公共管理職業(yè)規(guī)劃書（4篇）

第公共管理職業(yè)規(guī)劃書（4篇）

公共管理職業(yè)規(guī)劃書（通用4篇）

公共管理職業(yè)規(guī)劃書篇1

一、自我分析

1、職業(yè)興趣：策劃組織，在班級和社團活動中參與策劃組織；計算機運用，初中開始接觸電腦，自學了計算機知識，并且在高中和大學的學習中更好的掌握；閱讀寫作，一直喜愛閱讀與寫作。

2、職業(yè)能力：管理，協(xié)調管理各種工作，有一定領導才能；交際，懂得如果與別人溝通，讓別人愿意接受自己，人際關系好，有困難時別人愿意幫助自己；書面表達，在文書、協(xié)作方面比較得心應手，文字表達清楚，讓人一目了然。

3、個人特質：性格開朗熱情；為人隨和，別人容易接受自己；比較考慮別人的感受，樂于幫助別人；做事踏實，認真負責，完成任務質量高；耐心較好。

4、職業(yè)價值觀：我看重自信、穩(wěn)重、有責任心、團隊意識、獨立思考、樂觀友好

5、勝任能力：我的優(yōu)勢在于性格合適工作，愛好興趣契合工作，個人能力有可取優(yōu)點；劣勢在于性格上的情緒化，以及專業(yè)儲備知識不足，缺乏工作經驗。

職業(yè)分析小結：在選擇走向一個工作之前，人首先要認識自己，對自己進行剖析，才能把自己放在正確的位置上，個人的職業(yè)生涯之路才會更平坦。

二、職業(yè)分析

1、家庭環(huán)境分析：家庭經濟狀況一般，非富裕非貧窮。家人期望我有一份穩(wěn)定的工作，收入多少在于其次，重要的是平安喜樂。家族文化對我的影響主要表現在我對于書籍以及文學史學方面的興趣。也對我樂觀開朗性格和獨立思考能力的養(yǎng)成有很大影響。

2、學校環(huán)境分析：我所在的學校是一個學習氛圍濃厚的高等院校并且學校的教學條件較好，軟硬件設施好；老師上課認真，對學生負責；身邊的同學及室友都熱愛學習與生活；在校所學專業(yè)知識對于未來的生活與工作都有益處。

3、社會環(huán)境分析：隨著教育市場化步伐不斷加快，我國對教師的需求也隨之越來越大。

與公務員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說，教師的門檻相對容易一些。教師制度是國家法定的職業(yè)許可制度。而配合以人事制度等改革所實施的績效工資制度，是一項充分調動廣大教師積極性的改革。

4、職業(yè)環(huán)境分析：

(1)、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業(yè)”，教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，是由于它的社會地位和發(fā)展前景的。

(2)、職業(yè)分析：教師的工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。

(3)、企業(yè)分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素質普遍較高，可以使自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。

(4)、地域分析：宣城是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在宣城工作離父母比較近，便于照應。

職業(yè)分析小結：對于職業(yè)影響較大的外部環(huán)境進行詳細系統(tǒng)的分析對于職業(yè)的選擇具有至關重要的作用；根據形勢的發(fā)展，才能制定合理的就業(yè)計劃。

三、職業(yè)定位

swto分析：內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(s)弱勢因素(w)與人交往，溝通表達能力；個人獨立思考能力；負責任，認真的個人品質專業(yè)知識儲備少，缺乏相關從業(yè)資格證書，缺乏工作經驗外部環(huán)境因素機會因素(o)威脅因素(t)回家鄉(xiāng)發(fā)展比較了解家鄉(xiāng)的就業(yè)環(huán)境；有較好的人際關系發(fā)展網絡就業(yè)競爭壓力大；工作年限長導致下崗職工少故職業(yè)空缺崗位少結論：職業(yè)目標將來要成為一名合格的人民教師職業(yè)發(fā)展策略回到家鄉(xiāng)發(fā)展，家鄉(xiāng)的中小學是首選的工作單位職業(yè)發(fā)展路徑成為一名特級教師具體路徑普通教師--一級教師--高級教師--特級教師

四、計劃實施

大學畢業(yè)時要達到成為一個初級普通教師的水平大二要考完英語四級和計算機二級；大三要拿到教師資格證；大四要參加實習，積累社會和工作經驗在學校專心致力學習專業(yè)課知識，培養(yǎng)自己多方面綜合素質和能力一步一步實現分目標，踏實認真的做人和學習，以充實的大學生活為目標中期計劃(畢業(yè)后五年計劃)20__--20__畢業(yè)后五年要成為一名優(yōu)秀的一級教師不斷修訂事業(yè)目標，攀向新高度；工作的同時，繼續(xù)學習，培訓學會做事、學會共事、學會求知、學會生存以平和的心態(tài)潛心做事，同時不斷學習，不斷進步長期計劃(畢業(yè)后十年或以上計劃)20__--20__在努力工作的同時關注生活與家人在工作多付出；生活上關心家人；關注自己的健康工作上潛心研究；與同事學生相處融洽；每天堅持鍛煉把工作放在與生活并重的位置上

五、評估調整

1、評估的內容

(1)、職業(yè)目標評估：假如我一直照著我的職業(yè)生涯規(guī)劃走下去，那么我將為了實現我的夢想而努力奮斗，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

(2)、職業(yè)路徑評估：當工作中出現挫折的時候，我要勇敢的面對現實，這不是磨難，這是歷練，可以使我變得更加優(yōu)秀。

(3)、實施策略評估：如果有更好的實施策略我會選擇嘗試，并且根據現實外部因素不斷修改我的職業(yè)策略。

(4)、其他因素評估：在家庭與經濟狀況出現意外時我選擇堅持我的職業(yè)計劃，如果身體出現意外，選擇接受現實；如果工作上有機遇，選擇抓住機遇。

2、評估的時間：一年對自己的職業(yè)進行一次評估

3、規(guī)劃調整的原則：首先接受現實，為了生活而奮斗，其次是堅持心中的夢想。

六、結束語

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。

從現在開始，不再碌碌無為，我要為了自己的夢想而奮斗。人民教師，一直是我心中光輝神圣的職業(yè)，為人師表，傳道授業(yè)解惑也?，F在，我將耕耘，等待收獲。

公共管理職業(yè)規(guī)劃書篇2

一、職業(yè)生涯規(guī)劃

美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福

方向：開一家旅行社

總體目標：完成大學階段的學習，有自己的事業(yè)。

二、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析

1、社會一般環(huán)境：中國政治穩(wěn)定，經濟持續(xù)發(fā)展。在全球旅游事業(yè)發(fā)展迅速的形勢下，中國的旅游事業(yè)也在突飛猛進的發(fā)展，逐漸從以前的中專水平―大專水平―本科水平，更甚者可以出國深造與國際進行交流。

2、導游職業(yè)特殊社會環(huán)境：由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環(huán)境動態(tài)適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。

3、導游的工作環(huán)境：導游變導購，其行為成為旅游者與媒體關注的焦點，成為被指責的對象，這種局面的出現，應該說是與導游的生存環(huán)境分不開的。旅行社之間的殘酷競爭，并不富裕的旅游者只對旅游價格感興趣而對存在的服務質量差異視而不見，旅游相關行業(yè)為擴大收入而不擇手段，法律法規(guī)的欠缺使得導游職業(yè)難有認同感，等等，這些因素共同構成了導游的工作環(huán)境。但隨著社會經濟的發(fā)展大批高素質的導游人員還是被需求的。

三、對導游專業(yè)的認識

1、具備健康的身體、愛崗敬業(yè)、有刻苦耐勞的精神是做好導游工作的關鍵。導游工作既是一種復雜的腦力勞動也是一種繁重的體力勞動。在接待旅行團組織旅游活動的時候，要步行、要爬山、要連續(xù)不斷的工作，還要適應氣候的差異、飲食的不同……這一切都需要導游要有一個健康的體魄，能適應這種長時間多方位的勞作；其次每天都要帶著旅行團在外觀光，日曬雨淋是難免的；而且游客迷路，不按時集中的情況是經常出現的，遇上此情況導游只有親自去找游客，這樣往返地跑來跑去會很累。但當我們愛上導游這份工作后，即使再苦，我們也可以忍受，再累，我們也會認為是值得的。當我們做到這一點時，就會覺得生活還是充滿激情和新鮮感的，每一天都有新的期待。有期待就有動力，動力是成就事業(yè)的基本前提。

2、中國積極參與全球和區(qū)域合作，有利于旅游業(yè)的發(fā)展。全面建設小康社會，也給旅游業(yè)的發(fā)展帶來了重要的機遇。中國在全面建設小康社會的進程中，實現了經濟的快速增長，未來較長時間經濟發(fā)展仍將處平穩(wěn)的上升期，在建設小康社會與和諧社會的目標下，人民整體的生活水平將得到顯著提高。導游工作者要深刻理解以顧客為中心的服務理念，如何尊重顧客的權力、情感、滿足游玩者的個性需求，實現對其的整體關懷。同時要認識導游角色的廣義性，導游的角色慢慢從傳統(tǒng)形象中脫離出來，當代的導游承擔著多個角色---是知識的傳播者、合格的講解員；聯絡員；翻譯；教師；演員和學者…

3、簡單的說，導游工作比較煩瑣、繁忙、人際關系比較復雜，導游需要有良好的心理和身體素質，導游的工作不再僅僅是帶游玩者去欣賞風景、吃一些特色風味小吃，更要學會去調動游玩者的積極性。因此導游的重要職責是：

(1)安排旅游活動

(2)做好接待工作

(3)導游講解和翻譯

(4)維護安全、處理問題。

四、個人分析與角色建議

1、個人分析：

對自我的認識：

(1)、性格：口才好，對地理、歷史上手很快；隨機應變能力好；有耐心，和藹、負責、務實、易相融、孝順、注重團隊合作、善于和人交往、易相信別人、有主見和冒險精神(敢于嘗試)、敏感。

(2)、能力：有比較好的語言表達能力，喜歡與人交流，能用最簡潔的語言向其他人作介紹；有比較強的組織管理能力，做事的主動性較強，宏觀掌控能力較好；有較好的隨機應變能力，對事情要求較高，傾向于容忍自己的追求或失敗，喜歡較為輕松的生活，希望每個人按自己的方式做事，不喜歡與他人爭權奪勢。

2、角色建議：

父親：“要不斷學習，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活。”

母親：工作要上進，婚姻不要誤。

老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經驗”

同學：“有較強的工作能力”，“適合做領導”。

公共管理職業(yè)規(guī)劃書篇3

在今天這個人才競爭的時代。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。

人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長也長，因為這是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你度過的每一天都是你的人生。每個人都在計劃自己的人生，都在實現自己的夢想：夢想是一個百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個大理想，于是我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯。

一、個人分析與角色評價：

1、個人分析：

我是一個?？粕畲蟮南Ｍ蔀橛杏弥?，喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，心中偶像是周恩來，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛。別人說我性格偏于內向，但我認為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個人學習、看書。但有時卻喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，一起玩耍，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。喜歡唱歌，喜歡運動，尤其是打籃球球和臺球。也喜歡旅游游，開闊眼界，陶冶情操。另外，我還具有強烈團隊精神和協(xié)作能力，比較強的創(chuàng)新意識，動手實踐能力及自學能力。但我有一個缺點，就是優(yōu)柔寡斷。喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真、投入做事比較認真仔細，很喜歡從事會計方面的工作，有很強的學習愿望和能力。做事仔細認真、踏實，友善待人，勤于思考，考慮問題全面。但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網”，以致一直不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己。

2、角色評價：

父母：良好的溝通能力，善于自立，勤快；

老師：積極樂觀，有上進心，責任心，學習刻苦，遵守紀律；

同學：工作能力強，責任感強，能顧全大局。

二、社會環(huán)境和職業(yè)分析(十年規(guī)劃)

1、社會一般環(huán)境：中國政治穩(wěn)定，科技發(fā)展層出不窮。

2、職業(yè)特殊社會環(huán)境：中國科技發(fā)展較晚，科技知識和科技產品大部分還源于國外，因此科技力量相對薄弱。

三、行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析：

1、行業(yè)環(huán)境分析

未來社會發(fā)展的最終趨勢將是集體一體化，這就注定網絡的鏈接必不可少，現在電腦已普及到大眾用戶。網上購物，網絡管理已成為人類交流的一種途徑。服務器設備廣泛用于各大商場及商業(yè)媒體。但總的來說，其功能還不晚上。因此，全自動化技術將成為網絡管理的任務所在。

2、企業(yè)分析

思科公司是全球領先的網絡解決方案供應商。今天，網絡作為一個平臺成為了商業(yè)、

教育、政府和家庭通信不可或缺的一部分，思科的互聯網技術正是這些網絡的基礎。

思科公司是美國最成功的公司之一，目前擁有全球最大的互聯網商務站點。思科堅信：互聯網將改變人們的工作、生活、學習以及娛樂的方式，并且讓諸多領先企業(yè)與合作伙伴成為“全球網絡經濟”模式的受益者。在《財富》全球500強企業(yè)中，已有包括沃爾瑪(Wal-Mart)、埃森克美孚(EonMobil)等300多家企業(yè)成為思科的成功客戶，分享了思科的最佳實踐經驗。

四、職業(yè)目標分解與組合

職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級網絡工程師

1、20__-20__年：

成果目標；學業(yè)有成，利用學校有限資源不斷的提升自己，學好專業(yè)知識，成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生

學歷目標：大專畢業(yè)，取得畢業(yè)證書以及職業(yè)技能證書；取得英語四級、通過全國計算機二級考試

能力目標：具備精通的專業(yè)知識，相關的工作基本的工作經驗，具有良好的口才，交際能力。英語應用能力具備權威資格認證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。

經濟目標：在校期間兼職，年收入8千

2、20__年-20__年：

學歷目標：取得本科證書，通過中級網絡工程師證書

職務目標：網絡工程師助理

能力目標：通過實習具有一定的實踐經驗，接觸了網絡工程的整個運行過程，從實習中學到了該行業(yè)以及相關的工作經驗和知識。熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。

經濟目標：年薪10萬

3、20__年-20__年：

學歷目標：取得高級網絡工程師

職務目標：著名外資企業(yè)高級網絡工程

能力目標：有很高行業(yè)水準，形成自己的管理理念，具有企業(yè)管理知識，具備組織、領導一個團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質和能力；有廣泛的社交范圍，在IT業(yè)界有一定的知名度。

經濟目標：年薪30萬到老，學到老”的格言。無論怎樣，學生最首要的任務就是學習

2、成功標準：

只要自己盡心盡力，能力也得到發(fā)揮，每個階段都有切實的自我提高，即使目標沒有實現，也不覺得失敗，決不氣餒!

五、大學期間學習計劃：

學習不僅是為了以后的工作，最重要的是它能讓你終身收益。我一直堅信“活。如果拋開學習，那么一切都無從談起。在數字化、信息化的時代對計算機知識的掌握尤為必要。所以我對自己的大學生涯作出以下簡短設計。

大學二年級：

1、認真學好專業(yè)知識和其他基礎學科，堅信基礎的東西一定是最重要的。注意提高自身的基本素質，通過參加各種社團等組織，鍛煉自己的各科能力，同時檢驗自己的知識技能。

2、做一些兼職，社會實踐活動，同時在課余時間從事一些與自己未來職業(yè)有關的專業(yè)類的工作，進一步提高自己的責任感、主動性和掌

3、證書大突破：考取英語四、六級。全國計算機二級等級考試。以及其他相關證書。大學三年級：

1、開始嘗試并學習寫簡歷、求職信，了解社會需求、招聘信息。搜集與本人目標工作有關的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想。開始畢業(yè)前的申請，積極參加招聘，在實踐中校驗自己的知識積累。

2、預習或模擬面試，積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心體統(tǒng)的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能作出較為充分準備的情況下進行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。

3、獲得普通話等級證書及網絡初級工程師證書。

六、為人處世方面：

1、改掉自己偶爾情緒急躁的壞毛病，千萬不和同學發(fā)生沖突，與每一位同學友好相處。

2、最終身邊的每一個人，不管他(她)有什么性格，學習優(yōu)秀的人，感化惡搞的人，用一顆真誠的心去對待他們。少去爭名利，不計較利益得失，具備大學生應有的素質，做一位合格的.大學生，合格的中國公民，為和諧社會的構建做自己力所能及的事。

3、抓住每一個鍛煉自己的機會，這樣的機會不是每個人都有，全力以赴完成班級和學院本職工作，為集體做一些力所能及的事，干出一點成績，不一定非要得到別人的肯定，重要是給自己找一個相信自己的理由。

七、生活方面：

大學是真正屬于自己的天地，在人的一生中這樣的時光不多，好好把握將會收益終身。

要多和家人及同學聯絡，告訴他們我們的快樂和不安。一路走來，是他們一直支撐著我們克服種種困難。尤其是上了年紀的父母，他們操勞了一輩子也許最想要得只是我們的一聲問候。我決不會讓他們失望。

八、職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案存在的障礙：

目前，我經濟條件相對薄弱，作為未來的信息人士，我較少能接觸到高科技產品，且時間較少。

解決方法：

我在校一直勤工儉學，利用假期時間做兼職。盡量將我的大部分開支投資到學業(yè)中去。

九、本人對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：

俗話說：“欲行千里，先立其志?！币?guī)劃我的職業(yè)生涯，就相當于在人生之路上邁出一大步。一位哲人曾說過：“沒有目標的人，就像是漂泊的船只，可能永遠到大不了壁岸。”寫過職業(yè)生涯規(guī)劃書，突然感覺像是在黑暗中看到了亮光，讓我有目標可循。進而信心百倍，動力十足的去實現它，這乃是人生的一大快事。我不再盲目的、無目的的學習，生活，而是有計劃、有步驟的生活。

十、結束語

1、計劃感言

職業(yè)生涯設計是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃，它包括如何在一個職業(yè)領域中得到發(fā)展，打算取得什么樣的成就等問題。合理設計自己的職業(yè)生涯，是邁向成功的第一步。

人放對了地方是天才，錯了地方就是垃圾。不管你是剛剛邁進大學校門的新生，亦或是正在奔忙于各種招聘會的畢業(yè)生，對自己本身的正確定位，規(guī)劃自己的職業(yè)方向，確定自己的目標，并進而做出相應的努力，都是勢在必行的。

大學是大學生未來事業(yè)的助跑器。怎樣利用這短暫的大學時光，來做最重要、最有效率的事情，值得我們認真思考。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一種運籌帷幄的藝術；是對自己所達到的人生目標設定最佳的路徑；是以最少的代價換取最大的成功的一種精心設計與安排；是溝通天才的暢想和現實途徑的橋梁；有效的職業(yè)生涯規(guī)劃還要不斷地反省修正，以能適應環(huán)境的改變。

三年成就一個夢想，但愿這份職業(yè)規(guī)劃書能成為我雍容華貴的夢的始點。

公共管理職業(yè)規(guī)劃書篇4

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與計劃安排。根據定義，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對個人特點進行分析，再對所在組織環(huán)境和社會環(huán)境進行分析，然后根據分析結果制定一個人的事業(yè)奮斗目標，選擇實現這一事業(yè)目標的職業(yè)，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，并對每一步驟的時間、順序和方向作出合理的安排。

2、職業(yè)錨的涵義

職業(yè)錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他認為職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據自己的天資、能力、動機、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關的自我概念。施恩還說，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據自己在麻省理工學院的研究指出，要想對職業(yè)錨提前進行預測是很困難的，這是因為一個人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實際上是一個不斷探索過程所產生的動態(tài)結果。有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時候，比如到底是接受公司將自己晉升到總部的決定，還是辭去現職，轉而開辦和經營自己的公司。正是在這一關口，一個人過去的所有工作經歷、興趣、資質、性向等等才會集合成一個富有意義的模式（或職業(yè)錨），這個模式或職業(yè)錨會告訴此人，對他或她個人來說，到底什么東西是最重要的。施恩根據自己多的研究，提出了以下五種職業(yè)錨。

1）技術或功能型職業(yè)錨

具有較強的技術或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術或功能領域中不斷發(fā)展的職業(yè)。

2）管理型職業(yè)錨

有些人則表現出成為管理人員的強烈動機，“他們的職業(yè)經歷使得他們相信自己具備被提升到那些一般管理性職位上去所需要的各種必要能力以及相關的價值傾向。”必須承擔較高責任的管理職位是這些人的最終目標。當追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時候，許多人回答說，他們之所以認為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認為自己具備以下三個方面的能力：

（1）分析能力（在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力）；

（2）人際溝通能力（在各種層次上影響、監(jiān)督、領導、操縱以及控制他人的能力）；

（3）情感能力（在情感和人際危機面前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責任壓力下不會變得無所作為的能力）。

3）創(chuàng)造型職業(yè)錨

麻省理工學院的有些學生在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。在施恩看來，這些人都有這樣一種需要：“建立或創(chuàng)設某種完全屬于自己的東西——一件署著他們名字的產品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們的成就的個人財富等等?！北热?，麻省理工學院的一位畢業(yè)生已經成為某大城市中的一個成功的城市住房購買商、修繕商和承租商；另外一位麻省理工學院的畢業(yè)生則創(chuàng)辦了一家成功的咨詢公司。

4）自主與獨立型職業(yè)錨

麻省理工學院的有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因為，當一個人在某家大企業(yè)中工作的時候，他或她的提升、工作調動、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強烈的技術或功能導向。然而，他們卻不是（像持有技術或功能型職業(yè)錨的人那樣——譯者注）到某一個企業(yè)中去追求這種職業(yè)導向，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨立工作，要么是作為一個相對較小的企業(yè)中的合伙人來工作。具有這種職業(yè)錨的其他一些人則成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。

5）安全型職業(yè)錨

麻省理工學院還有一少部分畢業(yè)生極為重視長期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應當能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。這種可靠的未來生活通常是由良好的退休計劃和較高的退休金來保證的。

對于那些對地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的