑u價(jià)”一欄給自己一個(gè)評價(jià)，說(1)請根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，并結(jié)合自己的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安(2)課后請同學(xué)們搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)?并選擇自己1.引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀2.在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得既要珍惜時(shí)間又要講究效率，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍。一、尋找偷時(shí)間的賊1.教師導(dǎo)入：在我們的生活中，常聽說有人偷別人的東西，越值錢的東西他們越偷，可是你們聽說過有偷時(shí)間的嗎?老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動起來，抓住這些偷時(shí)間的人吧!(板書課題：誰把時(shí)間偷走了)老師相信通過今天這節(jié)課的2.引導(dǎo)學(xué)生觀看教科書第4頁的兩組插圖。3.全班交流：到底是誰把他們的時(shí)間偷走了，你找到那個(gè)偷時(shí)間的人了嗎。4.在我們班上，有沒有這種現(xiàn)象?有沒有時(shí)間經(jīng)常被偷了的人?你以后會偷走自己的時(shí)間嗎?(由書本到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用)1.教師過渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎?請把你搜集的資料拿2.你了解魯迅的哪些故事?請上臺來給大家介紹介紹。4.你知道魯迅這個(gè)筆名是怎樣來的嗎?(先讓學(xué)生說，再由老師補(bǔ)充完整)5.出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上去了”并提問：你是怎樣理解這句話的?(對于三年級的學(xué)生來說，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導(dǎo)1.教師導(dǎo)語：我們每天都要吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)，等等。是不是每個(gè)同學(xué)在這些事情上花的時(shí)間都一樣呢?現(xiàn)在我們就一起來算一算吧。2.教師出示一張表格，讓學(xué)生照表格計(jì)算、填寫?；顒訒r(shí)間吃飯睡覺學(xué)習(xí)3.前后左右同學(xué)互相對照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地方，想一想：我有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了?還可以怎樣利用一些時(shí)間?4.學(xué)生交流今后打算怎樣重新安排這些時(shí)間。(讓學(xué)生明白還有很多時(shí)間我們可以利用起來，我們完全可以快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息)1.教師過渡：有人說，珍惜時(shí)間就是要快，你們覺得他說得對嗎?2.當(dāng)場檢驗(yàn)，看看誰說得有道理。(1)教師準(zhǔn)備10道簡單題目。(如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有幾筆、“肺”字的第五筆是什么,等等)3.A4分鐘做對了7道題，B5分鐘做對了10道題，比較他們誰更懂得珍惜時(shí)間。4.教師小結(jié)：看來，珍惜時(shí)間不光是要做事速度快就行了，更重要的是講究效率，要1.教師：誰都想玩，誰都想學(xué)習(xí)好，怎樣才能既玩得好，又學(xué)得好呢?大家一起說一2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)導(dǎo)入：這個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。為了獎勵大家，老師給大家來一段(2)老師進(jìn)行才藝展示(如：朗誦、彈琴、書法等)。2.看了老師的展示，你們想說點(diǎn)什么?3.你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會的嗎?(讓學(xué)生充分地想像，說出各種可能的方案)4.教師：老師的秘密就在這里。(出示老師的作息時(shí)間表)你們知道嗎，老師每天都是下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥)6.教師小結(jié)：學(xué)會有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會給你帶來快樂，帶1.教師過渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時(shí)間的主人，現(xiàn)2.教師現(xiàn)場采訪一位學(xué)生。3.教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)點(diǎn)什么呢。4.學(xué)生之間互相采訪。(引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的可取之處)5.學(xué)生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲?受到什么啟發(fā)?6.教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間，就會1.教師導(dǎo)語：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢?下面，我們來開展一次2.小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。(學(xué)生說出自己在安排和利用時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí))天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識到這一點(diǎn))4.教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。1.教師過渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間表?2.教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。3.教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。(如一天之中哪些時(shí)間最重要，可以用來干什么,等等)5.學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說說自己這樣制定的理由。6.教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢?(教師要讓學(xué)生懂得：要堅(jiān)持按照學(xué)己，等等)的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間老師再來檢查總結(jié)。早上6:30起床閱讀上班午餐午休上班晚餐睡覺2.正確面對學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。(一)為老師解憂1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我的一個(gè)小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意?3.總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明。看來學(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么,你們在學(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢?(二)說說我的煩惱1.請同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師2.學(xué)生動手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。1.教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“金點(diǎn)子大一朵紅花都可以)2.打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請同學(xué)解決。如：我不會做應(yīng)用題怎么辦?3.教師鼓勵大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。4.總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點(diǎn)子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。1.教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說，同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。(如：讀書時(shí)，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢)4.教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓的。1.教師導(dǎo)語：好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學(xué)習(xí)方法收入你的錦囊吧!4.總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c(diǎn)2.理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。3.明白及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。能有好的記憶力呢。今天讓我們乘坐記憶快車，進(jìn)行一次記憶之旅。1.請出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個(gè)學(xué)生用眼看；第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀；第三個(gè)學(xué)生邊看邊讀邊抄。時(shí)間到了后，用10.秒鐘時(shí)第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、4.教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識時(shí)，如果單靠聽或看，(二)第二站：探索谷1.記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個(gè)人挑戰(zhàn)賽。課件演示內(nèi)容：從3個(gè)數(shù)字一組的到12個(gè)數(shù)字一組的?？赐旰?，將看到的數(shù)字復(fù)述出全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278個(gè)人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戲之后，學(xué)生討論：你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。教師：同學(xué)們真的很棒呀!這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記(比方三個(gè)數(shù)字一節(jié)或四個(gè)數(shù)字一節(jié)),這樣既好念又好文章的時(shí)候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。2.記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一教師總結(jié)：大家說得真不錯(cuò)!我們在讀文章的時(shí)候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個(gè)方法在記教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識?？墒?，同學(xué)們記住的知識會不會忘記呢?下面我們?nèi)ハ乱?三)第三站：不忘城1.數(shù)字速遞游戲。每小組給6個(gè)數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽口令向后傳。又快又準(zhǔn)的戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢?大多數(shù)同學(xué)都忘記了。那并不是大家的記憶力不強(qiáng)，是因?yàn)槲覀兡菚r(shí)短時(shí)記憶變成長時(shí)記憶，方法就是要及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。2.小組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪些復(fù)習(xí)的好方法。1.今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這2.學(xué)生上臺展示記憶卡。以回家貼在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。1.教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎?(1)這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些?(2)湖南在我國的什么位置?(3)你能背幾條教室里的名人名言?師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實(shí)際情況出題，應(yīng)全部取材于學(xué)生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西)4.教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識)1.教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就會2.教師講解活動要求：同學(xué)們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時(shí)間為15分鐘。4.學(xué)生分頭自由行動。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。1.教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢?現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。3.學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。1.教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從這2.0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。4.教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可6.教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。請同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把2.知道習(xí)慣可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前老師布置大家尋找自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了?小了；我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了……3.請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在教科書第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫或用5.學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。1.教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂。在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂，你是否2.小組交流自己平時(shí)體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)的快樂。如：當(dāng)我又認(rèn)識一個(gè)字的時(shí)候、當(dāng)我改掉3.全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)生充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，1.教師導(dǎo)語：剛才，有的同學(xué)說，當(dāng)自己改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂。那么,習(xí)慣是否可以改變的?下面我們來做一個(gè)游戲試試看。2.參照教科書第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。左手拇指在上?(學(xué)生再試幾次，看看自己的情況如何)(2)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么。(這就是習(xí)慣成自然)(3)繼續(xù)游戲：并將右(左)手拇指在上改為左(右)手拇指在上，稍稍用力重復(fù)幾(5)思考：這種現(xiàn)象又說明了什么?(習(xí)慣是可以改變的)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。2.能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等)2.教師提問：學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他東西呢，你能舉例說說嗎?(1)學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其有相似的地方，如：我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在寫的字比以前好多了；我每天堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項(xiàng)獎。(2)全班交流。教師鼓勵學(xué)生大膽的上臺說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。3.教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興。是呀，路是一步步走出來1.教師過渡：有這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績。請大家想想，他們成功的原因是什么呢?2.學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功原因，啟發(fā)學(xué)生知道制定目標(biāo)的3.學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到長“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的努力與進(jìn)步是基礎(chǔ)。要寫好一篇日記、背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會實(shí)現(xiàn)。4.學(xué)生交流自己的目標(biāo)，教師積極鼓勵肯定積極、正確、有價(jià)值的目標(biāo)。5.學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。1.教師導(dǎo)語：從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心都挺大的，可是，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢?2.學(xué)生交流：自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)3.方法指導(dǎo)：有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己，今天的目標(biāo)是什么,準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晚上又問問自己，今天我進(jìn)步了沒有，把它記下4.指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，或者記在自己的日記進(jìn)行)五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”內(nèi)容在教科書第17頁。1.搜集常見安全標(biāo)志圖例、安全知識問題卡、滅火器若干。2.準(zhǔn)備課件，并制作安全棋盤圖(可以是一個(gè)學(xué)生從家到學(xué)校的場景連環(huán)或者是外出游玩的一個(gè)場景連環(huán)等),如：上學(xué)場景圖中包含：家、商場、天橋、紅綠燈、欄桿、高壓教師：今天我們玩一個(gè)闖關(guān)游戲——安全大考驗(yàn)。(課件呈現(xiàn)兩個(gè)卡通人物)嗨!左邊的小朋友們，你們好，我是你們的隊(duì)長平平。嗨!右邊的小朋友們，我是你們的隊(duì)長安安。神共同去解決。到時(shí)候看哪個(gè)隊(duì)能平平安安地通過游戲到達(dá)終點(diǎn)。有沒有信心接受考驗(yàn)?請你和你周圍的伙伴互相擊掌加油吧。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始了。平安第一關(guān)：安全棋(一)提出活動要求1.全班分左右兩隊(duì)，按要求進(jìn)行分工。隊(duì)長一名，負(fù)責(zé)選派選手及協(xié)調(diào)隊(duì)員關(guān)系、管理本隊(duì)紀(jì)律。總結(jié)發(fā)言人一名，在活動結(jié)束后負(fù)責(zé)總結(jié)。2.各隊(duì)分別派出選手丟色子，按照色子的數(shù)字前進(jìn)，再根據(jù)棋盤上的要求做出選擇。本組同學(xué)可以幫助回答。比比哪隊(duì)最先到終點(diǎn)。3.各隊(duì)公平競爭，遵守紀(jì)律；隊(duì)員服從安排，團(tuán)結(jié)合作。(二)成立小組，合理分工(三)竟賽開始公證人三種角色。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出起點(diǎn)→52?53終點(diǎn)→格子1:剛出門，媽媽叮囑我要小心，送來一個(gè)安全錦囊。(遇見困難隨時(shí)可以求助他格子6:出門天氣好，前進(jìn)1步。格子10:經(jīng)過施工現(xiàn)場，需要安全標(biāo)志提醒。請?jiān)诶蠋熌抢镞x擇一個(gè)合適的標(biāo)志。正確前進(jìn)1步，錯(cuò)誤請倒退1步。(當(dāng)心墜物)見困難可以直接通過，不做解答)格子16:知識加油站到了，請從老師的題庫中選取一題進(jìn)行解答。答對了前進(jìn)1步，答錯(cuò)了后退1步。格子19:遇見紅燈，停一次。格子24:前方有一個(gè)安全標(biāo)志，請說出它的含義，(當(dāng)心坑洞)答對了向前跳一格，答格子26:商場出口處有個(gè)安全標(biāo)志請說出它的含義。答對前進(jìn)1步，答錯(cuò)則倒退1步。(停車讓行)格子30:經(jīng)過高壓電線桿，請從老師那兒選擇合適的安全標(biāo)志通過。答對前進(jìn)1步，答錯(cuò)則倒退1步。(小心觸電)格子36:前方有池塘，請你從老師那兒選擇合適的安全標(biāo)志插上，給大家提個(gè)醒。答對前進(jìn)1步，答錯(cuò)則倒退1步。(當(dāng)心落水)格子39:知識加油站到了，請從老師的題庫中選取一題進(jìn)行解答。答對了前進(jìn)1步，答錯(cuò)了后退1步。格子45:經(jīng)過立交橋，旁邊有個(gè)安全標(biāo)志請說出它的含義。答對前進(jìn)1步，答錯(cuò)則倒退1步。(人行天橋)格子47:商場起火，請你告訴大家“緊急出口”的標(biāo)志是哪一個(gè)。(教師出示若干安全標(biāo)志圖例，供學(xué)生選擇)答對前進(jìn)1步，答錯(cuò)則遠(yuǎn)離火海倒退1步。格子49:知識加油站到了，請從老師的題庫中選取一題進(jìn)行解答。答對了前進(jìn)1步，格子52:突然下雨，請到商店避雨，原地停一次。格子55:知識加油站到了，請從老師的題庫中選取一題進(jìn)行解答。答對了前進(jìn)1步，答錯(cuò)了后退1步。格子57:路上遇見班主任，帶我搭車順利到達(dá)學(xué)校。格子59:快到學(xué)校門口了，發(fā)現(xiàn)新標(biāo)志，請說出它的含義。答對了前進(jìn)1步，答錯(cuò)了后退1步。另外，整個(gè)棋盤的格子里面老師可以自由添入適合本地區(qū)實(shí)際的安全標(biāo)志作為背景。(四)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，小結(jié)評價(jià)3.小結(jié)：生活中有這么多安全標(biāo)志，真讓我大開眼界，希望大家都去關(guān)注它們，認(rèn)識更多的安全標(biāo)志。玩累了，咱們看段短片休息一下。情呢?小朋友，我是你爸爸的同事，你爸爸現(xiàn)在有急事，叫我來接你一塊兒去……旁白：如果你是彭朋，你會怎么做呢?①一個(gè)陌生人給你好吃的東西，你會怎么做?②放學(xué)時(shí)，你被幾個(gè)大人敲詐，你怎么辦?③你一個(gè)人在家，這時(shí)有個(gè)陌生人來敲你家的門，你會怎么做?④陌生人向你問路，你怎么回答他?教師：如果向你問路的人確實(shí)需要你的幫助，怎么辦呢?老師教你一招。(課件呈現(xiàn)一觀察他人的言行，必要時(shí)可以撥打110找警察或其他大人幫忙解決)沙發(fā)上睡著了。哎呀!起火啦，趕緊拿滅火器?？墒?，彭朋不會用滅火器，誰能教教他怎樣使用?教師出示滅火器，邀請學(xué)生上臺模擬演習(xí)。請學(xué)生討論、概括滅火器的使用方法。教師：火勢大了起來，怎么辦?(撥打119,請消防員來滅火，課件展示消防員使用滅火器的示范過程)教師小結(jié)活動并宣布：平平、安安闖關(guān)活動成功，讓我們歡歌一首一起來慶祝一下吧。1.在放學(xué)路上過馬路，應(yīng)該A飛快地跑過去B排好隊(duì)，走人行橫道C大喊一聲，讓汽車不敢撞我2.前方大廈正在施工，上面不時(shí)有碎物掉下來，你會A把書包頂在頭頂上跑過去B跟著工地上的人走過去C繞道行走3.請說出下列安全標(biāo)志的基本含義。教科書中第20頁的三個(gè)安全標(biāo)志。4.街道上，行人、車輛一般是靠哪邊行駛?5.橫過馬路，行人應(yīng)該走什么地方?A隨便走B斑馬線C雙黃線6.高速公路上，行人牲畜不得行走。這種說法對嗎?活動目標(biāo)1.了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心2.做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的1.在前臺并列擺放四張桌子，桌面上堆滿書、零食、廢紙、玩具等學(xué)生日常生活中經(jīng)3.投影、錄音機(jī)、悠揚(yáng)的歌曲磁帶。的成長日夜辛勞。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對自己的愛。1.(投影出示)配樂詩朗誦《媽媽的愛》。啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。身上。啊!媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊!媽媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠(yuǎn)記心上。2.教師：爸爸媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?3.同桌互說。(要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母親對孩子的愛)1.爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，是三年級的小學(xué)生了，那么2.小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙洗頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。提示：會說并不表示會做。表現(xiàn)，考察自己是不是一個(gè)關(guān)心父母、獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。(要求：星級評比，做得好加2顆星，沒做到的不加星，做得一般加1顆星)題目如下：“我能行”調(diào)查表1.你能獨(dú)立上、下學(xué)嗎?從開學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己上、下學(xué)，可以得2顆星。如果長輩偶爾接送，只能得1顆星，從來就是長輩接送的不得星。2.你是自己洗頭、洗澡嗎?這個(gè)學(xué)期你做到了，得2顆星，爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗3.爸爸媽媽下班回家，你接過包、遞過茶嗎?從這個(gè)學(xué)期開始，偶爾做到，得1顆星，4.記得爸爸媽媽的生日嗎?你有沒有制作過禮物送給他們?記得爸爸媽媽的生日，得1.顆星，制作過禮物送給他們，得2顆星。5.你會洗碗嗎?一星期洗()次。會洗，得1顆星。每星期洗2次或2次以上，得26.你會整理床鋪嗎?一星期整理()次。會整理，得1顆星。每星期整理2次或2次以上，得2顆星。要催促的，得2顆星，有時(shí)候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。8.你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺認(rèn)真完成的嗎?每天自覺完成，不需要督促，得2顆星，有時(shí)候要督促的，得1顆星，經(jīng)常要督促不得星。9.過年到現(xiàn)在我新學(xué)會了()項(xiàng)家務(wù)勞動。有2項(xiàng)以上，得2顆星，1項(xiàng)得1顆星。10.在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎?聽從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的，得2顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)常頂嘴不得星。給爸爸媽媽一個(gè)驚喜!另外，還要請爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對你整理房間情況的評價(jià)。希望每位同學(xué)都能以實(shí)際行動減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭增添歡樂。(教師要在下節(jié)課檢查活動落實(shí)情況，以促進(jìn)活動的教育實(shí)效性)1.發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險(xiǎn)，做到防患于未然。2.在活動中，學(xué)會一些基本的自救常識。3.能與他人合作，學(xué)會鎮(zhèn)定、科學(xué)地應(yīng)對危險(xiǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查身邊的危險(xiǎn)隱患、搜集一定應(yīng)對危險(xiǎn)的辦法、彩色筆?；顒舆^程上起了塊紫包。哎喲(揉腿),疼死我了。你們能不能幫老師找找咱們教室里有哪些潛在的危險(xiǎn)。好提醒我下次小心些。學(xué)生仔細(xì)觀察教室，找出教室里潛在的危險(xiǎn)。教師小結(jié)：危險(xiǎn)就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。學(xué)生交流，得出結(jié)論，家里、學(xué)校以及上下學(xué)途中是學(xué)生經(jīng)常去的地方。(此環(huán)節(jié)教師可以適當(dāng)增加內(nèi)容)之處。另外，給每組發(fā)放一份調(diào)查記錄表，如下表。2.組內(nèi)交流這些場所中有哪些危險(xiǎn)隱患。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)隱患。的使用；上下學(xué)途中要經(jīng)過維修工地、池塘……4.各小組匯報(bào)完畢后，其他小組可以針對不明白的地方展開質(zhì)疑、討論，組員盡量回答。(形式類似記者會)伙伴選一張，合作完成卡片上的提示，再將這個(gè)美好的愿望送給自己的親朋好友?！蛘埬銥樽约?、家人或朋友設(shè)計(jì)一張精美的安全卡，上面寫上一些應(yīng)對危險(xiǎn)的小辦法?！蛘埬愀鶕?jù)自己身邊的情況，設(shè)計(jì)一條安全標(biāo)語?！蛘埬憔幰皇钻P(guān)于安全的兒歌。1.了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對家人的愛。2.對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會關(guān)心、安慰家人。3.通過愛心舉動調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對家人的愛?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：愛心舉動的調(diào)查表、錄音：“(奶奶)路上小心。(明明)奶奶真是嘮叨，煩死了!”學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成“家人為我做了什么”的調(diào)查表、彩筆、卡片?；顒舆^程教師：課前請大家調(diào)查家人為我做了什么,在調(diào)查的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?請匯報(bào)腫了；奶奶每天送我上學(xué)，還特別叮囑我回家路上要小心，等。教師：家人為我們做了這么多事，你想對他們說些什么?(一)小討論聽錄音，請學(xué)生討論：你認(rèn)為明明這樣說話好不好?奶奶聽了這樣的話，心情會怎樣?(二)小表演師生表演：媽媽為我做事的時(shí)候，我會說……老師演媽媽，為孩子洗衣、整理書包；學(xué)生扮演孩子，對“媽媽”表達(dá)自己的情感。三、愛是一個(gè)小小舉動(一)制作“愛心券”教師：你認(rèn)為愛的舉動有哪些?愛的小小舉動經(jīng)常做有時(shí)候做到?jīng)]做到1.爸爸媽媽下班了，為他們提包、遞拖鞋()2.我會打開爸爸媽媽喜歡看的電視頻道())4.爸爸媽媽口渴時(shí)，我會端茶給他們喝()5.奶奶愛吃的菜，我會夾給奶奶吃6.爺爺寂寞時(shí)，我能陪他聊聊天7.媽媽為我而生氣時(shí)，我能主動承認(rèn)錯(cuò)誤8.爸爸媽媽的生日，我會送上自己的祝福10.和長輩上街買東西，我能幫忙提點(diǎn)東西以上10條，如果有8條經(jīng)常做，那么你是一個(gè)非常有愛心的孩子，愿“愛，常住你們四、自由表達(dá)對家人的愛教師：每個(gè)人對愛的表達(dá)方式都有所不同，你們想想還可以用哪些方式來表達(dá)愛。歡樂家庭秀1.通過“親子同心”游戲增進(jìn)父母與孩子之間的了解，引導(dǎo)孩子去關(guān)注父母的喜好。2.增進(jìn)家長與孩子之間的交流，促進(jìn)親子感情。1.一間大的活動室、小黑板6塊、小皮球3個(gè)、梳子6把。紀(jì)念品若干。2.邀請班主任老師、全體家長參加活動?；顒舆^程1.設(shè)計(jì)三個(gè)競賽游戲，邀請家長根據(jù)自己與孩子游戲一：父子(母子)同心游戲規(guī)則：由主持人出題，父子(母子)二人各自同時(shí)在小黑板正背兩面作答。答案一致的說明父子(母子)同心，給予加分。得分最多的組獲勝，并由班級頒發(fā)小小紀(jì)念品。附：父子(母子)同心的題目(1)爸爸(媽媽)的生日。(2)爸爸(媽媽)最愛吃的菜。(3)爸爸(媽媽)最喜歡看的電視節(jié)目。(4)爸爸(媽媽)的口頭禪。(5)爸爸(媽媽)最喜歡的顏色。(6)孩子最愛看的書。(7)孩子的口頭禪。(8)孩子的理想。(9)孩子最喜歡的顏色。(10)孩子最喜歡吃的菜。游戲規(guī)則：父子(母子)將籃球夾在中間，進(jìn)行來回接力跑。其中，球不能掉地，若掉地則重回起點(diǎn)再開始。選手共分成2大隊(duì)，每隊(duì)分成2小組，各自站在終點(diǎn)和起點(diǎn)線上，來回接力。時(shí)間最快的一組獲勝，同樣頒發(fā)小紀(jì)念品。2.布置活動場地，畫好起跑線。4.開始活動。三個(gè)游戲分步完成，如果時(shí)間、人手有余可以同時(shí)開展?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生撰寫活動體會。全班進(jìn)行“歡樂家庭秀”征文。2.能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，不任性，不嬌氣，有事與父母好好商量。3.有一定的家庭責(zé)任感，盡自己的能力為家庭分一點(diǎn)憂。2.動畫片《花木蘭替父從軍》片斷。1.了解自己的家庭情況：父母的經(jīng)濟(jì)收入、每個(gè)月的經(jīng)濟(jì)支出、用在自己身上的錢。家一起欣賞。(播放動畫片《花木蘭替父從軍》,學(xué)生欣賞)花木蘭家里遇到了什么困難?她俗話說“家家有本難念的經(jīng)”每個(gè)家庭都有一些煩心事。(老師列舉自身的例子)我相信大心事，有什么樣的困難或問題呢?同學(xué)們可以把它寫下來，如果你不愿意讓別人知道的話，可以不寫名字。這節(jié)課我們就一起來想辦法解決這些問題，為家庭分一點(diǎn)憂。學(xué)生認(rèn)真填寫家庭的煩心事。老師微笑著將卡片一—收好。中了一雙耐克球鞋，可是媽媽不同意；我們家買房子欠了別人很多錢……(一)學(xué)會處理家庭成員之間的矛盾老師從學(xué)生上交的紙條中選取有關(guān)家庭成員間發(fā)生矛盾的例子，寫在黑板上。問題二：我想買雙名牌球鞋，可是媽媽不同意?教師：大家對這個(gè)問題的看法不一樣，到底買不買名牌球鞋呢?讓我們舉行一場小型的關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行發(fā)言)正方1:我認(rèn)為名牌球鞋可以買，因?yàn)樗敲?，質(zhì)量肯定很好，耐穿。反方1:我認(rèn)為名牌球鞋不要買，正因?yàn)樗敲?，所以特別貴。普通球鞋又便宜又耐正方2:普通球鞋雖然便宜，但質(zhì)量不過關(guān)。名牌球鞋能穿很久。反方2:我們的腳長得很快，買太貴的鞋子，穿一年就小了，劃不來。(正反方各執(zhí)一詞)教師舉手：哎呀，同學(xué)們，老師也想發(fā)表自己的想法。(主持人將機(jī)會給老師)我認(rèn)為還是買物美價(jià)廉的球鞋好，因?yàn)槲覌寢屜聧徚?。教師：同學(xué)們都是從自己家庭的實(shí)際情況出發(fā)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以意見不能統(tǒng)一，知道，不任性地給父母增加負(fù)擔(dān)，也是為家庭分憂的表現(xiàn)!(三)學(xué)做家里的“開心果”從學(xué)生上交的紙條中選取有關(guān)爸爸媽媽煩惱的事例并寫在黑板上。教師：你們是爸爸媽媽的“開心果”,當(dāng)爸爸媽媽煩惱時(shí)，你會怎么做呢?教師表演回家的媽媽：唉，累死了!唉，煩躁!(垂頭喪氣，拖著步子走動)我的乖孩子在哪兒呢?他們在哪兒呢?(部分學(xué)生上臺)學(xué)生1:媽媽，媽媽，您回來啦!累了吧，我?guī)湍反繁场?動手捶背)學(xué)生2:媽媽，請喝茶。(做出端茶模樣)學(xué)生3:媽媽，您不開心呀，那我講個(gè)笑話給您聽吧。教師：我為你們的爸爸媽媽有這么好的孩子而感到高興!如果天下所有的父母都有你們我祝愿愛常住你家，常住他家，常住我們每一個(gè)人的家!(“也讓我來分點(diǎn)憂”中的具體教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)課堂中對學(xué)生的實(shí)際調(diào)查情況來確定)美好的家庭計(jì)劃活動目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生為了和家人共同建好自己的家，出謀劃策，增進(jìn)家人感情，共同進(jìn)步。2.通過制定家庭計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：以前的和現(xiàn)在的家庭照片、家庭計(jì)劃表、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：以前的和現(xiàn)在的家庭照片、課前完成家庭成員愿望表?；顒舆^程一、觀察導(dǎo)入教師：(出示新舊兩張照片)同學(xué)們，這兩張照片是老師一年前的家和現(xiàn)在的家。你們看有什么變化嗎?教師小結(jié)：在一年的時(shí)間里，我們家里就多了一個(gè)書柜，這是最近才買的。這個(gè)書柜對我們家來說太重要了，因?yàn)槲野职謵劭磿?、我也愛看書。家里的書特別多，以前全堆在一起，房間里亂糟糟的。有了書柜以后，房間一下子就變干凈了。連外婆都說我家越來越漂亮。你們的家是不是也發(fā)生了變化，請同學(xué)們自由地說說。小組內(nèi)同學(xué)拿出照片互相介紹各自家庭發(fā)生的變化。過渡：大家總是希望日子越過越好，同學(xué)們，你和家人對自己的家有什么愿望呢?二、家庭成員愿望表教師請學(xué)生匯報(bào)各自課前的調(diào)查，了解家人的愿望。家庭成員愿望表媽媽的愿望爸爸的愿望爺爺?shù)脑竿棠痰脑竿业脑竿覀児餐脑竿?、我能做什么教師：為了?shí)現(xiàn)家庭愿望，你能做些什么?學(xué)生小組內(nèi)交流。注意根據(jù)各自家庭的愿望來談，比如：節(jié)約零花錢、為家人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、拿出自己的壓歲錢等。四、制定家庭計(jì)劃教師：實(shí)現(xiàn)這些愿望還需要你和家人共同努力，請你根據(jù)大家的愿望設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭計(jì)學(xué)生自由創(chuàng)作，可畫可寫。但是一定要有書面記錄，便于以后家人互相監(jiān)督，落實(shí)行動。五、課后延伸教師：家庭計(jì)劃表還沒有制作完。同學(xué)們，請把你的家庭計(jì)劃帶回家，交給父母審查、修改。意見一致后，蓋上各自的手印，作為約定，互相監(jiān)督?？纯吹綍r(shí)是否實(shí)現(xiàn)了愿望。1.學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期來自己付出愛、收獲愛的過程。2.參照他人的評價(jià)反思自己的行為，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。教師準(zhǔn)備：邀請家長參與對學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)。注意家長評價(jià)的內(nèi)容重點(diǎn)是孩子在家教師逐個(gè)呈現(xiàn)問題，不做說明，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我評價(jià)。(學(xué)生可以進(jìn)行書面回1.這段時(shí)間，你是否學(xué)會了新的家務(wù)活?2.請回憶一下，這學(xué)期在家里你受到了長輩多少次表揚(yáng)?3.你又知道了哪些新的自護(hù)自救知識?4.對家人，你的愛體現(xiàn)在什么地方?5.你在愛的行動中，最大的體會是什么?6.你的愛的行動，給家人帶來了什么變化?學(xué)生在小組內(nèi)交流家人對自己的評價(jià)。有條件的學(xué)?？梢匝埣议L到學(xué)校來開展一次“夸夸我的女兒(兒子、孫子)”的主題活動。我女兒9歲了，她有幾個(gè)非常好的優(yōu)點(diǎn)：1.挺懂事的：每天回家都會幫助我們做一些力所能及的家務(wù)事。2.特別懂禮貌：每次都主動和街坊鄰居打招呼。3.很貼心：外婆一個(gè)人住很寂寞，每次她去了都要陪老人家說上好長時(shí)間的話。我就是感覺女兒真好，媽媽為你感到驕傲!認(rèn)識你,真好1.教師準(zhǔn)備：相集一本、幾張生活中的集體照片?；顒舆^程1.教師微笑著請學(xué)生向老師介紹自己。二、我們的“友誼相集”1.教師談話：的確!認(rèn)識朋友，和朋友在一起是多么值得高興的事情呀!2.瞧!大家還記得這是……(教師投影或課件出示集體生活的照片，如：開班會、六一慶?；顒?、參觀、去敬老院……師生共同回憶兩年多來留在自己記憶深處的難忘的場景)三、制作“友情卡”我們的友誼也會一天天深厚。那么,你喜歡用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友情呢?(學(xué)生：唱歌、跳舞、畫畫、做卡……)把你想說的寫在你的卡片上吧!鳥差點(diǎn)兒遲到……如果沒有你，我就只能一個(gè)人去上學(xué)唐林，認(rèn)識你真好!4月12日8.教師：讓我們就用自己喜歡的方式表達(dá)與好朋友的友情吧!學(xué)生制作小卡片。(可以四、贈送小卡片2.教師：讓我們來看看哪位同學(xué)手中的信件、卡片最多。的秘訣嗎?(學(xué)生介紹)5.教師：怪不得大家都愿意和你交朋友呢!國愛莫生)9.教師：相信這位同學(xué)以后一定會不斷進(jìn)步的。大家愿意幫助他，和他交朋友嗎?2.懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進(jìn)步的道理。1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有朋友嗎?是的，我們每個(gè)人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多哩?？墒?，你們的朋友都是一樣的嗎?2.現(xiàn)在我們這兒就有兩個(gè)不同的朋友，咱們一起來看看。(出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察)3.提問：你喜歡圖中的哪個(gè)朋友?(這個(gè)問題看似簡單，關(guān)鍵是要讓學(xué)生說出實(shí)話，的了解，以便在教學(xué)時(shí)能有的放矢)4.教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結(jié)局會是什么樣的呢?現(xiàn)在請同學(xué)們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的后果友)5.學(xué)生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。1.教師過渡：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應(yīng)該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢?我抄一下好嗎?”3.提問：如果你是丹丹，你會怎么辦?4.學(xué)生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。5.全班交流匯報(bào)，教師充分肯定學(xué)生的好辦法，再次讓學(xué)生明白，真正的朋友應(yīng)該怎理想的朋友是怎樣的呢?2.提問：你喜歡和什么樣的人交朋友?(讓學(xué)生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友)3.這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點(diǎn)，對自己有所幫助就行了)4.請說一說你喜歡的幾個(gè)朋友，他們各有什么特點(diǎn)。(1)學(xué)生說自己有幾個(gè)朋友，他們都是誰。(2)請分別說說他們各有的特點(diǎn)；他們在哪一方面對你幫助或是影響最大。5.教師總結(jié)：真正的朋友常常會在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進(jìn)步，他不一定什么都行，但一定對你有益處。1.教師過渡：我們的朋友都不錯(cuò)，各有各的優(yōu)點(diǎn)。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受?，F(xiàn)在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。2.提問：你有哪些好朋友?他在哪一方面對你幫助最大?你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?3.學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。4.完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。五、我的“朋友詞典”1.教師過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢?請同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。2.指名說朋友的種類。(如好友、摯友、學(xué)友等等)3.學(xué)生補(bǔ)充自己搜集的資料，教師隨機(jī)再補(bǔ)充。4.提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎?5.教師出示教科書第35頁中幾個(gè)詞語的解釋。筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。6.提問：上面這些朋友你有嗎，請說出他們的名字。7.教師：在上一個(gè)活動中，同學(xué)們說出了自己的各種類型的朋友，很多，也很好。現(xiàn)在請同學(xué)們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第35頁的“朋友詞典”上。8.教師：你還有其他類型的朋友嗎?如果有，是誰?寫在“詞典”的第2頁上。9.總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每一個(gè)好朋友，和朋1.學(xué)會關(guān)心他人，設(shè)身處地地為他人著想，與朋友相互理解。2.在朋友遇到困難的時(shí)候，能體驗(yàn)朋友的心情和需要，關(guān)心身邊的朋友。當(dāng)朋友生病的時(shí)候，我會當(dāng)朋友的時(shí)候，我會1.當(dāng)你心情不好的時(shí)候，得到過朋友的安慰嗎?當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，得到過朋友的幫助嗎?說說你當(dāng)時(shí)的心情。(學(xué)生說出朋友在什么情況下什么時(shí)候幫助過自己的事情。比如：生病的時(shí)候、做錯(cuò)事情的時(shí)候……)我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以我?guī)椭?3.你想對幫助過你的朋友說些什么?(對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語)4.換位體驗(yàn)：每個(gè)人都會有遇到困難傷心的時(shí)候，當(dāng)你的朋友也遇到了困難傷心時(shí)，(1)想想看：朋友在什么時(shí)候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助他。(如生病的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，遇到困難的時(shí)候，做錯(cuò)事的時(shí)候……)(2)出示愛心